海外でボランティア活動をした経験豊富な教師からの寄付金の返還。
アンケート調査内容（経験豊富な教師が所属する学校の校長）：（a）制度の認知度、（b）帰国後の恩返し・貢献、（c）展開活動中の日本語教育への還元 3）海外ボランティア経験のある教師３）海外ボランティア経験のある教員による取り組み事例（インタビュー調査）。
教育委員会は青年海外協力隊経験を持つ教師の帰国と貢献を支援・奨励 地方自治体の取り組みに携わった経験を持つ教師が、帰国後の生徒や子供たちにその経験や成果を共有します。青年海外協力隊経験のある教員の帰国・貢献活動の動向。
現職教員の特別出席制度をご存知ですか？
N=122 どこと交流をしましたか。（複数回答可）
質問 12-i: 日本の教育現場での経験は、現場での活動に役に立ちましたか。質問 13-i: フィールド活動中、派遣した学校を含め、日本の学校との交流はありましたか。日本の学校との交流はありましたか？
帰国後のリターンと貢献の効果～経験が活かされる場所・活かされない場所・活かされる場所】。質問 16-ii: 「はい」の場合、あなたの経験はどこに活かされますか? (複数の選択が可能です)。質問16-i: 帰国後、学校教育の分野で働くことになりました。
あなたの経験は活かされていますか？ (さらに多くの選択肢が可能です)。
N=151 により作られましたか。（複数選択可）
国際理解教育（１）、小学校教員、国際理解教育・開発教育、人権教育、小学校教員、職業教育、生徒指導、国際理解教育・開発）に関連する授業がないからです。教育）。
ドミカ 小学校教師 キャリア教育 生徒指導 教育・開発教育に対する国際的見識）。
ウガンダ小学校教師、国際理解・開発教育、近隣小学校と連携した地域協力、小学校教師、国際理解・開発教育、生徒指導）。
土名小学校教員 国際理解・開発教育 生徒指導）帰国活動のキーワード：国際理解教育・開発教育、帰国活動のキーワード：国際理解教育・開発教育。
教育経験のキーワード：派遣職員間の学び合い、タンザニアの教師、帰国教師ネットワーク、教育の国際理解・開発教育。
（ルーマニア、ソーシャルワーカー、地域協力、国際理解教育・開発教育） 帰国活動のポイント：外国語教育、国際理解教育（生徒指導、職業教育、児童団体プログラム）など。
他校と連携した教育プログラムの開発など）
