基本目標 １ 地域のつながりを育む人づくり
基本目標 1( 日常生活 ) 地域住民みんながつながり支えあう 心豊かなコミュニティづくり 核家族化や少子高齢化の進行に伴いさまざまな課題が顕著に現われるなか ライフスタイルの多様化や 携帯端末の普及などによる人と人とのつながり方の多様化もあり みなさんが生活する家庭や地域社会におけるつながりが希薄
... 障がいなどで支援を必要とする人への理解促進など ２ 多世代交流や健康づくりの促進と居場所づくり こどもや子育て中の親を取り巻く環境は複雑化しています。平野区の将来を担うこ ...
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里 ~ 自然と共生する里づくり~ 地域資源を活用した二地域居住の推進評価指標 (2): 地域資源を活用した農村定住 交流促進 [ 進捗度 112%] 数値目標 (2): 交流人口 948 人 ( 平成 26 年度現在 ) 1,080 人 ( 平成 28 年度 ) [ 平成 27 年度目標値 1,04
... 「里」においては、地域資源を活用した農村定住人口の拡大を図る観点から、伝統的な 有機農法及びわさび栽培等を通じて「田園回帰」の生き方を求める人々が高津川流域の自 然に魅力を感じ、特色ある農林業に従事しながらの定住化が進んでいる。交流人口拡大の ...
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平成 29 年度 < 平成 29 年度学校教育目標 > 兵庫が育む こころ豊かで自立した人づくり を基本理念とし 明るく充実した学校生活を送る中で 調和の取れた人間性を培い 創造性とチャレンジ精神を持って国際社会に貢献し 命と人権を大切にするこころ豊かな人間を育成する < 重点目標 > 学校評価結
... ルギー教育を中心に充実したESD教育を推進している。 18 26 5 0 Ｂ (4.16) （課題・次年度へ向けて）ESD推進委員会で取り組むべき内容が多岐 に渡るため、組織的に運営することが課題である。次年度へ向け て、ESD推進委員会内の役割分担を明確にした上で、仕事内容を共有 するようにする。また、生徒に参加を呼びかける場合には、ESD推進 ...
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外国語指導助手派遣事業 基本施策1 生きる力を育む教育環境づくり(学校教育) | 結城市公式ホームページ
... 中学校実施時間数（１校あたり） □拡充（人・モノ・カネ等の拡充） ■改善改革しながら継続 □現状のまま継続（改善・改革なし） □統合・新規事業への展開 □縮小 □休止 □廃止・終了 □予定どおりの要求 □一部改善の上要求 □今回は見送り □その他の処置 ...
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不登校児童・生徒支援事業 基本施策1 生きる力を育む教育環境づくり(学校教育) | 結城市公式ホームページ
... 4未来を担う子どもと地域を支える市民を育むまちづくり( 教育・文 4- 1生きる力を育む教育環境づくり（学校教育） ②安心して学べる学校づくりの推進 3不登校児童・生徒への支援体制の充実 ...
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学校給食センター運営管理事業 基本施策1 生きる力を育む教育環境づくり(学校教育) | 結城市公式ホームページ
... 4未来を担う子どもと地域を支える市民を育むまちづくり( 教育・文 4- 1生きる力を育む教育環境づくり（学校教育） ②安心して学べる学校づくりの推進 5安全で安心な給食の安定的な供給 ...
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学校施設耐震化推進事業 基本施策1 生きる力を育む教育環境づくり(学校教育) | 結城市公式ホームページ
... 昭和56年の新耐震設計基準施行以前に建築された学校施設のうち，耐 震2次診断の結果，耐震性が基準より低かった学校施設の耐震化を図 り，生徒の安全を確保する。 地震災害時に地域住民の避難場所としての役割を確保する。 03 平成30年度 ...
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04施策評価（基本目標4 人が集い活力を生むまちづくり） 平成29年度行政評価結果（事後評価）｜盛岡市公式ホームページ
... ・ 安全・安心な食料への消費者ニーズの高まりに応え，米やりんごの減農薬・減化学肥料による栽培を促進するほか， 「盛岡市農業まつり」などを通じ，地域農畜産物の販売促進に努めた。 ・ ...
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熟練技能者の実演ものづくり体験 IT 体験 (30 職種程度 ) 技能検定職種等の実演入場者数 :3,000 人を目標 b) 上記の他 地域のイベントに参加するなど 多くの子供達にものづくり体験等の場を提供 1 地域以上を目標 ( イ ) ものづくりマイスター IT マスター以外の熟練技能者の派遣
... 現場での就業等を希望する学生生徒を支援しやすいよう、学校毎に教師及びその保 護者に対して啓発する。また、本県の実情に即し、若年者が進んで技能者を目指す 気運を醸成できるよう地域の関係者との連携・協力のもとに技能振興事業を展開す る。 ...
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第2章 施策の展開方向 基本目標3 豊かな心と個性を育む都市 野田市総合計画｜野田市ホームページ
... ◎国際的な交流と協力の推進 国際交流フェスタ、外国料理教室、外国人と自由におしゃべりをするサロン等の市 民主体で活動する国際交流協会を支援することで、市民の異文化交流の推進を図りま す。また、国際交流協会による外国人の日本語学習指導、在住外国人向けに発行する ...
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スクールサポート推進事業 基本施策1 生きる力を育む教育環境づくり(学校教育) | 結城市公式ホームページ
... 活動延べ日数 ■拡充（人・モノ・カネ等の拡充） □改善改革しながら継続 □現状のまま継続（改善・改革なし） □統合・新規事業への展開 □縮小 □休止 □廃止・終了 □予定どおりの要求 □一部改善の上要求 □今回は見送り □その他の処置 ...
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教育振興事業(小学校) 基本施策1 生きる力を育む教育環境づくり(学校教育) | 結城市公式ホームページ
... 継続 （昭和29年度～平成32年度） 02 確かな学力の育成・豊かな心の育成・健康と体力の向上を目指し，児 童生徒の「生きる力」を育み，将来の社会活動における一翼を担う人 材の育成をする。 ...
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食育推進事業 基本施策1 生きる力を育む教育環境づくり(学校教育) | 結城市公式ホームページ
... 10 継続 （平成29年度～平成32年度） 食育基本法 平成１７年度の食育基本法制定，栄養教諭の登用等，国県の施策に基 づき地方自治体として学校給食を通した食育事業の普及促進に努める 。 ...
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基本施策H2 つながりあう地域社会をつくります 長崎市│外部評価結果（平成29年度）
... 目標を達成しているものの、目的達成に向けた課題の克服などがやや遅れている ●市の事業における「協働の事例件数」は目標値を達成している。今後も「『協働』は特別なものではない」という意 識の醸成に努めるため、あらゆる機会を捉えて、協働の周知に取り組む必要がある。 ...
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3-2 地域別構想の構成 地域別構想は 地域づくりの テーマ 目標 方針 の順で構成します テーマ は地域の将来像を一言で示すもので これをもとに地域づくりの方向性を表したものが 目標 です 方針 は 目標 を実現するためにどうするのかを示しています さらに 方針 の中の 市民の活動 と 市の役割
... （市民の活動：新たなまちづくりへの参加と協力、定住に向けた集落単位でのまち づくりの検討、農業生産基盤に立脚した農業活動の展開、里山ボラ ンティア等として環境保全活動への参加） （市の役割： （都）高知山田線（国道１９５号バイパス）の整備、国分川と高知大 ...
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基本目標4 豊かな学びと文化を育むまち 91～106ページ 第2次観音寺市総合振興計画 観音寺市ホームページ
... ※ を介したいじめなどの問題、インターネット上にお ける有害情報の氾濫など、時代とともに変化しています。 ● 本市においては、関係機関と連携した研修会や講演会の開催や子どもの問題行動に対応するための補導員 を中心とした活動、各小学校区の安全・安心パトロール員による子どもの見守り活動の実施、青色防犯パ ...
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前期基本計画各論 action 6 地域社会 みんなが主役で ともに育むまち
... 第２次あわら市総合振興計画 ⑵ 市民意向の把握 ▼ 広聴事業の推進 重要な政策決定の際に実施するパブリックコメント制度を充実するとともに、無作為抽出に よる意識調査などを定期的に行うことで、的確な市民のニーズと意向把握に努めます。また、 メールやＳＮＳ（ソーシャル・ネットワーキング・サービス）、市長と語り合う会なども活用 ...
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基本目標4 あらゆるひとが生涯を通じて安全・安心を実感できる地域づくり 第3次成田市男女共同参画計画 成田市DV対策基本計画｜成田市
... あらゆるひとが生涯を通じて 安全・安心を実感できる地域づくり.[r] ...
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2 緑のまちづくりの目標緑のまちづくりの基本理念を踏まえ 目標を掲げます (1) 優れた自然と多彩な文化を育むまち世界遺産を擁する 宮島 瀬戸内海国立公園極楽寺山 西中国山地国定公園などをはじ めとする豊かな自然環境 多彩な歴史的 文化的環境 これらで形成される特徴のある景観などを保全するとともに
... 都市公園等の特性や地域ニーズに応じつつ、市民や民間事業者も参画しながら管理運営 を行うなど、都市経営の視点から都市公園等のマネジメントを推進します。 民間参入が見込めるポテンシャルの高い都市公園等については、ＰＰＰ／ＰＦＩの活用、 ...
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03施策評価（基本目標3 人を育み未来につなぐまちづくり） 平成29年度行政評価結果（事後評価）｜盛岡市公式ホームページ
... 年自然の家や薮川地区公民館の改修，建設に係る実施設計を行い，次年度以降の学習環境の整備・充実に努めた。 運営に係る予算が厳しい中で，大学との連携や公共機関からの講師派遣など，様々な工夫を凝らすとともに，アン ...
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