専門知識・専門技能の習得計画（p5～8）
東京警察病院内科専門医研修プログラム 目次 1 理念 使命 特性 (p2~4) 2 募集専攻医数 (p4) 3 専門知識 専門技能とは (p5) 4 専門知識 専門技能の習得計画 (p5~8) 5 プログラム全体と各施設におけるカンファレンス (p8) 6 リサーチマインドの養成計画 (p8~9)
... 医療の実践に必要な知識と技能とを修得します。本プログラムで得られる臨床能力は、臓器別 の内科系 Subspecialty 分野の専門医になるうえでも必要な基本的診療能力で、知識や技能に偏 ることなく患者に人間性をもって接すると同時に、リサーチマインドの素養をも修得し、様々 ...
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大学生の知識・技能の習得における学習経験の影響-香川大学学術情報リポジトリ
... 大学生の知識・技能の習得における学習経験の影響 藤 本 佳 奈 （教育・学生支援機構特命助教） １．はじめに 近年、大学進学のユニバーサル化、それに伴う大学、大学生の多様化という現状を受け、学士レベ ルの資質能力の育成など大学教育の成果を求める声が大きい。平成 20 ...
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２ 文化 芸術に関する講座の開催等 文化 芸術に関する 知識及び技能の習得を図る事業 定款第４条第２号事業 文化 芸術に関する分野の人材を育成するため 受講者や参加者を募り 講座 体験活動及び競技会 を通して 文化 芸術に関する知識 技能の習得を図る事業を実施しました １ 文化 芸術に関する専門知識
... ア 各指定管理施設の管理運営 関係法令・条例等を遵守しつつ、市民の利益を第一優先に考えた柔軟で弾力的な施設運営 を推進しました。また、公の財産である公共施設を市民が安全・安心で快適にいつまでも利 用できるよう、長期的視野に立った修繕計画や改修要望を豊田市に具申するとともに、きめ 細かな施設運営を推進し、豊田市や市民の立場に立った、公平・公正な施設管理を推進しま した。 ...
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目次 1. 金沢大学外科専門研修プログラムについて 3 2. 研修プログラムの施設群 3 3. 専攻医の受け入れ数について 5 4. 外科専門研修について 5 1) 研修期間と研修の概要 5 2) 年次毎の専門研修計画 5 3) 研修の週間計画および年間計画 7 5. 専攻医の到達目標 ( 習得すべ
... 群を構成してします．専攻医はこれらの施設群をローテートすることにより，多彩で偏り のない充実した研修を行うことが可能となります．これは専攻医が専門医取得に必要な経 験を積むことに大変有効です．大学での研修のみでは稀な疾患や治療困難例が中心となり common diseasesの経験が不十分となります．この点，地域の連携病院で多彩な症例を多数 ...
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工業科の知識・技能の習得に関する指導法 : 生徒のイメージ化の分析を中心に
... ７・１ 工業科の生徒に求められるより専門的な知 識・技能の習得を促す指導法 教師は、工業科の生徒が抽象的理解をすることも必要 だと認識している。ものづくりの現場では作業をする中 で数値計算をすることはほとんどない。個々に暗記した 値を用いたり、感覚で設定を変えたりしていることが多 い。 その場合は半抽象的理解まででよいだろう。しかし、 ...
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近畿大学医学部奈良病院内科専門研修プログラム 内容 1. 理念 使命 特徴 内科専門医研修はどのように行われるのか 専門医の到達目標項目 2-3) を参照 各種カンファレンスなどによる知識 技能の習得 学問的姿勢 医師に
... 年間で延べ 8 科を基幹施設でローテーションします．2, 3 年目は地域医療の経 験と症例数が充足していない領域を重点的に主に連携施設で研修します．連携施設としては近 畿大学医学部附属病院，奈良県立医大附属病院，奈良県立病院機構奈良県総合医療センター， 市立奈良病院，大和高田市立病院，地域医療機能推進機構大和郡山病院などで病院群を形成し， 原則として大学・市中病院と地域病院を合わせて 1 ...
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滋賀医科大学リハビリテーション科 専門研修プログラム 目次 1. 滋賀医科大学リハビリテーション科専門研修プログラムについて 2. リハビリテーション科専門研修はどのようにおこなわれるのか 3. 専攻医の到達目標 ( 修得すべき知識 技能 態度など ) 4. 各種カンファレンスなどによる知識 技能の
... 年間と 専門研修（後期研修）の 3 年間の合計 5 年間の研修で育成されます。 初期臨床研修 2 年間に、自由選択期間でリハビリテーション科を選択するこ ともあるでしょうが、この期間をもって全体での 5 年間の研修期間を短縮 することはできません。また初期臨床研修にてリハビリテーション科の研 ...
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1. 札幌医科大学外科専門研修プログラムについて札幌医科大学外科専門研修プログラムの目的と使命は以下の5 点です 1) 専攻医が医師として必要な基本的診療能力を習得すること 2) 専攻医が外科領域の専門的診療能力を習得すること 3) 上記に関する知識 技能 態度と高い倫理性を備えることにより 患者に
... １０． 専門研修の評価について（専攻医研修マニュアル-VI-参照） 専門研修中の専攻医と指導医の相互評価は施設群による研修とともに専門研修プログラ ムの根幹となるものです。専門研修の 1 年目、2 年目、3 年目のそれぞれに、コアコンピテ ...
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札幌東徳洲会病院救急科専門研修プログラム 目次 2019 年版 ver1.0 1 札幌東徳洲会病院救急科専門研修プログラムについて 2 救急科専門研修の方法 3 研修プログラムの実態 4 専攻医の到達目標 ( 修得すべき知識 技能 態度など ) 5 各種カンファレンスなどによる知識 技能の習得 6
... 17.専攻医の受け入れ数について 全ての専攻医が十分な症例および手術・処置等を経験できることが保証できるように診療実績に基づい て専攻医受入数の上限を定めています。日本救急医学会の基準では、各研修施設群の指導医あたりの専 攻医受入数の上限は１人／年とし、一人の指導医がある年度に指導を受け持つ専攻医数は３人以内とな ...
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1. 山梨県外科専門研修プログラムについて山梨県外科専門研修プログラムの目的と使命は以下の 5 点である 1) 専攻医が医師として必要な基本的診療能力を習得すること 2) 専攻医が外科領域の専門的診療能力を習得すること 3) 上記に関する知識 技能 態度と高い倫理性を備えることにより 患者に信頼され
... 専攻医による指導医および研修プログラムに対する評価 専攻医は、年次毎に指導医、専攻医指導施設、専門研修プログラムに対す る評価を行う。また、指導医も専攻医指導施設、専門研修プログラムに対す る評価を行う。専攻医や指導医等からの評価は、研修プログラム指導責任者 委員会に提出され、研修プログラムの改善に努めるとともに、その改善案を ...
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習得すべき知識 技能 学術活動 1. 国民病とも言える脳卒中や頭部外傷などの救急疾患 また 脳腫瘍に加え てんかんやパーキンソン病 三叉神経痛や顔面けいれん 小児奇形 脊髄 脊椎 末梢神経などの病気の予防から診断治療に至る 総合的かつ専門的知識を研修カリキュラムに基づいて習得します 2. 上記の幅広
... 施設をローテートすることにより、脳神経外科が行う広い診療領域について総合的かつ 専門的な教育を受けることができる特長をもる。プログラム全体として、脳血管外科・脳 血管内治療・脳腫瘍・機能外科および脊椎脊髄領域に関する研修セミナーを年 1 回ずつ 実施しており、最新の知識をアップデートするとともに、連携・関連施設長会議が行われ、 教育の標準化がしっかりと行われている点が特長である。 ...
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課程 Ⅱ-1 平成 31 年度京都府介護支援専門員専門研修 実務経験者更新研修 課程 Ⅱ 開催要綱 1. 趣旨本研修は 介護支援専門員に対して 一定の実務経験をもとに 必要に応じた専門知識及び技能の修得を図ることにより その専門性を高め 多様な疾病や生活状況に応じて 医療との連携や多職種協働を図りな
... ＜キーワード例＞家族に疾患がある場合の対応，利用者と家族の受け止め方が違う場合の対応，家族が本 人の生活機能に強く影響する場合の対応，家族間の関係性への対応 など 科目 社会資源の活用に向けた関係機関との連携に関する事例〔社会資源〕 ...
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た 各コアコンピテンシーにおける一般目標 知識 診療技能 態度に関する到達 目標が設定されています ( 詳細は専攻医研修マニュアルの 個別目標 1~4 ( 15~19 頁 ) を参照 ) 3. 名古屋市立大学泌尿器科専門研修プログラムの特色 名古屋市立大学泌尿器科専門研修プログラムにおける専門研修施
... 13．専門研修プログラム管理委員会の運営計画 専門研修基幹施設に専門研修プログラムと専攻医を統括的に管理する診療領域毎 の専門研修プログラム管理委員会を設置します。専門研修プログラム管理委員会は、 研修プログラム統括責任者、研修プログラム連携施設担当者で構成され、専攻医お ...
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(2) 第二次試験 ; 出題内容等について 筆記試験 A 総合技術監理部門を除く技術部門 Ⅰ 必須科目 技術部門 全般にわたる専門知識, 応用能力, 問題解決能力及び課題遂行能力に関するもの 専門知識専門の技術分野の業務に必要で幅広く適用される原理等に関わる汎用的な専門知識 概 念 応用能力これまで
... マネジメント ・業務の計画・実行・検証・是正（変更）等の過程において，品質，コスト，納期及び生産性とリス ク対応に関する要求事項，又は成果物（製品，システム，施設，プロジェクト，サービス等）に係 る要求事項の特性（必要性，機能性，技術的実現性，安全性，経済性等）を満たすことを目的とし て，人員・設備・金銭・情報等の資源を配分すること。 ...
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平成 29 年度岡山大学病院耳鼻咽喉科専門研修プログラム プログラムの目的 耳鼻咽喉科 頭頸部外科領域の疾患は小児から高齢者まで幅広い年齢層が対象で 外科的治療のみならず内科的治療も必要とし 幅広い知識と医療技能の習得が求められています 岡山大学耳鼻咽喉科専門研修プログラム ( 以下 岡山大学耳鼻科
... disease の症例数が 豊富で手術件数が多い施設では救急疾患の対応などを習熟したり、地域医療を担っている 病院ではこれまでに習得した知識、技術を生かして地域に密着した医療に貢献したりしま す。岡山大学病院では特に耳科手術と鼻科手術を積極的に行っております。また、各地の ...
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目次 1. 社会医学系専門研修の概要 2. 研修体制 3. 教育 研究機関社会医学系専門研修プログラムの進め方 4. 専攻医の到達目標 5. 年次毎の研修計画 6. 専門研修の評価 7. 修了判定 8. 研修プログラム管理委員会とプログラム統括責任者 9. 専門研修実績記録システム マニュアル等 1
... 1 １ 社会医学系専門研修の概要 社会医学系専門医制度は、社会医学系専門医協会（以下、協会と呼ぶ）が運営 する専門医制度であり、個人へのアプローチにとどまらず、多様な集団、環境、 社会システムへのアプローチを中心として、人々の健康の保持・増進、傷病の予 防、リスク管理や社会制度運用に関してリーダーシップを発揮する専門医を養 ...
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鹿児島大学病院救急科専門研修プログラム目次 1. 救急科専門医の使命と資格 2. 鹿児島大学病院救急科専門研修プログラムの特徴 3. 研修カリキュラム 1) 救急科専門研修の目標 ( 知識 技能 態度 ) 2) 研修内容 研修方法 4. 研修プログラム 1) 研修プログラムの概要 2) 研修期間 3
... 専攻医の皆さんが研修中に自己の成長を知ることは重要です。そのため、本救 急科専門医プログラムではカリキュラムの修得状況について 6 か月毎に、指導 医により定期的な評価を行います。評価は経験症例数の提示や連携施設での指 導医からの他者評価と自己評価により行います。習得状況の形成的評価による ...
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習得すべき知識 技能 学術活動 1. 国民病とも言える脳卒中や頭部外傷などの救急疾患 また 脳腫瘍に加え てんかんやパーキンソン病 三叉神経痛や顔面けいれん 小児奇形 脊髄 脊椎 末梢神経などの病気の予防から診断治療に至る 総合的かつ専門的知識を研修カリキュラムに基づいて習得します 2. 上記の幅広
... 会を設け、プログラムの管理運営にあたります。研修プログラム管理委員会は専攻医 の専門研修について随時管理し、達成内容に応じた適切な施設間の異動を図ります。 また、各研修施設における指導体制、内容が適切かどうか検討を行い、指導者、専攻 医の意見をもとに継続的にプログラム改善を行います。また、各連携施設においては ...
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習得すべき知識 技能 学術活動 1. 国民病とも言える脳卒中や頭部外傷などの救急疾患 また 脳腫瘍に加え てんかんやパーキンソン病 三叉神経痛や顔面けいれん 小児奇形 脊髄 脊椎 末梢神経などの病気の予防から診断治療に至る 総合的かつ専門的知識を研修カリキュラムに基づいて習得します 2. 上記の幅広
... 脳神経外科診療の対象は、国民病とも言える脳卒中（脳血管性障害）や脳神経外傷など の救急疾患、脳腫瘍に加え、てんかん・パーキンソン病・三叉神経痛・顔面けいれん等の 機能的疾患、小児疾患、脊髄・脊椎・末梢神経疾患などです。脳神経外科専門医の使命は、 これらの予防や診断、救急治療、手術および非手術的治療、あるいはリハビリテーション ...
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IT ビギナーズセミナー ( 公開セミナー ) スキルアップ 情報処理技術者試験 共通キャリア フレームワーク技術者向け試験 レベル 4 レベル 3 レベル 2 高度な知識 技能 応用的知識 技能 基本的知識 技能 高度試験 ( 複数の専門区分 ) 応用情報技術者試験 基本情報技術者試験 利用者向け
... 受付の指示に従い、ロッカーに荷物を入れ、コンピュータルームに入室。指定さ れた座席に着席し、ログインします。 ●試験センターのサイトで、CBT 試験を疑似体験しておこう！ CBT 方式の試験は、マークシートによる解答方法の試験とは実施方法が大きく 異なるため、試験センターでは、受験の前に受験画面や操作方法を体験・確認でき るようにすることを目的として「IT ...
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