参考資料（社内教育資料）
参考資料２ 高等教育の無償化に係る参考資料
... ・ 法人の「理事」に産業界等の外部人材を複数任命していること。 ・ 授業計画（シラバス）の作成や評価の客観的指標を設定し、適正な成績管理を実施・公表していること。 ・ 法令に則り、財務諸表等の情報や、教育活動に係る情報を開示していること。 ※ また、例えば、経営に問題があるとして早期の経営判断を促す経営指導の対象となっており、かつ、継続的に定員の８割を割っている大学につい ては、対象にしないことなどを検討。 ...
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（参考資料）中学校等における英語教育の改善について
... 中学校新学習指導要領（平成２４年度～）の取組について 「平成２５年度公立中学校・中等教育学校（前期課程）における英語教育実施状況調査」 平成２４年度より，中学校に新学習指導要領を導入後， ○ 中学校教員：英語の授業で「発話をおおむね英語で行っている」、「発話の半分以上を英語で行っている」と答えた教員を合わせて １年生４５％ 、２年生 ４３％ 、３年生 ４１％ ...
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第二期武蔵野市学校教育計画 参考資料
... Ｉ Ｅ Ｐ （ 個 別指 導 計画 ） に つい て は 、 特別 な 支 援が 必 要 な 子ど も た ちを対 象に 作成し 、必 要 に応じ て 、面 談 などを通じて、目標や指導方法を教員と保護者で共有 し、望 ましい成長や発達につな げてい ます。個別の 指 導計 画をすべて の子ども た ちに作成す ることは難し い ですが、少人数指導など指導方法の工夫により、一人 ...
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参考資料 校区別小中連携 一貫教育スケジュール表
... 参考資料 参考資料 参考資料 参考資料 校区別小中連携・一貫教育スケジュール表 校区別小中連携・一貫教育スケジュール表 校区別小中連携・一貫教育スケジュール表 校区別小中連携・一貫教育スケジュール表.[r] ...
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参考資料5 特別支援教育の現状と課題
... 「合理的配慮」と「基礎的環境整備」 障害のある子供に対する支援については、法令に基づき又は財政措置により、国は全国規模で、都道府県は各都道府県内で、市町村 は各市町村内で、教育環境の整備をそれぞれ行う。これらは、「合理的配慮」の基礎となる環境整備であり、それを「基礎的環境整備」と呼 ぶこととする。これらの環境整備は、その整備の状況により異なるところではあるが、これらを基に、設置者及び学校が、各学校において、 ...
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資料１ 特別支援教育の在り方に関する特別委員会報告 参考資料24～概要
... ・ 特別支援学校は、小・中学校等の教員への支援機能、特別支援教育に関する相談・情 報提供機能、障害のある児童生徒等への指導・支援機能、関係機関等との連絡・調整機 能、小・中学校等の教員に対する研修協力機能、障害のある児童生徒等への施設設備等 の提供機能といったセンター的機能を有している。今後、域内の教育資源の組合せ（ス クールクラスター）の中でコーディネーター機能を発揮し、通級による指導など発達障 ...
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Microsoft PowerPoint - 【参考資料】参考資料集.pptx
... 件 名 事 故 概 要 調査の状況 14 東京都内エスカレーター事故 平成20年8月3日 地上1階から地上4階へ上るエスカレーターが急停止し 利用者約50名 社会資本整備審議会昇降機等事故調査部会の事故調査実績② H26.1.27 14 東京都内エスカレーター事故 平成20年8月3日、地上1階から地上4階へ上るエスカレーターが急停止し、利用者約50名 が転倒。 調査中 [r] ...
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（参考資料1）参考資料集（1／3）
... ・地域教育協議会は、教員・保護者・地域住民の「協働」･「熟議」の場。 ・地域コーディネーターが核となり、地域ボランティアの成長、学びを支援。 特色 出典：熊谷愼之輔・志々田まなみ・佐々木保孝・天野かおり「学校支援地域本部事業と連携したコミュニティ・スクールの事例分析～ 『地域とともにある学校』づくりによる教育力の向上をめざして～」『日本生涯教育学会年報』第34号、2013年、pp.203-219 ...
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参考資料3 「HPCIの運営」参考資料集（後半）
... 貸出期間が長期に及び、貸出可能な台数が逼迫するという問題が生じた。一つの 理由に、データを転送する社内ストレージとそのファイルサーバ１Gbps の Gigabit Ethernet にしか対応していないという問題があった。そのため、10Gbps の転送速度を持つ 10Gbit イーサネットで、手軽なツイストペアケーブルを利用す る 10GBASE-T インターフェースを 2 つ備えた NAS（Network ...
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資料1_2参考資料（事務局資料）
... 17.6 16.0 13.6 10.6 一般政府支出（対ＧＤＰ比）の主な内訳 （備考）１．OECD Social Expenditure、OECDデータベースNational Accounts、World Bank World Development Indicators 及び内閣府「国民経済計算」により作成。 ...
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【参考資料2】大学入学者選抜、大学教育の現状
... 各大学（短期大学を含む。以下同じ。）は、入学者の選抜を行うに当たり、入学志願者の大学教育を受けるにふさわしい能力・適性等を多面的に判定 し、公正かつ妥当な方法で実施するとともに、高等学校（中等教育学校の後期課程及び特別支援学校の高等部を含む。以下同じ。）の教育を乱すこと のないよう配慮する。 ...
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資料5 参考資料
... 第四十一条 専修学校の専門課程の教員は、次の各号の一に該当する者でその担当する教育に関し、専門的な知識、技術、 技能等を有するものでなければならない。 一 専修学校の専門課程を修了した後、学校、専修学校、各種学校、研究所、病院、工場等（以下「学校、研究所 等」という。）においてその担当する教育に関する教育、研究又は技術に関する業務に従事した者であつて、当該 ...
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参考資料1 学校安全に関する参考資料（1）
... （１）「チームとしての学校」を実現するための３つの視点 ③教職員一人一人が力を発揮できる環境の整備 （教育委員会等による支援） 教職員が安心して教育活動に取り組むことができるよう，学校事故や訴訟が提 起された場合など，法令に基づく専門的な対応が必要な事項や子供の安全管理 など専門知識等に基づく対応が必要な事項に関し，教育委員会において学校や 教職員を支援する体制の整備が重要である。 ...
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参考資料1 学校安全に関する参考資料（1）
... （１）「チームとしての学校」を実現するための３つの視点 ③教職員一人一人が力を発揮できる環境の整備 （教育委員会等による支援） 教職員が安心して教育活動に取り組むことができるよう，学校事故や訴訟が提 起された場合など，法令に基づく専門的な対応が必要な事項や子供の安全管理 など専門知識等に基づく対応が必要な事項に関し，教育委員会において学校や 教職員を支援する体制の整備が重要である。 ...
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資料2 参考資料
... 高等学校等就学支援金交付金等 平成30年度予算額 3,708億円（平成29年度予算額 3,668億円） 全ての意志ある生徒が安心して教育を受けられるよう、高等学校等の授業料に充てるために高等学校等就学支援金を 支給（学校設置者が代理受領）することで、家庭の教育費負担の軽減を図る。 ...
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【資料2－2】参考資料（英語教育の在り方に関する有識者会議 第７回）
... 特別支援学校（視覚障害，聴覚障害，肢体不自由又は病弱）小学部における指導に関 する記録については，小学校における指導に関する記録に記載する事項に加えて，自立 活動の記録について学年ごとに作成するほか，入学時の障害の状態について作成する。 特別支援学校（知的障害）小学部における指導に関する記録については，各教科の学 習の記録，特別活動の記録，自立活動の記録，行動の記録，総合所見及び指導上参考と ...
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参考資料1 高等教育の将来構想に関する参考資料1/3
... ※出典：（独）労働政策研究・研修機構 資料シリーズ№166「労働力需給の推計」付表2-21及び付表2-24（ゼロ成長に近い経済成長で、性・年齢階級別の労働力率が2014年と同じ水準で推移すると仮定したシナリオ） ※就業者数の増減率（％）の算出方法 ： （2030年の就業者数－2014年の就業者数）／2014年の就業者数×100 全産業 ...
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【参考資料1】大学通信教育に関する基礎資料1
... がより目的に沿う場合もあると考えられることによる。このように授業による 教育の比重が高い修士課程については，専攻分野によっては，通信教育により 十分な教育効果を得ることが可能であると考えられる。しかしながら，博士課 程においては，研究課題に即した研究指導と学生自身の自発的な研究活動が中 心であるため，通信教育により十分な教育効果が得られるか否かについては， ...
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【参考資料1】大学通信教育に関する基礎資料3
... ２ 前項に規定する当該共同教育課程を編成する学科に係る大学別専任教員数の合計が全体専任教員数 に満たないときは、その不足する数の専任教員をいずれかの大学の当該共同教育課程を編成する学科に 置くものとする。 ３ 第一項の規定による当該共同教育課程を編成する学科に係る大学別専任教員数（前項の規定により当 該学科に不足する数の専任教員を置くときは、当該専任教員の数を加えた数）が、当該学科の種類に応 ...
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＜参考資料＞幼児教育の現状
... 幼児児童生徒一人一人の障害の状態等に応じたきめ細かな指導が行えるよう、学校における教育課程や指導計画、当該幼児児童生徒の個別の教育 支援計画等を踏まえて、より具体的に幼児児童生徒一人一人の教育的ニーズに対応して、指導目標や指導内容・方法等を盛り込んだ指導計画。 ５） 個別の教育支援計画 ...
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