小学校外国語活動用教材
小学校外国語活動・外国語 研修ガイドブック
... また、外国語においては、「知識・技能」を使って思考・判断・表現する中で、当該知識・技能が「生き て働く知識・技能」になるものと考えられる。この考え方を単元計画に当てはめると、「第１時：知識・技能」 →「第２時：知識・技能」…→「第８時：思考・判断・表現」という一方向的ではなく、両者を行き来する ようなスパイラルな計画にするとよい。 Unit 5 においては、第１時が「知識・技能」、第２時が「思考・判断・ ...
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小学校の新たな外国語教育における新教材関係資料（学習指導案例・第5・6学年）
... 準 備 教師用カード（スポーツ） ，デジタル教材，児童用テキスト，ワークシート（ Unit 6-3），振り返りカード 時間 児童の活動 指導者の活動 ◎評価<方法> 準備物 2 分 ・挨拶をする。 ・全体に挨拶し，個別に数名の児童に挨拶する。 ・本時のめあてと流れを児童と確認する。 8 分 ○Small Talk：好きなスポーツとそ ...
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小学校の新たな外国語教育における新教材関係資料（学習指導案例・第5・6学年）
... 書くこと ア 大文字，小文字を活字体で書くことができるようにする。また，語順を意識しながら音声で十分に 慣れ親しんだ簡単な語句や基本的な表現を書き写すことができるようにする。 時 目標（◆）と主な活動（【 】, ○） 【 】＝誌面化されている活動 ◎評価の観点<方法> １ ◆動作の言い方を知るとともに，小文字の書き方が分かり, 小文字を書くことができる。 ...
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小学校の新たな外国語教育における新教材関係資料（学習指導案例・第5・6学年）
... ・前半の活動後，やり取りの良かった班がデモンストレーションをし，どんな点がよいのかを全体で交流し， 後半の活動に生かせるようにする。後半の活動を，クイズを出す方と答える方の役割を交代して行う。 ・工夫のあるオリジナル教科の時間割を考えた児童が，自薦他薦で時間割を発表したりすることも考えられる。 What do you have on Monday? What do you have on ...
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小学校の新たな外国語教育における新教材関係資料（学習指導案例・第5・6学年）
... ・値段の会話で聞き取れた語を発表 する。値段の尋ね方や 100 以上の数 字の言い方を知る。 ・視聴する前に，どんなものを注文しそうかを予想させ ることで，聞きたい気持ちを高めるようにする。 ・デジタル教材の音声では，祖母とウェイター及びレジ 係の会話を聞くが，最初は枠に注文した食べ物のみを 記入させる。注文した食べ物をみんなで確認した後，再 度聞かせる。その際には，値段のやり取りに注意して聞 くよう言う。 ...
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資料5 小学校部会における外国語教育の充実に向けた取組（カリキュラム、教材、指導体制の強化）
... ICTの利活用、道徳教育、外国 語教育、特別支援教育の充実などの初等中等教育における新たな教育課題 に対応するための教員養成や教員研修の支援などの取組が考えられること から、各大学においては積極的にこれらの取組を進めていくことが求められ る。また、教員養成学部を有する私立大学等についても、前述の教員育成協 議会（仮称）に参画するなど、地域の教育委員会と連携の下、新たな課題等に ...
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小学校の新たな外国語教育における新教材関係資料（学習指導案例・第5・6学年）
... ・これまでに音声で十分に慣れ親しんでいる，ワーク シートにある８つのイラストの語を児童と確認する。 その後，それらの語の最初の音のアルファベットの文 字を５つの中から選び，４線にその文字を書かせる。 その際，ワークシート上部にあるアルファベットの文 字を参考にさせるとよい。ここのねらいは，単語の初 頭音を聞き取らせるというよりは，アルファベットの 小文字を書かせることであり，機械的に書かせるので ...
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小学校の新たな外国語教育における新教材関係資料（学習指導案例・第3・4学年）
... ・児童は自分のテキストの誌面にあるアルファベットの小文字から５つ選んで，そ の上におはじきを置く。指導者は，26 枚の教師用カード（小文字）から 10 枚選ん で持ち，児童にはどの文字かは見せない。 ・児童が， Do you have ~ ? と尋ね，指導者が Yes, I do. I have ~. / No, I don’t. Sorry. と答え，指導者が持っているアルファベットにおはじきを置いていたら，そのおは ...
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小学校の新たな外国語教育における新教材関係資料（学習指導案例・第3・4学年）
... ・指導者どうしで How are you? I’m ~. という表現を 使って尋ね合う会話を聞かせるなどし，おおよその意 味をつかませてから本活動に入るようにする。 ALT 等 の外部指導者がいない場合は，パペットなどを使って 指導者が１人２役をする方法なども考えられる。 ・誌面の６つの状態を表すイラストが表す意味を児童 と確認したり，登場人物の答えを予想させたりして， ...
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小学校の新たな外国語教育における新教材関係資料（学習指導案例・第3・4学年）
... 5 ３年 Unit 6－Lesson 3 ALPHABET アルファベットとなかよし 3/4 時間 目 標 活字体の大文字とその読み方に慣れ親しむ。 準 備 デジタル教材，児童用テキスト，教師用カード（大文字） ，児童用カード（大文字） ，児童用カード（大文字）の コピー，Let’s Try! 2 ワークシート（Unit1-2, 1-3, ...
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小学校の新たな外国語教育における新教材関係資料（学習指導案例・第3・4学年）
... ・教室内を自由に歩いて，出会った友達と挨拶をして， 名前を伝え合うよう言う。名前を伝え合ったら，相手の テキスト誌面に自身の名前を書くよう指示する。 ・活動を途中で一旦止める。前半で，指導者は挨拶や名 前を言い合う際に気持ち良いやり取りをしていたペア を探しておき，その児童にみんなの前で挨拶等を再現さ せる。 そのペアのやり取りから良かった点を他の児童に 発表させ，それらに気を付けて後半をやってみるよう声 ...
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小学校の新たな外国語教育における新教材関係資料（学習指導案例・第5・6学年）
... ・グループで活動する。グループの中の一人が【Let’s Listen 3】で聞いた人物の中から１人選ぶ。 ・他の児童が，その人ができることできないことについて順番に尋ねる。 ・その答えから，その人物が誰かを当てる。順に役割を交代して続ける。 A: （人物を１人決める）Who is she? B: Can she swim well? A: No, she can’t. She can’t swim well. C: Can ...
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戸田市立 小学校第 1 学年外国語活動年間指導計画 学時期月単元 小単元名数 目 標 言語教材 取り扱い教材 単元の目標 Hello/Good Morning/Good afternoon Song 挨拶をする Good Bye/See you "Hello Song" 4 〇こんにちは はじめまし
... 知識・技能 外国語科における道徳教育の指導においては、道徳教育の目標に基づき、道徳の時間などとの関連を考慮しながら、道徳教育の内容について、外国語（英語）活動の特質に応じた適切 な指導をする必要がある。特に外国語（英語）活動においては、他者や集団とのかかわりを通して、活動が進められることから、常に道徳の内容 ...
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フランス語初級総合教材における導入資料の内容把握の方法論について 外国語学部（紀要）｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... リスニングの内容に向けさせることになり、理解が促進されるのだと言えよう 12） 。 3 . 3 ．日本人初級学習者と対象とした場合の認知的・方法論的問題 前節で現在のフランス語教授法の意味を伝える手法の教育効果を総論的に検証したが、日本 人学習者についても同じ効果が期待できるだろうか？外国語学習の初期の段階では、学習者は トップダウン的情報処理に利用できる文法・語彙に関する長期的記憶の情報を十分に持ち合わ ...
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資料10 外国語科・外国語活動における目標、指導内容等
... 外国語教育における求められる資質・能力と学習過程の整理に向けた検討のイメージ（仮案） (作業中) 国の教育目標 小・中・高校を通じて①学校段階間の学びを円滑に接続し、②「英語を使って何ができるようになるか」という観点から、一貫した教育目標と具体的な 指標、学習過程、学習評価の観点を提示する方向で改善を図る。 ※ ...
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研究紀要第 79 号 令和元年度 1 外国語活動 外国語部会文部科学省が目指す小学校外国語教育の理解と小中連携への意欲につながる研究実践 2 プログラミング教育部会プログラミング的思考を育む授業実践 ~ プログラミング授業実践はじめの一歩 ~ 3 個人研究及び教材 教具創作品の部 佐賀市教育委員会佐
... 佐賀市立高木瀬小学校 教諭 鶴田 祐樹 １ 主題設定の趣旨 近年,兄弟姉妹や地域の人々との関わりの減少や,スマートフォンなどの普及による対面での会話の 減少が起きている。これは,現代の人間関係を構築する能力低下の原因である。学級の中でも人間関係 を構築する能力の低下がおきており,自分の思いを言葉で適切に表現できないために友達同士でけんか ...
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グループ活動を取り入れた初級スペイン語教育の試み 外国語教育フォーラム｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... 今回は学習者の希望を汲み、会話の形式を取りながら文法事項定着を図るためにグループ活 動を行なった。その結果、一つ成果が表れたとすれば、それは初習学習者がよく犯す間違いが 減じたことである。たとえば形容詞について言えば、形容詞を名詞に後置することや、名詞と 性・数一致させることを初修学習者は忘れがちであるが、活動を進めていくうちにこの間違い ...
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... 検証授業１では、相手意識をもってフレンドＴシャツを作る活動、検証授業２では、クイ ズ大会を通して、ある物を尋ねたり答えたりする活動、検証授業３では、時間割づくりをす るために教科を尋ねたり答えたりする活動を行った。全ての検証授業において、 「相手との関 係を円滑にする」方法として“ Thank you.” （礼を言うとき）、 “ Good.” “ Nice.” “ That’s ...
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小学校外国語活動に関する研究―子どもの学習に焦点をあてて― [ PDF
... （7）教師から見た外国 語活動における子どもの成長 華教員のインタビューより、 筆者の行った授業後アンケートを見て子どもたちが認め合 う姿があることが明らかになった。また、子どもは苦手な ことでも克朋しさらに授業を楽しんでいたり、さえこのよ うに級友との交流がきっかけで安心して授業に取り組めた ように、ここでもやはり子どもは級友との交流によって苦 ...
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01表紙（外国語活動・外国語科）
... 材と関連させる。 外国語活動・外国語科は第Ⅰ章の２で示すAパターンの単元の構想が多くなります。「つかむ」過程では、単元の課 題を立てるとともに、課題解決に向けた学習の見通しをもたせます。「追究する」過程では、言語活動を通して新出言語 ...
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