与えられた日本語では動詞
ポライトネスの視点から見た中上級日本語学習者の発話 依頼と断りの発話行為より 眞鍋 雅子 要旨本稿では 日本語の習熟度が異なる学習者に 依頼 と 断り の発話 タスクを与え 異なるタイプの場面と習熟度が学習者の発話産出に影響 があるかどうかを調査した また 日本語学習者がこれらの発話タスク を産出す
... 本稿では、日本語の習熟度が異なる学習者に「依頼」と「断り」の発話 タスクを与え、異なるタイプの場面と習熟度が学習者の発話産出に影響 があるかどうかを調査した。また、日本語学習者がこれらの発話タスク を産出する際に、どのような困難が生じたかをポライトネスの視点から ...
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思言東京外国語大学記述言語学論集第 3 号 (2007) ロシア語動詞と日本語動詞のアスペクトの対応関係に寄せた対照研究 小湊歩 ( ロシア 東欧課程ロシア語専攻 ) キーワード : 対照研究 ロシア語 日本語 アスペクト 1. はじめに本稿は ロシア語動詞の完了体 不完了体 1 が日本語の動詞複合
... 例が日本語動詞複合体の状態アスペクトに対応してい た。状態アスペクトに対応するロシア語動詞が 145 例あった中で、107 例が不完了体であっ たことを考慮すると、不完了体が動詞複合体の状態アスペクトに対応する傾向があると言 える。また、不完了体 435 例中 A6：継続に対応するものは 275 ...
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「飲み倒す」とはどういう意味なのか : Google検索を利用した日本語の低頻度複合動詞の分析
... 2014, 荻野 2014, 滝沢 2017, Taylor 2017) 。しかしながら、それを活用した低頻度複合動詞の 研究は、筆者の知る限り見当たらない。 そこで、本研究では、現代日本語における低頻度語彙的複合動詞の用例をウェブ検索で収集 ...
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日本語学習者の発話における補助動詞「～てしまう」の使用特徴―談話の構造を中心に―
... 第 2 言語としての「～てしまう」の習得について，初級段階から教科書に導入されているが，上級日本語学習者にも使い こなすのが難しいことが報告されている（棚橋 1996） ．習得が困難になる原因， 「～てしまう」の習得過程，及び日本語学習 者の母語との関わりなどに関しては，まだ明らかにされていないところが多い．また， 「～てしまう」は話し言葉的な文脈の ...
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日本語の移動変化動詞と場所格交替
... 「円を描く」の「円」 は、 「描く」という行為によって対象が増える。反対に、 「りんごを食べる」の「りん ご」は、 「食べる」ことによって「りんご」の量が減る。前述の場所格交替が可能な「満 たす」という動詞は、その行為によって対象物が増加するということを含んでお ...
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受動態の過去形, 能動態から受動態に書きかえ 1 That hotel was buit 100 years ago. あのホテルは 100 年前に建てられました 練習問題 A 1< 過去分詞 > 次の動詞を日本語になおし, 過去形と過去分詞を書きなさい 2 These notebooks were
... 注 can のあとは動詞の原形なので be 動詞は原形となる。 am,is,are の原形→すべて be The book can be found in the library. （その本は，図書館で見つけられることができます。） ●call ～ ･･･ 「～を･･･と呼ぶ」の受動態 （ケンはその犬をジョンと呼びます。） Ken ...
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日本語の自動詞、他動詞習得ルートと それに適した指導方法
... 引用文献 （※赤字は予稿集にない追加分） • 池上嘉彦 (1981) 『「する」と「なる」の言語学』 大修館書店 • 伊藤秀明(2012)「学習者は『対のある自他動詞』をどのように使っている か―中国人日本語学習者の中級から上級に注目して― 」『国際日本研 究』4, pp.43-52 ...
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日本語「動詞+てくる」構文の逆行態用法について
... と虫があたる、ということを言っており、相対的により高速で移動しているのは虫で はなく話者の方である。（25）(26)は、主語指示対象と話者（直示的中心）の相対的 な位置関係や二者の接触事態を表す動詞が「てくる」に先行するため、主語指示 ...
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1 4 回目 通信欄 鉛筆かシャープペンシルで記入すること 長尾谷高等学校レポート後期後半 4 回目 提出期限平成 30 年 12 月 6 日 添削者 点 後半点 全1枚後期 合 再 不 (4) 3 (4) (5) 4 動詞日本語訳 : 動詞日本語訳 : 5 6 (
... （５）橋を渡ってください。サードストリートと、メインストリートの角にあります。 【４】次の英文の（ ）内の動詞を正しい形に直し、日本語訳もしましょう。 （ワークＰ２７） （１） I have ( do ) my English homework with my friend. （２） She has ( email ) her mother at the station. ...
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メッセージ 今日 みなさまと共にみことばに預かれる機会を与えられましたことを真に光栄と存じます 日本語でお話をできればよろしいのですが かないませんのでお許しください ありがたいことに 伊勢紀美子先生に日本語訳を用意していただきましたので みなさまと共にみことばに預かれます 一年がめぐって また ク
... は人を愛そうと努力したと。わたしはあなたに、その日、言ってもらいたい。 戦争に疑問を持つことが正しいとして、わたしが努力したことを。その日、あ なたがこう言えるようになってほしい。わたしが飢えている者に食べ物を与え ようとしたと． ． ．あなたに言ってもらいたい。私が愛し、人道的な奉仕をしよ ...
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日本語における ガ格連続文 の処理について 坂本勉 1 2 吉長美佳 ( 1 九州大学 2 宗像水光会総合病院 ) キーワード : ガ格連続文 即時処理 選択的遅延処理 課題効果 有生性 1. はじめに日本語では 動詞などの主要部は後置される
... 文節、第２文節 は＜人、物＞となっている。もし、人は Agent 物は Theme と想定されているとす れば、その項構造は、どちらも＜Agent, Theme＞となる。これは述語の出現以前 に意味的情報を用いて予測可能である。したがって、解析器が文構造を構築する ...
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言語文化論集第 XXXⅡ 巻第 2 号 2. 先行研究 杉村 (2010a) では日本語用例 コロケーション抽出システム 茶漉 ( 一般公開版 ) を利用して 複合動詞 - 回す と - 回る の前項動詞 (V1) の特徴について論じた その結果 - 回る には次の 4 つの用法があることを指摘した
... 「茶漉」で は 0 件、『新潮文庫の 100 冊』では 1 件しか出現しなかったものの、 6） Web 検索で はヒット数 1 位の 2,502,000 件も出現した重要な表現である。対象の流通を表す点で 本動詞「回る」の③（対象が次の順番に送り渡される）に近い意味を持つ。 ...
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キーワード 日本語の視点 映像教材 自動詞 他動詞 教授法 1 はじめに 日本語の自動詞 他動詞は日本語学習者には難しく 混乱しやすい項目の一つであるとされている なぜなら言語によっては日本語のように自動詞 他動詞の対立をあまり意識しないものもあり 自動詞 他動詞の概念そのものを理解するのが難しいか
... 」であると述べている。つまり、自 動詞を使用すると、自然の影響などで出来事が起こり、そこに人間や動物の意志や意図は含まれていない ものとなる。一方、他動詞を使う場合は人間や動物の意志的にある出来事を引き起こした出来事だと考え ...
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現代日本語の局面動詞「V-はじめる」
... まず，本論文はおもに局面動詞「はじめる」の用法を中心に述べたため，動詞（句）や事象からみ た体系的・包括的な記述がなされていないことである．この点に関しては，稿を改めて述べることに したいと考えている．また局面動詞という面からは，局面動詞「つづける」との関係が述べられてい ...
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絵でつづる日本語例文集 動詞のフォーム **~ 動詞変化表アレコレ ~** * 行かなければなりません * 行きたいです さて どのフォーム? いか ないいき ますいく ときいけ ばいこ う いっていった NPO 日本語塾 ゆうごう
... e え te て re れ ke け ge げ ne ね me め be べ se せ ば o お to と ro ろ ko こ go ご no の mo も bo ぼ so そ う tte って tte って tte って ite いて ide い� nde ん� nde ん� nde ん� shite して 【て】 tta った tta った tta った ita いた ida ...
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異なる分類法による日本語動詞の研究
... 1 9 9 9 に同じ語根から派生してきたので、同じ語幹(集ア ツ)を持っているが、その区別は、語尾(集ヱ止、 集メル)が違っていることにある。それで、有対自 動詞・他動詞の区 3 1 J はその語尾から求められるので ある。一般的に、有対自動詞・他動詞の中では、語尾 の最後の仮名が「す」であると、それは他動詞であり、 「す」でないものは自動詞になる。例えば，以下の よ[r] ...
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アイヌ語の名詞抱合 Noun incorporation in Ainu 小林美紀 KOBAYASHI Miki 要旨アイヌ語では名詞を抱合した動詞形というのが見られる 先行研究では他動詞の主語抱合 他動詞の目的語抱合 自動詞の主語抱合があり 抱合される名詞の意味役割は他動詞の対象 自動詞の対象 充
... 論じている個所で、自動詞の主語でそうした複合語に現れるのは「非対格動詞の場合だけ である」」（中川（2001a）：15）としているとした上で、影山（1993）からの例である「波 立つ、泡立つ、色あせる、色づく、苔むす、息詰まる、目覚める、色気づく」を挙げてい ...
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動詞の意味だけでは説明できない英語の結果構文
... (47) を仮定すると、投射主義アプローチの立場の基盤を なす θ 基準を見直さなければならないという問題が生じ る。また、中村（ 2003 ）は、結果構文の生起可能性をす べて語彙項目ごとに指定できるとすれば、結果構文に生起 可能な動詞と不可能な動詞の区別を原理的に区別できず、 この構文の持つ生産性について説明できないという問題 点を指摘している。しかしながら、 Carrier and ...
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学習 研究について 1 プログラムの概要 ( 授業 予習 復習のスタイル 印象に残っている内容等 ) Summer Session の中でも僕が参加したのは英語を中心に学習するコースでした 授業は課題文が与えられ それを宿題として読み 時にはそれに関するエッセイなどを書いた上で 翌日の授業では課題文
... ①プログラムの意義、参加を通じて成長したこと、その他留学を通じての所感 1.英会話力について 留学の主な理由は語学力であったが、それは十分につけることができたと思います。特に受験で習得が難しかったス ピーキングですが、週 13 時間の英語の授業に加え、三週間ほぼ常に香港出身者など英語が流暢な友人とともに過 ...
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思言東京外国語大学記述言語学論集第 10 号 (2014) ラワン語ダル方言の動詞句と動詞文 大西秀幸 ( 東京外国語大学博士後期課程 ) キーワード : チベット = ビルマ語派, 動詞, 動詞複合体, 動詞述部標識 1. 導入本稿では ラワン語ダル方言の動詞句と動詞文について記述する 以下ラワン
... 変わってくることがある。 動詞が自動詞であるか他動詞であるかは、動詞の意味によって決まるのではなく、動詞に添加さ れる屈折接辞が項をひとつしか標示しない自動詞のセットを取るか、二つ標示する他動詞のセット ...
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