8大学と共に教員養成科目を提供する
2. 修学上の情報等 1 教員組織 各教員が有する学位及び業績 本学での担当科目 専任教員 教員組織 役職等学位氏名業績担当科目 学長 教授学士 ( 法学 ) 東田晋三 < 研究テーマ> * 日本に合ったキャリア教育の体系化 * コミュニケーション能力の養成を主体にした社会化教育の開発 < 主な論文
... ＊コミュニケーション能力の養成を主体にした社会化教育 の開発 ＜主な論文＞ ＊「大学教育のモデル化－教育の大衆化･専門化に鑑み て」Models of University Education: Considering the Trends Toward Mass and Specialized Education ＊「変革期の大学教員に求められる戦略的思考－最新の ...
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本プロジェクト研究の目指すもの プロジェクト研究 教員養成等の改善に関する調査研究 のねらいは, 今後求められる教員 管理職像, さらに教育委員会等と協力しつつ彼らの成長を支援する大学教員像を明確化し, 彼らを育てる適切な育成プログラムの開発研究を行うことによって教員養成等の改善を図る上での基礎的資
... 【図５－１－８ １６．研究会や研修会への参加や視察の経験】 p=0.018 （２）学校事務職員の資質・能力形成の機会 学校事務職員として必要な資質・能力を修得する上での有効な機会は何であったかを把握する ために，全部で 29 項目を設け， 「１：全く有益でなかった」 ， 「２：余り有益でなかった」 ， 「３： どちらともいえない」 ， 「４：少し有益であった」 ， ...
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中学校理科の新教科書の研究：理科教員養成をめぐる新しい課題の明確化-香川大学学術情報リポジトリ
... 「化学変化と原子・分子」の単元は，従来から扱われていたが，新教科書では，これまでなかっ た「酸素のかかわる化学変化」と「化学変化と物質の質量」の２章が新たに設けられた。 「化学変化とイオン」の単元は，旧教科書では姿を消していたイオンについての内容が復活した ものである。第１章「水溶液とイオン」で電気分解の実験を通してイオンの考え方を説明し，原 ...
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教員志望学生へのアンケート調査による教員養成カリキュラムの検討― 2009年の教員採用試験合格者の特徴から―-香川大学学術情報リポジトリ
... 格者の特徴を分析することで検討する。 教員採用試験の合否に関する分析について は，多くの研究が行われている。例えば，大学 時代の成績について，高橋・井上・神山・石井・ 林（1995）の研究では，１次試験合格者は学校 の成績を重要と考えていることが明らかとなっ ている。藤原（2004）の研究でも，教員採用試 ...
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本プロジェクト研究の目指すもの プロジェクト研究 教員養成等の改善に関する調査研究 のねらいは, 今後求められる教員 管理職像, さらに教育委員会等と協力しつつ彼らの成長を支援する大学教員像を明確化し, 彼らを育てる適切な育成プログラムの開発研究を行うことによって教員養成等の改善を図る上での基礎的資
... という枠をなくし，一般行政職で一括採用し配属先の一つとして学校・教育委員会があるように する」 「学校ならば学校，知事部局なら部局といった職場をなるべく限定することで専門性を上げ る」 ， 「一つの分掌に精通することも大事だが全ての分掌を一度は経験する」 ， 「教育委員会の人事 担当に，学校事務職員の経験の豊富な（最低でも ...
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本プロジェクト研究の目指すもの プロジェクト研究 教員養成等の改善に関する調査研究 のねらいは, 今後求められる教員 管理職像, さらに教育委員会等と協力しつつ彼らの成長を支援する大学教員像を明確化し, 彼らを育てる適切な育成プログラムの開発研究を行うことによって教員養成等の改善を図る上での基礎的資
... 22 【図２－４－５ （２３）事務室・共同実施組織でチームとして成果を出す力】 P=0.062 （５）教育委員会が今後特に重視する学校事務職員の資質・能力 今後特に重視する資質・能力について， （４）の調査と同様に，全ての教育委員会に同じ (１） ～（２６）の選択肢を設け，５つ選択してもらった（Ⅳ－２－２） 。その結果を選択した割合の高 ...
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東北大学教育学部における小学校教員養成 : 宮城師範学校から東北大学教育学部へ
... いので，それぞれの専門分野に応じて他学部の授業を聴講させたり，教育を委託したり，また 非常勤講師を委託して教育したりしていた。本分校との関係は，体育，音楽図工，家庭，職業 といった科目がとくに密接に結びついており，これらの本分校所属教官は，大部分が教育学部 の非常勤講師となり，教育の場所もかなりの部分が北分校で実施された。これは教育学部発足 ...
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教員養成に関する比較発達史研究の試み（２）― 帝政ロシアにおける初等学校教員の目的養成 ―
... られる名誉ある独立した教員の地位といった外的な 条件」を同時に実現しているとされた。これは，教 員養成所で学修し，卒業試験に合格した者のみが教 職に就くことができるという制度の基底をなし， 「実 科学校やギムナジアと同様の一般規程が適用」され る２⊖３年制の中等教育機関として，校長の一元的 な管理の下，「模範国民学校」と称される附属学校 ...
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教員養成課程における「小学校英語指導法」の実践と考察-香川大学学術情報リポジトリ
... ２ 教員養成課程で学び身につけて欲し いこと 本学においては，平成22年度より選択科目と して「小学校英語指導法」を新設科目として開 設してきた。開講当初は，附属小学校教員の協 力を得ながら交流人事教員が中心となり，授業 内容を構成していた。筆者が関わるようになっ た平成26年度からは，小学校現場の現職教育の ...
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教員養成にかかる人権感覚醸成のためのカリキュラム構成について-香川大学学術情報リポジトリ
... やくそんな問題で苦しんでいる人に目を向 けていかなければならないと思います。 導入での人物は誰でしょうクイズで，初 めて「伝」がつくということを知りました。 また，歴史が動いているのは本当であると いうことと，教科書を練りなおし，より分 かりやすい表現に変えていることを知りま した。私もこの単元を習ったときは，武士 が悪い，かわいそうだと思っていました。 ...
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「楽しさ」体験―教員養成における「参加型授業」の要点―-香川大学学術情報リポジトリ
... けれど，スキル活用でこなす授業をいくら重 ねても，教師という職業の充実感は察知できな い。学習塾勤務の者とは違い，学校教員は，さ まざまな子どもたちと日々の生活を長時間にわ たり共にする。この事実は，単純な意味での養 育者的統率者の役割に収束しない充実感の可能 性に開かれている。直ちに数値化されるレベル とは別の未来志向的な意味生成が，子どもたち ...
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わが国における教員養成高度化をめぐる諸相の展開
... その後、2012 年８月に出された中教審答申「教職生活の全体を通じた教員の資質能力の総合的 な向上方策について」は、教育委員会と大学の連携・協働を謳い、学び続ける教員の支援・仕組 ...
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教員養成系大学の大学生に対する「こころのスキルアップ教育」に関する予備的研究
... このように考えていくと、ライフスキル教育の重要 性は児童生徒にとって必要な育てたい力であるだけで なく、これから児童生徒に関わる教師や保育者にとっ ても育てたい力であると思われる。これまでの研究で も、ライフスキルの向上を促す取り組みはストレスや 感情への対処などの個人的側面と、良好な人間関係 の形成・維持などの対人的側面の両方を支えることに つながり、個人の否定的感情や問題行動の発現の一 ...
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教員養成に係る交流人事教員の関わり―「きょうから音読名人！」８年間の歩み―-香川大学学術情報リポジトリ
... 催の音読カップ審査員のための研修会への参加 を実施した。 （５）第５回「きょうから音読名人！」 第５回より菊池寛の作品を音読劇に表して音 読発表会の当日，発表することを始めている。 また，SUNからの資金援助に加えて，香川県 青少年基金事務局より運営資金の提供を受けて いる。ここには，交流人事教員としてのネット ...
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ISCED における「非大学型高等教育」プログラム要件と教員養成制度理念について
... 。 大学型高等教育は、主に理論的な学習を行い、 上級研究学位プログラム（大学院）への進学や、 高度な技能が要求される職種への就業に必要な資 格を得ることを目的とする。 非大学型高等教育は、 学力的には大学型高等教育と同等のレベルに分類 されるが、より職業指向で、卒業後すぐに就職す ...
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香川大学教育学部附属小学校との連携による教員養成プログラムの開発（その５）-香川大学学術情報リポジトリ
... 材・下位教材の適用」では，「ゲームのビデオ を用いシュート・パスの素早い判断の必要性を 気づかせる，ゲームのビデオを用いて発展的な 内容（速攻から遅攻への切り替え）を提示，こ れまでの学習で学んだゲームのポイント示した 「いかそう」 「使おう」を資料として提示」といっ た指導方略を適用することができなかった。附 ...
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教員養成におけるいじめ問題に対する学生への意識づけ－教職科目の取り組みを中心にして－
... ・グループワークを通して、それぞれの役割を押し付けている部分もあったので、協力して意見を出し 合うべきだった。ある学生が意見を言ったらそれで終わりではなく、それについてもっと深い所まで 疑問をぶっつけたり、もっと議論を掘り下げるべきだと思った。 ・自分だけの考えでは、対策1つにしても限界があったが、皆と意見を出し合うことでいじめ解決の案 ...
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教育実践力のある教員養成カリキュラムの構築に関する研究―教員の職能発達の質的分析から―-香川大学学術情報リポジトリ
... 現在，校長職の２人の先生方と，独創的なこと をしたいということで意気投合した。他の教科 等と違って，英語はまだ研究において開拓され ていないところがあり，研究の余地があると見 解が一致し，引き受けることに賛同したのだ。 目標にしたことは，研究主任としてカリキュ ラムの作成である。へき地学校としての課題 「表現力育成」の一助となるカリキュラムとし て，体験を通して，自ら働きかける積極的な態 ...
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教員養成課程（教職課程）履修要項
... な職業観、責任感、問題意識をもつことを目的にしています。2007年度に発足したこの制度は、 大学の正課授業の一環として設定し、学内での事前・事後指導・中間報告会（サポーター学生相互 による活動経験の交流と反省等）を含め所定のサポーター活動を修了した学生には、単位認定（2 ...
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福岡女学院大学の日本語教員養成コース : その歩みと現在
... 担当教員にとっては，学生の理解度を知るうえで重要な材料になっており， 理解が不十分だと考えられる場合は，翌週の小テストについての解説時に不 足を補い，定着を図っている。 前期の課題は二つある。課題 1 では『みんなの日本語』以外の教科書を 1 冊選び，与えられた項目に従って『みんなの日本語』と比較してレポートを ...
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