共通テスト

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TOSHIN TIMES 2022

全教科、限られた時間でスピーディに解く力が必要英語（リーディング）は情報処理能力と文化的多様性がポイントに

資料2 資料1

昨年に続きコロナ禍でのテスト

　二年目となった大学入学共通テストの志願者数は５３０３６７人と、前年の５３５２４５人から４８７８人の減少（前年比

年比人減の７６７８５人、前既卒生の減少（４２２２少の主な要因としては、 99.１％）となった。減

れる。一方、現役生は 94.８％）が挙げら

18歳

人口の減少にもかかわらず微減（４２６人減の４４９３６９人、前年比

99.９％）に留まった。

　これは、私立大の共通テスト利用方式の拡大に加え、前年度に引き続き、新型コロナ感染症などで個別試験を受験できなくなった場合、個別試験の代わりに共通テストの成績で合否判定を行うとする大学も多く、コロナ感染拡大時のリスクヘッジとしての利用が受験生の出願を促したと考えられる。現役志願率は

学だった。２大学減少し、８６４大最多となった前年度より参加大学・短大数は過去過去最高となっている。０.８ポイントアップし、と２０２１年度より 45.1％

時間内でスピーディに解く

　教科・科目により差はあるが、全体的には、大学入試センターから公表された「問題作成方針」中の「問題作成の基本的な考え方」に基づいた、「思考力・判断力・表現力」を問う出題といえる。　前年度からの大きな出題傾向の変化はなく、共通テストで求められる、多くの資料・表・グラフ・地図・写真・文章を読み解き、必要な情報を抽出して適切な解答を導き出す力が問われた。全教科ともに限られた時間の中でスピーディに問題を解く必要があった。　英語では、一年目ではSNSやショートメールなど、メッセージのやり取りを扱った問題（コミュニケーションテーマ型）が４題出題されたが、今年はこれらの問題がなくなり、名称・場所・日時・イベント・順序などの情報を正確に把握、処理する問題（情報処理型問題）が増加した。大量の情報の中から、いかに必要な情報が書かれた箇所やその中のキーワードを的確に照合できるかが問われた。また、問題文中に登場する国家や地域・文化の種類が今年は大幅に増加した。第１問Ａではブラジルの料理本、第３問Aではイギリスのブログの中で日本文化が紹介されるなどを含め、文化的多様性が表れた内容だった。　総単語数は約６１００語となり、２０２０年実施の最後のセンター試験（約４３００語）と比較して１.４倍以上の単語量となっていた。初年度の共通テスト（約５６００語）と比較しても、約５００語増加している。限られた試験時間内で大量の英文を読み、必要な情報を見つける力が、より求められると言えるだろう。　また、数学では長文化した問題文を短時間に理解しないと解けない、思考力を求められる問題が多く、純粋な数学の力だけでなく読解力も問われる問題となった。

（リーディング）

英語

出題の特徴

一年目からどう変わった

！？

学習アドバイス東進からの共通テスト

東進独自分析

２次関数 グラフを描き対称性をイメージしながら解く 図形と計量 正弦定理や余弦定理など、三角比の基本公

式を身につける

場合の数と確率 公式に頼るのではなく、樹形図などから数 え上げの原理を理解する

集合と命題 必要条件か十分条件かの判定を、集合の包 含関係や数直線を用いて視覚的に捉えられ るようにする

場合の数と確率 公式に頼るのではなく、樹形図などから数え 上げの原理を理解する

図形の性質 三角形や円の性質を図と合わせて理解する。

図を描いて解き進めていくなかで等しい角 や長さ、相似などを見抜く練習を重ねること が重要

新高３生

新高２生

数学 I

^・

_A

リーディング・文法や語彙の知識を身につけ、四技能を使いな がら英文に触れ、その知識を「正しく」「迅速 に」活用する練習をする

・すでにインプットし終えた人は二巡三巡と繰り返 しながら実践演習を行い、処理力を高める リスニング ・話されている内容を理解するために必要な語彙

力、文法力を固める

・「聞いたり」「声に出したり」して正しい音を意識 しながら知識を定着させることが重要

リーディング・文法や語彙の知識を身につけ、四技能を使いな がら英文に触れ、その知識を「正しく」「迅速 に」活用する練習をする

・高２の夏までに英検準２級～２級レベルの語彙 や英文法のインプットを終わらせる

リスニング・話されている内容を理解するために必要な語彙 力、文法力を固める

・正しい音を意識しながら知識を定着させ、模試 や過去問を利用して問題を解く経験を積む 新高３生

新高２生

英語

・共通テスト３年目は異なる素材が組み合わされた問題の可 能性もある。どのようなタイプの問題にも対応できるよう、

多くの問題演習に取り組む

・東進の「共通テスト本番レベル模試」や共通テスト型問題集 で演習を積む

・古文・漢文は、知識（古文単語・文法力、漢文重要漢字・句法 力）をきちんと身につけて演習を重ねる

・読解力の定着にはある程度の時間が必要。高２のうちに ベースとなる国語力を身につける

・文章を読解していくなかで、生きた形で語彙力を身につけ、

速く読む訓練も積む

・古文は、用言の活用と助動詞・助詞を中心にした解釈のた めの古典文法、500 語ほどの重要な古文単語、古典常識、

敬語法をインプットする 新高３生

新高２生

国語

大学入学共通テスト　去る

1月

15日（土）～

説する。えて、共通テストの実施概略と出題内容について解どのような出題になったのか。東進の独自分析を交の確保などの感染対策のもと実施されたテストは、コロナ禍での状況下、教室の換気や消毒、座席間隔となる「大学入学共通テスト」が全国で実施された。

を一部紹介！

16日（日）の両日、二年目

テストに向けた学習アドバイス 新高３生・新高２生向けの共通

ドットコムで掲載しています。 詳しくは東進

数学Ⅱ・B

出題分析

問題文が長文化会話文が増加一つの問題に複数のアプローチで考える問題が出題

1 2 3

ブラジルの果物を紹介する料理本から情報を探し出す問題多様な文化の理解がテーマの問題が増えた例の一つ。

▼

▶英語（リーディング）

第1問Aはイラストではなく写真を使った書籍情報の読み取りが出題。

▶国語

試行調査で話題となった「実用的な文章」を読み解いて答える問題は、昨年に続き今年も出題されなかった。

▶日本史Ｂ

第２問で、前年度は見られなかった年表を用いた形式の問題が出題された。また第４問では、生徒のメモが素材として使われたり、２文正誤の問題において、複数の史料を読み取って正誤を判断する形式の問題が出題されたりした。

▶生物

第３問は肢芽の発生を題材にした実験考察問題であったが、データがすべて文章で表されるという目新しい出題形式であった。

各科目、注目出題はコレ！

▶ コミュニケーションを交わす設定の問題が消滅して　情報処理型問題が増加

▶文化的多様性（ダイバーシティ）を反映した内容

英語リーディング 2022 年

（本試験）

大問 出題内容 コミュニケーション テーマ問題 情報処理型

問題 文中に登場する国・地域・文化

第1問 A 書籍情報の読み取り × 〇 ブラジル

第1問 B ウェブサイトの読み取り × 〇 カナダ 第2問 A 施設案内文の読み取り × 〇 イギリス 第2問 B 記事の読み取り × 〇 イギリス※英米豪日の比較 第3問 A ブログ記事の読み取り × 〇 イギリス ※日本文化の紹介

第3問 B 雑誌記事の読み取り × 〇 イギリス

第4問 複数のブログ記事の

読み取り × 〇 アメリカ

第5問 伝記文の読み取り × × アメリカ

第6問 A 論理的な文章の読み取り × × キリスト教・ユダヤ教・中国文化 第6問 B 論理的な文章の読み取り × 〇 アメリカ

合計 0 8 9

初年度との比較 -4 ＋5 ＋5

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TOSHIN TIMES 2022

　冒頭３行の英文はこの問いのお題なので最初にチェックします。「未来のリーダー育成のための夏季プログラムに参加中のイギリスの大学で、課題に取り組む場となる図書館の利用案内を読んでいる」との設定だとつかめます。問題文となる図書館案内は左の段でBorrowing Books（本の閲覧）、Using Computers（パソコン利用）、Library Orientat ions（図書館オリエンテーション）の情報が、右の段は元学生の図書館利用に関するコメントが載っています。でもこちらを読み進める前に、後ろにある５つの設問＋付随の選択肢を必ず見ておいて。そうすることで案内文のどこに重点を置いて速読すべきかが即わかるのです。逆に読み飛ばしてもいい箇所もわかって時短となります。

　例えば問２は「正面入口がある階にいてオリエンテーションに参加したいあなたは、

〜しなければならない」という設問と、①１階下りる、②１階上がる、③２階上がる、④ 同じ階にとどまる、という選択肢があります。押さえるべき情報が「入口とオリエンテーション会場の階」とここを読めば一目瞭然です。オリエンに関する記述で会場は4 階、パソコン利用の記述で入口は2階と、別々の箇所にある情報を統合すれば、「4−2

＝２」で正解の③が導き出せます。

　問５は「元学生が述べた１つの事実は〜だ」という設問。選択肢②の「図書館は午後９時まで開いている」も事実ですが、元学生の発言としては「動画視聴にはヘッドホンかイヤホンが必要」の①が正解になります。こんなふうに２度絞り込む必要がある場合も少なくありません。

　シャツの取り扱い表示を見ながら男女が交わす会話。たった２往復の短い会話を２回聞いて、「彼らが見ている表示はどれか？」を尋ねる問題です。音声スクリプトを見ると楽勝だと思うかもしれませんが、実際の試験では会話は音声のみ。square symbol

（四角い印）やcross out（バッテンしている）といった教科書や参考書では見慣れないものの日常生活ではよく使う表現と、dryerやironなどカタカナ表記とはかけ離れた発音の英単語を、ちゃんと聞き取れるかがポイントです。うまく聞き取れれば「乾燥機は NGだけどアイロンはかけてOK」という表示の④を選べます。

　リーディング、リスニングともに共通して言えるのは、第１〜４問は簡単な日常的な英語を、第５〜６問は学術的で難易度が高い英語を中心にして出題されること。ですから文法書や参考書の硬い文例ばかりに触れていると、前半で失点が続くパターンも。回避するためには、共通テスト型のリスニング問題に数多くチャレンジすることです。英検やTEAPも同じタイプの問題が出ますから、リスニングの部分を利用すれば３つのテスト対策が一気にできます。

　また普段使いの英語も耳から仕入れる訓練を高校生になったらすぐ始めましょう。

机に向かって学習するだけではなく、YouTubeで趣味の動画、Netflixなどで連ドラや映画、NHK Worldでニュース視聴など、楽しく英語を聞く習慣を身につけましょう。

　病院の受付で次回の予約を取ろうとする男性患者と女性の受付係の会話を聞き、正しい予約日を選択する問題。上記第２問よりも若干会話が長くなり、使用単語・言い回しも難しめ。加えて一度しか音声も聞けないため難易度がグッとアップします。決定した予約の日付は会話には直接出てこないのがポイント。「March 2nd」「the next day」といった言葉を聞き取れれば、それらを頼りに正解③のMarch 3rdが選択できます。

　リスニングの第５〜６問は聞き取る文の長さも登場する表現もさらにハードルが上がりますが、「解答が直接会話文にはなく、複数の解答根拠を聞き取る作業に変わりはありません。

やはり同種類の試験問題をたくさんこなし、リスニング力を強化しましょう。聞こえたとおりに発音したら次に、「The male patient is going to see his doctor next time on March 3rd.」のように、正解の一文を自分の言葉として英語で言う訓練も追加すれば鬼に金棒です。

　日本ではまず読んでから聞くという学習法が長く定着してきましたが、これからはリスニング学習をずっとベースにしてリーディングにも対処してください。そして「答えが直接あった！」と思ったときは、ひっかけ問題で何か裏があると疑ってかかるのが「共通テストの鉄則」なのも覚えておきましょう！

問われた点に重きを置いた“濃淡”速読を！

複数箇所からの情報収集力

同種類試験のリスニング問題に挑戦＆

英語音声をたくさん聞く

日常会話の頻出表現の知識

英語を違う英語表現に言い換える直接解答がなくても探し当てられる

Reading 第 2 問 A

Listening 第 2 問・問 10

Listening 第 3 問・問 13

試 ^される力 ^と対策

M: Can I put this shirt in the dryer?

W: No, look at the square symbol. It’s crossed out.

M: Do I have to iron it?

W: Well, this symbol shows that you can.

音声 Question10

M: The doctor says I need to come back in two weeks.

W: The first available appointment is March 2nd at 5.

How’s that?

M: I’m afraid that’s no good. How about the next day?

W: There are openings at 11:30 and 4. Which is better?

M: Hmm, I guess I’ll come in the morning.

音声 Question13

Question

Which picture shows what they are looking at?