学校教育（大学等）
高等学校・大学等の教育の充実 平成２６年度評価結果 長野市ホームページ
... 事 業の 成果 等 ・１年次の「産業社会と人間」、２年次の「課題探究プログラム」等の取組を通し、生徒が個々の進路を考えるこ とができた。また、スピードスケート部やバスケットボール部等、多くの部が大会で一定の成績を収めたこと等に より、部活動の充実が市立長野高等学校の特色として一般に認知されつつある。 ...
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中等教育学校 主任教諭 都立小石川中等教育学校 主任教諭 都立大山高等学校 中野友美子 転任 中等教育学校 主任教諭 都立桜修館中等教育学校 主任教諭 都立両国高等学校 大島かや子 転任 中等教育学校 主任教諭 都立三鷹中等教育学校 主任教諭 都立東大和南高等学校 鈴木美歌子 転任 中等教育学校 主
... 都立特別支援学校 主任教諭 都立小平特別支援学校武蔵分教室 主任教諭 練馬区立上石神井北小学校 高橋 剛 転任 都立特別支援学校 主任教諭 都立村山特別支援学校 主任教諭 都立北特別支援学校 青木 菜々絵 転任 都立特別支援学校 主任教諭 都立村山特別支援学校 主任教諭 都立清瀬特別支援学校 奥山 東 転任 ...
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相手の普段と異なる行動が対人感情と原因帰属に及ぼす効果 相手の普段と異なる行動が対人感情と原因帰属に及ぼす効果 豊田弘司 奈良教育大学 学校教育講座 教育心理学 川﨑弥生 豊田弘司 日本学術振興会 専修大学 人間科学部 奈良教育大学 学校教育講座 教育心理学 川﨑弥生 The effects of
... では、原因帰属によって日常生活への適応や児童・生徒 の学校適応は規定されるのであろうか。 Heider（1958）に よれば、環境に適応するために原因帰属は重要であり、学 習活動以外の原因帰属が存在する。小川（ 2011）は、病気、 対人トラブル等といった日常生活でのネガティブな出来 事の仮想場面を想定し、場面ごとの感情と原因帰属の関係 を検討している。その結果、全ての場面においてネガティ ...
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佐久市学校教育の目指す方向2017 教育委員会の基本計画・目標等 | 佐久市ホームページ
... 前項の学力学習状況調査の考察でも触れている「自尊感情」について、体力・運動能力、運動習慣等 調査でも体力総合評価とクロス集計してみると、明らかな関連が見られることがわかります。 「自分に はよいところがある」という自尊の感情が高いほど、体力総合評価が高い傾向があります。前項でも触 れているように、 自分のことをかけがえのない大切な存在だと思える感情であり、 自尊感情が高ければ、 ...
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岡山大学大学院教育学研究科研究集録 第 155 号 (2014)67-78 ドイツ - バイエルン邦 - の職業教育諸学校における物理教育 田中賢二 田中啓太 ドイツ バイエルン邦の職業教育諸学校に焦点を当て, いわば学校教育法, 同施行規則, 学習指導要領などを手がかりにし, 普通教育諸学校との対
... 普通教育諸学校の内，初等教育段階の基礎学校の， いわば生活科に相当する「郷土及び事象教授」では， 学習分野「自然と技術」 「動物と植物」があり，科学（理 科）だが物理の学習内容を含むとはいい難い。 中等教育段階のミッテルシューレ（ハウプト シューレ）では，物理・生物・化学の教科群に， 計28テーマを設定している。６テーマ（5 . 2運動 並進運動，6 . ...
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愛着スタイル 情動知能及び自尊感情の関係 豊田弘司 ( 奈良教育大学学校教育講座 ( 教育心理学 )) Relationships among Attachment Style, Emotional Intelligence and Self-Esteem 奈良教育大学教育実践開発研究センター研究紀
... 発達的にいえば、愛着スタイルが形成され、その後、 EIが形成されると考えられる。したがって、愛着ス タイルの育成はEIの形成によって重要な要因である といえよう。愛着スタイルは対人的態度の個人差とし てとらえることができるが、内的他者意識は、この対 人的態度にあたる。内的他者意識とは、相手の心情等、 内面情報を理解しようとする意識や関心をさす。豊田・ 森田・岡村・稲森（2008）は、この内的他者意識が ...
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3987 国立大学法人兵庫教育大学学報平成 25 年 5 月 - 学事 - 平成 25 年度学部及び大学院の入学者数等 学校教育学部 ( 初等教育教員養成課程 ) ( 人 ) 区 分 入学定員 合格者数 入学者数 学校教育専修 (1) 教科 領域教育専修 115 合 計 160
... ２町教育委員職員の派遣，教職員をめざす大学の学 生等の学校教育活動の体験事業等での連携協力など となっている。 当日は14時30分から，本学総合研究棟３階特別会 議室で調印式が行われ，本学からは加治佐哲也学長， 福本謹一理事・副学長，福田光完副学長，井筒紳一 郎理事，上口孝之理事・事務局長，新井肇教職キャ ...
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Akita University 秋田大学教育文化学部教育実践研究紀要第 42 号 2020 年 特別支援学校における職業リハビリテーションの 視点を組み入れた職業教育改善の実践報告 縄岡好晴 * ** 前原和明大妻女子大学共生社会文化研究所 * ** 秋田大学教育文化学部 近年, 特別支援学校から
... 視点を組み入れた職業教育改善の実践報告 † 縄岡 好晴 ＊ ・前原 和明 ＊＊ 大妻女子大学 共生社会文化研究所 ＊ ・秋田大学教育文化学部 ＊＊ 近年，特別支援学校から一般就労への移行を支援するための取組みが求められている． そのため，特別支援学校における職業教育を充実させていくことが必要である．本研究で ...
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国立大学法人佐賀大学 一覧表 Ⅰ 大学の教育研究等の質の向上に関する目標 Ⅰ 大学の教育研究等の質の向上に関する目標を達成するためにとるべき措置 1 教育に関する目標 1 教育に関する目標を達成するための措置 (1) 教育内容及び教育の成果等に関する目標 (1) 教育内容及び教育の成果等に関する目標
... 3 教員養成系学部の卒業生の佐賀県における小学校教員の占有率を第３期中期目標期間中に 50％確保するために，現在，佐賀県教育委員会と連携して実施している佐賀県地域枠，高大連 携プログラムの拡充を行うとともに，教員就職支援を強化する。 4 教員養成系学部の卒業生に占める教員就職率を第３期中期目標期間中に80％確保するため に，教員養成に特化した組織を設置するとともに，アドミッション・ポリシーの明確化と広報活動 ...
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学校名 学校名 学校名 北海道 北海道教育大学附属札幌小 16 名 千葉県 国府台女子学院小 5 名 東京都 明星小 2 名 北海道 北海道教育大学附属函館小 15 名 千葉県 千葉日本大学第一小 2 名 東京都 武蔵野東小 2 名 北海道 北海道教育大学附属旭川小 8 名 千葉県 聖徳大学附属小
... http://www.casa-feminina.com 合格数 合格数 合格数 東京都 成城中 8名 東京都 開智日本橋学園中 2名 神奈川県 横浜創英中 3名 東京都 成城学園中 10名 神奈川県 横浜国立大学附属中 11名 神奈川県 横浜雙葉中 11名 東京都 聖心女子学院中 15名 神奈川県 神奈川県立平塚中 3名 新潟県 新潟大学附属中 16名 東京都 聖ドミニコ学園中 3名 神奈川県 ...
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4. 参加対象機関フェアの参加の対象となる機関は 上記 1に掲げるフェアの趣旨に沿った情報提供を希望する我が国の教育機関 大学 ( 大学院を含む ) 短期大学 高等専門学校 専修学校( 専門課程 ) 日本語教育機関及び国際教育交流等に関係する機関 ( 地方自治体等を含む ) 企業とし 1 機関 1
... ブースのパラペット（参加機関パネル）表示やブースガイド等への掲載は、掲載スペース 等の都合により、それぞれ学校法人名、コンソーシアム名を表示し、構成機関名は表示し ません。個別の学校名の表示を希望する場合は、参加機関でパネル等を用意し、ブース内 に掲示してください。 ...
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附属学校データベースプロジェクトワーキングペーパーシリーズ 青年の学習内容に対する興味における年齢差と性差 : 都内中等教育学校におけるパネル調査のベースラインデータからー 川本哲也 日高一郎 ( 東京大学 ) 梅原章太郎 ( 東京大学教育学部附属中等教育学校 ) Age and gender di
... ベネッセ教育総合研究所. (2015). 第 5 回学習基 本調査・報告書 . 東京: ベネッセ教育総合 研究所 Chalmers, R. P. (2012). mirt: A Multidimensional Item Response Theory Package for the R Environment. Journal of Statistical Software, 48, 1–29. ...
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板橋孝幸 ( 奈良教育大学学校教育講座 ( 教育学 教育史 )) The Practices of the Community Education during in 's: Focusing on Partnership with Former Junior High School
... Focusing on Partnership with Former Junior High School and Elementary School in Rural Areas Takayuki ITABASHI （Department of Education, Nara University of Education） 要旨：本稿において、大正・昭和戦前期農村における旧制中学校と小学校の連携に着目し、そこで展開された郷土教 ...
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資料2-1 新しい時代にふさわしい高大接続の実現に向けた高等学校教育、大学教育、大学入学者選抜の一体的改革について（案）
... 4 「総合的な学習の時間」を活用した課題探究の鍛錬、ユネスコスクールにおける持続可 能な開発のための教育の実践など、これからの時代に必要な力の育成を見据えた積極的 な取組も多く見られる。その一方で、学校の教育方針が選抜性の高い大学への入学者数 を競うことに偏っている場合には、高等学校教育が、受験のための教育や学校内に閉じ ...
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Q&A（「教育資金」及び「学校等の範囲等」） 平成30年5月1日現在
... Ｑ２－２－５ 大学生協で購入した学用品等は，学校等に対して直接支払った費 用に含まれますか。 ○ 含まれません。大学生協は大学とは別組織であり，学校等ではありません。 ただし，学校等における教育に伴って必要な費用で，学生等の全部又は大部分が ...
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Q&A（「教育資金」及び「学校等の範囲等」） 平成28年2月1日現在
... Ｑ２－１０ 大学生協で購入した学用品等は，学校等に対して直接支払った費用に 含まれますか。 ○ 含まれません。大学生協は大学とは別組織であり，学校等ではありません。 ただし，学校等における教育に伴って必要な費用で，学生等の全部又は大部分が ...
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Q&A（「教育資金」及び「学校等の範囲等」）平成27年10月１日現在
... ○ 学校等（Ｑ２－１を参照）に対して支払われたことが、学校等からの領収書等に より確認できる費用が対象であり、例えば、入学金、授業料、入園料、保育料、施 設設備費、教育充実費、教育運営費、修学旅行・遠足費、入学検定料、在学証明書・ 卒業証明書・卒業見込証明書・成績証明書等の手数料、 （独）日本スポーツ振興セ ...
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自立し，つながり，探究し，創造する力を育成する学校教育の研究 : 鳥取大学附属中学校における実践を通して
... しかし，本当に，生徒の「やりくり」を通し た学びが，今後の各場面における問題解決に有 効であるかを確認することは，未来の生徒の活 動を確認する必要があるし，生徒は，毎日様々 な経験を積んでいることから，「やりくり」を通 した学びだけが効果をもたらしていると断定す ることは困難である。資質・能力を構成する要 素（中央教育審議会， 2017）から考えると，数 値的な達成度を導き出すことも，また困難であ ...
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高等学校教育改革 地域振興の核として高等学校教育の質の向上に取り組む 高等学校と市町村 地元企業 大学等が連携し 高校生に地域課題解決等を通じた探究的な学びを提供する仕組みを構築し 成果を全国へ普及する 高等学校 探究的な学びを推進 高校生 地域課題 高校生の興味 関心を喚起 地元地域 高等学校にお
... 3 全国の先進事例②（島根県） ○教育委員会が地域振興部等と連携し、「教育魅力化推進チーム」を設置するとともに、県内の高等学校と 市町村等との協働による教育魅力化に向けた取組を支援する「教育魅力化事業」を実施。 ...
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大学等学校法人の人事制度改定ーActibookPDF.indd
... 建学の精神 大学のミッション・ビジョン 18歳人口の減少に伴う受験者数の縮小という、いわゆる「全入時代」の到来により、 大学・短大など学校法人の早急な経営見直しが求められています。日本私学振興・共済 事業団調査（2011年７月）でも、私立大学の約4割が定員割れと報じられているように、 ...
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