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本セミナー実施により期待される成果

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Academic year: 2024

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(1)道東ブロック 外国語科 平 成 26年 10月 2 0日 (主管 教育 局 オ ホー ツク 教育 局) 平 成 26年 10月 20日 ( 月 )、 北 海 道 網 走 南 ヶ 丘 高 等 学 校 を 会 場 に 、 十 勝 ・ 釧 路 ・ 根 室 ・ オ ホ ー ツ ク の 各 管 内 の 高 等 学 校 か ら 外 国 語 科 の 教 員 21名 の 先 生 方 が 参 加 し て 、「 道 東 ブ ロ ッ ク 外 国 語科. 授 業 実 践 セ ミ ナ ー ( 教 科 指 導 セ ミ ナ ー )」 が 開 催 さ れ ま し た 。. 本セミナーにおける公開授業や研究協議、授業実践スペシャリストを講師としたワークショ ップの実施内容等を紹介しますので、先生方の授業改善の参考として御活用いただければと存 じます。. テーマ:「外国語を通じて、積極的にコミュニ ケーションを図ろうとする態度の育成 について」. 本セミナーの概要 ○公開授業 リーディング. 北海道網走南ヶ丘高等学校. 齊藤. 瞳. 教諭. 「読んだ内容について自分の意見をまとめ、相手に分かりやすく伝える活動~」 ○教科書の内容について、自分の意見を持ち、それを相手に分かりやすく伝える活動 ○活動を通して、生徒同士がコミュニケーション能力を高める取組. ○研究協議 ・公開授業を通して、外国語による言 語 活 動を 踏ま えた授業 実践につい て. ワークショップ1 北海道弟子屈高等学校 大島 両平 教諭 「『 英 語 って 楽 しい ! 』と 思 え る授 業を 目指 して~ コ ミュニケーション&表現活動を中心とした授業作り~」. ・ 英語授 業の実践例 及び教科書 を活用した表現 活動を紹介. の意見交換 ・新学習指導要領に基づく、外国語を 通 じて 、積 極的に コミ ュニケーシ ョ ン を図 ろう とする 態度 の育成につ い て 話し 合い 、より よい 授業づくり に 向けた意見交換. ワークショップ2 北海道網走南ヶ丘高等学校 齊藤 瞳 教諭、 林 智子 教諭、前田 洋明 教諭 「パフォーマンステストの評価方法を考える」. ・ 短時 間 でテ ス トを 実 施し 、複 数の 教員 が同じ 基準で評価をする方法を紹介. 本セミナー実施により期待される成果 実践的な「教科指導力」の向上、参加者への授業方法の紹介 各学校における授業改善を図る上での課題の明確化 確かな学力を育む高校教育推進事業における研究の充実 (1/2). (2) 高校授業実践セミナー報告. 道東. 外国語科. 公開授業 齊藤教諭(網走南ヶ丘高校)は、本時の目標を「論理的に自分たちの意 見を ま とめ る。」「 相手 が 理解 し やす い 語 彙の 選 択や 話 し方 の工 夫を す る。」「クラスメートの様々な意見を聞き、英語でのコミュニケーション を楽しむ。」の3つとして、オールイングリッシュで授業を行いました。 本文の理解は、ワードマップにまとめることや内容に関連した質問に 回答することで確認し、ペアワークや全体発表を通して、生徒の表現す る力の育成を図る授業を実践していました。 ワークショップ1 大島教諭(弟子屈高校)のワークショップでは、平成24・25年度に文 部科学省の指定を受けて実践した「訳読のない授業」において、英語で 授業をする上での留意点として、生徒に表現活動をさせるための仕掛け やALTやICTの活動等を紹介していただきました。 また、参加者に教科書を使用した「生徒に効果的な表現活動をさせる ための質問作り」について演習を行い、意見交換をしました。 ワークショップ2 齊藤教諭、林教諭、前田教諭(網走南ヶ丘高校)のワークショップで は、平成24・25年度に文部科学省の指定を受けて実践したパフォーマン ステストの効果的な評価方法について紹介していただきました。 その中で、参加者が生徒のスピーチをビデオで見て、評価する演習を 行い、複数の評価者が統一した基準で評価することの難しさを体験し、 よりよい評価の仕方について意見交換を行いました。. 研究協議①. 研究協議②. 授業者による公開授業の. 各校における「外国語によ. 説明及び質疑応答の他に、. る生徒主体のコミュニケーシ. 授業改善についても積極的. ョン活動の取組」について熱. な意見交換が行われました。. 心な協議が行われました。. 参加者の声. 参加者アンケートの結果(一部). ○公開授業において、生徒が行っていたコミュニケー ション活動やパフォーマンステスト、ICTの活 用など、本校においても今後取り入れていきたい。 ○ワークショップにおいて、参加者が教科書を使って 表現活動を考え交流したり、ビデオの生徒の発表 場面を見て、参加者がその活動を評価しあったり する演習は、大変実践的で参考になりました。 ○研究協議において、他校における取組について話を 聞くことができ、改善すべきことに気付くことが できた。今後もこのような研修に参加したい。 ○実践発表した先生方が、普段の授業で積み重ねてき たことについても話をしてくれたので、刺激にな りました。同僚にも今回の研修で学んだことを広 めていきたいです。. ○紹介した教材や指導方法は、活用できますか ・大いに活用できる 42.9% ・活用 できる 57.1% ・あま り活用で きない、活用できない 0% ○教材や指導方法の理解は深まりましたか ・大い に深まっ た 38.1% ・深まった 57.1% ・あまり深まらなかった 4・8% ○セミ ナーは授 業実践力の向上に役立ちまし たか ・大い に役立っ た 42.9% ・役だった 57.1% ・あまり役立たなかった、役立たなかった0%. 今回のこの報告は、次のWebページに掲載しております。 <オホーツク教育局WebページURL> URL. http://www.dokyoi.pref.hokkaido.lg.jp/hk/okh/index.htm (2/2). (3)

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