Top PDF 学童保育のある学区では実施の目途

学童保育での「星企画」 : その活動内容

... を示唆している。南極に、真っ白な氷床があるのも見える。砂漠の大地の中に、やや褐色が濃いところがあるが、地面の地肌の色の違いである。これをじっと見つめてもらって、目の錯覚であるが、「運河」を見つけてもらった。左下は、ローウェルやスキャ ...

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集団はどこまで集団か : 学童保育運営のフィールドワークを通じて利用統計を見る

... 　このことから、集団のどの側面（「内容」）に注目するかによって、滑らかに少しずつ進展しているのか、その逆なのか、は変わってくる可能性があると考えられる。ただし、本研究から得られる知見は、 Gersick(1988) ...

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学童保育と小学校の連携体制に関する研究利用統計を見る

... Ⅰ．はじめに少子化や共働き家庭の増加などにより家庭や地域における児童をめぐる問題が複雑化・多様化してきたことに伴い，児童福祉制度の見直しが図られ，新たな子育て支援制度として，1991年に厚生省により「放課後児童対策事業，1998年には「放課後児童健全育成事」 ...

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HOKUGA: 講座（3）札幌の学童保育と育ちの文化

... されても，一貫して児童会館を展開することとして，その上で，留守家の子どもの居場所については，留守家の子どもの居場所の確保：より身近な地域での居場所を確保し，子どもたちが放課後などを安全で安心に過ごすことができるよう，ミニ児童会館の整備を通して児童クラブの ...

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児童との関わりにおいて学童保育指導員が感じる難しさの理解

... しかしながら、学童保育に申し込みをしても入所できない、いわゆる「待機児童」の人数は、2019年の学童保育実施状況調査において把握できているだけで１万8,176人存在する（全 ...

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調査結果 1 学童保育数入所児童数ともに増加学童保育数は 2 万 2096か所 (2014 年 5 月 1 日現在 ) * 前年比 461か所増学童保育の入所児童数は 93 万 3535 人 * 前年比 4 万 4782 人増この5 年間で施設は3621か所増 ( 約 1.2 倍 ) 入所

... 育ハンドブック』などの刊行物の発行、月刊『日本の学童ほいく』の発行、『テキスト学童保育指導員の仕事』の発行などを通じて指導員の研修活動にも積極的に取り組んでいます。 ...

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学童保育指導員の仕事と役割に関する質問紙調査報告

... 本報告は，学童保育の内実（具体的に何が行われ，その場でどのような関係性が構築されているのか）を全国的な規模で明らかにすることを目的として行われた「学童保育（放課後児童クラブ）指導員の仕事と役割に関する質問紙調査」（2018 年 2 ...

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学童保育の拡大が女性の就業率に与える影響（PDF:726KB）

... care の価格が上がると有意に労働供給が減少するが，その効果もあまり大きくはないことを明らかにした。この結果について，Lundin, Mörk and Öckert （2008）は，スウェーデンは価格改定前から child care が発達していたためであろうと考察している。また， Felfe, Lechner and Thiemann （2013） ...

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K市における学童保育施設の実態調査

... 市は，学童保育のが人以上の大規模施設だった．全国学童保育連絡協議会の調査では，大規模学童保育の子どもたちへの影響として「事故や怪我が増える．騒々しく落ち着きがなくなる．とげ.. るべきである．このためには，施設・設備の詳細な基準が一日も早く作成されることが重要である．.[r] ...

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入間市立学童保育室一覧表 ( 平成 30 年 10 月 1 日現在 ) 保育室名 ( クラブ名 ) 所在地電話番号定員豊岡学童保育室向陽台 ( ひまわり学童クラブ ) 豊岡小学校地内人藤沢学童保育室上藤沢 ( 藤沢なかよし学童クラブ )

... ＊インフルエンザなどにより、学校・学級閉鎖の場合＊台風・大雪などで、安全な保育が出来ないと判断された場合土曜日の合同保育について ...

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学童保育の質の向上5カ年計画～子ども安全と安心のために～

... 学童保育の質の向上５ヵ年計画～子どもたちの安全と安心のために～第１策定の背景・目的現在、すべての小学校区に学童保育クラブが設置され、身近な地域で学童保育クラブを利 ...

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子どもの放課後の未来－学童保育の現状と課題－

... 協議会調べ）。例えば、神奈川県川崎市では2003 年度から、留守家庭児童事業として全校区で実施していた公立公営および委託事業の学童保育を廃止し、すべての児童を対象とした「わくわくプラザ」に学童保育を包括して実施するという方法を取っています。また、東京都品川区で ...

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特別な支援が必要な子どもの学童保育での生活の実際と課題

... に障害児を受け入れることが可能なシステムであると考えられる。「障害を有する子どもたちに対しても、放課後や週末等における活動の場として活用されることが望ましいことから、障害を有する子どもたちが本事業に参加する場合は、個々の状況に配慮した活動を行うために、人的体制の確保等の適切な措置を講じること」（文部科学省・厚生労働省、 ...

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対象逗子市内に居住し集団での保育が可能で原則として対象学区の小学校に通学する児童かその学区に居住し市立小学校以外の小学校に通学する小学生申請は逗子市に住所のある方に限りますただし入所月の前月末日までに逗子市に転入予定の人で住所が確定している人は申請ができます ( 入所の承認は転入

... 同居親族の介護・看護を要する場合。別居親族の介護・看護は入所要件として認められません。学校教育法に基づく学校、専修学校、各種学校その他これらに準ずる教育施設に在学する場合、または職業訓練校において職業訓練を受けている場合原則として、週に３日以上かつ20時間以上の就学（受講）が必要です。通信制の場合は、対象になりません。 ...

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(4) 保育施設の必要性 ( 次の保育施設について必要だと思いますか?) 必要だと思う必要ない一時保育などができる多目的保育スペース学童保育 ( 学校の長期休業時のみ ) 授乳搾乳おむつ替えのスペース学部内保育園学童保育 ( 放課後 )

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