学童保育事業
北本市学童保育事業案内
... 児童館における学童保育事業の利用に関する料金（保育料）の算定のために北本市が 必要な市民税の情報（同一世帯者を含む）及び世帯情報等を閲覧し、指定管理者へ保育 料の階層を提供することに同意します。 また、保育の実施の為に、北本市に提出した北本市立児童館学童保育事業利用許可申請 ...
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北本市学童保育事業案内
... ※課税証明書（両親分各１通）：新入室の方は、平成 29 年 1 月 1 日付で北本市に住民登録がない場合のみ、 住民登録があった市町村で発行した課税証明書が必要です。年度途中で入室の場合は、お問い合わせ下さい。 ４．申請受付 平成 29 年 12 月 4 日（月）～平成 30 年 1 月 12 日（金）までに、北本市立児童館２階受付に北本市立 児童館学童保育事業利用許可申請書 ...
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学童保育指導員の資質能力について
... として勤務し、『学童保育−子どもたちの生活の場−』（岩波ブックレット №701）の著者として知られるキャリアが長い下村忠治は、品川区議会が打 ち出した余りにも突然の「放課後児童健全育成事業（学童保育）の再編成 について」の大改革に衝撃を受けたと語っている。学童保育クラブ事業を すべて廃止し、 ...
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保育サポート事業案内チラシ
... 利用希望者は、以下の書類を女性研究者支援室まで提出してください。 (1)夜間(延長)保育、休日保育、学童保育【年単位】 ①保育サポート事業実施申請書 ②子どもの年齢を確認できる書類(健康保険証、住民票の写し等) ...
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横浜市における保育 幼児教育に関する資源 種別定義 保育所家庭的保育事業家庭保育福祉員 NPO 等を活用した家庭的保育事業認可外保育施設横浜保育室一般認可外保育施設事業所内保育施設ベビーホテル幼稚園私立幼稚園預かり保育 日々 保護者の委託を受けて 保育に欠けるその乳児または幼児を保育することを目的と
... ・その他、幼・保・小連携教育に関すること ● 接続期カリキュラム実践事例集 本市では、小１プロブレムや不登校を未然に防ぐための児童指導の在り方や、生きる力を育てるための学力の向上等、具体的 な教育課程の必要性と幼稚園・保育所と小学校の連携の必要性を求める現場の声を反映し、具体的な保育、教育に活かせるもの ...
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(4) 保育施設の必要性 ( 次の保育施設について必要だと思いますか?) 必要だと思う 必要ない 一時保育などができる多目的保育スペース 学童保育 ( 学校の長期休業時のみ ) 授乳 搾乳 おむつ替えのスペース 学部内保育園 学童保育 ( 放課後 )
... 長野（工学）キャンパスには、学生 2000 人、教職員合等わせて 300 人、合計 2300 人を超え る者がいます。学生が殆どですが、事業所的に考えると大きな事業所になります。 これだけ大きな事業所にも関わらず保育施設が無いのは逆に不自然のような気がします。 学生達も、小さい子供がキャンパスにいることにより、子供たちに親しみを感じ、それを当 ...
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放課後児童健全育成事業（学童保育）利用申請書 学童保育 津南町ホームページ
... 申請者 保護者 氏名 ㊞ 私 児童氏名 放課後児童健全育成事業利用申請 あた 次 事項 つい 意・確約します . 教育委員会 利用管理 ため 住民基本台帳等 世帯 状況等を確認及び使用す こ ...
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子どもの放課後の未来－学童保育の現状と課題－
... 協議会調べ）。例えば、神奈川県川崎市では2003 年度から、留守家庭児童事業として全校区で実 施していた公立公営および委託事業の学童保育 を廃止し、すべての児童を対象とした「わくわ くプラザ」に学童保育を包括して実施するとい う方法を取っています。また、東京都品川区で も、2006年度から全児童放課後対策事業「すま ...
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HOKUGA: 講座（3） 札幌の学童保育と育ちの文化
... ２−２．札幌市の施策の え方とその問題点 最新の方針について，札幌市の HP を紹介します。 札幌市では児童会館やミニ児童会館におい て既に 合的な放課後対策を実践しています。一方では，国のほうが，より充実した取組を え 方として盛り込んでいるところもあります。そこで，児童会館やミニ児童会館での事業を基本と して，小学 区を単位とする放課後などの居場所を増やしていくとともに，従来の事業内容の充 ...
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HOKUGA: 近隣サービス形成運動における法人格取得の意義と課題 : NPO 法人函館市学童保育の会を事例に
... 利用も容認されてはいなかった。また，当時は学童保育の認知度や信用も低く，子ども達に家屋 を汚されてしまう等の理由で大家からは敬遠されてしまい，移転場所の確保は困難を極めるもの となった。その後，父母の努力もあり，同校区内に空き市有地を見つけ，契約することができた。 そこに，プレハブ住宅を 15 年のリース契約で設置し，事業所の確保に至ったのである。当時の ...
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研修会情報 3月 京都府作業療法士会 学童保育チラシ1117
... ②作業療法士とのコラボの経緯 ③事業展開の課題と展望 ④意見交換 など 主催 岡山県学童保育連絡協議会（平成29年度独 立行政法人福祉医療機構社会福祉振興助成事業） 共催 一般社団法人滋賀県作業療法士会 ...
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学童保育指導員の仕事と役割に関する質問紙調査報告
... 学童保育 1 は ， 放課後児童健全育成事業として法整備がなされ（2014 年） ，支援の単位ごとに職員を２名以上 配置すること（従うべき基準） ，支援の一単位の児童数が 40 名以下（参酌すべき基準）とすること 2 ，放課後児 童支援員認定資格が創設されたことなど，状況は大きな変容の渦中にある。その一方で全国の学童保育数，利 用者数は着実に拡大を続け，2018 年 ...
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学童保育の質の向上5カ年計画 ～子ども安全と安心のために～
... ４ 老朽施設の解消 ○ 老朽施設の定義：築年数が２０年以上を経過している。 経年劣化に伴う、屋 根 や床、外壁 、窓わく等の 破損や、ガ スや水道 、 電気など設備配管 等の老朽化は、機能面だけでなく、児童の安全性も脅かされることがあります。「町田市新５ ヵ年計画」の重点事業プランでは、老朽化学童保育クラブの解消を掲げており、施設そのも ...
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調査結果 1 学童保育数 入所児童数ともに増加 学童保育数は 2 万 2096か所 (2014 年 5 月 1 日現在 ) * 前年比 461か所増 学童保育の入所児童数は 93 万 3535 人 * 前年比 4 万 4782 人増 この5 年間で 施設は3621か所増 ( 約 1.2 倍 ) 入所
... 2007年度より文部科学省と厚生労働省が連携して総合的な放課後対策である「放課後子どもプラ ン」を推進してきました。これは、文部科学省の補助事業「放課後子ども教室推進事業」 （以下、 「放 課後子ども教室」）と、厚生労働省所管の学童保育（放課後児童クラブ）の二つの事業を、すべての ...
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( 定義 ) 第 138 条の23 この章において 次の各号に掲げる用語の意義は それぞれ当該各号に定めるところによる (1) 家庭的保育事業等家庭的保育事業 小規模保育事業 居宅訪問型保育事業又は事業所内保育事業をいう (2) 家庭的保育事業者等家庭的保育事業等を行う者をいう (3) 家庭的保育事
... 児童が通学する学校における健康診断 定期健康診断又は臨時の健康診断 ３ 第１項に規定する健康診断をした医師は、その結果必要な事項を母子健康手帳又は入所した者 の健康を記録する表に記入するとともに、必要に応じ入所の措置又は助産の実施、母子保護の実 施若しくは保育の提供若しくは法第24条第４条第５項若しくは第６項の規定による措置を解除し、 又は停止する等の必要な手続を採ることを、児童福祉施設の長に勧告しなければならない。 ４ ...
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(7) 居宅訪問型保育事業法第 6 条の3 第 11 項に規定する居宅訪問型保育事業をいう (8) 事業所内保育事業法第 6 条の3 第 12 項に規定する事業所内保育事業をいう (9) 家庭的保育事業等家庭的保育事業 小規模保育事業 居宅訪問型保育事業又は事業所内保育事業をいう ( 最低基準の目的
... （保育所等との連携） 第７条 家庭的保育事業者等（居宅訪問型保育事業を行う者（以下「居宅訪問型保 育事業者」という。）を除く。以下この条、次条第１項、第１５条第１項及び第 ２項、第１６条第１項、第２項及び第５項、第１７条並びに第１８条第１項から 第３項まで並びに附則第３条において同じ。）は、利用乳幼児に対する保育が適 ...
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(7) 居宅訪問型保育事業法第 6 条の3 第 11 項に規定する居宅訪問型保育事業をいう (8) 事業所内保育事業法第 6 条の3 第 12 項に規定する事業所内保育事業をいう (9) 家庭的保育事業等家庭的保育事業 小規模保育事業 居宅訪問型保育事業又は事業所内保育事業をいう ( 最低基準の目的
... ６ 家庭的保育事業所等の構造設備は、採光、換気等利用乳幼児の保健衛生及び利用乳幼児 に対する危害防止に十分な考慮を払って設けられなければならない。 （保育所等との連携） 第６条 家庭的保育事業者等（居宅訪問型保育事業を行う者（以下「居宅訪問型保育事業者」 ...
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調査結果 1 学童保育数 入所児童数ともに激増 学童保育数は 2 万 5541か所 * 前年比 3445か所増 学童保育の入所児童数は 101 万 7429 人 * 前年比 8 万 3894 人増 10 年間で 学童保育は9683か所増 ( 約 1.6 倍 ) 入所児童は約 33 万人増 ( 約 1
... ※ 全国学童保育連絡協議会では、基準で定められている「支援の単位」が、学童保育の基礎的な 単位であると考えていますので、今回の調査でも「支援の単位」の数を学童保育数としてカウ ントしています。 ※「支援の単位」とは …… 国の省令「放課後児童健全育成事業の設備及び運営に関する基準」 ...
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学童保育指導員の成長と研修体系の構築 : 子ども理解の力や実践構想力のさらなる発達のために
... （ 1 ）放課後児童支援員研修のカリキュラム では、放課後児童支援員の養成に関わる放課後児 童支援員研修のカリキュラムは、どのようになって いるのか。具体的には、「放課後児童支援員に係る 都道府県認定研修ガイドライン」に基づいて見てみ ると、その項目は、放課後児童健全育成事業（放課 後児童クラブ）の理解、子どもを理解するための基 礎知識、放課後児童クラブにおける子どもの育成支 援、放課後児童クラブにおける保護者 ･ 学校 ...
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