小学校用 指導カリキュラム
karisyasyou25 指導カリキュラム（指導語い・表現)一覧表 社会 小学校用
... 指導語い・指導表現一覧表.. 社会【小3】 指導カリキュラム（指導語い・表現)一覧表 教科 社会 小3 単元別 指導語い・表現 月 単元 指導語い・表現 S3 中級指導 S4 上級指導 ４月 １ わたしたちのまち 【用語】 白地図 ５月 みんなのまち 『方位 [ほうい] じしん』 １ 学校のまわり 方位 [ほうい] じしんと地図の方位 [ほうい] ，方位 [ほうい] じ[r] ...
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個人情報ファイル簿一覧 番号 名 称 担当部 担当課 利 用 目 的 31 児童指導要録 ( 指導に関する記録 ) 教育学部 附属小学校 児童への指導のために利用する 32 学校保健簿 教育学部 附属小学校 児童の健康管理のために利用する 33 卒業生台帳 教育学部 附属小学校 卒業証書作成及び卒業
... 16 宮崎大学統一認証アカウント 情報基盤センタ－ ・統一認証 17 宮崎大学ＩＣカ－ド（職員）管理台帳 情報基盤センタ－ ・ＩＣ職員証の作成 18 事務職員用メ－ルアドレスアカウント 情報基盤センタ－ ・事務職員用メ－ルアドレス管理 19 図書館利用者ファイル 附属図書館 ・館内資料の貸出、複写依頼、購入依頼、リクエスト、各種問い合わせ等図書館業務で利用する 20 学籍簿 教育学部 ...
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カリキュラム・マネジメントに資する教材研究 : 小学校・説明的文章のばあい
... トの推進の視点から、基盤となる資質・能力の育成を教科等横断的な学習の 充実によって実現しようとする中で、より重視されることになった。学校の 教育目標に合致する資質・能力の育成を、教科等横断的に取り組んでいくと 同時に、「深い学びの鍵として」の「見方・考え方」は、当然育てなくては ならない。育てていこうとするものが、切り取る角度によって、複数に見え てくる。つまり、「対話的」な学習に代表される教科横断的に育てるものと、 ...
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外国人児童に対する日本語指導の実践と課題 ―小学校教員による「個別の指導計画」
... 海津（2012）では、個別の指導計画を作成する 際のポイントとして、 10 点を挙げている（表 3）。 また、個別の指導計画を作成する利点として、児 童生徒の実態把握・指導の方向性・評価の視点が 明確になること、本人を含めた関係者が指導や学 習の意図を共有できること、対象児童生徒だけで はなく、クラス全体にとっても分かりやすい授業と なり、教員のスキルアップにもつながることなどが ...
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教授用資料 新しい学習指導要領の方向性小学校英語光村図書 新しい学習指導要領のポイント 東京家政大学教授小泉仁 I. はじめに 2017 年 3 月, 幼稚園 小学校 中学校の新学習指導要領が告示された 小学校では 外国語活動 を3 4 年生で扱い,5 6 年生の英語は 外国語 ( 英語 ) 科 と
... び慣用表現，文及び文構造の 5 点を「言語材料」として示した。「外国語」の「目標」の⑴に 書かれたように，これらの知識については「理解するとともに， （中略）実際のコミュニケーショ ンにおいて活用できる基礎的な技能を身に付けるようにする」ことになる。 「言語材料」で示した具体的な文構造は，基本的には従来の外国語活動でも使われていた ものをリストアップしていると考えてよいだろう。ただし，文部科学省作成の指導教材『Hi, ...
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小学校英語科における文字指導
... 英語の文における文字指導 小学校外国語活動では，基本的に文字を意識的には扱わず，英語の音声に触れることで，さまざ まな表現に慣れ親しむコミュニケーション活動を行うのが主眼である。そこで，実際に音声に触れ る場合によく活用されるのがチャンツである。それらは，だいたい語のレベルでのチャンツである。 しかし，コミュニケーション活動を行う場合，文を使う場面もよく出てくる。その際，先に論じた ...
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静岡県浜松市立浜名小学校 学習指導案
... ・挨拶をする。 ・全体に挨拶をし，個別に数名の児童に挨拶をする。 ○ウィスパーゲームをする。 ・列の先頭の児童がフレーズを聞き，後ろに 順にフレーズを伝えていく。列最後の児童 が黒板に貼ってある教師用絵カード（場面 絵）から，伝言されたフレーズを言い，そ の場面の絵を選らぶ。 ...
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小中連携教育の事例研究 ― カリキュラム・指導方法・交流活動の観点から ―
... 工夫を取り入れて∼」２ ０ ０ ７年…「要録 C」 。 ④重点課題 D 中学校 「小中のよさを踏まえた教育活動の充実」２ ０ ０ ７年 …「要録 D」 このように、４校全体で「 『学ぶ意欲』と『豊かな感性』を身に付けた児童 生徒の育成を図る小中連携教育の創造∼小中のカリキュラム・アーティキュ レーションを図る教育課程の工夫を通して∼」という共通テーマが設定され、 さらに各校ごとに重点課題が副題として付けられている。 ...
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小学校外国語活動（英語ノート）と中学校英語（NEW HORIZON）連携カリキュラム
... ☆ 数は児童生徒にとって身近なものであり、日常の生活での使用場面が多く考えられる内容である。小学校で数にしっかり関わらせておくと、中学校での発展的な学習にも進みや すい。小学校で数字の聞き取りに慣れさせたり、～ teen、～ty の発音の特徴に気付かせたり、中学校の内容である簡単なたし算・ひき算を活動の中に取り入れたりしておくと、中 ...
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掃除教育カリキュラム小学校用
... 小学校対象 ／生活科・家庭科・総合的な学習の時間／1 時間（45 分）×7 授業 ※各授業は原則 45 分で完結していますが、2 時間連続での実施を推奨している授業もあります ●授業の概要 われらクリーン調査隊は、掃除について楽しく学び、学校・家庭生活に活かすダスキンオリジナルカリキュラムです。 効果的な掃除の指導法を教えてほしいという先生方の声を受け、現職の先生方の力をお借りして開発いたしました。 ...
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スポーツ指導者養成コース カリキュラムマップ（CM、履修系統図） | 愛媛大学
... ４年次 １年次 ●カリキュラムマップ（スポーツ健康科学課程・スポーツ指導者養成コース）● 【主として１年次〜２年次前期】共通教育（初年次科目・教養科目・基礎科目） “学士基礎力の育成” ［入門科目］生涯スポーツ概論，スポーツダンスキャリアデザイン論 ...
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小学校「総合的な学習の時間」でのプログラミングカリキュラムの開発と授業実践
... 209 小学校「総合的な学習の時間」でのプログラミングカリキュラムの開発と授業実践 ３．Scratchの授業 全６時間の指導計画を構成した（表１）。各時間の 主な内容は以下の通りである。合わせて、それぞれの 時間で、実施上特に留意が必要なことを述べる。 １時間目 まずScratchのプログラム開発環境各部の 名称を紹介した。次に、「10歩動かす」を使ってスプ ...
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小学校学習指導要領解説図画工作編
... 中から形を見付けたりするなど，感じたことを生かしながら表すことを示している。 指導に当たっては，材料や用具に十分慣れさせながら，基本的な扱いが身に付くよ うにする必要がある。特に安全に配慮することは重要である。また，表現方法と技能 はお互いにつくり合うような関係であることに配慮し，用具を使うことから表現が広 ...
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小学校におけるカリキュラム・マネジメントの在り方に関する検討会議 報告書本体
... 2 年間の授業週数については、昭和４３年に行われた小学校学習指導要領改訂に先立ち、当時の教育課程審議 会・初等教育教育課程分科審議会において、３５週案、３８週案、４０週案の３案が議論されている。当時 の調査結果から、多くの学校における年間授業週数が４０週程度となっていることを踏まえつつ、現実には 授業に欠ける日数等もあることから、４０週をそのまま規定したのでは授業時数の確保が困難となるとされ、 ...
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H27 社会【小5】 カリキュラム・ユニット・指導内容・『指導語彙・表現』
... ３ わたしたちの生活と ★我が国の工業生産と工業地域の様子に関心をもち，進んで調べることを通して，各種の工業生産や 工業生産 工業地域の分布，工業を支える運輸などの働き，各種の工業生産がすぐれた技術を開発・伝承しなが ２ 工業生産と工業地域 ら営まれて国民生活を支えていることを理解する。 工業地域 』 『 [ちいき] 多くの工場が集まり，工業生産がさかんな地域 [ちいき[r] ...
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H27 社会【小6】 カリキュラム・ユニット・指導内容・『指導語彙・表現』
... 【用語】 江戸城 [えどじよう] 関ケ原(岐阜県 [ぎふけん] )の戦い－天下分け目の戦い 日光東照宮 [とうしょうぐう] 陽明門(栃木県 [とちぎけん] 日光市，世界文化遺産，国宝) キリスト教の禁止 絵踏み 『徳川家康』 1603年 征夷大将軍 [せいいたいしょうぐん] に任じられ，江戸 [えど] (東京都)に幕府を開きました。 『江戸 [えど] 幕府』 [せいいた[r] ...
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H27 社会【小4】 カリキュラム・ユニット・指導内容・『指導語彙・表現』
... ４ くらしを守る ★消防署などの関係機関は地域の人々と協力して火災の防止に努めていることや，関係の諸機関は相 互に連携して緊急に対処する体制をとっていること，火災から人々の安全を守るための消防署の働き １ 火事からくらしを守る やそこに従事している人々や地域の人々の工夫や努力を理解するとともに，自分も地域社会の一員と して協力できることに取り組もうとする。 【用語】 安[r] ...
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資料5 小学校部会における外国語教育の充実に向けた取組（カリキュラム、教材、指導体制の強化）
... ・国語科での取組を参考に英語科においても発信型の言語活動につながる指導方法や教材を作成することで、 生徒のコミュニケーションへの関心・意欲や表現 力の向上が見られる 。特に英語に苦手意識があった生徒にとっては国語で学んだことを生かして英語で表現活動ができたということが大きな自信となっている。 ・ 国語科で指導していること （新聞記事を題材にしたスピーチ等） ...
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H27 理科【小4】 カリキュラム・ユニット・指導内容・『指導語彙・表現』
... ６ わたしたちの体と運動 ★人やほかの動物の体の動きを観察したり資料を活用したりして，骨や筋肉の動きを調べ，人の体 のつくりと運動とのかかわりについての考えをもつことができるようにする。 ●人の体には骨と筋肉があること。 ●人が体を動かすことができるのは，骨，筋肉のはたらきによること。 １ 人のほねときん肉 【用語】 ほね きん肉 関節 コウモり へびのほね ２ 動物の[r] ...
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