小学校5年生外国語 活動例〔素案〕（70コマ）
小学校外国語活動・外国語 研修ガイドブック
... 時～第 5 時 いろいろな国々の情報をインプットしながら、 自分の行きたい国を紹介する際に必要な語彙や表現を身に付ける 食べ物や名所、その国の特色といったテーマごとに、いろいろな国を紹介し、児童に英語を聞かせ ながら、新たな国について学んだり、紹介する際の表現を学んだりする時間である。また、学習を通じて、 児童一人一人が「○○に行きたい、自分も紹介してみたい」という動機を高めるための時間でもある。 4 ...時、第 ...
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小学校の新たな外国語教育における新教材関係資料（学習指導案例・第5・6学年）
... 準 備 教師用カード（スポーツ） ，デジタル教材，児童用テキスト，ワークシート（ Unit 6-3），振り返りカード 時間 児童の活動 指導者の活動 ◎評価<方法> 準備物 2 分 ・挨拶をする。 ・全体に挨拶し，個別に数名の児童に挨拶する。 ・本時のめあてと流れを児童と確認する。 8 分 ○Small Talk：好きなスポーツとそ ...
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平成28年度 小学校外国語活動 2_研究の実際（１）方向性
... 標を設定しました (8) 。 ※CEFR とは、Common European Framework of Reference for Languages の略称です。語学のコミュ ニケーション能力別のレベルを示す国際標準規格として開発されたものです。 ○国が定める領域別の目標については、外国語で聞いたり読んだりして得た知識や情報、考えなど ...
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平成 29 年度 外国語活動 ( 英語体験活動 ) 年間指導計画 ( 案 ) 北九州市立光貞小学校
... 人について説明し、その人に対 する自分の考えや気持ちなど を紹介する。 ② ・文字の音に慣れ親しみ、活字 体の文字を読んだり書いたり する。 ① ・また、例文を参考に語と語の 区切りに注意して、ある紹介し ている簡単な語句や基本的な 表現を書き写す。 ② ...
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コミュニケーションへの積極的な態度を育てる小学校外国語活動
... （図１：小学校外国語活動の１単位時間例） こうしたスタイルで行うことで， 「英語ってお もしろい」と考える児童が増えてきたことは，こ れまで多くの実践校の報告書からもうかがえる。 しかし，このことについては違った側面も見ら れる。つまり， 「なぜ英語が楽しいか」について の意見は「ゲームができる。 」が圧倒的に多い傾 向にあるからである。これは「英語が楽しい」と ...
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小学校外国語活動の現状と展望 : 課題解決的な学習活動の展開
... ここ１０数年の英語活動の取組の状況，並びに平 成２３年度から完全実施される新学習指導要領の趣 旨を踏まえた外国語活動の授業の在り方について 述べてきたが，１単元や１単位時間の授業の中で， 子どものもつ課題を子ども自ら解決していけるよ うな課題解決型の授業展開を進めることは，子ど もにコミュニケーション能力の素地を養う方法の 一つとして今後有効に働いていくと考える。 ...
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小学校の新たな外国語教育における新教材関係資料（学習指導案例・第5・6学年）
... 振り返りカード 進め方・ルール ・ペア（ No.1と No.2）で活動する。No.1児童は，「宝の地図 No.1 児童用」を見ることができるが，動くこ とができない。 No.2 児童は「宝の地図 No.2 児童用」を見ることができないが，動くことができる。ペア で協力して，地図を見られる方は道案内をし，動ける方は道案内を聞いて暗号カードを見つける宝探しを ...
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小学校の新たな外国語教育における新教材関係資料（学習指導案例・第5・6学年）
... ・前半の活動後，やり取りの良かった班がデモンストレーションをし，どんな点がよいのかを全体で交流し， 後半の活動に生かせるようにする。後半の活動を，クイズを出す方と答える方の役割を交代して行う。 ・工夫のあるオリジナル教科の時間割を考えた児童が，自薦他薦で時間割を発表したりすることも考えられる。 What do you have on Monday? What do you have on ...
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フィンランドの小学校英語科教科書に描かれる異文化― 日本の小学校外国語活動に向けて―
... ついて話をしている。子ども達の夏休みの過ごし方 を上記の表 8にまとめる。 表 8から、フィンランドの小学生のエスニシティ に関する多様な背景が理解できるだろう。ぺーター の祖母はフィンランドのサーミ族であることが推測 できる。また、サマンサは 親がアメリカ人、アル はトルコからの移民 2世である。夏休みも様々な国 へ行き、様々な過ごし方をするという描写によって、 子ども達の「多様性」が強調されている。第 2課、 第 ...
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小学校の新たな外国語教育における新教材関係資料（学習指導案例・第5・6学年）
... 書くこと ア 大文字，小文字を活字体で書くことができるようにする。また，語順を意識しながら音声で十分に 慣れ親しんだ簡単な語句や基本的な表現を書き写すことができるようにする。 時 目標（◆）と主な活動（【 】, ○） 【 】＝誌面化されている活動 ◎評価の観点<方法> １ ◆動作の言い方を知るとともに，小文字の書き方が分かり, 小文字を書くことができる。 ...
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小学校の新たな外国語教育における新教材関係資料（学習指導案例・第5・6学年）
... ・進め方の例を示す。その際 , 相手の回答に反応を返す ようにする。 ・インタビューでは， well / fast / high 等も含めた表現 で行わせる。 I can swim. / I can swim well. / I can swim fast. の違いを明確にし，答えを言わせるようにする。 ・途中で一旦活動を止め, 前半のインタビューで見つ けた児童のよい姿を紹介することで , 後半のインタビ ...
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小学校の新たな外国語教育における新教材関係資料（学習指導案例・第5・6学年）
... ・各ペアで作成したポスターを集めてガイドブックを 作るという単元終末のゴールについて再度確認する。 「ガイドブック」という性質上，読み手が多様な事物 について知ることができるよう， 「行事」 「食べ物」 「遊 び」について，ある程度均等に紹介できるよう（つまり 「寿司の紹介ばかり」 「けん玉の紹介ばかり」などと偏 らないよう，この段階で分担することも考えられる。 ・活動に目的をもたせるため，例えば， 「ツアーガイド ...
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小学校外国語活動を中学校英語に活かす_念念念念念校.indd
... (4) Warm-Up としての “Criss-Cross” Questions & Answers 私はどの学年でも授業の導入時に “Criss-Cross” をよく行っています。ご存じの先生方も多いと思いますが， 英語の質問にだれかが英語で答えたら，縦や横の列の全員が着席し，立っている人が１人になるまで続ける ...
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「外国語活動」と「小学校英語」をつなぐ，評価のあり方について
... どが整備されることになる。しかし，言語を扱う英 語においては，教科書を使って教えれば 4 技能が身 に付くというものではない。児童の興味関心，実態 に応じた指導を行うことで，初めて 4 技能が育成さ れると考える。小学校英語と目標こそ異なるが，外 国語活動が担任主導で行われているのは，児童の興 味関心や実態を把握した学級担任だから仕組める活 動があり，その結果としてコミュニケーション能力 ...
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小学校の新たな外国語教育における新教材関係資料（学習指導案例・第3・4学年）
... 5 ３年 Unit 6－Lesson 3 ALPHABET アルファベットとなかよし 3/4 時間 目 標 活字体の大文字とその読み方に慣れ親しむ。 準 備 デジタル教材，児童用テキスト，教師用カード（大文字） ，児童用カード（大文字） ，児童用カード（大文字）の コピー，Let’s Try! 2 ワークシート（Unit1-2, 1-3, ...
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小学校の新たな外国語教育における新教材関係資料（学習指導案例・第3・4学年）
... ・挨拶をする国を３～４カ国決める。音楽が流れている間児童は自由に教室内を歩く。指導者は Stop! などと 声をかけ，国旗を押さえたり，デジタル教材の映像を見せたりして，国名，例えば， China! などと言う。 ・再び音楽がスタートするまで，中国に行ったつもりで，数名の友達と中国語で挨拶を交わす。他の国でも同 様に活動を繰り返す。慣れてきたら，児童に指導者役をさせるとよい。 ...
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小学校の新たな外国語教育における新教材関係資料（学習指導案例・第3・4学年）
... ・途中で，活動を止め，相手に気持ちが伝わるよう表情 やジェスチャーを付けるなど工夫している児童に全員 の前で挨拶の様子を再現させ，ジェスチャーや表情を付 デジタル教材 児童用テキスト Hello. Hello. Hello, how are you? ...
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小学校の新たな外国語教育における新教材関係資料（学習指導案例・第3・4学年）
... ・他の児童は，その題について色や形，カテゴリーのヒントを出す。その後，一斉に What’s this?と尋ねる。 ・代表児童は，ヒントを頼りにそれが何かを答える。 ・児童の実態に応じて，上記のように全体で行ったり，グループやペアで行ったりするなど 活動形態を工夫するとよい。扱う語彙は，児童が色や形，カテゴリーなどヒントを出しや すいものにする。 ...
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教授用資料 新しい学習指導要領の方向性小学校英語光村図書 新しい学習指導要領のポイント 東京家政大学教授小泉仁 I. はじめに 2017 年 3 月, 幼稚園 小学校 中学校の新学習指導要領が告示された 小学校では 外国語活動 を3 4 年生で扱い,5 6 年生の英語は 外国語 ( 英語 ) 科 と
... これは難しいことではなく，身近な例はいくらでもある。まず，「見方・考え方」が働いて いない例を挙げてみよう。小学校の外国語活動の授業で，初めに学級担任や ALT が児童に， “How are you ? ” と問いかける場面である。児童から “I’m sleepy.” と返事が来る。それに対し て教員が“Good ! ...
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小学校の新たな外国語教育における新教材関係資料（学習指導案例・第3・4学年）
... ・まず自分の好きなものを絵や言葉で記入し，色や食べ 物以外に尋ねたいものがあれば決めさせ， インタビュー を自由に行わせる。 ・途中で活動をいったん止め，よい事例などをみんなの 前で紹介するなど，中間評価を行うなどして，活動がね らいに沿ったものとなるようにする。それを後半に意識 して行うことで， 後半の活動がより相手を意識したもの になるようにする。 ...
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