• 検索結果がありません。

中心とする指導・

る という言葉を使っているが 今までのような明確な心情の変容といったものではなく 今までなかった認識が新たに加わってくるという意味での 変わる ととらえている 児童にとって 中心人物の会話文がなくても 中心人物の視点を通して描かれた叙述を基に 中心人物の心情を想像することが指導できる教材である 指導

る という言葉を使っているが 今までのような明確な心情の変容といったものではなく 今までなかった認識が新たに加わってくるという意味での 変わる ととらえている 児童にとって 中心人物の会話文がなくても 中心人物の視点を通して描かれた叙述を基に 中心人物の心情を想像することが指導できる教材である 指導

... (1)児童の実態教材観、指導観 本学級の児童はこれまで、物語教材「白いぼうし」の学習において、3年生の「モチモチの木」で 学習した人物像をとらえて読むということを生かし、場面の移り変わりに注意しながら、中心人物の 心情を想像し、人物像を考えるという学習に取り組んできた。シリーズになっている登場人物「松井 ...

9

小学校・中学校国語科における敬語指導教材 : 教材における「敬意」を中心に

小学校・中学校国語科における敬語指導教材 : 教材における「敬意」を中心に

... 敬語の指導は、伝統的な言語文化国語の特質に関 する事項に含まれながら、話すこと、書くことにも関 連がある事項である。また、社会問題もなっている 人間関係の構築・維持などにおおきく影響する敬意表 現の指導は、適切に、実際的に行われなければならな いと考える。また、実際の教材については、小学校・ 中学校において系統性が認められる。しかし、 それは、 ...

8

戦前期の鹿児島県における標準語指導の一端:言語環境の整備を中心に

戦前期の鹿児島県における標準語指導の一端:言語環境の整備を中心に

...  以上のようなアクセントを中心に据えた指導を行う ために、言語環境を整備しながら標準語指導が行われ た。論考等からうかがい知ることができる。 鹿児島県に招かれ話し言葉研究会の講演に十日間 旅行してきました。 (中略:引用者)従来同地は鹿 児島方言鹿児島精神の関係から標準語普及に反 対する向もありましたが、皇国民の精神的統一を図 ...

8

日本の小学校・中学校における「人種」・「黒人」観の形成と定着 : 学習指導の内容と知識の習得を中心に

日本の小学校・中学校における「人種」・「黒人」観の形成と定着 : 学習指導の内容と知識の習得を中心に

... 特色を理解させ,世界が様々な地域や国から成り立っていることに着目させる」 の指示が付されている。こうした指示の下であれば,世界その諸地域をそれ ぞれの観点から論じ,記述することが可能なる。それゆえ,差異を捉え,説明 するためのカテゴリーとして「人種」を定義する理由や意義が生じ,「人種」的 ...

28

説明文学学習指導の基礎論的研究 : テクスト分析論・読解モデル論・言語発達論を中心に

説明文学学習指導の基礎論的研究 : テクスト分析論・読解モデル論・言語発達論を中心に

... 1995 「学び手の表現欲求を活かす国帝教育」糸井通津他編咽語教育を学ぶ人のために』世 界思想社 1996 「文章表現を規定する三つの意識」 『月刊国語教育研究』 12月号 益岡隆志1987 『命題の文法』くろしお出版 間瀬茂夫1995 「説明的文章指導における方略教授の有効性-文章構造の把握を中心に-」 『国語科 教育』第42集 松原仁1996 「問題解決のシュミレー[r] ...

227

3 情緒障害 選択性かん黙等のある児童生徒については 情緒障害の状態になった時期や その要因などに応じて中心となる指導内容が異なります 例えば カウンセリング等を中心とする時期 緊張を和らげるための指導を行う時期 学習空白による遅れなどを補いながら心理的な不安定さに応じた指導を行って自信を回復する時

3 情緒障害 選択性かん黙等のある児童生徒については 情緒障害の状態になった時期や その要因などに応じて中心となる指導内容が異なります 例えば カウンセリング等を中心とする時期 緊張を和らげるための指導を行う時期 学習空白による遅れなどを補いながら心理的な不安定さに応じた指導を行って自信を回復する時

... 3 弱視の児童生徒への指導内容は、主として視覚認知、目と手の協応、視覚補助具の活用等 が中心なります。しかし、視覚的な情報収集や処理の方法を指導しなければ効果的に学習 活動を行うことができない教科内容、理科や家庭科の実験・観察や実習など個別に配慮が必 要な教科内容などについては、補充指導を行うことも必要になります。また、通常の学級に ...

5

留意点 指導面 顕微鏡操作はすべての教科書で扱っている基本の技能であり, 生物学的に探究する方法の習得が目標である 観察の基礎となる顕微鏡操作が未熟であることが多いため, 今後の観察をスムーズに進めるためにも各生徒が顕微鏡に触れ, 操作に慣れるようにすることを意識して指導する 観察の中心となる光学顕

留意点 指導面 顕微鏡操作はすべての教科書で扱っている基本の技能であり, 生物学的に探究する方法の習得が目標である 観察の基礎となる顕微鏡操作が未熟であることが多いため, 今後の観察をスムーズに進めるためにも各生徒が顕微鏡に触れ, 操作に慣れるようにすることを意識して指導する 観察の中心となる光学顕

... ☆プレパラートの作成 光学顕微鏡の性質上,プレパラートは光を通す薄さの試料を用いる必要がある。そのため,試料の性 質に応じて,そのまま載せる,はがす,こすり付ける,薄片に切る,押しつぶすなどの操作を行う。ま た,細胞が変形・変質しないように,酸やアルコールなどで生命活動を停止させる「固定」という操作 が必要な場合がある。植物細胞の細胞壁はペクチンで接着していることが多く,根端分裂組織の観察な ...

24

< 運動指導 その他 > SPS の検査結果に基いて 運動指導および栄養指導を行いました 運動指導は エアロビック ダンス ウォーキング 筋力トレーニング ストレッチ体操を中心に行いました 教室期間中はトレーニングルームとプールが無料で使用でき 各個人に合ったメニューを作成し指導を行いました また

< 運動指導 その他 > SPS の検査結果に基いて 運動指導および栄養指導を行いました 運動指導は エアロビック ダンス ウォーキング 筋力トレーニング ストレッチ体操を中心に行いました 教室期間中はトレーニングルームとプールが無料で使用でき 各個人に合ったメニューを作成し指導を行いました また

... 6.所感(平成 28 年度減量・脂肪燃焼教室を終えて) 〔落合指導員〕 〔小川指導員〕 平成28年度は、減量・脂肪燃焼教室が毎月募集になって3年目なる年でした。 過去2年間の結果比較して、本年度は3ヶ月コースの体重減少量(平均値)が昨年 度を大きく上回っていたのが印象的でした(昨年度-2.4kg、本年度-3.5kg)。一方、 ...

7

歌唱における発音指導の一考察 : 子音の指導を中心に

歌唱における発音指導の一考察 : 子音の指導を中心に

... 2 .中学校における歌唱指導 2 - 1 音楽科歌唱における問題点 現在中学校の音楽科が置かれた現状は様々な 面で大変厳しい言える。学校教育の教科には 「国語」「社会」「数学」「理科」「音楽」「美術」 「保健体育」「技術・家庭」「外国語」そして, 『道徳』『総合的な学習の時間』『特別活動』な どが挙げられ,「音楽」はその中で必須科目の 一つである。「音楽科」に掲げられる目標やそ ...

9

大学と高校の接点としての化学教育(その3) : Pre-Test, Post-Testの添削指導 : 受講生からの希望、要望、期待そしてその成果と感想を中心として

大学と高校の接点としての化学教育(その3) : Pre-Test, Post-Testの添削指導 : 受講生からの希望、要望、期待そしてその成果と感想を中心として

... 1 高校化学 Eの履修の有無と未調査項目を含めた再調査 後日(最終回)に権認のため、高校化学 E の履修の有無(来年 度以降の授業展開のために)なと¥大変重要だと考えて再調査 したが、重複調査部分は最初のアンケート調査結果と変りなか.. おわりに 学生、一人一人のこれからの学業への意欲と取り組み、そして 成長を見守りたい。それと共に「化学基礎」として、その位置 付け[r] ...

4

表現運動の学習指導に関する研究 「表現」と「リズムダンス」の指導の在り方を中心に

表現運動の学習指導に関する研究 「表現」と「リズムダンス」の指導の在り方を中心に

... 今までできなかったこと(運動や作戦)ができるようになりましたか。 はい いいえ どちらでもない 3.. せいいっぱい,ぜんりょくをつくして運動することができましたか。 はい いいえ どちらでもない 5.[r] ...

13

こうした施設部隊による民生支援中心の活動を日本型 PKO モデルとすれば 改正 PKO 協力法からは それを維持 強化せんとする日本政府の意志が確かめられる 具体的には 立法 行政 司法事務に関する助言 指導 国防組織設立 再建に関する助言 指導 教育訓練 (PKO 協力法第三条第五号ヌ~ヲ ) 等

こうした施設部隊による民生支援中心の活動を日本型 PKO モデルとすれば 改正 PKO 協力法からは それを維持 強化せんとする日本政府の意志が確かめられる 具体的には 立法 行政 司法事務に関する助言 指導 国防組織設立 再建に関する助言 指導 教育訓練 (PKO 協力法第三条第五号ヌ~ヲ ) 等

...  しかし、 その一方で、 安保理決議 792 号は自衛隊施設部隊を苦境に立たせる遠因ともなっ た。同決議を受けてカンボジア PKO はその目標を選挙の実施に集中させていく。1993 年 3 月には UNTAC 軍事部門も「選挙部門への安全支援の提供」を基本方針に据え、自衛 隊も含む工兵部隊には「緊急的なインフラの修復を行いながら、選挙のため警戒及び兵站 支援を実施」せよの命令を発した(作戦命令第 3 ...

8

工業科の知識・技能の習得に関する指導法 : 生徒のイメージ化の分析を中心に

工業科の知識・技能の習得に関する指導法 : 生徒のイメージ化の分析を中心に

... 具体的に、水流モデル(図 3)を用いて電気に関する 生徒のイメージ化を促す指導法を説明する。電気という 見えないものを水という身近なものに例えて説明する (「身近なもので例える」)。水車やポンプは工業科の生徒 には興味関心のあるものだろう( 「興味関心のあるもので 例える」)。そして、ことばで説明するのではなく、図 3 を生徒に見せ、見える化し、よりイメージをはっきりさ ...

7

昭和30年代の国語教科書に見る共通語指導:共通語・方言の取り扱いを中心に

昭和30年代の国語教科書に見る共通語指導:共通語・方言の取り扱いを中心に

...  ⅱ)物語文の中で共通語の必要性を説いている教材例 では次に、物語の中で、共通語の必要性を説いてい る教材について見てみる。共通語教材が物語形式に なっているものは、中教出版の「 「しあさって」「や のあさって」 」である 12 。本単元の内容は、主人公の「ぼ く(両平) 」、いとこの「進君」「おじさん(進 の父) 」が主たる登場人物である。この物語は、 3 月 ...

8

保育者志望学生のためのピアノ指導 ⑶ 岡山短期大学幼児教育学科における 音楽 Ⅰ(C) の授業を中心として 白神厚子 65 保育者志望学生のためのピアノ指導 ⑷ 岡山短期大学幼児教育学科における 音楽 Ⅰ(D) の授業を中心として 白神厚子 71 特別な支援を必要とする生徒に対する支援の方法と課題

保育者志望学生のためのピアノ指導 ⑶ 岡山短期大学幼児教育学科における 音楽 Ⅰ(C) の授業を中心として 白神厚子 65 保育者志望学生のためのピアノ指導 ⑷ 岡山短期大学幼児教育学科における 音楽 Ⅰ(D) の授業を中心として 白神厚子 71 特別な支援を必要とする生徒に対する支援の方法と課題

... 適切に対処し、積極的に情報社会に参加しよう する創造的な態度が大切である。誰もが情報 の送り手受け手の両方の役割を持つようにな るこれからの情報社会では、情報がネットワー クを介して瞬時に世界中に伝達され、予想しな い影響を与えてしまうことや、対面のコミュニ ケーションでは考えられないような誤解を生じ る可能性も少なくない。このような情報社会の 特性を理解し、情報化の影の部分に対応し、適 ...

209

Ⅱ. 事業内容 について 国民体育大会等開催事業 は 国民体育大会開催事業 日本スポーツマスターズ大会開催事業を 従前通り実施する計画とした スポーツ指導者 組織育成事業 は 本会公認スポーツ指導者制度に基づき 指導者養成事業及び研修事業を中心とした諸事業を推進し スポーツ指導者の養成と資質向上に努

Ⅱ. 事業内容 について 国民体育大会等開催事業 は 国民体育大会開催事業 日本スポーツマスターズ大会開催事業を 従前通り実施する計画とした スポーツ指導者 組織育成事業 は 本会公認スポーツ指導者制度に基づき 指導者養成事業及び研修事業を中心とした諸事業を推進し スポーツ指導者の養成と資質向上に努

... 事業計画では、「1.の趣旨」については、1962(昭和37)年 の6月23日、日本スポーツ少年団は、日本体育協会創立50周年記念 事業の一環として、地域社会に組織された青少年スポーツ団体として創 設され、以来、関係者の並々ならぬ尽力により、我が国最大の青少年ス ポーツ団体に成長するまでに発展し、本年、創設50周年を迎えた。全 国のスポーツ少年団の団員、指導者をはじめ、これまでスポーツ少年団 ...

14

大学と高校の接点としての化学教育(その2) : Pre・test, Post・testの添削指導を中心として

大学と高校の接点としての化学教育(その2) : Pre・test, Post・testの添削指導を中心として

... メタン、アンモーア、水の電子式を書き、それらの結 合角を比較し、その理由について 3σ結合と π結合の違い 4.[r] ...

4

大学と高校の接点としての化学教育 : Pre・test, Post・testの添削指導を中心として

大学と高校の接点としての化学教育 : Pre・test, Post・testの添削指導を中心として

... L はじめに この講義の開講までの経過:入学者の基礎学力の向上 のため、数年前から補習委員会を設置し全学的に取り組 んでいる。応用化学科では入学の数ヶ月前に化学の課題 の提出をさせて、高校の復習を課してきた。しかし入試 制度の多様化により、化学の科目で受験することなく入 学してくる学生も増えてきている。入学を許可した以上、 学ぶ意欲が起こるような機会を大学として考えなけ[r] ...

4

淡路圓次郎の能力観と学校職業指導 : 「優生学講座」との関連を中心にして

淡路圓次郎の能力観と学校職業指導 : 「優生学講座」との関連を中心にして

... A Study on Medical Care at School and Quality of Life for Severely Handicapped Children. NAKAGAWA Miho, KOEDA Tatsuya[r] ...

12

地域体育指導者に関する研究 : 特に,施設開放指導者の役割を中心に

地域体育指導者に関する研究 : 特に,施設開放指導者の役割を中心に

... 210 福 希望す る指導内容 についてみたのが表 13で ある。技術指導の希望で は ,C運 動者 (88.9%),P運 動者 (82.6%),A運 動者 (66.7%)と なってお り ,C運 動者 に技術指導 を望 む者が最 も多 くみ られ る。 ところで ,ク ラブの分類論の中で ,タ イプによ り分類 した場合 ,対 外試合での勝利 を目指す競 技的クラブ[r] ...

20

Show all 10000 documents...

関連した話題