教 育 研 究 員 研 究 報 告 書

小 学 校

平 成11年 度

教 育 研 究 員 研 究 報 告 書

特別活動

東 京 都 教 育 委 員 会

平 成11年 度

教 育 研 究 員 名 簿

学級活動低学年分科会 学級活動中学年分科会

地 区 学校名 氏 名 備考

i 港 本 村 小 ^{河 野 ま り}

2 北 荒 川 小 川 島 肇 子 0

3 足 立 梅 島 第一 小 網 田 由 美 子

4 葛 飾 上 小 松 小 立 澤 敬 子 D

5 多 摩 多摩第三小 小 沢 浩 子

◎ 全体世話人

○ 分科会世話人 口 分科会副世話人

学級活動高学年分科会

地 区 学校名 氏 名 備考

1 品 川 台 場 小 吉 塚 由紀 子 口

2 大 田 東 蒲 小 阿'部 幸 乃 O

3 世田谷 京 西 小 野 田 芳 朗

4 江戸川 篠崎第五小 佐 久 間 貴 広

5 府 中 府 中 第 七 村 田 美 代 子

6 昭 島 拝島第三小 大 友 基 裕

7 町 田 っ く し野 小 吉 野 光 代

地 区 学校名 氏 名 備考

i 文 京 誠 之 小 宮 村 福 次

2 墨 田 第二寺島小 菅 原 秀 道

3 板 橋 金 沢 小 門 田 陽 子 0

4 青 梅 新 町 小 村 上 雅 子

5 府 中 矢 崎 小 石 川 真 一

6 調 布 第 二 小 大 西 洋 O

児童会活動 ・学校行事分科会

地 区 学校名 氏 名 備考

i 中 央 明 石 小 杉 本 の り 子 2 新 宿 鶴 巻 小 桜 木 浩 行

3 世田谷 船 橋 小 関 拓 也 0

4 杉 並 和 泉 小 伊 藤 祥 子

5 練 馬 泉 新 小 原 純 子

6 国 立 国立第四小 古 谷 賢 司 0

(担当)教 育庁指導部初等教育指導課指導主事 生 形 章

平 成11年 度 教 育 研 究 員(特 別 潅 動)共 通 研 究 主 題 望 ま し い 集 団 を 通 して,

児 童 の 自 主 的,実 践 的 な 態 度 を 育 て る 指 導 の 工 夫

目 次

1研 究 主 題 に つ い て 2

II研 究 の 概 要 3

皿 みんなでつ くるわ くわ く学級活動

(学級活動低学年分科会) ⁴

IVお 互 い を 認 め 合 い,よ り よ い ク ラ ス を つ く ろ う と す る 児 童 が 育 つ 学 級 活 動

(学級活動中学年分科会) 9

Vか か わ り 合 い,認 め 合 い, 高 ま り合 う学級活動

(学級活動高学年 分科会) ¹⁴

VI一 人 一 人 が 学 校 の 活 動 を 成 り立 た せ て い る と実 感 で き る 指 導 の 工 夫 一 児 童 会 活 動 及 び 学 校 行 事 の 特 質 を ふ ま え て 一

(児 童 会 活 動 ・学 校 行 事 分 科 会) 19

Vd研 究 の ま と め 24

望 ま し い 集 団 活 動 を 通 し て,児 童 一 人 一 人 が 自分 の よ さ や 可 能 性 が 発 揮 で き る よ う に す る と と も に,友 達 の よ さ を 認 め 合 え る 場 を 確 保 し,学 級 生 活 や 学 校 生 活 を さ ら に 向 上 さ せ よ う と す る 自主 的 ・実 践 的 な 態 度 を 育 成 す る こ と が 必 要 で あ る。 そ こ で 本 年 度 は上 記 の 共 通 研 究 主 題 を 設 定 し,児 童 の 側 に立 っ 指 導 の 工 夫 を 探 る こ と に し た 。

研 究 の 推 進 に 当 た っ て は,4っ の 分 科 会 を 構 成 した 。 各 分 科 会 で は,特 別 活 動 実 践 上 の 課 題 を 踏 ま え,児 童 の 学 ぶ 姿 を と ら え な が ら指 導 の 工 夫 に っ い て 研 究 し た 。

〈要 約 〉 特 別 活 動 は,

一1一

1研 究 主 題 に つ い て

研 究 主 題

望 ま し い 集 団 活 動 を 通 して,児 童 の 自 主 的,実 践 的 な 態 度 を 育 て る 指 導 の 工 夫

今 日,児 童 を 取 り巻 く環 境 は,科 学 技 術 の 急 速 な 進 歩 に 加 え,少 子 化 や 核 家 族 化 に よ り,地 域 社 会 の 連 帯 感 や 人 間 関 係,仲 間 意 識 の 希 薄 化 等 の 現 象 が 進 み つ つ あ り,児 童 の 意 識 に も大 き な 影 響 を も た ら し,教 育 上 の 様 々 な 課 題 を 生 じ さ せ て い る。 そ の よ う な 中,教 育 の 大 き な 転 換 期 を 迎 え,教 育 課 程 審 議 会 答 申等 を 受 け て 新 学 習 指 導 要 領 が 告 示 さ れ た。

新 学 習 指 導 要 領 で は,21世 紀 を 担 う児 童 が 主 体 的,創 造 的 に 生 き る た め に は,自 ら考 え,判 断 し行 動 で き る 資 質 や 能 力 を 育 成 し,自 ら学 び 自 ら考 え る教 育 へ の 転 換 を 図 る こ と が 強 調 さ れ て い る 。 つ ま り 自 ら課 題 を 見 い だ し,解 決 の た あ に 自 ら思 考 し,判 断 し,実 行 す る 実 践 的 な 態 度 の 育 成 を め ざ す こ とが 大 切 で あ る。 さ ら に,進 ん で 友 達 と協 力 し,友 達 を 思 い や り,入 と の か か わ り を 重 視 す る と と も に 体 験 的 な 学 習 や 問 題 解 決 的 な 学 習 に ゆ と り を も っ て 取 り組 む こ と が 重 要 で あ る と考 え る。 ま た,自 ら集 団 生 活 を よ り よ い もの にす る た あ に 互 い に,役 割 を 分 担 し合 い,主 体 的,協 力 的 に 活 動 で き る よ う に す る こ と が 大 切 で あ り,教 科 の 学 習 で 学 ん だ こ と を 統 合 し,総 合 的,発 展 的 に 実 践 す る 体 験 的 な 活 動 を 展 開 して い か な け れ ば な ら な い 。

以 上 の こ とか ら特 別 活 動 部 会 で は,望 ま し い 集 団 活 動 を通 して 一 人 一 人 が 自 分 の よ さ や 可 能 性 を 発 揮 で き る よ う に す る と と も に,友 達 の よ さ を 認 あ 合 い,自 分 の 力 で 学 級 生 活 や 学 校 生 活 の 充 実 と 向 上 を 目 指 そ う とす る 自 主 的,実 践 的 な 態 度 を 育 成 す る こ と が 課 題 で あ る と考 え,本 研 究 主 題 を 設 定 し た 。 そ し て,本 年 度 は,下 記 の こ と に 重 点 を お い て 研 究 を 進 め る こ と に した 。

・児 童 が 問 題 意 識 を も っ て 取 り組 み ,一 人一 人 が 自分 の よ さ に気 付 き,創 造 力 を発 揮 しなが ら 意 欲 的 に 活 動 で き る よ う な 場 の 設 定 や 指 導 ・支 援,評 価 の 在 り方 を 工 夫 す る こ と。

・望 ま しい 集 団 活 動 を 通 し て ,互 いの よ さを認 め合 い,高 め合 って い くこ とが で き る人 間 関 係 を 育 成 す る こ と。

・一 人 一 人 が 個 性 を 生 か し な が ら,役 割 を分 担 して活 動 で き る場 を確 保 し,児 童 の 自己実 現 へ の 支 援 を 追 究 す る こ と。

な お,各 分 科 会 で は,次 の よ う な研 究 主 題 を 設 定 し,共 通 研 究 主 題 に 迫 る こ と に し た 。

学 級 活 動 低 学 年 分 科 会 … み ん な で っ く る わ く わ く学 級 活 動 学 級 活 動 中 学 年 分 科 会 …

お 互 い を 認 め 合 い,よ り よ い ク ラ ス を っ く ろ う と す る児 童 が 育 つ 学 級 活 動 学 級 活 動 高 学 年 分 科 会 … か か わ り合 い,認 め 合 い,高 ま り合 う学 級 活 動

児 童 会 活 動 ・学 校 行 事 分 科 会 …

一 人 一 人 が 学 校 の 活 動 を 成 り立 た せ て い る と実 感 で き る指 導 の 工 夫 児 童 会 活 動 及 び 学 校 行 事 の 特 質 を ふ ま え て

皿 研 究 の 概 要

研究主題望ましい集団生活を通して︑児童の自主的︑実践的な態度を育てる指導の工夫 学級活動低学年

分科 会研究主題 ・研究仮説 視 点

み ん な で っ く る

わ くわ く学 級 活 動

r

「み ん な で や る と 楽 し い」 「ま た や っ て み た い 」 と思 う体 験 活 動 を 積 み 重 ね て い け ば,学 級 集 団 の 一 員 で あ る と気 付 い て,自 分 た ち で や り た い と い う思 い に 支 え られ た 学 級 活 動 に な るで あ ろ う。

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1み ん な で や る 楽 し さ を 知 る た め の 工 夫

① 教 師 の 意 識 づ け

② 集 団 の 中 で の 自 分 の 役 割

③ 認 め 合 う場 の 設 定

2自 分 た ちで や って み たい と思 うた めの 工 夫

① 子 ど も た ち の 発 意,発 想 を 生 か し た 活 動 の 積 み 重 ね

② 活 動 の 見 通

③ 助 言 の 工 夫 一

お 互 い を 認 め 合 い, 学

i級

一 よ り よ い ク ラ ス を つ く ろ う と す る 児 童 が 育 っ 学 級 活 動

活 ¹

!動

「 「

人 と か か わ りを 深 め る,自 主 的 ^r に 話 合 い や 実 践 が で き る,こ れ ら 中 の 指 導 の 工 夫 を して い け ば,お 互 学

年 い を 認 あ 合 い,よ り よ い ク ラ ス を っ く ろ う と す る 児 童 が 育 つ だ ろ う。

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1人 と か か わ り を 深 め る工 夫

① 全 員 が 参 加 で き る。 ② 一 人 一 人 の 思 い を 大 切 に す る③ 自他 の よ さ を 認 あ 生 か す ④ 話 合 い の 終 末 の 工 夫 ⑤ 集 会 ・係 の 工 夫

2自 主 的 に話 合 い や 実 践 が で き る工 夫

① 目 的 の 共 有 化 ② 計 画 委 員 会 の 運 営 の 工 夫

③ 自 主 的 に話 合 い を 進 あ る④ 進 ん で 実 践 が で き る

学級活動高学年

か か わ り 合 い,認 め 合 い, 高 ま り合 う学 級 活 動

rリ コ

互 い に か か わ り 合 う 中 で よ さ を 認 め 合 い,自 分 た ち の 問 題 を 解 決 す る活 動 を 積 み 重 ね て い れ ば,満 足 感 ・成 就 感 を 味 わ い,高 ま り 合

う集 団 に な る だ ろ う。

1互 い に か か わ る中 で よ さ を認 め 合 う工 夫

① 学 級 活 動 に お け る 場 の 設 定

② 学 級 活 動 以 外 の 場 の 設 定

2自 分 た ち の 力 で 自 分 た ち の 問 題 を 解 決 す る活 動 を 積 み 重 ね る 工 夫

・事 前 一 話 合 い 一 事 後

① 議 題 の 共 有

② 活 動 の 振 り返 り

口瞬動・学校行事

一 人 一 人 が 学 校 の 活 動 を 成 り 立 た せ て い る と実 感 で き る指 導 の 工 夫

rコ

そ の 子 な り の 「が ん ば り 」 を よ さ と し て,互 い に 分 か り 合 え ば, 一 人 一 人 の 存 在 が 大 切 で あ る と 実 感 で き る で あ ろ う 。

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1そ の 子 な り に が ん ば る こ と が で き る よ う に す る 。

① め あ て を 共 有 す る 。 ② 役 割 を 明 確 に す る。

2「 が ん ば り 」 を っ た え る

○ 自 分 な り の が ん ば り に 気 付 き,表 現 で き る よ う に す る 。 ま た,表 現 す る 場 を 設 定 す る 。

3互 い の よ さ を 分 か り 合 う 。

皿 みん なで つ くる わ くわ く学級 活 動

(学級活動低学年分科会)

1主 題 設 定 の 理 由

低 学 年 の 子 ど も た ち の 特 徴 と して 何 に で も興 味 ・関 心 を も ち,い ろ い ろ な 活 動 に積 極 的 に 取 り組 む な ど,非 常 に 意 欲 的 な 生 活 態 度 が 見 ら れ る 。 ま た,自 己 中 心 的 な 傾 向 が 強 い面 もあ り, 遊 び や 行 動 の 場 面 で は 人 間 関 係 が 希 薄 な た め,ち ょ っ と した こ と で い さ か い と な る こ と もあ る。

そ し て,学 校 で の 生 活 や 友 人 関 係 な ど を 通 し て,周 囲 が 自分 の 思 い ど お り に い か な い こ と を 知 り,次 第 に 自 己 中 心 的 な 行 動 が 減 少 して い く の も低 学 年 の 発 達 段 階 で あ る と 考 え る 。 低 学 年 の 学 級 会 で は,子 ど も た ち か ら,「 み ん な で 遊 び た い 」 と言 う声 が よ く 出 て く る。 ど ん な 遊 び を し た い か と聞 く と,「 ド ッ ジ ボ ー ル 」 「お に ご っ こ」 「お え か き 」 「う ん て い 」 「て つ ぼ う 」 な ど が 出 て く る。 子 ど も た ち は,「 み ん な で 遊 ぶ 」 と い う こ と を ど う考 え て い る の だ ろ う か 。 そ こ で 本 分 科 会 で は,低 学 年 の 子 ど も た ち は,「 集 団 」 を ど う と らえ て い る か 。 「み ん な 」 を ど う意 識 し て い る か 実 態 調 査 を 行 っ た 。 そ の 結 果 分 か っ た こ と は,約 半 数 の 子 ど も た ち は,「 み ん な で 遊 べ る」 と は,自 分 が そ の 遊 び を で き る か で は な く,み ん な で で き る か を 意 識 し て い る こ と が 分 か っ た 。 残 り の 半 数 の 子 ど も た ち は,自 分 が そ の 遊 び を で き る か で き な い か で 判 断 し て い た 。 「自 分 が で き な い か らっ ま らな い 」 「や り方 が 分 か ら な い か らや り た く な い 」 と い う こ と か

ら 「み ん な で 遊 べ な い 」 と い う気 持 ち が 強 い よ うで あ る 。

何 事 に も興 味 を も ち,い ろ い ろ な 活 動 に積 極 的 に 取 り組 む 時 期 に 「学 級 会 は,自 分 た ち の 時 間 だ 」 「自 分 た ち で や って み た い」 と い う思 い を もた せ た い 。 そ の こ と が 自 発 的,自 治 的 な 態 度 を 育 て る基 礎 と な る と考 え る。 本 分 科 会 で は,目 指 す 児 童 像 に っ い て 次 の よ う に 考 え,指 導 を 工 夫 す る こ と で 本 主 題 に 迫 る も の と 考 え る。

目 指 す 児 童 像 ・学 級 集 団 の 一 員 で あ る こ と を 意 識 し,み ん な で 協 力 して 活 動 で き る 子

・自 分 た ち で や り た い と い う気 持 ち が も て る 子 み ん な で っ く る わ くわ く学 級 活 動

・「み ん な で 」 「っ く る 」 「わ く わ く 」 を こ の よ う に と ら え て み た 。

み ん な で ^{つ く る} わ く わ く

★ 学 級 集 団 ・学 級 の 全 員 で ★ 子 ど も た ち が 「自分 た ★ 「み ん な で っ く る 」 お 互 い に 認 め 合 い な が ら ち で や っ て み た い 」 と 活動 が展 開 された時 み ん な で 活 動 す る と い う 考 え,協 力 して 「自分 に子 ど も た ち が 感 じ 意 識 を も っ こ と た ち で 」 活 動 す る こ と 。 る も の 。 満 足 感,

充 実 感,成 就 感, 次 へ の 期 待 感 。

2研 究仮説 と研究 の視点

《研 究 仮 説 》

「み ん な で や る と楽 し い」 「ま た や っ て み た い 」 と思 う体 験 活 動 を 積 み 重 ね て い け ば,学 級 集 団 の 一 員 で あ る と 気 付 い て,自 分 た ち で や り た い と い う思 い に支 え ら れ た 学 級 活 動 に な る で あ ろ う。

《視 点1》 み ん な で や る 楽 し さ を 知 る た め の 工 夫(所 属 意 識)

1一 ① 教 師 の 意 識 づ け

・子 ど も た ち が 全 員 参 加 の 喜 び を 感 じ る 話 合 い 活 動 や 集 会 活 動 の 中 で,み ん な で 力 を 合 わ せ た り,友 達 の よ い と こ ろ を み っ け た と き な ど に,教 師 か ら 全 体 に 広 め,み ん な で や る こ と の 楽 し さ

を 知 らせ る。

1一 ② 集 団 の 中 で の 自分 の 役 割

・振 り返 りカ ー ドの利 用 に よ り役 割 を 知 る。

役 割 と は,単 に 司 会 グ ル ー プ の 役 だ け で な く,友 達 の 意 見 を 聞 い た り 考 え を 発 表 し た り と い う こ と も含 ま れ る。

1一 ③ 認 め 合 う場 の 設 定

・活 動 の 中 で 友 達 の よ さ を 認 あ ,自 分 の よ い と こ ろ を 探 す 。

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《視 点2》 自分 た ち で や っ て み た い と思 う た め の 工 夫(自 発 的 活 動)

2一 ① 子 ど も た ち の 発 意,発 想 を 生 か し た 活 動 の 積 み 重 ね

・ 自 分 た ち で す る こ と の 大 切 さ,よ さ を 知 ら せ る 。

低 学 年 の 児 童 は,や っ て み た が り で あ る が,教 師 や 周 り の 大 人 に 判 断 を 任 せ る こ と も 多 い 。 そ こ で,自 分 た ち で 考 え て や っ て い く こ と の 大 切 さ,よ さ を 知 ら せ て い く 。

・自発 的 に 活 動 す る 場 や 機 会 を 多 く設 定 す る

。 学 級 会 の 時 間 は 「自 分 た ち で 考 え,自 分 た ち で 決 定 し,自 分 た ち で 活 動(実 践)し て い くの だ 」 と話 し,子 ど も た ち だ け で 活 動 す る 時 間 を 確 保 す る。

た だ し,人 権,安 全,金 銭,教 育 課 程 の 変 更 に か か わ る こ と に っ い て は,そ の 場 で 助 言 す る 。

2一 ② 活 動 の 見 通 し

・話 合 い や 集 会 の記 録 を 残 す

。 (学 級 会 コ ー ナ ー)

・教 師 が 話 合 い の 始 め に話 し合 う こ と を 確 認 し,終 わ り の 時 刻 を 知 らせ る。

2一 ③ 助 言 の 工 夫

饗 響 舗 拶1●糊 燃 菰 葛 撒 ∫ ど

みんなでつ くるわ くわ く学級活動 とは

視 点1

み ん なで や る と楽 しい 。

み ん な が 賛成 で き る には 、 ど う した ら いい か な 。

わ か らな い 人 に は 教 え て あ げ よ う。

Oo O

○ ○ 。

ど う し た ら い い か 、み ん な で そ う だ ん して み よ う。

い っ しょ に こ の 石 を

教 師 の助 言

子 ど も た ち の 活 動 を 見 守 りなが ら進 み 、必 要 に 応

じて 助 言 をす る。

カ を合 わせ て がん ば ろ う。

○ ○ さ ん が ゆ ず っ て く れ て よ か っ た。

O

蜜

視 点2

自分 た ち で や っ て み た い。

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O oo

時 間 が か か っ た け れ ど う ま く い っ た ね。

も う一度 考 え て み よ う。

脇 、

子 ど もた ち の活 動 の歩 み(道 路)

途 中で 障 害 物 が あっ た り、 わ き道 に それ た り し なが ら も 自分 た ち の カ で 前 に 進 ん で い くn

えき考で鶴ががつちと︑カたこよ分たて自

苦 手 だ っ た け れ ど み ん な で や っ た ら、楽 し

か っ た。

Oo

み ん な で なか よ く で き たね 。

次 もみ ん な で 楽 しい こ と を し た い ね。

み ん な で 協 力 し た ら 、

うま く い っ たね 。

集 会 を 自 分 た ち の 力 で で きた よ。

今 度 は こ う し て み よ う。

りないとたつりもや

自 分 た ち で ま たや ろ う。

み ん な で(所 属 意 識)

「自分 は こ の学 級 の一 員 だ。」 「ここ に い る 友 だ ちは み ん な 学 級 の 一 員 だ。」とい う意 識 を もつ。

お 互 い認 め 合 い な が ら、 こ こに い る み ん な で 活 動 す るん だ とい う意 識 を もつ こ と。

0‑ 

●● ● ● ■ ● ● ■ ● ● ● ● ● ■ ○ ● ● ● ●o● ● ● ● ■ ● ..̲・

.わ く わ く ●

・ ●

・ 「み ん な で 」 と 「つ く る 」 が 互 い に:

● か か わ りあ っ て 活 動 が展 開 され た とき . iに 子 どもたちが感 じる軌:

̲̲一 一 一

.満 足 感 ・充 実 感 ・成 就 感 ・期 待 感 。 ●

● ・

・。...。8

つ く る(自 発 的 活 動) 子 ど もた ちが 「自分 た らで や っ てみ た い 」 と考 え、 協 力 して 「自分 た ちで 」 活 動 す る こ と

戸̲。,卿 一惚 厚凸'一 一 r

3研 究 内 容

実 践 事 例1議 題 「全 校 遠 足 の 遊 び を 決 め よ う 」(1年)

〈 活 動 の 概 要 〉

【事 前 の 活 動 】 入 学 し て か ら 半 年 た ち 学 校 生 活 に も 慣 れ て き た 。 毎 年 兄 弟 学 級 で 一 日 を 過 ご す 全 校 遠 足 が,今 年 は 学 年 学 級 で 午 後 を 過 ご す こ と に な っ た 。 午 後 の 自 由 な 時 間 は,ど う し よ う と 子 ど も た ち に 聞 い て み た 。 子 ど も た ち か ら,ク ラ ス の み ん な で 遊 び た い と 言 う 答 え が か え っ て き た 。 そ こ で,学 級 会 の 議 題 に し て 話 し 合 っ た 。

【話 合 い 活 動 】 話 し 合 う こ と は,全 校 遠 足 で 何 を し て 遊 ぶ か,係 分 担 な ど 。 司 会 の 「全 校 遠 足 で 遊 び た い こ と を 発 表 し て く だ さ い 。」 の 言 葉 で,一 斉 に 子 ど も た ち は 手 を 挙 げ て 発 表 し た 。 お に ご っ こ,縄 跳 び,リ レ ー,ド ッ チ ボ ー ル,ボ ケ モ ン ご っ こ… … が 出 た 。 サ ッ カ ー が 出 た と き 「女 の 子 が で き な い よ 。」 と 男 子 の 何 人 か が 意 見 を 言 っ た 。 ボ ケ モ ン ご っ こ に っ い て は,「 ど ん な 遊 び か 。」 「外 で も で き る の か 。」 な ど 質 問 が 出 て,子 ど も た ち の 中 か ら

「お も し ろ そ う だ け ど,み ん な で で き な い よ 。」 と い う 意 見 が 出 た の で,「 み ん な で で き る も の を 選 ぼ う 。」 と い う こ と に な り,リ レ ー と ド ッ チ ボ ー ル に 決 ま っ た 。 他 の 遊 び を や り た い と い っ て い た 子 ど も た ち も,最 後 は 全 員 納 得 し て 決 定 し た 。 係 分 担 も そ れ ぞ れ 決 め て い っ た 。

【事 後 の 活 動 】 当 日,用 具 を 持 っ て い く 係 の 子 ど も は 重 い リ ュ ッ ク を 背 負 い,ボ ー ル や リ レ ー バ ト ン 持 っ て 公 園 ま で 一 生 懸 命 歩 い て い た 。 午 後 の 学 級 の 時 間,持 っ て 来 た な わ と び で 真 ん 中 の 線 を 引 き,外 野 な し で 当 た っ た ら 帽 子 の 色 を 変 え る な ど 独 自 の ル ー ル を 考 え な が ら 行 っ た 。 リ レ ー も 子 ど も た ち で チ ー ム に 分 か れ 順 番 を 決 め て や っ た 。 後 の 作 文 を 読 む と

「ク ラ ス の み ん な と や っ た リ レ ー が 楽 し か っ た 。」 な ど の 感 想 が 書 か れ て い た 。 子 ど も た ち の 中 に,み ん な で 決 め た こ と を み ん な で で き た と い う 成 就 感 が 得 ら れ た 。

〈 考 察 〉

視 点1み ん な で や る 楽 し さ を 知 る た め の 工 夫

毎 回 の 学 級 会 の 中 で,み ん な で や る と 楽 し い,み ん な で 考 え る と 良 い ア イ デ ア が 出 る と い う こ と を,助 言 を 通 し て 学 級 に 広 め て い っ た 。 ま た,子 ど も 同 士 も 振 り 返 り カ ー ドの 記 入 に よ り 自 分 の 役 割 に っ い て 確 認 で き た り,友 だ ち の 良 い と こ ろ を 探 せ る よ う に な っ た り

し た 。 子 ど も た ち に と っ て 、 教 師 だ け で な く 友 だ ち か ら の 良 い 評 価 は 満 足 感 や 成 就 感 へ っ な が っ た 。

視 点2自 分 た ち で や っ て み た い と 思 う た め の 工 夫

話 合 い 活 動 や 集 会 の 中 で,子 ど も た ち の 気 付 き や 意 欲 的 な 意 見 を 広 め た 。 今 回 の 事 例 で は,ド ッ チ ボ ー ル や リ レ ー を や り 遂 げ た 時,自 分 た ち の 力 で で き た こ と を,子 ど も た ち に 意 識 づ け た 。 そ の 成 就 感 か ら次 へ の 意 欲 へ っ な が る と 考 え た 。

実 践 事 例2議 題 「C君 ・X君 が き た よ パ ー テ ィ を し よ う 」(2年)

〈 活 動 の 概 要 〉

【事 前 の 活 動 】2学 期 に な っ て,2名 の 児 童 が 転 入 し た 。9月 に 入 り,さ っ そ く 司 会 グ ル ー プ の4人 が,給 食 の 時 間 に 「司 会 相 談 タ イ ム 」(計 画 委 員 会 の 芽)を 行 っ た く 視 点2一

① 〉 。 そ こ で,相 談 し た 内 容 を 「司 会 相 談 タ イ ム ノ ー ト」 に 記 録 し た 。 ノ ー トに は,4人

の 役 割 と 議 題 「C君 が き た よ パ ー テ ィ 」(X君 は,10月 に 転 入)と 書 か れ て い た 。 帰 り の 会 に,司 会 グ ル ー プ が 議 題 に つ い て 話 を す る と,全 員 納 得 し て 決 定 し た 。

【話 合 い 活 動 】 話 合 い だ け で,5回 の 学 級 会 に 及 ん だ 。 し か し,こ の5回 の 中 で,「 全 員 が 納 得 し な い と み ん な で で き な い よ 。」 〈 視 点1一 ① 〉,「 け が を し て オ リ ジ ナ ル ド ッ ジ ボ ー ル が で き な いD君 に,審 判 を や っ て も ら お う 。」 〈 視 点1一 ② 〉 ,「 今 ま で や っ て き た 集 会 は,時 間 切 れ で,プ ロ グ ラ ム 通 り い か な か っ た 。 今 度 は そ う い う こ と が な い よ う に 時 間 を は か ろ う 。 時 間 が あ ま っ た 時 の た め に,予 備 の 遊 び を 考 え よ う 。」 〈 視 点2一 ② 〉,「C君 とX君 に1組 の こ と を わ か っ て も ら う た め に,1組 の 歌 と わ く わ く コ ー ル を プ ロ グ ラ ム に 入 れ よ う。」 〈 視 点2一 ① 〉,な ど を 話 合 う こ と が で き た 。

【事 後 の 活 動 】 パ ー テ ィ の 当 日,司 会 の 児 童 が 時 間 を は か っ て 進 め た の で,予 備 の ク イ ズ も す る こ と が で き た 。 初 め て 時 間 内 に プ ロ グ ラ ム を す べ て 終 え る こ と が で き た。 こ の こ と は, 子 ど も た ち の 大 き な 喜 び や 自 信 に っ な が り,「 ま た 自 分 た ち で や り た い 。」 と い う 気 持 ち を も っ こ と が で き た 。

〈 考 察 〉

視 点1み ん な で や る 楽 し さ を 知 る た め の 工 夫(所 属 意 識)

「2年1組 の 全 員 が 納 得 し な い と 決 ま ら な い 。」 「み ん な で や る か ら 楽 し い ん だ 。」 「ど う し た ら納 得 す る の か,み ん な で 考 え よ う 。」 と い う こ と を 話 合 い の 中 で,意 識 づ け て き た 。 学 級 集 団 の 中 で 自 分 は ど ん な 役 割 を し て き た の か を 振 り返 り カ ー ド に 記 入 し,一 人 一 人 が 大 切 な 存 在 で あ る こ と を 知 る よ う に し て き た 。 ま た,友 達 の よ か っ た こ と を カ ー ドに 書 き, 認 め 合 う 場 の 設 定 を す る こ と に よ り,自 分 は,学 級 の 一 員 で あ る と い う 意 識 を も っ 子 が 増

え て き て い る 。

視 点2自 分 た ち で や っ て み た い と 思 う た め の 工 夫(自 発 的 活 動)

周 り の 大 人 を 頼 り に し な い で,自 分 た ち で す る こ と の 素 晴 ら し さ を 知 らせ る。 そ して 実 際 に 子 ど も た ち で 活 動 す る 時 間 を 確 保 す る こ と で,子 ど も た ち が 知 恵 を 出 し合 い,少 しず っ 学 級 独 自 の 話 合 い や 集 会 が で き る よ う に な っ て き て い る 。

4ま と め (11研 究 の 成 果

・〈 視 点1一 ③ 〉 カ ー ドを 活 用 し

,友 達 の よ さ を 認 め た り,自 分 の よ い と こ ろ を 探 す 場 を 設 定 し た こ と に よ り,「 こ の 学 級 に い て よ か っ た,楽 し い」 と い う学 級 集 団(み ん な)

を 意 識 す る芽 が 育 っ て き て い る。

・〈 視 点2一 ② 〉 活 動 の 見 通 しを も た せ る た め に

,話 合 い や 集 会 の 活 動 記 録 を 掲 示 して い っ で も振 り返 れ る よ う に した 。 こ の こ と は,今 ま で の 経 験 を 生 か し,よ りよ い解 決 を す

る た め に 役 立 て る こ と が で き た 。 (2)今 後 の 課 題

・よ り適 切 な 振 り返 りが で き る よ う に カ ー ドを 改 善 して い く

。

・所 属 意 識 を も ち,自 発 的活 動 を促 す ため の肯 定 的評 価 にっ いて工 夫 す る。

・集 団 と 個 人 の 高 ま り や 変 容 を 見 落 と さ な い よ う

,教 師 の 記 録 の と り方 を 工 夫 す る 。

IVお 互 い を認 め合 い,

よ りよ い ク ラ ス をつ くろ う とす る児 童 が育 つ学 級 活 動

(学級活動中学年 分科 会)

1主 題 設 定 の 理 由

中 学 年 の 児 童 は,学 校 生 活 に 慣 れ て,友 達 と の 集 団 活 動 の 喜 び や 楽 し さ も わ か り,活 発 に 活 動 す る よ う に な る と言 わ れ る。 た しか に,児 童 は 明 る く元 気 で,ま じめ に物 事 に取 り組 ん で い る。 しか し,友 達 を 思 い や る気 持 ち や 社 会 性 に乏 し く,ま た,自 ら進 ん で 活 動 す る よ り も指 示 を 待 っ 傾 向 が 強 い よ う に 感 じ ら れ る 。

本 分 科 会 で 行 っ た 児 童 の 実 態 調 査 の 結 果 は次 の よ う で あ っ た 。

「‑1

友 達 の よ い 所 を 見 つ け る こ と が で き る 〉 友 達 に よ い 所 を ほ あ て も ら っ た こ と が あ る 友 達 が 困 っ て い た ら助 け る 〉 友 達 に 助 け て も ら っ た こ と が あ る

ク ラ ス は楽 し い 〉 ク ラ ス の た め に が ん ば っ て い る 話 し合 う こ と は楽 し い 〉 話 合 い で 自分 の 考 え を み ん な に 言 え る 話 し合 う こ と は楽 しい ≒ 話 合 い で 決 ま っ た こ と を 実 行 し,守 る 友 達 に 注 意 さ れ た ら直 す 〉 友 達 の よ くな い と こ ろ を 注 意 す る こ の 結 果 か ら児 童 の も っ 二 っ の 課 題 が 明 らか に な っ た 。

ひ と っ は,人 と の か か わ り合 い の 面 で の 課 題 で あ る。 友 達 を 認 め た り助 け た り し た い と い う 気 持 ち の あ る児 童 の 数 に 対 し,実 際 に 認 め ら れ た り助 け られ た り した と感 じ て い る児 童 は 少 な い 。 こ れ は気 持 ち を 伝 え る 力 や 受 け と め る力 が 不 足 して い る の が 原 因 で は な い か と と ら え た 。

も う ひ と っ は,自 主 的,実 践 的 な 面 で の 課 題 で あ る。 言 わ れ た こ と や 決 ま っ た こ と を 実 行 す る 素 直 な 面 が あ る一 方,自 分 で 考 え 進 ん で 行 動 す る こ と に っ い て は十 分 と は 言 え な い 。 自 分 た ち で や り と げ た と い う満 足 感 を 味 合 わ せ,次 の 実 践 へ の 意 欲 に っ な が る体 験 を させ る こ と が 大 切 で あ る と考 え る。

特 別 活 動 は 望 ま し い集 団 活 動 を 特 質 と し て い る 。 望 ま し い集 団 活 動 は,お 互 い を 認 め 合 い 自 分 も友 達 も大 切 に す る豊 か な心 や,自 分 た ち で 課 題 を 見 っ け,考 え,実 践 して い く力 を 育 て る 活 動 で あ る と 考 え る。 楽 し い学 級,所 属 意 識 の も て る 学 級 を 目 指 して,自 主 的 に 実 践 して い く

児 童 を育 て た い 。

そ こ で 本 分 科 会 で は,中 学 年 に お け る集 団 活 動 は 学 級 が 中 心 に な る こ と を ふ ま え て,「 望 ま し い集 団 」 を 「よ り よ い ク ラ ス」 と と ら え,研 究 主 題 を 「お 互 い を 認 め 合 い,よ り よ い ク ラ ス を っ く ろ う と す る 児 童 が 育 っ 学 級 活 動 」 と設 定 し た 。

ま た,本 分 科 会 は,学 級 活 動 の 話 合 い に お い て,下 記 の2っ の 視 点 を 中 心 に 研 究 を 進 め る こ と に し た。

・お 互 い を 認 あ 合 い ,高 め合 って い くこ とが で きる人 間 関 係 を 育 成 す るた あ に,教 師 の指 導, 支 援 の あ り方,場 の 設 定 を 工 夫 す る こ と。

・児 童 が 進 ん で 話 合 い や 実 践 で き る よ う に,活 動 の流 れ を シ ステ ム化(計 画,実 践,振 り返 り, 評 価)す る こ と。

2研 究構想図

主 題 設 定 の 背 景

・社 会 的 背 景(核 家 族 化,少 子 化,人 間 関 係 の 希 薄 な 社 A価 値 観 の 多 様 化 ,科 学 技術 の進 歩,学 校週5日 制)

・教 育 の 今 日 的 課 題(い じ め,不 登 校,学 校 の 荒 れ,社 会 体 験 の 不 足,非 行 の 低 年 齢 化)

・新 教 育 課 程(豊 か な 人 間 性 や 社 会 性 ,自 ら学 び 考 え る 力,個 性 を生 か す,特 色 あ る学 校 づ く り)

・特 別 活 動 の 基 礎(協 力 して よ り よ い 生 活 を 築 こ う と す る 自 主 的 実 践 的 態 度)

児 童 の 実 態

・活 発 ,好 奇 心 旺 盛

・明 る く,元 気

・ま じ め に 取 り組 む

・小 集 団 の 活 動 が 多 い

・思 い は あ る が ,相 手 に伝 え る こ と は 不 十 分

・指 示 を 待 っ 傾 向 が あ る

特 別 活 動 部 研 究 主 題

望 ま しい集 団活 動 を通 して,児 童 の 自主 的,実 践 的 な態 度 を育 て る指 導 の工 夫

中 学 年 分 科 研 究 主 題

お互 い を認 め合 い,よ りよ い ク ラ スを つ くろ う とす る児 童 が 育 つ 学 級 活 動

「認 め 合 う 」 と は

① 友 達 の 話 を よ く 聞 き,理 解 し ょ う と す る 。

② 友 達 の よ さ が 分 か り,そ れ を 生 か そ う と す る 。

③ 友 達 を 助 け た り,励 ま し て あ げ た り す る 。

④ 一 人 一 人 が ク ラ ス に と っ て, か け が え の な い 存 在 で あ る こ と を,み ん な が 自 覚 す る 。

「よ り よ い ク ラ ス」 と は

① み ん な の 前 で 素 直 に 自分 が 出 せ る 。

② 自分 た ち で 問 題 を 出 した り,目 標 を っ く る こ とが で き る。

③ 問 題 を み ん な の カ で 工 夫 し て 解 決 で き る 。

④ 試 行 錯 誤 す る こ と も大 切 な こ と と して 受 け 入 れ られ る 。

⑤ 目標 に 向 か っ て,み ん な で が ん ば れ る 。

⑥ み ん な の こ と を 考 え,行 動 で き る 。

⑦ み ん な で 活 動 す る こ と に よ り,よ り満 足 感 が 得 られ る 。

⑧ 一 人 一 人 が 役 割 を も ち,ク ラ ス に 貢 献 して い る。

⑨ 楽 し い 体 験 を 次 の 活 動 に 生 か せ る 。

研 究 仮 説

人 とか か わ りを深 め る,自 主 的 に話 合 い や実 践 が で き る 指 導 を工 夫 す れ ば

お互 い を認 め合 い,よ りよ い ク ラ スを つ くろ う とす る児 童 が 育 つ だ ろ う

研 究 の 視 占 一

1 人 とか か わ りを深 め る工 夫

一

'覧 、、

自主 的 に 話合 い や実 践 が で き る工 夫

① 全 員 が 話 合 い に参 加 で き る。 ① 話 し合 う こ と の 目 的 を 共 有 化 す る 。

② 一 人 一 人 の 思 い や 発 言 を大 切 に す る。 ② 計 画 委 員 会 の 運 営 を 工 夫 す る 。

③ 自 他 の よ さ を生 か す ③ 自主 的 に,話 合 い を 進 あ る 。

④ 話 合 い の 終 末 を 工 夫 す る。 ④ 進 ん で 実 践 が で き る 。

⑤ 集 会,係 活 動 を 工 夫 す る。1

  1

研 究 の 方 法

・実 態 調 査 ・検 証 授 業

﹁

・研 究 結 果 の考 察

と

ま賠塀

の贈

圃

究づ基に研点視

一●

め

・研 究 報 告 書 の作 成 ・研 究 発 表

一10一

3研 究 の 視 点 と 手 だ て,実 践 事 例 (1)人 とか か わ り を 深 め る 工 夫

視 点

① 全 員 が 話 合 い に 参 加 で き る。

・誰 もが 意 見 を 出 しや す い 議 題 選 び や,話 合 い の 柱 立 て を す る 。

・必 要 に 応 じ て 小 集 団 の 話 合 い を 取 り入 れ る。

② 一 人 一 人 の 思 い や 発 言 を 大 切 に す る。

・全 員 の 意 見 を と り あ げ る よ う な 工 夫 を す る。

・友 達 の 発 言 に対 し,自 分 の 意 見 表 示 を す る。

・名 前 カ ー ドを活 用 す る。

③ 自他 の よ さ を 認 め,生 か す 。

・少 数 意 見 も大 切 に す る。

・友 達 の 意 見 を よ く 聞 い て 自分 の 考 え を よ り よ い

も の に す る。

・全 員 の 意 見 を 大 切 に し 一 人 一 人 が ク ラ ス の 一 員 で あ る こ と を 大 切 に し た 決 め 方 を す る。

④ 話 合 い の 終 末 を 工 夫 す る。

・友 達 の 発 言 の よ か っ た 点 を 見 つ け る と と も に, 自 分 の 発 言 の よ か っ た 点 に も気 づ か せ る。

・教 師 の 助 言 の 観 点 を 明 らか に し,児 童 が 自 分 た ち で 気 付 く よ う な 助 言 の 仕 方 を 工 夫 す る 。

・ス タ ー カ ー ドを 活 用 す

手 だ て ・ 実 践 例

・人 と の か か わ り を 深 め や す い 議 題 例 と柱 立 て

1ク ラ ス の み ん な の こ と を 知 ろ う 集 会 の 計 画 を 立 て よ う1

・知 り た い こ と を 決 め る

;い い と こ ろ 見 っ け 集 会 を し よ う1 1,や り 方 は ど う す る か 2,み っ け て ど う す る か

・名 前 カ ー ドを は る と 誰 の 意 見 か は っ き り す る

静7一 脚

・ 指 の マ ー ク

f'/

8

周 じ で す っ け た し しゅうせ い

診

しっ も ん 吻1/

た す けて すば らしい

r 話 合 い の 仕 方(決 あ 方 の 例) 決 め る数 が 決 ま って い る 時

r

1,全 員 の 考 え を 発 表 2,質 問

3,「 ど れ に す る か 」 賛 成,修 正 意 見 4,決 め る

い く つ き め て も い い 時

1

1,一 人 発 表 2,賛 成,修 正 意 見 3,一 つ ず つ 決 め て い く 4,確 認 す る

y

出 さ れ た 意 見 は,み ん な い い も の と し て と り あ げ る 。

・多 数 決 は,な る べ く と ら ず,全 員 が 納 得 す る よ う な 方 法 で 決 め

る 。

☆ ス タ ー カ ー ドで と りあ げ た 意 見

1,友 達 の 考 え を よ く知 ろ う とす る 態 度 や 意 見

・意 味 が 分 か ら な い の で も う 一 度 い っ て く だ さ い。 2.友 達 の 考 え を 受 け て い っ た 意 見

・2っ の 考 え を ま と め て,()に し た ら ど う で す か 。

・()さ ん の 考 え を 聞 い て ,楽 し そ う な の で 賛 成 し ま す 。 3.思 い や り の あ る 意 見

・ み ん な で 応 援 す る か ら,代 表 お 願 い し ま す 。

・ わ け は,()が 喜 ぶ と 思 う か ら で す 。

・言 い 方 が き つ い の で ,や さ し く 言 っ て く だ さ い 。 4,ク ラ ス 全 体 を 考 え た 意 見

る 。 障 手 な人 も楽 しめ るよ うに江 夫 しよ う・

⑤ 集 会 ・係 活 動 を 工 夫 す る。

・実 態 に 応 じて,人 と の か か わ り を 深 あ る よ う な 内 容 を と り い れ る。

・ ま だ,係 に な っ て な い 人 か ら先 に や り た い も の を 言 お う 。

・ み ん な が 楽 し め る よ う に,ち ゃ ん と 決 め よ う 。

・係 例

遊 び 係 イ ベ ン ト係 レ ク係 ゲ ー ム 係 な や み 相 談 係

・集 会 例

得 意 な もの 発 表 大 会 お 年 寄 り と遊 ぼ う 集 会

(2)自 主 的 に 話 合 い や 実 践 が で き る工 夫 視

① 話 し合 う こ と の 目 的 を 共 有 化 す 。

・学 級 会(話 合 い)の 目1 的 を 理 解 す る 。

・議 題 コ ー ナ ー を 工 夫 す る 。

・み ん な が 話 し 合 い た い 議 題 を 選 ぶ 。

②計画類 会の運営 をヨ

夫 す る 。

・計 画 委 員 会 の 流 れ を シ ス テ ム化 す る。

・計 画 委 員 会 の 時 間 を 確 保 す る。

・話 合 い を 焦 点 化 す る た め に 柱 立 て を 工 夫 す る。

・必 要 に 応 じ て,事 前 に ア ン ケ ー トを と っ た り, 資 料 を 提 示 し た りす る 。

③ 自 主 的 に 話 合 い を 進 め る。

・座 席 を 工 夫 す る。

・学 級 会 カ ー ドを 活 用 す る。

.話 合 いの肪 の酬 を!

.活 用 す る 。

・ ス タ ー カ ー ド を 活 用 す}

だ て ・ 実 践 例

・計 画 委 員 会 の 活 動 例

・提 案 者 と 司 会 グ ル ー プ で 計 画 委 員 会 を 開 く。 週 単 位 で 流 れ を 決 め,自 主 触 撫 ・ξ督 好 的 に 進 め ら れ る よ う に す る 。 的 確 な 廓11… .・こ喋讐 . 指 導 を す る

。

婁

α,6NPe...

4,計 画委 員会 の活 動

月 日 ・時 間 児童 の濡 動 教 師 の指 導 ・助 言,支 援

10/8(金)

馳 一

・議 題 にっ い ての 話 合 い L

懇 員会1て た が洗 に 出 され た 一得fdも の 簸 会.に つ い て 乱 合 。た ら r得 意 な もの 発表 会 」 と'未 成年 の 主張 」 を い う議 題 案 が 出 さ れ

1

}

iど う か と い う こ と に な っ た 。 し か し,得 意 な も の が な い 人 も い る の で は な い か?と い う こ とに な り,提 案 者 を 交 え て 相 談 し,「 得 意 な もの 」 を 含 め て どん な こ とを 発 表 し合 う と よい か を 話 し合 い, ^「ク ラ スの み ん な を知 う発 表 会 」 の 計

〔要灘 き鷹 響 みんなi震 細雛 階 いのどんなご

10/12(火) ・議 題 決定 ・2時 間 の 集 会 で あ る こ とを 確 認

朝 の 会 ^{す る 。}

全員 ^聖

1。/12(火)1.役 割 分 担,提 案 理 由 の 検 討od

昼休み 合 い の 柱,時 間 配 分 な ど を 話 合 計画委員会 ^い,学 級 会 カ ー ドに 書 くG

10/13(水 〉 。話 合 い の 柱 に っ い て 説 明 。 意 見 ・「お 互 い の こ と が よ く 分 か る よ 帰 りの 会

全 員

を考 えて くる よ う に呼 び 鮒 る・:う 喋 会 に な る とい い ね」

10/15(金) ・学 級 活動 《本 時 》 5校 時

全員

10/15(金)

一

・準 備,話 合 い の 振 り返 り。i・ よ か っ た 点,努 力 し た 点 を お 互

放課後 い に 見 っ げ 合 わ せ る 。

計 画委員 会 ・次 に生 かせ る点 を考 え させ,次

回 の司 会 グ ル ー プ に助 言 で き る

llよ う に させ る 。

る。

・自分 た ち の 力 で 実 践 が 可 能 に な る と こ ろ ま で 話

合 い を す す め て お く。

☆ ス タ ー カ ー ドで と り あ げ た 意 見

・質 問 ば か り し て い る と,い っ ま で た っ て も 決 ま ら な い よ 。

・今,何 を 話 し て い る か,は っ き り し ま し ょ う 。

・ そ ろ そ ろ ま と め る 意 見 を 言 っ た 方 が い い と 思 い ま す

。

・係 は 前 の 集 会 の 時 を も と に し て,決 め ま す 。 一

④ 進 ん で 実 践 が で き る。

・話 合 い の 資 料 や 関 係 資 料 を 掲 示 す る 。

・実 践 し た こ と を ふ り か え り,次 に 生 か す 。

・前 の 実 践 を 振 り帰 り 出 た 意 見

1墜艦 聴奪鉱1禮 隆1‑一一 ^1第lilqi

;灘 憲i 蕩i

li

難 凄

欝 議!l

麟

4ま と め (11研 究 の 成 果

話 合 い の 中 で,人 の 意 見 を 受 け て 言 う 意 見 や,人 の 気 持 ち を 考 え た 思 い や りの あ る 意 見 が 多 く な っ た 。 終 末 の 相 互 評 価 で も友 達 の よ い と こ ろ を み っ け ら れ る よ う に な り,人 と の か か わ りが 深 ま っ た 。 ま た,話 合 い の 進 め方 が 全 員 に 分 か る よ う に な り,問 題 を 自主 的 に

自 分 た ち で 解 決 で き る よ う に な っ た 。

こ の よ う に,話 合 い そ の も の が,よ り よ い ク ラ ス に な っ て い く こ と に っ な が る と と もに, 話 合 い で 決 ま る 内 容 も よ り よ い ク ラ ス を め ざ す も の と な り,実 践 に っ な が っ て い っ た。

(2)研 究 の 課 題

① ス タ ー カ ー ドで の 意 見 を 採 り上 げ 方 と よ り効 果 的 な 活 用 法 の 工 夫

終 末 の 助 言 で,よ い 意 見 を ス タ ー カ ー ドに書 き賞 賛 して い る 。 今 回 は 「人 と の か か わ り を 深 め る意 見 」 や 「自主 的 に 話 合 い を す る た あ の 意 見 」 を 中 心 に 採 り上 げ た 。 ど の 言 葉 を 採 り上 げ る か を 今 後 も吟 味 し て い く必 要 が あ る。 ま た,た だ 掲 示 し て い く だ け で は な く,

さ ら に 児 童 に 定 着 して い く よ う な 効 果 的 な 方 法 を 工 夫 して い く。

② 計 画 委 員 会 で の 一 人 一 人 の 実 態 に 合 わ せ た指 導 の あ り方

個 人 差 に 合 わ せ た 指 導 の 仕 方,児 童 同 士 の か か わ り方 を 工 夫 し な が ら計 画 を 立 て る 必 要 が あ る。 ま た,実 際 に 出 て き た 意 見 を 処 理 して い く力 を 養 っ て い か な け れ ば な ら な い。

③ 自分 た ち の 生 活 を よ り豊 か に す る 議 題 を 見 っ け る力 の 育 て 方

よ り よ い ク ラ ス は ど う い う も の か を,そ の場 に 応 じて,具 体 的 に 明 らか に して い く中 で, 議 題 を 見 っ け る 力 を 育 て て い く必 要 が あ る。 日 頃 の 授 業 や 生 活 の 中 で,問 題 に 気 付 か せ る 工 夫 を した り,他 の ク ラ ス や 学 校 の 例 を あ げ る な ど して,力 を 育 て て い く こ と が 重 要 で あ る 。