女性りーダーのキャリア形成
女性のキャリア形成に関する実証的・実践的研究－複合キャリア形成過程とキャリア学習－報告書
... ４年制女子大学生を対象としたプログラムは、先に実施した短期大学生を対象にした キャリア形成プログラムを踏まえて企画された。その背景は、第一に、2010年現在、短期 大学の約８倍の女子学生が４年制大学に在籍しており、社会に出る前の多くの女子学生が ４年制大学で学んでいること。第二に、厳しい労働環境が続く中で、若者のキャリア選択 ...
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大卒女子のキャリア形成と人的資本
... 1 の理由は、キャリア教育は学校基本法 52 条（ 「大学は、学術の中心として、広く知識を授けると ともに、深く専門の学芸を教授研究し、知的、道徳的及び応用能力を展開させること」 ）にあるよう に、本来、大学の目的は市民としての自立、家庭人・社会人としての責務、職業人としての専門的準 ...
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女性理学療法士とキャリアデザイン
... 平成 22 年，私たちがかかえている諸問題を把握し，問題提 起，環境づくりへの啓発活動，研修システムの構築などを協会 に提案し，広く社会へ向けて提言することを目的として，女性 理学療法士の会が発足した。発足時，活動を開始する前に実態 把握のため，日本理学療法士協会が行ったアンケート調査に参 画した。 ...
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福祉系高校生及び大学生のキャリア形成
... 友人等) の反応によって自己を洞察したり理解したりすることが考えられる. 今後のキャリア形成支援に 際しても, 教員や家族, 友人のサポートネットワークシステムの構築を行うことが重要であり, さらに, 集団の中での学びあいや支え合いが, 卒業後の人生におけるネットワーク資源ともなる ...
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キャリア理論における能力形成の関連性 : 能力形成とキャリア理論との統合に向けての一考察（上）
... Schein のキャリア理論は発達段階的な考え方をベースにおきながら、主 観的・客観的キャリアの相互作用による調和過程、およびキャリア・アンカ ーの形成による両者の統合と意味づけという、キャリアデザインに多彩なツ ールを考案し、その成功を助けている。しかしより重要なのは、それぞれの ...
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ブレーン秘書の３類型とキャリア形成
... 応募者が殺到するため，縁故で採用することが決まっ ていた．面接試験当日まで，会社名は明かされなかっ た．2001年の1月上旬にホテルオークラ福岡（以下ホ テルオークラ）1階の喫茶店で採用面接は行われた． 東京の総支配人が次期社長として着任することが決ま っている，個人つき秘書の形態であること，直属の上 司は取締役管理部長であり，彼に秘書の採用に関して ...
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働き方改革が女性のキャリアに及ぼす影響
... 卒業生とは、同じ職業人として仕事の悩みや家庭と仕事の両立に関する相談を受けることもあ り、長く交流を続けてきた中で、多くの卒業生に対しインタビュー調査を行う機会があった。 本論文では、その中から特に 5 名に絞って、これまでの働き方について分析を行った。 5 名の最終学歴は、専門学校の卒業生である。専門学校は、「学校教育法」第 124 ...
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JAIST Repository: 女性のキャリアパスにおけるサジェッションポイント
... 幼少期には，男子に比べ，数量などの思考が速い女子も多いにもかかわらず，年齢が上がるに従って， 理数系を好み，望み，専攻していく女性は，減っていく。本研究では，小学校，中学校，高等学校では， 数多くの数学や理科の問題を解いているにも関わらず，それが将来のキャリアの土台になっていく可能 ...
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福祉系大学におけるキャリア形成に関する一考察 ―A大学をモデルとしたキャリア形成の体系―
... 専門職に就職する ④ 社会福祉士受験資格を有さないで一般企業に就職 する このような就職に至るまでに４年間のカリキュラムが 組まれている．福祉系大学の特徴である社会福祉士養成 に関しては「講義―演習―実習」がカリキュラム上に位 置づけられている．その中でも A 大学は核となる実習 関連科目（社会福祉演習，社会福祉実習指導，社会福祉 実習）を３回生に配当している．なお，社会福祉演習は ...
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キャリア形成支援小考
... 層から高齢者まで様々な対応力を強化することも注視され始めたのである。そ の状況を踏まえた上で、 「第１ ０次職業能力開発基本計画―生産性向上に向けた 人材育成戦略―」が２ ０ １ ６年に策定され、その本文のなかにある「全員参加の 社会の実現加速に向けた女性・若者・中高年齢者・障害者等の個々の特性や ...
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キャリア理論における能力形成の関連性 : 能力形成とキャリア理論との統合に向けての一考察（下）
... な「やりたい仕事」の割合を増やしていくことで、この積み重ねが自律的な キャリアの基礎になる。 布石を打つとは、自分のやりたい仕事がいつかで きるように、人的ネットワークを構築したり、論文を発表したりして、その チャンスがくる「計画された偶然」が起こる確率を高めるような行動である。 そして自分のやりたい仕事のイメージが具体化した時点で ...
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福祉系大学におけるキャリア形成支援 －働くことから考えるキャリア教育の導入意義－
... で働く「働き方」が重視されてきた．しかし，この旧来 のキャリア教育では対応できない課題がある．それが就 職後に起こり得る課題への対応である．この歪みが今日 の社会問題として表面化してきている．その結果が，先 にも述べた学校や職場などで学んだり働いたりすること が困難な問題が起こった時に相談できる機関を約 6 割が ...
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大学におけるキャリア教育の構造と展開 －本学におけるキャリア形成科目を事例として－
... 1999年当時、キャリア教育は、①職業観・勤労観の育成、②職業に関す る知識・技能の習得、③自己理解を前提にした進路・職業選択能力の育成 を目標とする教育とされ、主体的に職業を選択する力の育成に重点が置か れていたと言える。それにより、教育課程内における職業生活に結びつく 学習の重視やインターンシップ（職業体験活動）の推進、企業経験者によ ...
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ウィズ・コロナ時代のキャリア形成（PDF:665KB）
... しかし，職場で部下のキャリア形成に重要な役 割を果たすのはやはり上司である。人材育成に無 関心な上司の下では部下のキャリアは形成されな い。人材育成に熱意と責任をもち何でも気軽に今 後のキャリアに関する相談ができ，上司と部下の 間に信頼関係があることが欠かせない。部下の今 ...
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キャリア形成促進助成金の Q&A 目次 1 全般 ( 概要 ) Q1 Q2 Q3 Q4 キャリア形成促進助成金は どのような事業主が対象ですか キャリア形成促進助成金のパンフレットなどはどこで配布していますか キャリア形成促進助成金で使う用語を教えてください キャリア形成促進助成金の申請手続きは企業
... A57 キャリアコンサルタントとは、キャリアコンサルティングを行う専門家で あり、平成 28 年 4 月より創設された、キャリアコンサルタント国家資格を 取得している者をいいます。また、キャリアコンサルティングとは、労働 者の職業の選択、職業生活設計又は職業能力の開発及び向上に関する相談 ...
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キャリア形成促進助成金の Q&A 目次 1 全般 ( 概要 ) Q1 Q2 キャリア形成促進助成金は どのような事業主が対象ですか キャリア形成促進助成金の申請手続きは法人単位ですか 事業所単位で すか Q3 Q4 キャリア形成促進助成金は どのような助成が受けられるのですか キャリア形成促進助成金
... Ｑ78 キャリア形成促進助成金は、業務命令により訓練を受講させ、訓練経費 の一部を労働者に負担させた場合は不支給になると聞きました。専門実践 教育訓練の受講に当たっては雇用保険から受講者に対して教育訓練給付金 の支給があります。業務命令により、専門実践教育訓練を受講させ、教育 訓練給付金制度により訓練経費の一部を労働者が受給した場合であっても ...
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キャリア形成に向けた実務教育の試み ―キャリア教育としてのビジネス教養の効用―
... （2）社会や企業が求める社会人基礎力 学生が、大学から実際の社会・職業へ円滑に移行でき るように、「社会人基礎力」の養成としてのキャリア教 育には、いったいどのような内容が必要とされるのか。 前述したとおり、短期大学教育におけるキャリア教育の 内容は、1999 年の中教審において定義されているよう ...
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就業自立支援とキャリア形成 -ホームレスの就業自立支援のキャリア教育的検討-
... で示された数値の増加は、時間をかけた自立支援 の枠を遥かに超えていることを示しているのでは ないだろうか。緊急措置としての支援は限界があ るはずである。その措置が長期化すればするほど 自立の道から遠ざかることは明らかである。また 生活保護のなし崩し的な拡大は、福祉への依存度 ...
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高等学校の教育課程におけるキャリア教育の一考察 : ライフキャリア形成の視点から
... 社会の一員としての自覚に基づき行為しうる発達の段階にあることを考慮し人間としての在 り方生き方に関する教育を学校の教育活動全体を通じて行うことにより、その充実を図るも のとし、各教科に属する科目、総合的な学習の時間及び特別活動のそれぞれの特質に応じて、 ...
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高大行政連携のキャリア形成プログラム実践報告
... 「不安」を投影するものであった。若手社会人 の一人は、大学時代の専門が必ずしも職業に直結しなくてもよい事例として、 自分自身の経験や進路のとらえかたを話していた。具体的には、家政学部から 玩具大型量販店で働くことになった経緯や、そこへ行きつくまで自分が考え経 験したことに触れていた。これは、選択した進路と必ずしも強い連続性のない ...
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