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対話対(⇔SNS, テキストコミュニケーション)

教員・受講生間の1対1非同期テキストベースコミュニケーションにおけるテキスト装飾機能が受講生に与える効果

教員・受講生間の1対1非同期テキストベースコミュニケーションにおけるテキスト装飾機能が受講生に与える効果

... 飾機能の導入 コミュニケーション・ツールの電子化による表現方法の制約の問題を解決す る方法として,本研究は無味乾燥的になってしまったコミュニケーションに, 拡張機能として太字や色の付加による強調や,顔の表情を表現した絵文字を容 易に挿入できる工夫など,近年,携帯電話の電子メール等で広く利用されるよ うなテキストを装飾する機能を支援方法として実装することにより,紙媒体で ...

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国民や地元とのコミュニケーション:英国の公衆対話・公衆関与などから学ぶこと(原子力委員会 第236号メールマガジン)

国民や地元とのコミュニケーション:英国の公衆対話・公衆関与などから学ぶこと(原子力委員会 第236号メールマガジン)

... 日本では、広報とか国民理解とかの言葉が使われているように、上から目線の情報提示がコ ミュニケーションと考えられている面がある。しかし、コミュニケーションの目的は単なる 情報の理解ではなく、信頼の獲得に本質がある。そのために、英国ではステークホルダー 話、公衆関与(パブリックエンゲージメント)などの言葉で表される活動が行われている。 ...

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JAIST Repository: オンライン・コミュニケーションにおける触覚を利用した対話状況アウェアネス伝達に関する研究

JAIST Repository: オンライン・コミュニケーションにおける触覚を利用した対話状況アウェアネス伝達に関する研究

... Cooperation-type problems and opposing-type problems were discussed by using three different chatting systems, i.e., Tangible Chat, Tangible Chat without transmitting the vibration, and M[r] ...

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JAIST Repository: 中空型音声コミュニケーション・メディアのデザインのための声質と対話時間に関する基礎的調査

JAIST Repository: 中空型音声コミュニケーション・メディアのデザインのための声質と対話時間に関する基礎的調査

... 一方,音声対話における声質が会話時間に及ぼす影響を 直接的に調査した関連研究は見受けられない.しかしなが ら,本研究で述べる中空型コミュニケーションの場合,会 話を行っていること自体を楽しむものであるから,会話時 間は会話の満足度を反映する重要な指標であると言えるだ ろう.会話時間には話者の体調や会話の行い方など,様々 な要素が影響を与えると考えられるが,本研究では会話の ...

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批判的思考における対話の重要性と数学的コミュニケーション ―パウロ・フレイレに焦点をあてて―

批判的思考における対話の重要性と数学的コミュニケーション ―パウロ・フレイレに焦点をあてて―

... 批判的教育学を根底に置いた 「批判的思考」 で は 「対話」 が重要な意味を持つと考 えられるが, 本研究では, この 「対話」 をフ レイ レの主張など に着目 し, 数学的コミュ ニケー ショ ンの捉 え方に つ いて検討した, 数学的コミ ュ ニケ ーショ ン研究.. では, 問題解決の場面において考え方の共有が重 視されるが, 実際には, 異質の学習集団における[r] ...

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観光ガイドのコミュニケーション能力日英比較対照研究―ポライトネス理論によるロンドン観光ガイドと長崎ガイドの対話分析―

観光ガイドのコミュニケーション能力日英比較対照研究―ポライトネス理論によるロンドン観光ガイドと長崎ガイドの対話分析―

... As we can see in the chart, positive politeness strategies would satisfy both the speaker s face and the listener s face. I examine positive politeness strategies used by the tour guides[r] ...

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JAIST Repository: オンライン・コミュニケーションにおける触覚を利用した対話状況アウェアネス伝達に関する研究

JAIST Repository: オンライン・コミュニケーションにおける触覚を利用した対話状況アウェアネス伝達に関する研究

... 4.3.2 実験結果 実験 2 におけるメッセージ総数の分布を図 4.4 に示す。また表 4.6 は , T angible Chat の 場合と MSN メッセンジャーの場合のメッセージ総数の平均値と標準偏差を示したもの , 表 4.7 は , 実験の最後におこなったアンケート結果を示したものである。 t 値は , T angible Chat の場合と MSN メッセンジャーの場合の平均値を比較したものである。また , ...

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サイコセラピーにおける「対話」と教育における「対話」

サイコセラピーにおける「対話」と教育における「対話」

... む対象者相互の関係性に焦点を当てる。そして、相互 の関わりを円環的に捉えるなど、システム論的視点お よび認識(遊佐 ,1984) 2) に基づいて進められる。 従来の個人療法では、たとえば不登校という問題の 原因を個人の性格や心理力動や過去の生育歴などに求 め、それを改善させようという、原因 - 結果の直線的 思考に基づく対話が行われる。その場合、ともすると 原因追及もしくは悪者探しになり、過去のマイナス面 ...

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対話論ノート(3)

対話論ノート(3)

...  その意味において、このような留学体験を「異文化交流」や「異文化理解」 と置き換えることが出来るのであれば、まさしく国を挙げ、明治時代以降、私 たちの国は「異文化体験」( cross-cultural experience)を繰り返し、今に至る訳 である。そして、そのような経緯を通じて私たちの国が、言ってみれば、苦闘 と苦悶の果てに産み出さざるをえなかったのが「教養」(カルチャー)であった ...

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対話論ノート(1)

対話論ノート(1)

... 5 ところで、本稿が先刻来、転換期(ターニング・ポイント)という語を使って いるのには理由がある。もちろん、この語自体は「物事の〔、〕うつりかわる時 期。変遷する時期」(『日本国語大辞典』)を一般に意味しているから、それが私 たち、一人一人の身の上や身の回りに、さまざまな形で姿を見せることは論うま でもない。けれども、そのような個人的な転換期と、それが日本史上、あるいは ...

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(Lead-i) (Body) (tadupper) [25] ( ) [24] 1 閲 覧 結 果 提 示 1 映 像 テキスト アーカイブ グラフ 生 成 検 索 対 象 対 象 対 象 種 類 種 類 種 類 質 問 生 成 比 検 較 索 質 問 ( a

(Lead-i) (Body) (tadupper) [25] ( ) [24] 1 閲 覧 結 果 提 示 1 映 像 テキスト アーカイブ グラフ 生 成 検 索 対 象 対 象 対 象 種 類 種 類 種 類 質 問 生 成 比 検 較 索 質 問 ( a

... 図 9 はプロトタイプシステムの画面イメージであり,手前に 表示したものが類比検索の例,他方は同じニュースで対比検索 をした時の例である.ユーザは画面左上の現在閲覧している ニュースコンテンツに対し,知りたい比較ニュースの種類を左 下のボタンで選択するだけで,システムが自動的に検索を行い, 検索結果を画面右下のリストボックスに表示する.ユーザは, 検索結果を選択することで比較ニュースを得ることができる. ...

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児童福祉臨床における「対話」と事例検討授業における「対話」

児童福祉臨床における「対話」と事例検討授業における「対話」

...  片や「対話」は、広く社会を構成するもので、人と 人との人間社会の営みはすべて言語を通した対話に よって交流がなされ、対話によってコミュニケーショ ン社会が形成され、家族 ・ 地域 ・ 組織などの社会シス テムを生んでいるとも言える(Gergen,K.J.ら, 2004) 3) 。 たとえば、教師や児童生徒は教育に関わる対話により 学校システムを作っている。本学の教職大学院システ ...

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AI対話技術の特長と対話エンジンLadadie(R)の活用

AI対話技術の特長と対話エンジンLadadie(R)の活用

... ( 2 )多次元オントロジー開発コストの低減と、対話品質の 継続的向上に向けた研究開発と製品へのフィードバック Ladadieは高度な対話ができる反面、そのための多次 元オントロジーの開発コストが大きくなるという課題があ る。これまでもツール類による開発効率の改善を進めてき たが、更に研究開発を進め、多次元オントロジーの自動生 成、 自動チューニング技術を確立、製品へフィードバックし、 ...

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~ 進化する茗渓塾の中学生高校受験コース!!~ 対話で鍛えた指導力 少人数 対話型授業 による アクティブラーニング 茗渓塾では創立以来 対話型の生徒と先生との双方向コミュニケーション授業にこだわり学習指導をおこなっています これにより 生徒 1 人ひとりの理解度や弱点を把握 先生は説明や解説などの

~ 進化する茗渓塾の中学生高校受験コース!!~ 対話で鍛えた指導力 少人数 対話型授業 による アクティブラーニング 茗渓塾では創立以来 対話型の生徒と先生との双方向コミュニケーション授業にこだわり学習指導をおこなっています これにより 生徒 1 人ひとりの理解度や弱点を把握 先生は説明や解説などの

... 高校受験コース!!~ 対話で鍛えた指導力 『少人数・対話型授業』による アクティブラーニング 茗渓塾では創立以来、対話型の生徒と先生との双方向コミュニケーション授 業にこだわり学習指導をおこなっています。これにより、生徒 1 人ひとりの理 解度や弱点を把握。先生は説明や解説などの教え方を常に工夫し、既成の授業 でなく、目の前の生徒にとっての最適な授業を心がけ指導します。少人数制な ...

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JAIST Repository: コミュニケーションにおける笑いの出現パターン:遠隔キーボード対話と対面音声対話の比較

JAIST Repository: コミュニケーションにおける笑いの出現パターン:遠隔キーボード対話と対面音声対話の比較

... 1 . 3 . 3 安部ら(1999)は実験室観察法を用いて対面対話と電話対話の比較による有 声の笑いの分析を行なっている.それによれば,話者の笑い・聴者の笑い・相 手の笑いに応じた笑いの出現頻度はどれも対面対話よりも電話対話の方が多く, 対面対話でおこなうような表情や仕草,姿勢などの身体視覚情報の代わりに, ...

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2E4-NFC-01b-4 ARとテキストマイニングを用いた対話時の好感度推定によるコミュニケーション支援

2E4-NFC-01b-4 ARとテキストマイニングを用いた対話時の好感度推定によるコミュニケーション支援

... さまざまな人とのコミュニケーションの場面においては,お 互いに良好な関係を築くことが求められている.学校での友人 の会話や,会社での上司とのやりとりなど,コミュニケーショ ン能力を必要とする場面は日常生活において数多く存在する. しかし,コミュニケーションにおいて会話に夢中になるなどの 理由で,相手がもつ自分に対する心象を客観的に把握できない ことがある.そこで本研究では, AR 環境とテキストマイニン ...

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ドコモに見られる対話システムの典型 各種デバイス 1 音声 ( ユーザ ) 音声認識 2 テキスト ( ユーザ ) 3 テキスト ( ユーザ ) 自然対話 PF 4 テキスト 5 タスク + クエリ 意図解釈 8 テキスト ( システム ) ( 対話制御 ) シナリオ対話 6 タスク + クエリ 7

ドコモに見られる対話システムの典型 各種デバイス 1 音声 ( ユーザ ) 音声認識 2 テキスト ( ユーザ ) 3 テキスト ( ユーザ ) 自然対話 PF 4 テキスト 5 タスク + クエリ 意図解釈 8 テキスト ( システム ) ( 対話制御 ) シナリオ対話 6 タスク + クエリ 7

... チャットボットの技術は基本的に「意図解釈⇒対話制御」の構成で実現されることが多い. ■意図解釈:ユーザが何をしたいか(タスク)を判定し,必要な情報を集める. - 機械学習型多い. - 管理画面上で例文とタスクのセットの登録~修正作業を繰り返すことでチューニングする. 例)管理画面上で「こんにちは,山田です」と入力し,「挨拶」と判定するように登録. ...

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テキストによるコミュニケーションのゲーム分析(3)

テキストによるコミュニケーションのゲーム分析(3)

... THE GUNMA-KOHSEN REVIEW, No... THE GUNMA-KOHSEN REVIEW, No..[r] ...

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JAIST Repository: コミュニケーションにおける笑いの出現パターン:遠隔キーボード対話と対面音声対話の比較

JAIST Repository: コミュニケーションにおける笑いの出現パターン:遠隔キーボード対話と対面音声対話の比較

... As mentioned above, this research showed the communication function of each form of laughter from comparison of an appearance distribution of a facing voice dialog and a chat dialog..[r] ...

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テキストによるコミュニケーションのゲーム分析(2)

テキストによるコミュニケーションのゲーム分析(2)

... THE GUNMA-KOHSEN REVIEW, No... THE GUNMA-KOHSEN REVIEW, No..[r] ...

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