Top PDF 外国の教育と中国の教育はある程度

中国新時代的来留学生教育 −以北京大学例外国語教育研究（紀要）第11号〜第17号｜外国語学部の刊行物｜関西大学外国語学部

... 近年来，在北大学习的日本学位生，主要是通过考试和政府奖学金渠道入学，总体来说，日本学位生的生源质量比较好，研究生质量更优于本科生。 3、 “趋同管理”的同时， “严格要求、适当照顾” 。也就是说，在考虑到留学生的特殊性的同时，强调教育质量的普遍性，尽量与中国学生统一教学计划，统一教学大纲，统一考题，统一标准。同时，考虑到外国留学生在语言、文化和知识 ...

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新時代の中国語教育外国語教育研究（紀要）第1号〜第10号｜外国語学部の刊行物｜関西大学外国語学部

... 中国語教育に限らないが、いまや「新しい」という語は実質的な意味をもっている。すなわち IT 革命の進展により、新しいハードウエアは、それにふさわしい新しいコンテンツを求めている。教育や研究に従事するものは、意識の変革が必要とされる。国民の半数近くが ...

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中国語教育における習得語彙の広さと深さ外国語教育研究（紀要）第11号〜第17号｜外国語学部の刊行物｜関西大学外国語学部

... 外国語教育において、頻度調査と専門家のチェックによって習得語彙が選定され、段階的に、或いは音順に従って提示された場合が多い。中国語教育のHSK詞彙大綱もその1つである。しかし筆者は、そのような選定、提示の方法では、習得すべき語を体系的に捉え、効率 ...

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中国語の構文分析法外国語教育研究（紀要）第1号〜第10号｜外国語学部の刊行物｜関西大学外国語学部

... ．上記の俗流的論法に対する最も有力な理論的な反論はこれまでの主語、述語、目的語３文成分間の関係を総括する朱徳熙（１９８３）の論文であった。即ち「正常な状況下では、「主語」は必ず「謂語」の前にあり、「賓語」は必ず「述語」の後にある。「主語」と「謂語」の間の関係は緩やかであり、中間に停頓（ポーズ）を置くことができる。「述語」と「賓語」は意味上と構造上の関係はいずれも[r] ...

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帰国・外国人児童生徒教育に関する施策就学ガイドブック中国語版

... 我が国の場合、公立学校の教育に対する国民の信頼度は一般的に高いと言えます。その理由の一つとして、教員の質の高さをあげることができます。初等中等教育を担う教員は、我が国では高等教育機関において養成します。 ...

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中国語教育実践報告外国語教育フォーラム｜外国語学部の刊行物｜関西大学外国語学部

... ₃．おわりに最近では、語学教育についてもホームページで様々な情報を得ることができる。中でも筆者が参考にしているのは以下の 2 つのホームページである。 http://ha2.seikyou.ne.jp/home/yanase/ 広島大学、柳瀬陽介先生のホームページ ...

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再論中国語の複文について −新しい中国語教学文法の再構築を目指して− 外国語教育研究（紀要）第1号〜第10号｜外国語学部の刊行物｜関西大学外国語学部

... いは前の節と相対する意味を述べている。このような二つの節の関係が〈転折関係〉である」と定義しているが、〈転折関係〉と〈譲歩関係〉の共存あるいは混同ないし混用が見られる。 ...

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再論中国語の統語成分について（上） −中国語教学文法の再構築を目指して− 外国語教育研究（紀要）第1号〜第10号｜外国語学部の刊行物｜関西大学外国語学部

... 動詞あるいは形容詞を補充説明するのに用いられ、動作の状況、結果、数量および性質・状態の程度等を表わす」と述べている。丁声樹等（1961）は「補語」と称し、「動詞あるいは形容詞の後に別の動詞形容詞を加えて、前の成分の結果、方向等を表わす、このような成分は補語 ...

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第二外国語としての中国語の初級教育に於ける問題と対策外国語教育フォーラム｜外国語学部の刊行物｜関西大学外国語学部

... は、これらの知識がすべて必要であるが、これらの知識を段階別に教えるべきである。一気に全部教えるのは学生を混乱させるだけである。初級段階の比較文の場合は、述語は形容詞だけを中心に教えれば十分である。述語が“有”＋抽象名詞、能願動詞＋動詞などの ...

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中国語の結果複合動詞について外国語教育フォーラム｜外国語学部の刊行物｜関西大学外国語学部

... 1 ．「補語（complement）」という用語についてまず、各言語における「補語（complement）」という用語の使用状況を見ておきたい。大塚他監修 1982：215 216 によれば、英語で「補語（complement）」とは、不完全動詞（incomplete verb）の叙述を完全なものにするために補われた名詞、形容詞、または、それらの ...

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初修外国語としての中国語教育--本学の現状と問題---香川大学学術情報リポジトリ

... られなかったからである。その決定にはなお時間を要す。ただ，「中級テキスト」という何を目的にしたかさっぱり分らないが中級の名前だけは付いている多くの総合テキストを使用するよりほ，読みなり表現なりに目的をしぼったクラスにすることが必要であろう。一方1年間の課程でほ，まずクラスの再編成：即ち第1のグループ，法・経両学部と教育の教員養成，総合科学[r] ...

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大学における翻訳教育の位置づけとその目標外国語学部（紀要）｜外国語学部の刊行物｜関西大学外国語学部

... 行目にある「私はそれを見ていたら、∼と思わず考えてしまった」という箇所とその英訳 “My fi rst thought when I saw that ...1 のワークシート上には、“My fi rst thought when I saw that ...案として“Getting off the elevator, and a bit ...

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諸外国における後期中等教育後の教育機関における職業教育の現状に関する調査研究

... 就職に結びつくケースもある。インターンシップの受け入れ先となる提携企業の新規開拓も専任教員の重要な役割の一つとなっており、教員一人あたり 5 社以上の企業を訪問するよう求められている。新丘大学では提携している企業は「家族会社 55 ...

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レクサイル指標の位置づけと計測方法外国語教育フォーラム｜外国語学部の刊行物｜関西大学外国語学部

... Ease）だ。FRE は連邦政府にも採用されており、米軍の新兵たちが読む文書に適用され軍の通達がより正確に行き届くための一助として使われている。米軍の新兵たちが読む軍のレポートでは、18歳前後の若者が読む軍の服務規定や初歩のテクニカル・レポートが中心であり、その文書を作成する書き手につい ...

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中国の高校における日本式教育の導入に関する研究―信男教育学園の教育実践を事例として― [ PDF

... し、その上、本研究の方法を記述した。中国では日本語教育の歴史、日本語の教材や教授法に関する研究の数も質も一定の水準に達しているが、主な先行研究は中国大学の日本語教育に注目を集めた。それに対して、中国の ...

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HolesとWhirligigを読む：「味わって読むコース」教育実践レポート外国語教育研究（紀要）第1号〜第10号｜外国語学部の刊行物｜関西大学外国語学部

... については説明をしましたが、頭での理解と、実際に読みの中でそれが納得できるということとは別の次元のことです。多くの学生にとっては、ストーリーの構造が大きな困難として立ち ...

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日本在住外国人の子どもの教育

... 解できるまでの日本語力を身につけるのは困難である。今回のインタビューなどで、日本語指導者の日本語指導の目的に日常会話の習得と教科学習の習得という２つに差があると感じたのも、日 ...

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プロジェクト授業の実践と課題外国語教育フォーラム｜外国語学部の刊行物｜関西大学外国語学部

... とするプロジェクト授業において、学習者の評価をどの程度成績に盛り込むかは現実的な問題として議論の余地がある。グループや学習者によっては自己評価基準を甘く設定する場合もあり、ここでも教員による調整は不可欠である。こうした問題の解決方法として、学習者評価と教員評価を比較し、両者のズレを互いに確認 ...

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グループ活動を取り入れた初級スペイン語教育の試み外国語教育フォーラム｜外国語学部の刊行物｜関西大学外国語学部

... る項目が少なくなるという問題や活動内の指導のありかたについて改善点すべき点があるものの、文法項目の習得にはある程度効果があるとの感触を得た。またグループ活動は教室を活気付けることに貢献する傍ら、学習者自身が知りたいと望むことを学習する環境を整えることで、 ...

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様式 3 論文内容の要旨氏名 ( CAO LE DUNG CHI ) 論文題名ベトナムの外国語教育政策と日本語教育の展望論文内容の要旨ベトナムにおける日本語教育の発展は目覚ましい政策的にも 2016 年 9 月からベトナム全土の小学校では英語などと並び日本語を第 1 外国語として教える

... そして、第 4章からはSNAをもとにした言語教育理論が信頼に値することを検証するために、Cao 氏は、 SNAによる言語教育理論に基づき企画したシンポジウムや日本語教師研修、アクティブラーニングを導入した日本語カリキュラムを実施するといった「教育改革」を実践し、それと同時に SNAに ...

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外国の教育と中国の教育はある程度

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