āya）におけるアスラの表現
デジタル時代における著作権と表現の自由の衝突に関する制度論的研究 (3)
... という、いわゆる「国家からの自由」が歴史的にも理論的にも出発点とな っている。そうした伝統的な表現の自由の概念においては、受け手の自由 は特に問題視されていなかった。 ところがその後、社会的に大きな影響力を持つマスメディアが発達する につれ、情報の送り手であるメディアと受け手である一般国民との分離が ...
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保育内容「表現」における即興の指導法－表現とリトミックの関係性－Hijiyama University Institutional Repository
... 4 終わりに リトミックの導入にあたるこの 5 分間にも満たない表現活動が、実は 5 領域のねらいを網羅した 総合的な活動でもある。同時に即興を用いることで答えの多様さが生まれ、幼児の発達や年齢に合 わせて変化させることが可能である。身体や歩幅が小さくちょこちょこ動く動物がひよこやリスだ ...
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保育内容（表現）身体表現指導における模擬保育後のふりかえりに関する一考察
... 期的に保育補助のボランティアを行っており，幼児と の関わりを経験していた。 学生は 4 グループに分かれ， それぞれのグループで「幼児の身体表現遊び」の指導 計画案を作成した。その後，それぞれのグループのメ ンバーが指導者となりグループ以外の学生を幼児に見 ...
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論理的文章における接続表現の機能 : ―学生による作文の分析を通して―
... は「広い」と「古い」が相乗効果を持たされるため後者 の否定的イメージが勝り、「広い」をそのイメージに引 き寄せる書き手の主観的操作が見いだせる。「そして」 によってその時点でのイメージを無色にすることによっ て、推論される後続の展開の幅が大きくなること自体が、 接続表現を用いた効果となっている。「古い」が肯定的 ...
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前6世紀後半のアテナイ芸術におけるテセウス表現の変化とその背景
... を求めると、スパルタのクレオメネス王はアテナイへの介入の好機とばかりに 再び軍隊を送り込もうとしたが、同盟国の支持が得られず断念する。このよう にスパルタはこの時期にアテナイへ政治的な介入を何度か試みていた。 ( 2 4 ) おそ らくこの時期のアテナイ市民にとってスパルタは脅威であったろう。 こうした歴史的背景を考えると、スパルタに近いドーリス系のへラクレスよ りも、[r] ...
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「坊っちゃん」における身体の表現と言語遊戯
... キーワード：耐久性，塩分浸透抵抗性，プレキャストコンクリート，高炉スラグ微粉末，フライアッシュ Keywords：Durability, Salt Resistance Performance, Precast Concrete, Blast Furnace Slag Powder, Fly-ash １．はじめに 海岸沿いの地域や凍結防止剤を用いる山間部では構造物 ...
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中国語教育における「表現法」 −『表現法マニュアル』を中心に−The Complex Mechanisms of Phrase Patterns in Chinese language
... はじめに 十数年来の大学での中国語の指導、特に中国語を専門に学習する学生を指導するなかで、中級レベ ルに達した学生（中国語検定試験３級合格者レベル）が次のステップへ進むとき、また上級レベルに 達した学生（中国語検定試験２級合格者レベル）が、さらにその上のレベルに進むときに、学生たち ...
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鳥取の森のようちえんにおける音楽表現活動：環境に着目して
... 図５ 使っていると答えた園では，どのような楽器を使っているか 図５より，歌唱活動に用いる楽器については，「ギター」が３園，「タンブリン」が３園，「ウク レレ」が２園，「マラカス」が１園，「ピアニカ」が１園，「オルガン」が１園，「ふえ」が１園と いう回答となっている。歌唱活動に通常用いられる楽器としてまず挙げられるのはピアノである ...
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121 アメリカにおける下品な表現に対する規制について 大沢研究会 はじめに Ⅰ アメリカにおける放送規制について 1 FCC 対 Fox Television 事件 Ⅱ 放送メディアに対する表現の自由の規制について 1 表現の自由について 2 マス メディアの表現の自由 3 マス メディアの変遷と
... 情報の伝達手段としての性質に次のような大きな違いが存することを理由に、公 的規制を正当化する説をいう。すなわち、商業放送 （民放） では、時間を単位と してスポンサーに番組が売られることになっているので、自由競争に放任すると、 放送事業者は各時間帯の視聴率を極大化しようとする強い営利主義に動かされ、 ...
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命名論における表示性と表現性 : 米の品種名を題材に
... 以下にもち米の品種名のデータを記す。 ［名称に「もち（モチ・糯）」を含むもの］ あかりもち、アネコモチ、あぶくまもち、石川糯 24 号、オトメモチ、カグヤ モチ、カグラモチ、風の子もち、きたふくもち、きたゆきもち、喜寿糯、きね ふりもち、クレナイモチ、群馬糯 5 号、こがねもち、ココノエモチ、こゆきも ち、サイワイモチ、さつま赤もち、さつま絹もち、さつま黒もち、さつま白も ...
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精密加工ツールの検査表・仕様書における表現の修正について
... 添付 3：製品やラベルへの表示の推進 【概要】 殆どの弊社製品には、製品自体やラベルにシリアル番号や使用期限やバーコードなどを表示しておりますが、表示場所の制限などで全ての製品 には対応できておりませんでした。今後は個体識別の強化および利便性向上の一環として、出来る限り表示を行ってまいります。また、製品への ...
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タイ美術におけるシンボルによる感情表現 -蓮を中心に-
... 一方、筆者は伝統的仏教美術のアイコンとしての蓮が、制作者個人の内面によってどの ように変化するかということを巡って論を展開するが、結果としてそこにタイ美術におけ る近代化の様相が浮き彫りとなって表れている。つまり、シン・ピラシーによってもたら されたタイ美術におけるモダニズムの導入は、欧米美術の規範への同化ではない独自な美 ...
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目次 序 : 研究目的と概要... 1 第 1 部 : 海外のアスラ研究の動向 ( 初期ヴェーダの宗教におけるアスラの研究 Wash.E.Hale に即して ) : はじめに :Wash.E.Hale のアスラに関する研究の概要 ( 要約 ) : 他の研究と比較し
... ではまずは，最古の「ウパニシャッド」 （前 9 世紀～前 6 世紀に成立）である『ブリハドアーラニヤカ・ ウパニシャッド』と『チャーンドーギヤ・ウパニシャッド』の両者を一緒に考察する． 「三善道」の 3 種（天・アスラ・人間）は最初期には同じところで学ぶことができたが，幻力・呪力 ...
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程度表現「ＰどころかＱ」における反期待の構造
... 時間におけるある「地点」をとりあげ、対象となる事態 のそこに至るまでの経過と結果状態、すなわち、成立事 情とあり方を示している。いわば、直接に「もの」をし めすのではなく、どのようなあり方のものかを表してい ることを示している。このように「ところ」は「地点」 が表す内容に「時空間」から切り取った程度性をもった ...
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GPSにおける週番号の決定と時刻表現に関連する諸問題
... OS のシステム時刻や C 言語標準ライブラリの時刻 系関数では，時刻は 1970 年 1 月 1 日 00:00:00UTC（これを UNIX エポックということがある）からの経過秒数として表現され る．使用される time_t 型変数は一般に 32 ビット符号付整数 であることから，４．１節と同様の問題がさらに早期に生じること となる．システム時刻が ...
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ヴォイス・トレーニングの授業における自己表現の展開 : 呼吸法を用いた活動の有効性
... ならば，新学習教育要領として全面実施が言 われる「生きる力」その力は，この部分を上手 く刺激できるような教育内容へと計画的に組み 込むべきではないだろうか。今回このような疑 問のもとからミッデンドルフ呼吸法をわれわれ 日本人に受け入れやすいように工夫を凝らして 取り入れたが，本来，脳科学の専門的知識から 打ち出され尚且つ個々の問題点にあわせてゆっ くりと時間をかけて行われるべき事項も90分× ...
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日英の談話におけるほめ表現の語用論的分析-ポジティブ・ポライトネスの重層性-
... Brown & Levinson (1987)は、ゴッフマンのフェイスの概念を基に、ポライトネス (対人関係 を円滑にするための言語的配慮) にはポジティブなものとネガティブなものがあるとするポライ トネス理論を提案した。ポジティブ・ポライトネス（positive politeness）とは、周囲から認め ...
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保育者養成における身体を使った表現（身体表現）指導の実態
... 名 の研究者による協議の基で行った。 結 果 キーワードで抜き出した授業科目のシラバスから 「身体を使った表現」に関連する内容が書かれていた 科目の総数は192科目であった。これらの科目を科目 名称および内容から，体育系・音楽系・保育内容系・ 児童文化系・保育技術系・その他の 6 つに分類した結 果を表 1 ...
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言語における一般性と特殊性 : Mian語の相互関係表現
... （4）略号 1 – first person（１人称）, 2 – second person（２人称）, 3 – third person（３人称）, A – Agent/transitive subject（動作主／他動詞主語）, AN – animate（有生物）, +CLOSE – deictic ‘hither’（直示的「こちら」）, COLL – collaborative（共同の）, CONJ – ...
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造形表現における課題設定について : 図画工作の課題と学生の意識
... 1 ．はじめに 筆者の勤務校では、造形表現に関する科目として、 小学校教諭一種免許においては、教科に関する科目と して「図画工作」 、教職に関する科目のうち、教育課 程及び指導法に関する科目として「初等教科教育法 （図画工作） 」を配置し、幼稚園教諭 1 種免許では教科 に関する科目として「保育表現技術（造形表現） 」 「図 画工作」 ...
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