学習環境に
HOKUGA: CALLシステムで実現する効果的語学学習環境
... 3.9. 語学学習環境に最適なシステム CALL システムの学習効果の一定部 は，語学教育に特化していない情報教室（本学の場合は コンピューター実習室）においても実現できるように思われるかもしれない。実際に一部の教員 はコンピューター実習室での授業を実践している。しかし，こうした学習活動をコンピューター ...
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アイデンティティについて語るためのことば― 外国語学習環境の日本語学習者によるディスカッションの考察―
... 3 . 1 日本語で「話す権利」を得るオンライン・ディスカッション 本稿の目的は、外国語学習環境にある学習者のアイデンティティ研究の潜在性を探ることで ある。その手がかりとして、外国語学習環境にある学習者が自己を語る際のことばに注目する ...
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ザンビア共和国における本質的学習環境の実践に基づく数学の授業開発研究
... 3－3－1. 本質的学習環境に関する理論的考察 本質的学習環境はドイツの数学教育学者である E.Ch.Wittmann が中心となって 研究開発されてきた．Wittmann はこれまでに本質的学習環境とその理論的基盤に 関する多くの論文（Wittmann, 1984; 1995; 2001a; 2001b; 2004; ...
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初級総合日本語学習者のための e ラーニング学習支援リソースの開発 ラーニング学習支援リソースの開発 初級総合日本語学習者のための 日本語学習支援コンテンツのプロトタイプ構築 日本語学習支援コンテンツのプロトタイプ構築 梅田 千砂子 梅田 千砂子 アブストラクト 日本語学習者を取り巻く学習環境は大き
... 4. 学習支援リソース 4.1 言語学習のための Blackboard の活用 上記の問題点を改善し、社会参加を目指した日本語学習の目標を達成するためには、学習者中心で、学生の多様なニー ズに応えることができる学習リソースを考えることが重要である。それには、学習者が個人のペースで、いつでも、ど ...
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あわじ環境未来・淡路ふるさと学習副読本-小中高.indd
... 洲本市の中心部に位置し、淡路富士先山の麓、豊かな自然環境 に恵まれた田園地帯に校区が広がっています。3 年生は、環境体験 学習に取り組み、地域の方のご協力を得て四季を通じて先山に里 山探検に行き、植物や昆虫の観察のほかに、清掃活動や植樹もし ています。4 ...
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環境学習プログラム様式
... ・ 市民向けの「浦安エコファミリー」を活用して、環境家計簿 の活用方法や環境にやさしい行動などを学ぶ。 ・ 小学生対象の「浦安エコチャレンジ」を活用して、浦安の大 気や水、ごみなど環境全般について学ぶ。 ...
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HOKUGA: 北海道におけるベトナム人技能実習生の日本語学習意識と学習環境 : 多文化共生の視点から考察
... ６．今後の展望と課題 多文化共生の視点から外国人技能実習生の受入れを える 1993年に筆者の勤務 で研究助成を受け， 「地域の国際 流の様子と日本語教育の状況」につ いて調査する機会を得た。それが，中川・奥田（1995）であるが，偶然にも同じ時期，国立国 語研究所日本語研修センターが全国の日本語教育関係者達に働きかけて「日本語教育ネット ...
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Super Interactive School Super Interactive School は インターネットなどの新しい環境の中で より一層の学習効果が上がるように 進化 発展させた 教科支援教材です 学習指導要領の改訂を機に 今まで以上に学習効果が上がるように 様々な改訂を行いました ま
... 『Super Interactive School』 は、インターネットなどの新しい環境の中で、より一層の学習効果が上がるように、進化・発展さ せた、教科支援教材です。学習指導要領の改訂を機に、今まで以上に学習効果が上がるように、様々な改訂を行いました。また、リ ...
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はじめに アカデミック リンク センターでは アカデミック リンク 附属図書館および千葉大学の学習環境を整備すること また 学生の学習行動と学習成果の関連を検証することを目的に 千葉大学学習状況 情報利用環境調査 を毎年度実施している 本集計報告書は 2016 年度の在学生を対象に実施した結果をまと
... 【授業スタイル別の受講経験】として、大学入学以前と入学以降で受講経験に差があ り、大学入学後に多く経験した授業スタイルは、 「レポートの書き方の授業」 （大学入 学後の経験率－入学前の経験率＝32.3 ポイント）、 「図書館の利用法の授業」 （28.7 ポ イント） 、 「e-learning を利用した授業」（22.5 ポイント）、「グループでのディスカッ ションの授業」 （20.6 ...
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温暖化防止のための環境学習ＤＶＤ教材
... ・ 鳥インフルエンザウイルスは、感染した鳥との濃密な接触等の特殊な場合 を除いて、通常では人には感染しないと考えられています。日常生活にお いては、鳥の排泄物等に触れた後には手洗いとうがいをしていただければ、 過度に心配する必要はありませんので、冷静な行動をお願いします。 ・ 周辺地域のみならず国民の皆様におかれては、 ...
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温暖化防止のための環境学習ＤＶＤ教材
... ・1月14日に栃木県大田原市において回収されたオオハクチョウ1羽の死亡個体 について、北海道大学において実施された確定検査により、A 型鳥インフルエン ザウイルスは検出されませんでした。同地点で回収されたNo.192の事例につい ては確定検査の結果、高病原性鳥インフルエンザウイルス（Ｈ5Ｎ6亜型）が検 出されていることから、野鳥監視重点区域は引き続き指定を続けることとします。 【参考：No.193 ...
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自然環境調査員会議第2回資料（学習会）
... ◆きれいな花だけでなく，ありふれた雑草にも着目しよう すべての生物が地域の生物多様性の構成員． 絶滅危惧種を守るより，絶滅危惧種を増やさない． ◆種のまとまり（植物群落）を意識しよう ...
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子どもの生活に根ざした理科学習に関する研究 ： 理科と環境教育内容との関連性について
... 表10 「ゴミ問題について」の学習経験や見聞きした経験の有無 着実に学習経験や見聞きした経験は，学年が進むにつれ多くなっていることが分かる。 理科学習の視点から結果を考察すると，水溶液に関しての学習は小・中学校の学習指導要領理科 編（文部省,1999）の小学校４年生の「Ｂ区分：物質とエネルギー」において水の循環を学習した ...
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あわじ環境未来・淡路ふるさと学習副読本-資料.indd
... 名の先生方 には、原稿や活用法の作成にご尽力いただきました。また、表紙や挿絵用の絵画を 作成してくださった島内の中学生の皆さん、表紙題字の隈下妙子様、資料探しの相 談に対応してくださった成錦堂様、印刷をお願いした淡路印刷様（株）、その他、資 料や写真の提供、著作物の使用許諾をしていただいた皆様等、多くの方々にご協力・ ...
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「攻撃者目線」で学べるシステムセキュリティ実践的学習環境の提案
... システムセキュリティを学ぶ方法として , 様々な企 業が開催しているセキュリティセミナーに参加する方 法が考えられる . この方法ではセミナーを開く企業は システムセキュリティに対して詳しい場合が多く , よ り実践的なセキュリティ知識を学ぶことができる . し かし , 参加するのに参加費が必要であったり , 開催日 時や場所の関係で学生では参加することが容易でな い場合がある . ...
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ファイル 学習教材の案内群馬県環境情報 ECOぐんま H29mizu
... 地球上の水は、海や陸から蒸発して雲となり、雨や雪となって再び地上に降り、川となり一部は地下 水となってやがて海に戻っていきます。流域ごとに水の循環を見ると、上流の森林は自然のダムとなっ て水を蓄え、そこから流れ出た水は、上流、中流、下流で水道用水や農業用水、工業用水などとして何 ...
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ファイル 学習教材の案内群馬県環境情報 ECOぐんま H29gomi
... しかし、その一方で、物を使い捨てする社会にもなってしまいました。 ごみが増え続ければ、ごみを処理する費用も増加し、処分する場所も新たにつくらなければいけませ んし、使い捨てばかりでは地球の限られた資源がなくなってしまいます。 さらに、日本は資源がとぼしい国ですので、まず最初にごみを出さないことを考え、次に、ごみとし て出していたものを再び「資源」としてリサイクルすることが大切です。 ...
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看護学生に視聴覚教材をオンデマンドに閲覧させる学習支援環境の評価 第2報 ―教育的効果の再現性の検討―
... 一括配布して無記名で回答を求めた．対象者である学生 には回答した質問紙の提出をもって調査参加に同意した ものと見做すことを説明した後に質問紙を配布した．使 用した自記式質問紙は，平成22年度調査に使用した質問 紙に著者らが一部変更を加え，16項目，28細項目の質問 に対して準備した２〜６の選択肢から回答を選択するよ う整えた．変更点は，１）各視聴覚教材の有用性は「治 ...
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生涯学習環境の整備 平成２６年度評価結果 長野市ホームページ
... 学習意欲や多様な価値観に対応した学習機会や生涯学習施設の充実などにより、生涯にわたり自ら学び互 いに高めあえる学習環境を目指します。 施策目標に対する市民ニーズの傾向及び、施策目標の達成に向けた市の役割など ...
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2 生活習慣や学習環境等に関する質問紙調査 児童生徒に対する調査 学校意欲 学習方法 学習環境 生活の諸側面等に関する調査 学校に対する調査 指導方法に関する取組や人的 物的な教育条件の整備の状況等に関する調査 2
... 【各小中学校】 ○本調査結果を分析して自校の課題を明らかにし、改善に向けた具体的な取組を 全教職員で組織的に進めます。 ○授業での目標（ねらい）を子どもたちにとってわかりやすいめあてとして提示す るとともに、振り返る活動を徹底します。また、板書計画等を活用して１時間の 学習活動を設定し、その時間のねらいが完結できるようタイムマネジメントを徹 ...
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