多文化共生社会を推進
主要事業名 (H26) 文化施設管理運営 まちづくり推進事業国際化推進事業地球市民育成事業多文化共生社会づくり推進事業フェアトレードステーション事業主要事業名 (H27) 文化施設管理運営 まちづくり推進事業国際化推進事業地球市民育成事業多文化共生社会づくり推進事業フェアトレードステーション事業主要
... 験学習受入プログラム、青少年国際交流活動助成事業等 多文化共生社会づくり推進事業 多文化共生のまちづくり推進事業、日本語支援事業、地域サポート、外国人のための防 災事業、外国籍子どもの教育事業等 フェアトレードステーション事業 ...
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第 2 期宮城県多文化共生社会推進計画 平成 26 年 3 月 宮城県
... １ 計画の進行管理 ······················································ 35 ２ 関係機関の役割 ······················································ 35 （１）多文化共生の推進に向けた役割分担 ...
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HOKUGA: 北海道におけるベトナム人技能実習生の日本語学習意識と学習環境 : 多文化共生の視点から考察
... 3-3 外国人技能実習制度の受け入れ施策と日本語教育に関わる条件と問題点 能勢（2017）は外国出身者で永住・定住を希望または実体化している者を「移民」と定義し た上で，彼らに対しては社会保障，言語（日本語）教育を一定程度義務付ける移民統合政策が 必要であると主張する。現実には，日本は社会統合的な「移民」政策は取っておらず，外国人 ...
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多文化共生2.0の時代へ
... 2006 年度は、政府の主要な政策文書に「多文化共生」が取り上げられた稀有な年であった 10 。経済 財政諮問会議が策定した「グローバル戦略」 （2006 年 5 月）には、 「地域における多文化共生社会の構 築」が掲げられ、 「外国人の医療、子弟の教育、地域住民との摩擦など、現に生じている生活者として ...
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資料 /5/ 年 5 月 9 京都市 多文化共生のまちづくり推進プロジェクト 改正入管法の概要と課題 京都大学大学院文学研究科文化越境専攻 / 社会学専修安里和晃 1 報告の内容 0. 本報告の目的 結論 1. 背景 2. 特定
... 中身の議論が必要⇒本プロジェクトチームに期待！ • 外国人労働者・住⺠の実態と課題を、⽣活の場（コミュニ ティ）、教育の場、労働の場、行政サービスの面から洗い出す • 多文化は理念ではなく現実。将来を見据えた「投資」が必要。 ...
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「多文化共生と外国人受け入れ」 に関する自治体アンケート2015 －調査結果報告書―
... その意味では、地域における高度外国人材受け入れは、留学生に中心がおかれていると いえよう。また、留学生の受け入れは、留学生としての来日から就労までが支援を必要とす る時期として想定していることがわかる。 しかし、政府は、産業・社会にイノベーションをもたらすと期待される高度外国人材の 受け入れ、定着のためには、高度人材のみならず、その家族のための生活面、教育面、福祉 ...
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報告3 出雲市多文化共生推進プラン（案）について 市議会全員協議会資料（平成２８年３月１８日） | 出雲市
... ヷ外国人住民 人 関す 啓発活動 ヷ講演会参加者や人 相談 け 外国人へ 配慮 オ 旨 ﾂ 多 文 化 共 生 文 化 交 流 ㅙ 業 等 開 催 支 援 オ 旨 ﾃ 多 文 化 共 生 意 識 啓 発 ㅙ 業 ヷ 研 修 会 等 開 催 ｲ 旨 田 地 域 社 会 多 文 化 共 生 意 識 啓 発 ...
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東京都多文化共生推進指針
... ◇教育・就労支援 ・学齢超過（15 歳以上）の母国で 9 年間の基礎教育を終えて来日した子供たちは、中学校に受け入 れてもらえず、学びの場や居場所がない。当団体は、10 年にわたりこうした子供達を高校につなげてきた。 2012 年から学齢超過生も文部科学省の拠出を受けた国際移住機関（IOM）「定住外国人の子供 の就学支援事業」の対象となり、当団体も同事業を受託してきた。しかし ...
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( ポットラックパーティ ) JICA 大阪デスクより 開発教育 国際教育セミナー入門 プログラム体験編 02 地方自治体における多文化共生の現状と今後 03 お知らせ 04 Topics 地方自治体における多文化共生の推進について総務省自治行政局国際室長伊藤正志氏 松原市における外国籍住民支援への
... ワーキンググループ」を設け、全国各地における様々な優良な取り組み をベースに、本年度内に事例集を取りまとめることとしている。また、 近年多発する大規模災害の状況に鑑み、9 月には「情報難民ゼロプロジェ クト」を立ち上げ、情報が届きにくい外国人をはじめとする方々に、災 害時に必要な情報が確実に届けられるよう、情報伝達の環境整備を図る ...
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2～3ページ 出雲市多文化共生推進プラン 広報いずも第210号（2016年9月号） | 出雲市
... 外国人の保護者や子どもたちは、日本の教育制 度や、学校などでの行事・授業の言葉などが分かりません。その ため、学校での生活や学習支援をする教員を配置したり、ＮＰＯ団 体などと協力して、保護者や子どもを支援する取り組みを進めま す。 ...
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多文化共生時代における学生主体国際交流プログラムの考察
... が，今後さらに共同開発が進んでいく中できちんと双方のことを理解しリスペクトの精神を 持って当たることが求められると感じた。 （ベトナムプログラム参加者） 自身がこのプログラムを通して成長したと感じる点は，アウトカムプレゼンテーションであ る。プログラムの数ヶ月前から，ベトナム人と日本人大学生 2 人ずつで組まれたメンバー で，グループ独自の“ Green Business ...
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「多文化共生と外国人受け入れ」 に関するアンケート調査 報告書
... (３) 地域における多文化共生と、今後の外国人（移民）の受け入れ 1980 年代に始まったアジアからの人の流入、そして、1990 年代以降の日系人、外国人研 修・技能実習生、留学生・就学生等の増加は、自治体に対して新たな住民・社会構成員を 受け入れる際に生じる様々な問題への対応を求めるものであった。多くの自治体がそのよ ...
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何が社会的共生を妨げるのか─平等主義文化における蔑みと排斥─ エモーション・スタディーズ
... このように新しいスローガンとして登場した「共生 社会」の理念を具現化していると見られる事例をいく つか挙げてみよう。たとえば，男女雇用機会均等法が 定められたのは，今から43年前の1972年（昭47年） のことであり（当初は「勤労婦人福祉法」として制 定），その27年後の1999年（平成11年）には男女共 同参画社会基本法が施行されている。この基本法第2 ...
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結婚移住女性と多文化共生 : 震災と離婚という視点から
... 外国人既婚女性が参入したときの既婚日本人 女性の反応を、ナカマツ・トモコの論文から 紹介したい。 中年の日本人おばさんってほんとうに厭 らしい。外国人だって知っている。彼女 たちは言わないけど私たちを好きではな いわ。一度ね（サンドイッチを作る前に） 手を洗っていないって日本人女性が私を 批難したの。だから言ってやった。「誰 のこと？ 見てなかったの？ 見てない ...
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多文化社会の可能性と困難 : ウィーンの社会史を通して
... しかし、これらの物語群は、少なくともハプスブルグの領地やあるいは ウィーンという都市に生きる人びとにとっては、限りなく反復して「思い 起こす必要 4 4 のある伝説」であったことだけは確かである。多様性のなかに 必然的な葛藤や衝突が人びとの日常に常在するようになればなるほど、事 実や人間の重層性や多面性とのあいだで、不信感も疑心暗鬼もどうしよう もなく湧き上がる。それを解消することなど、人と人との間でもできない ...
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平成 31(2019) 年度障害者による文化芸術活動推進事業 ( 文化芸術による共生社会の推進を含む ) 公募要領 平成 31(2019) 年 1 月文化庁地域文化創生本部 企画提案書の提出期限, 提出先 ( 問合せ先 ) 提出期限 平成 31 年 1 月 28 日 ( 月 )~2 月 20 日 (
... - 16 - ≪文化情報プラットフォーム（ポータルサイト Culture NIPPON）≫ 文化庁では，全国各地の文化イベント（文化プログラム）や文化施設等の情報を一元的に集約し， オープンデータとして国内外に発信する「文化情報プラットフォーム構想」を進めています。本プラ ...
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共生の哲学に向けて イランにおける多文化共生研究集会 現地調査 1 文化の共生 : 文化の理解と相互交流の産物 アブドッラヒーム ギャヴァーヒー 翻訳 : 堀内俊郎 序 はじめるにあたり 日本の優れた客人たちを歓迎し イランにおける非常に楽しく実りある滞在を望みます みなさん 特に永井晋教授と私の友
... 3 ．伝統的な東洋社会において宗教を再考する必要性 コミュニケーションと現代性の時代において、そして、人類の科学的、産業的、経験的な進歩に鑑みて、いわゆ る世界村－そこではすべての国土の僻地やすべての文化、儀礼、実践がきわめて緊密に連関し、他者の判断によく さらされているのだが－にあって、世界の偉大な諸宗教、特に、 3 つの偉大なアブラハムの伝統は、徹底的に再考 ...
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ドイツにおける異文化間教育の諸相 ： 多文化社会への不安と展望
... 16 生田周ニ ドイツにおける異文化間教育の諸相 要となるエスニシティの形成に向けて，またドイツ語とは違っ た言語における語学力の潜在性を豊かにするための助成である。 現在，以繭の外国人労働者募集国に限る10言語で母語の補習授 業（イタリア語，スペインi語，ポルトガル語，セルビア・クロ アチア語，ギリシャ語，トルコ語，アラビア語など）が行われ ている。 3）2つの文化に[r] ...
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教育文化学科 2018 年度以降生 人材養成目的 教育文化学科は 多文化共生社会における教育文化による人間形成に着目し 異なる文化背景を持つ人間が交わる際に生じる諸問題を学際的な方法を用いて究明し 問題解決へ至る道筋を追求する活動をつうじて 学生が異文化間の相互理解を促進する能力を養い
... ・・・選択科目Ⅰのうち学部共通科目群は、社会学、社会福祉学、メディア学、産業関係学、教育文化学に関する入門的講 義科目を、現代社会に関する知識を習得することを到達目標として、1年次から履修する。 選択科目Ⅱ 選択科目Ⅱは、専門科目の知識を補完するとともに、他の学問領域を幅広く学ぶことによって専門的職業人としての ...
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2 多文化共生社会の実現に向けた意見聴取 啓発活動 (1) 国民及び外国人の声を聞く仕組みづくり 国民及び外国人の声を聞く仕組みづくり 法務省において, 企業や外国人を支援している団体等から意見を幅広く聴取し, 多文化共生施策の企画立案 に反映させるべく検討することとしている 今後, 国民及び外国人
... 引き続き，労働基準監督署等における労働基準関係法令の 周知，監督，違反への是正指導，重大・悪質な事案への厳正 な対処を実施していく。 ハローワークにおいて，事業主に対 し，パンフレット等を活用しながら，外 国人の雇用状況届出制度や雇用管 理指針の周知・啓発を行うとともに， 適正な雇用管理のための相談・指導 等に取り組んでいる。また，労働局に おいて，社労士等に委嘱して雇用管 ...
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