子どもイキイキ!園生活が充実する「すきま遊び」
保育の内容の見直しを行い 改善を図ること 指導計画を作成することは子どもの生活を見通してデザインしていくことですが それは 保育の過程 という考え方で理解することができます 保育実践は子どもの生活実態を理解することから始まります そしてその生活を見通して作成した指導計画をもとに 保育を柔軟に実践して
... っていくよう保育の内容の工夫を図ることが大切です。 子どもは、乳幼児期にふさわしい遊びや生活における身体的・具体的な 体験を通して発達していきます。すなわち、小学校での生活や学びにつな がる保育とは、これらを先取りするということではありません。保育の中 ...
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第 3 章計画の実現に向けた取組 基本方針 Ⅰ 1. 子どもが読書に親しむ機会の提供 充実 (1) 家庭における読書活動の促進 子どもの読書環境は日常の生活を通して形成されるものです 毎日過ごす家庭の中で子どもたちが自然に本とふれあい 読書に親しむようになるためには 子どもの成長に読書が大切な役割を
... 学校図書館は、図書館資料を供すること等により、学校の教育課程の展開に寄与 するとともに、子どもの健全な教養を育成することを目的とするものです。これら の機能を果たすため、学校では、校長のリーダーシップの下、司書教諭（図書主任） 及び学校司書が中心となり、ボランティア等の協力を得て、学校図書館の環境を整 ...
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特に評価の高い点 ) 子どもの自立支援への充実 異なる家庭環境 生育歴を持つ一人ひとりの子どもについて 自立支援計画の目標 達成状況の検討と評価を行い 記録の整備を適切に行っている 職員は 子どもと共に生活を営みながら 日常生活のルールやマナーの習得 健康管理等を通して 健全な心身を育み 社会生活を
... 1) 子どもの自立支援への充実 異なる家庭環境、生育歴を持つ一人ひとりの子どもについて、自立支援計画の目標、達成状況の検討と評価を行い、記録の整備 を適切に行っている。職員は、子どもと共に生活を営みながら、日常生活のルールやマナーの習得、健康管理等を通して、健全 ...
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はじめに 近年 子どもたちの生活には インターネットや携帯電話の普及により 電子メディアの情報があふれ 子どもたちの生活時間や物事への興味 関心が多様化している中 子どもの活字離れや読書離れが指摘されています 子どもの読書活動は 豊富な言葉を知り 考える力を養い 豊かな感性と心を育てるなど 子どもた
... ら子どもたちが利用しやすい環境であり、絵本や紙芝居などの児童向けから１８歳以下 のティーンズコーナーまでの図書の充実を図っています。かわち図書館は、児童館や広 場と隣接し、児童向けとヤングアダルト世代の図書の充実を図っています。 また、 白山市の子ども読書活動の特色ある事業として、 「学校図書館支援センター」 の ...
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体育に関するアンケート (8 月 24 名実施 ) では 体をうごかすことやうんどうはすきですか という質問に対して はい まあまあすき と答えた児童は 22 名 あまりすきではない と答えた児童が 2 名で きらい と答えた児童はいなかった どんなうんどうがすきですか という質問では 水遊び ボー
... 単元名のサブタイトルを「ズートピア☆オオノ」として動物やトレーナーをイメージさせ、運動をゲ ーム化したことで、運動の意欲の低い児童の興味・関心を高めることができた。また、ゲームを楽しむ 前段階で易しい運動を経験させたことで、運動が苦手な児童も抵抗なくゲームを楽しむことができた。 1 つの運動遊びに 3 ...
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保育者養成課程における学生の実習経験によるイメージ変化の検討 : 遊びイメージと子ども観について
... 遊ぶような遊びが多く、集団生活が行われている幼稚 園や保育所でもよく観察できる遊びであると言える。 そして、「創作遊び」にはブロック遊びや積み木遊び など、それぞれの遊びのための玩具が必要になるため、 ...
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3. 評価項目の達成及び取り組み状況 評価項目 取り組みの状況 教育課程の改善教育環境面の整備教員の資質向上家庭 地域との連携 幼保連携型認定子ども園教育 保育要領を踏まえ 発達の連続性と生活の連続性を考え 年間計画 週案 日案を作成し 本園の教育目標に沿って日々の教育 保育活動の充実を図っている
... 子どもの主体的な活動に即し乳幼児期にふさわしい生活 が展開されるように環境を構成し、子どもが必要な体験 が得られるようにしている。自園方式による完全給食を 実施している。また、保育室、園舎の改修として、１階、 ２階の保育室にロフトの設備、園庭に大型ロフト、砂場、 雨水利用設備等設置を行った。運動会の備品、音楽発表 ...
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点として算出した 研究方法 群れ遊びに関する質問紙の調査項目の回答は 園内 研究対象 岡山県北部Ｔ市内の公立 私立幼稚園５園 での自由遊び中での子どもの様子に関するもの 8項 の年長児名 男児8名 女児名 目 については 当てはまらないもの から よく当 調査時期 平成年月から0月にかけて実施 ては
... 表２ 群れ遊びに関する質問項目の因子分析結果 （主因子法プロマックス回転後のパターン行列） 変数名 因子１ 因子２ 因子３ 因子４ 因子５ 質9 自分の言い分を押し通す 0.889 －0.143 0.021 0.060 －0.007 質14 マイルールを持ち出す 0.869 0.078 0.044 0.055 0.046 質18 遊びの中でトラブルをよく起こす 0.817 0.049 0.131 －0.014 ...
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理念 子どもたちが 人との関わりの中で自分らしさを見つけ 生活していくために必要な力を習得するための 総合的な支援を行います バンビ目的〇私たちは 子どもたちの発達がどの段階にあるか見極め 遊びを提供し やってみたい気持ちを引き出しながら できたことを喜び合う支援を行います 〇子どもたちが将来 家族
... ねずみのお母さん バンビの運動会は、ねずみのでんしゃの絵本のストーリーにそってプログラムが進んで いきます。 よつばグループとたんぽぽグループ（親子）がつながり、１つのお話を完成させます。 運動会といえば…かけっこ・踊り・玉入れなどを思い浮かべられるかもしれませんが、 バンビの運動会は、一人ひとりが輝く場面を設定し、子どもたちが主体的に参加でき ...
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子ども同士で遊び 様々な体験をすることは 子どもたちが成長していくうえで非常に重要なことです 子どもが豊かな感性を磨くことのできる地域環境を周囲の大人が皆でつくっていけるよう 地域の子どもたちの顔がわかる関係づくりを進め 地域コミュニティを醸成させていく必要があります 利用ニーズ把握のための調査 (
... ○「トツキトウカＹＯＫＯＨＡＭＡ」プロジェクトの推進 子どもを産み育てる喜びを広く共有し、社会全体で子どもの誕生や成長を温かく見守る機運の醸成 につなげるため、企業や関係団体と連携して、母親や父親が赤ちゃんに贈ったメッセージを集めた詩 集「トツキトウカＹＯＫＯＨＡＭＡ」を発行します。取組の広がりに向けて、母子健康手帳交付時や 子育て施設などで詩集を広く配布（25 年度実績：約 35,000 ...
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アクションプラン 2 生涯学習グループ 市民全体で子育てするまちづくり 子ども 若者の減少が大きな問題で 教育や子育て環境の充実が課題 豊富な知識 経験を持つ元気な高齢者が多い 目的 子ども達の将来のために 市民全体で子どもの健全育成をサポートする ねらい 子どもの育成と 高齢者の生きがいづくりを一
... ○官民一体（市・不動産業者・商工会議所・町内会など）の協議会を作り、それ ぞれが空き家情報や活用希望情報を集め、マッチングや、情報発信をする。 ・情報発信は、インターネットのほか、町内会回覧板、コンビニなどで細かく情報を 発信する。 ...
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第 Ⅱ 部浦安市の育てたい子ども像 1 浦安市の育てたい子ども像 生きる力 を身に付けた子ども 周囲の人との愛着や信頼関係を基礎とした 情緒の安定が最も重要である これは情緒 ( 精神 ) の安定が 充実した人間生活の根底にあるものだからである そのうえに立って 安心 安全かつ充実した人生を送るため
... ボールをつきながら走る、蹴る、キャッチする ・自分の思い通りにしたがる ・友達に興味や関心を示す ・自分の好きな遊びの場にいる友達と関わって遊ぶ ・簡単なルールのある遊びを身近な大人と楽しむ ・できたことを褒められて喜ぶ ...
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女性の活躍に関する意識調査 2017 女性が実感している活躍シーン 職場 で女性がイキイキと活躍していると思う 3 割半女性がイキイキと活躍していると思う 家庭 職場 地域社会 では年々下降傾向 ネットコミュニティ で女性がイキイキと活躍していると思う昨年よりも 7.8 ポイント上昇 家事を時給換算
... また、最近話題になっている制度についてみると、「週休 3 日制」は 42.6%、「プレミアムフライデ ー（毎月最終金曜日は午後 3 時に仕事を終える）」は 23.6%となり、働き方改革として注目されてい る制度を希望している人が少なくないことがわかりました。 子どもがいる女性についてみると、「社内保育園」では 52.2%と半数以上、「子連れ出勤可」では 35.3%と ...
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独自に作成した遊びのプログラムを通じて, 子どもたちの運動能力の向上と豊かな体験ができる環境を提供することにより, 多くの子どもたちの 健全な心と体 の育成をサポートした テーマ : あそびはカラダづくり ~ げんきにあそぼう!in グリーンアリーナ ~ 子どもの遊びを応援するプログラム あそびはカ
... 遊びを通じて，子どもたちの体力・運動能力の向上と「健全な心と体」を 育成するために，豊かな体験ができる環境を提供し，遊びを中心とした運 動能力向上プランを実施した。また，親子で体を動かしながらスキンシッ プを図り，親子のつながりを大切にした体力つくりプログラムやエコ活動 等を実践し，新しい取り組みも行った。 ...
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幼児の素材遊びの検討：ダンボール遊びと布遊びを比較して
... おばけになったり，仮面を作ったり する（主にオーガンジー），投げてキャッチしたり，振り 回したりする（主に木綿やオーガンジー）等，思いつく ものをどんどん実践していた。やがて，誰かがからだに 巻いて遊び始めると，それに気づいた他の幼児も次から 次にからだにまとい始めた。そのため，からだに添わせ た動作 ｢被る・掛ける・巻く｣ 等が多くなった。布は柔 ...
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RIETI - 保育の「質」は子どもの発達に影響するのか―小規模保育園と中規模保育園の比較から―
... 3 が「最低限」，評価点 5 が「よい」とされているところ，本 研究参加園全体の平均値は ...1 が「不適切」とされているところで，1 点台 という項目も見られた。これらの結果については，ITERS-R が開発されたアメリカと日本 とでは，安全や衛生に関する価値観や基準，文化的状況が異なるために生じた差異であると ...
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1 小学校入学前の子どもの学びとは 幼児期の生活のほとんどは 遊びによって占められています 子どもは遊びを中心として 頭も心も体も動かして様々な対象と直接関わりながら 総合的に学んでいます (1) 幼児教育と子どもの学び 幼稚園の遊びの一場面子どもたちがものを転がす遊びに集中しています 子どもたちは
... 、どのように（場・環境・時間）学んできたかを知っていること が必要となります。そのためには、実際に、幼稚園や保育所や認定こども園等の一日の生活の流れや子 どもの様子を見たり、幼稚園、保育所、認定こども園等の教職員と合同の研修をしたりするなどして、 ...
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6 単元の構想本単元の目標相手に応じて大野の ステキ を整理 分析することを通して, 内容や表現方法を工夫して発信することができる 本単元で活用する既習事項 小中の連携 第 1 学年生活科 がっこうだいすき 第 2 学年生活科 聞いて聞かせてまちのすてき どきどきわくわくまちたんけん もっとなかよし
... これまでに児童は，生活科の学習で追究した 活動について下学年や保護者，地域の人に発信 してきた。そして，3 年生では施設（もの）に 視点を当て，壁新聞にまとめた。また，昔の様 子から昔の遊びに着目し，遊び（こと）につい て調べ，由来や遊び方，そのコツ等について紹 介し合った。これまでの活動で，いろいろな発 信の方法があることや端的な説明が必要である ...
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この章に示す ねらい は 第 1 章の1の (2) に示された保育の目標をより具体化したものであり 子どもが保育所において 安定した生活を送り 充実した活動ができるように 保育を通じて育みたい資質 能力を 子どもの生活する姿から捉えたものである また 内容 は ねらい を達成するために 子どもの生活
... ウ 本項の各視点において示す保育の内容は、第１章の２に示された 養護における「生命の保持」及び「情緒の安定」に関わる保育の内 容と、一体となって展開されるものであることに留意が必要である。 乳児期は、心身両面において、短期間に著しい発育・発達が見られる 時期である。生後早い時期から、子どもは周囲の人やものをじっと見つ ...
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時間 1 号 (3~5 歳児 ) 2 号 (3~5 歳児 ) 3 号 (0~2 歳児 ) 7:30 開園 登園 ( 標準時間 ) 登園 ( 標準時間 ) 8:00 登園 ( 短時間 ) 登園 ( 短時間 ) 8:30 登園 (8:30~9:00) 遊び 保育 遊び 保育 遊び 保育 おやつ 10:0
... ⑸特別児童扶養手当等の支給に関する法律（昭和39年法律第134号）の規定により特別児童扶養手当の支給を受けている者の属する世帯 ⑹国民年金法（昭和34年法律第141号）の規定により障害者基礎年金を受けている者の属する世帯 ⑺生活保護法の定める保護基準に準じ、生活に困窮していると市長が認める世帯 ...
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