大学共通の
大学教育における共通部分の考察-香川大学学術情報リポジトリ
... 29 大学教育における共通部分の考察 Studyonthecommonbaseinuniversityeducation 糸 山 束一 1991年7月の大学設置基準大綱化を直接の起点にして，現在全国的に組織 と教育課程の両面から大学数育の再検討がされつつある。中等教育から大学教 育への接続を含み，大学4年間の教育をどう展開するかは、1949年に[r] ...
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全学共通教育の平成28年度実施に向けた研修会（FD）報告-香川大学学術情報リポジトリ
... TA の適正人数について検討を行っており、今回、各学 部からの意見も聞きながら工学部を除き、50 名に１名の TA（２時間× 15 回）を雇用原則とすること が合意された。今後は、情報リテラシー科目実施に関わる学内の ICT 環境の変化も予想されるので、 大きな変化があった場合は再検討の方向性も示唆された。また、この話題に関連して、教員ハンドブッ ...
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金沢大学 1 年生の英語学力の変化 ( Ⅰ ): TOEIC 準備 Ⅱ 科目の共通期末試験の共通項目による等化 The Change of English Proficiency of Kanazawa University s First-year Students (I): Common-ite
... L&R のリスニング・セクションを扱う「TOEIC 準備 I」が第 1 クォータ ーに， TOEIC L&R のリーディング・セクションを扱う「TOEIC 準備 II」が第 2 クォーター に開講され，第 3・第 4 クォーターにはリスニングとリーディングのどちらのセクションも 扱う「 TOEIC 準備 III」と「TOEIC 準備 ...
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人富山大学五福キャンパスにおける教養科目及び共通基礎科目履修規則
... （授業の編成及び履修手続） 第７条 授業科目は，各年次に配当して編成し，授業時間数及び授業担当教員をあらかじめ公示する。 ２ 学生は，各期の始め，もしくは所定の期日までに履修しようとする授業科目を，所定の方法により，所属 学部長に届け出なければならない。届け出のない授業科目は履修することができない。 ...
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全学共通教育の平成26年度実施に向けた研修会（FD）報告-香川大学学術情報リポジトリ
... ４．コミュニケーション科目「情報リテラシー」分科会 司会・記録：林敏浩（共通教育コーディネーター・総合情報センター） 情報リテラシー分科会では、まず、情報リテラシー実施部会長である司会より、次年度「情報リテ ラシー」担当の教員向けに、授業設計の方針の説明がなされた。また、昨年度、今年度の授業実施は ...
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全学共通教育の平成27年度実施に向けた研修会（FD）報告-香川大学学術情報リポジトリ
... ４．コミュニケーション科目「情報リテラシー」分科会 司会・記録：林敏浩（共通教育コーディネーター・総合情報センター） 情報リテラシー分科会では、まず、司会（林情報リテラシー実施部会長）より、次年度「情報リテ ラシー」担当の教員向けに、情報リテラシー実施部会の報告を兼ねながら、授業設計の方針（ＤＰコー ...
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Par t 1 英語の資格 検定試験の大学入試への広がり 大学入試において 民間の英語資格 検定試験の活用が進んでいる 共通テストでは 大学入試センター試験 ( 以下 センター試験 ) の後継テストである大学入学共通テスト (2021 年度入試から実施 ) での活用が決定している 一方 個々 の大学
... 文化学部を改組し、2014年に国際資源学部を設置し、日本 の資源を政策面、技術面双方から支える人材の育成をめざ している。国際資源学部設置にあたって、石油鉱業、金属・ 非金属鉱業、商社などの企業に、大学教育について聞き取 り調査を実施。その結果、産業界も、高度な専門教育に加え、 資源を専門にするからには英語はできて当然であることや、資 ...
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共通科目英語カリキュラムとその評価-香川大学学術情報リポジトリ
... TOEIC の受験が不要で、e-learning（リンガポルタ）もないことをどう思うか尋ね たものである。昨年の調査でも同様の傾向であったが、一定数の学生が２年生時にも TOEIC を受験 したいと考えている一方、e-learning はもう十分だと考えている学生が多い。ただしこの質問は１年 生時に TOEIC の問題集を元に作成された e-learning ...
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教養教育再編の視点 (特集--全学共通教育カリキュラムを考える--)-香川大学学術情報リポジトリ
... 教養教育再編の視点 ていない学生といえるだろう。 5−2．キャリア意識の変化 次に、キャリア関連科目の教育効果についてみてみよう。ここでは、表4に示す9項目について、 「あてはまる」「ある程度あてはまる」「どちらでもない」「あまりあてはまらない」「あてはまらない」 の5段階で回答してもらった。この表には、「あてはまる」＝5から「あてはまらない」＝[r] ...
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全学共通教育新カリキュラムの検証 ─教育戦略室からの諮問に対する答申─-香川大学学術情報リポジトリ
... 高 橋 尚 志 （共通教育部長・教育学部教授） 中 谷 博 幸 （調査研究部委員・教育学部教授） 水 野 康 一 （外国語教育部長・経済学部教授） 佐 藤 慶 太 （大学教育開発センター准教授） ...
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共通教育部のあゆみ-香川大学学術情報リポジトリ
... ６．2011（平成 23）年度の全学共通教育カリキュラム、センター組織の再編 2008（平成 20）年度より、センターでは全学共通教育の再構築を目指してプロジェクトが立ち上 げられた。 「大学教育開発センターの 10 年」でも述べられているように、このプロジェクトは、セン ...
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全学共通科目英語に関するアンケート調査とTOEICスコア-香川大学学術情報リポジトリ
... 本学では全学共通科目外国語科目の卒業要件として英語を６単位履修する学生が大部分を占め、 その場合１年生で４単位、２年生で２単位を修得するのが標準的である。この６単位を構成する Communicative English Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳの目的は英語によるコミュニケーション能力育成に特化され、 文学作品の鑑賞や異文化理解をテーマとした授業は一切開講されない。2005 ...
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全学共通教育の平成23年度実施に向けた研修会（FD）報告-香川大学学術情報リポジトリ
... ⑤ 社会において自己が果たすべき役割や、市民としての責任ある行動について理解を深め、 そこから自己や社会の未来について考えることができる。 これらの到達基準と全学共通科目は、さしあたり科目レベルで次のように対応している。すなわち、 ①には主題Ｂ、②－１には大学入門ゼミ、②－２には情報リテラシー、②－３には外国語、②－４に ...
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全学共通教育の平成20年度実施に向けた研修会(FD)報告-香川大学学術情報リポジトリ
... 香 川 大 学 教 育 研 究 2007年度全学共通ＦＤ ゼミナール部会 ∼議論方式をとる教養ゼミの一例として∼ 2007年12月11日 法学部 演崎 録 一 本ゼミナールのテーマと目標 ｢…教養ゼミでは、大学教育の新鮮味を感受させつつ、教員と学生間の交流を通じて人格 形成を促すとともに、発表・討議を通じて論理的思考力、表現力、批判力を養うことを目 的とする。この[r] ...
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一般教育から教養教育そして全学共通教育へ-香川大学学術情報リポジトリ
... 2 教育課程の編成 表2−1 教養教育課程の編成 （a）平成5年度まで （1）教育課程の編成に関する状況 A：教育課程の編成の内容的な体系性 香川大学では、表2−1に示すように、教養教育と専門教育 を有機的に関連させ、4年一・貿■教育の観点から学生が体系的 に履修できる教育課程を目指して−平成6年度から新しいカリ キュラムに移行した。[r] ...
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香川大学における2008年度TOEICテストと英語到達度別クラス編成の試行 (特集--全学共通教育カリキュラムを考える--)-香川大学学術情報リポジトリ
... 3．多様な学生の学習到達度への対応 本学の1年生のほとんどが受講する「英語コミュニケーション基礎演習（前期）」「同 総合演習（後 期）」は全学共通シラバスとなっており、到達目標も教科書も評価方法も、全ての学部・学科で共通 である。しかしそのことにより当然問題も生じる。例えば使用されているTOEIC形式の教科書が、 学部・学科によって易しすぎたり難しすぎ[r] ...
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共通試験“小史”からみた「共通テスト」の機能！
... ◆ 具体的には、以下の方法により実施する。 ➀ 「資格・検定試験」のうち、試験内容・実施体制等が入学者選抜に活用する上で必要な水準及び要 件を満たしているものを大学入試センターが認定し（以下、認定を受けた資格・検定試験を「認定 試験」 ）、その試験結果及びＣＥＦＲ（※）の「段階別成績表示」を要請のあった大学に提供する。 ※ ＣＥＦＲ (Common European ...
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全学共通教育の平成24年度実施に向けた研修会（FD）報告-香川大学学術情報リポジトリ
... FD 研修会報告 第 2 部・分科会 １．主題Ａ分科会 司会・記録： 葛城浩一（大学教育開発センター） 本分科会では、まず後期開講授業の進捗状況の報告がなされた。 「キャンパスライフを考える－学 生による学生支援－」は、 「香川大学および周辺地域の改善」をテーマに改善プランの企画及び実行 ...
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全学共通教育の平成25年度実施に向けた研修会（FD）報告-香川大学学術情報リポジトリ
... 36 大学教育開発センターでは、 日々の教育活動に直接的に役立つようなＦＤスキルアップ講座等も実施してい ます。 以下のうちで参加したいと思う講座がございましたら、 その番号に三つまで○をつけてください。 学習評価の基本…………………… ３ 学生の授業時間外学習を促すシラバス作成法… ０ ルーブリックを作ろう…………… ２ ...
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全学共通教育の平成31 年度実施に向けた研修会（FD）報告-香川大学学術情報リポジトリ
... 向けた研修会（FD）報告 大学教育基盤センター調査研究部編 本年度から、研修会の枠組みが大きく変わり、第 1 部、第 2 部ともに同じ教室で、「DRI 教育の全学展開」をテーマとして、議論を深める方式をとることになった。第 1 部では、 現在進行中の DRI 教育全学展開について理解を深めることを目的として、学長および創 造教育部門長に方向性を示していただいた。続く第 2 ...
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