教 育 研 究 員 研 究 報 告 書

中 学 校 ヶ

平 成10年 度

教 育 研 究 員 研 究 報 告 書

音 楽

東 京 都 教 育 委 員 会

平成10年 度

教 育 研 究 員 名 簿(音 楽)

区 市 町 村 名 学 校 名 氏 名

港 区 港 区 立 朝 日 中 学 校 風 見 幸 子

目 黒 区 目 黒 区 立 第 五 中 学 校 ○ 境 み ど り

豊 島 区 豊 島 区 立 真 和 中 学 校 ○ 櫻 井 寿 子

練 馬 区 練 馬 区立 光 が丘 第 三 中学 校 安 部 努

葛 飾 区 葛 飾 区 立 東 金 町 中 学 校 口 森 一 夫

日 野 市 日 野 市 立 大 坂 上 中 学 校 刀 禰 孝 司

東 村 山 市 東村 山市立東村 山第 三中学 校 ◎ 小中原 浩 子

清 瀬 市 清 瀬 市 立 清 瀬 中 学 校 口 藤 麻 匡 世

◎世話人 ○副世話人 口記録 担 当 教育庁指導部 中学校教育指導課指導主事 原 田 徹

目 次

1主 題 設 定 の 理 由 2

皿 研 究 の 構 想 図 3

皿 研 究 の 内 容 1調 査 研 究 2理 論 研 究

(1)

② 読 譜 指 導 3授 業 研 究

コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン を 図 る た め に

4

【指 導 事 例1】

【指 導 事 例ll】

【指 導 事 例 皿 】

【指 導 事 例IV】

「ミ ュ ー ジ カ ル 「美 女 と 野 獣 』」

ρ08

「言 葉 を 使 っ て 音 楽 づ く り を し よ う」

「 ミ ニ ・ ミ ュ ー ジ カ ル に チ ャ レ ン ジ 」(エ ー デ ル ワ イ ス)

「日 本 の 音 に 親 し む 」

04821i112

N研 究 の 成 果 と 今 後 の 課 題 24

研 究 の あ ら ま し

研 究 主 題 を 「自 ら 学 ぶ 意 欲 を 高 め 、 共 に 楽 し む 音 楽 活 動 の 工 夫 」 と 設 定 し、 音 楽 の 授 業 に 関 す る ア ン ケ ー ト を 実 施 し た 。 そ の 結 果 、 ① コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 能 力 が 不 足 し て い る こ と 、 ② 読 譜 力 を 身 に 付 け た い と 思 っ て い る こ と 、 ③ ポ ピ ュ ラ ー 音 楽 へ の 興 味 ・関 心 が 高 い こ と 、 ④ 日 本 の 音 楽 に 関 心 が 低 い こ と 、 な ど の 実 態 が 分 か っ た 。

そ こ で 仮 説 を 立 て 、 指 導 の 方 法 と し て 、 ① コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 、 ② 自 己 表 現 、

③ 領 域 の 関 連 、 ④ 基 礎 ・基 本 、 の 視 点 か ら 仮 説 を 検 証 す る た め の 授 業 研 究 を4回 行 っ た 。 研 究 が 深 ま る に つ れ 、 課 題 も 見 え て き た が 、 活 動 過 程 で 多 く の コ ミ ュ ニ

ケ ー シ ョ ン が 図 ら れ る よ う に な り 、 人 間 関 係 が 深 ま る な ど 生 徒 が 楽 し く 生 き 生 き と 活 動 し 、 学 習 し て い る 様 子 が 見 ら れ る よ う に な っ た 。

研 究 主 題

自 ら 学 ぶ 意 欲 を 高 め 、 共 に 楽 しむ 音 楽 活 動 の 工 夫

1主 題 設 定 の理 由

本 研 究 員 は 、 生 徒 が 楽 し く生 き生 き と活 動 す る 授 業 を 行 う た あ 、 様 々 な 視 点 か ら指 導 の 工 夫 を す る こ と が 必 要 で あ る と い う こ と で 共 通 理 解 した 。 そ し て 、 人 と の か か わ り を 大 切 に す る た め 、 音 楽 活 動 を通 して 認 め 合 い 、 助 け 合 う学 習 の 機 会 を 増 や し、 ク ラ ス で 学 ぶ 楽 し さ を 味 わ わ せ た い と 考 え た 。

そ こで 、 研 究 主 題 を 「自 ら学 ぶ 意 欲 を 高 め 、 共 に 楽 しむ 音 楽 活 動 の 工 夫 」 と設 定 して 、 生 徒 が 主 体 的 に 取 り組 む 授 業 で 、 楽 し い と 実 感 で き 、 成 就 感 が もて る よ う に研 究 を 進 め る こ と に し た 。 そ の た め に 、 音 楽 の 授 業 に 対 す る 生 徒 の 思 い や 願 い を 知 る ア ン ケ ー ト調 査 を 行 っ た 。

そ して 「認 あ 合 い 助 け 合 う学 習 の 場 を 増 や し、 一 人 一 人 の 表 現 の 工 夫 を 生 か す と と も に 、 読 譜 力 を 高 め 、 各 領 域 を 関 連 付 け る授 業 の 展 開 を す れ ば 、 自 ら学 ぶ 意 欲 を 高 め 、 共 に 楽 し む 音 楽 活 動 が で き る だ ろ う。」 と い う仮 説 を 立 て 、 仮 説 を 検 証 す る た め に 授 業 の 工 夫 ・改 善 に 取 り組 ん だ 。

コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン

一 人 一人 の

表現 の 工 夫 を 生 か す

一 人 一 人 の 表 現 の 工 夫 を生 か す

基 礎 ・基 本

領域相皇言 互の

一蓋一∋§ヨ釜

読譜指導

一 人一 人 の 表現 の 工 夫 を 生 か す

皿 研 究 の構 想 図

研究主題

自 ら学ぶ意欲 を高 め 共 に楽 しむ音楽活動の工夫

◎ 主 体 的 に学 習 に取 り組 め る

◎ 個 を生 か しっっ 集 団 な らで は の活 動 をす る

検証授業 ‑り山004

ミュ ー ジ カ ル 「美 女 と野 獣 」 言 葉 を 使 っ て 音 楽 づ く り を し よ う

ミニ ・ ミュ ー ジ カ ル に チ ャ レ ン ジ

「日 本 の 音 」 に 親 し む

実 現 の た め の 具 体 的 な _{取 り 組 み}

音 楽 活 動 を通 して 、 互 い に認 め 合 い助 け合 う 気 持 ちを 育 て る。

(コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン)

生 徒 が 自分 か ら工 夫 し、 自 由 に表 現 しよ うとす る意 欲 と活 動 を 支 援 す る。

(自 己 表 現)

領 域 相 互 の関 連 性 を大 切 に しなが ら 生 徒 それ ぞ れ の良

さを 生 か す 。 (有 機 性)

リズ ム学 習 を 中心 に、 無 理 な く行 え る読 譜 指 導 の工 夫 をす る。

(基礎 ・基 本)

認 め 合 い助 け合 う 一 人 一 人 の 表 現 の

各領 域 を 関 連 付 け る

読 譜 力 を高 め る 学 習 の場 を増 や す 工 夫 を生 か す 授 業 の展 開 を 行 う

調査研究

◆ 授 業 の楽 しい場 面 を探 る

◆ や りた い こ とは何 か

理論研究

◆ コ ミ ュニ ケ ー シ ョ ンを 図 る

◆ 読 譜 指 導 の工 夫

皿 研 究 の 内 容

1調 査 研 究

く 対 象 人 数>8校756名(1年 生244名2年 生256名3年 生256名)

〈 実 施 時 期 〉 平 成10年7月

(1)音 楽 の 授 業 の 中 で あ な た は ど ん な 場 面 の 時 に 楽 し い と 思 い ま し た か?

〈 自 分 自 身 と して 〉

① 新 し い 曲 や 楽 器 に 出 会 っ た と き

② 練 習 し て う ま く歌 が 歌 え る よ う に な っ た と き

③ 練 習 し て う ま く楽 器 が 演 奏 で き る よ う に な っ た と き

④ 音 楽 を 聴 い て 今 ま で 知 ら な か っ た こ と が 分 か っ た と き

全学年 男女総合

8.4%

22.7%

①

7.4%

17.0%

② ③ ④

■ 思 う 團 やや思 う 口 あま り思 わない 口 思 わない

〈 み ん な で 取 り組 ん で 〉

①②③④

合 唱(合 奏)を み ん な と合 わ せ て う ま くで き た と 感 じた と き

「う ま い 」 「上 手 」 と 友 達 や 先 生 に 言 わ れ た と き 友 達 同 士 で 教 え 合 っ た り助 け 合 っ た り し た と き み ん な の 前 で 発 表(演 奏)し た と き

全学年 男女総 合

①

9.0%

17.7%

②

8.0%

26,1%

③ ④

■ 思 う 團 やや思 う 口 あま り思 わない 口 思 わない

【考 察 】

全 体 的 に 授 業 に 楽 し く 取 り 組 ん で い る 生 徒 が 多 い 。 ま た 、 合 わ せ る 楽 し さ を 感 じ て い る 生 徒 は 多 い が 、 教 え 合 う 、 助 け 合 う 経 験 に 乏 し く 、 そ の 方 法 が よ く 分 か ら な い よ う だ 。 み ん な の 前 で の 発 表 は 、 機 会 を 増 や し 自 信 を っ け る こ と で 楽 し み に っ な が っ て い く と 考 え る 。

② 必 修 教 科 の 授 業 で あ な た は ど ん な こ と を や り'たい で す か 。

楽譜 を読 めるよ うにな りたい ポ ピュ ラ ー曲 を歌 い た い 合 唱 を した い ミュー ジカルやオペ ラの鑑 賞 いろい ろな楽器 を演奏 したい ク ラ シ ッ クを 鑑 賞 した い 外 国 語 で 歌 い た い 世界 の いろいろな音楽 を鑑 賞 リコ ー ダ ーで 演 奏 した い 作 曲 した い 指揮 がで きるよ うにな りた い 日本 の伝統音楽 を鑑賞 したい 日本 の 歌 を歌 い た い 日本 の民 謡 を歌 い た い

【考 察 】

予 想 し た 以 上 に 「楽 譜 を 読 め る

66 よ う に な り た い 」 が 多 か っ た 。 読 譜 指 導 に 工 夫 を す る 必 要 が あ る 。

ポ ピ ュ ラ ー 曲 に 関 心 が 高 い の で 、 授 業 に う ま く取 り 入 れ て い き た い 。 鑑 賞 は 、 ミ ュ ー ジ カ ル や オ ペ ラ な

ど を 好 み 、 映 像 メ デ ィ ア を 通 し て 、 総 合 芸 術 を 楽 し も う と し て い る こ

と が 分 か っ た 。

ま た 、 日 本 の 音 楽 に 関 心 が 低 い の で 、 も っ と身 近 に 感 じ さ せ た い 。

0100200300400500600

(3)選 択 教 科 の 授 業 で あ な た は ど ん な こ と を や り た い で す か 。

鑑賞 バ ン ド演 奏

合唱 作曲

ミ ュ ー ジ カ ル

器楽合奏 楽器制作 吹奏楽 そ の他

【考 察 】

上 記(2)の 必 修 教 科 の 授 業 で は4 番 以 降 の 鑑 賞 が 、 選 択 教 科 の 授 業

で は 最 も 多 い 。 受 け 身 の 部 分 も 多 少 あ る か も し れ な い が 、 関 心 度 が 高 い 。 バ ン ド演 奏 に も 興 味 関 心 が 高 く、 必 修 教 科 の ポ ピ ュ ラ ー 曲 へ .

の 関 心 と っ な が っ て い る 。 必 修 教 科 の 授 業 で は 、 ミ ュ ー ジ カ ル や オ ペ ラ の 鑑 賞 、 選 択 教 科 の 授 業 で は ミ ュ ー ジ カ ル に 取 り 組 み た い と 考 え て お り 、 総 合 芸 術 へ の 意 欲 が 感

じ ら れ る 。

0100200300400500

2理 論 研 究

(1>コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン を 図 る た め に

前 述 の ア ン ケ ー ト結 果 に よ る と 、 合 唱 や 合 奏 を み ん な で 合 わ せ て う ま く で き た と き に

「楽 し い 」 と 感 じ て い る 生 徒 の 多 い こ と が 分 か っ た 。 し か し 、 一 方 で は 、 人 間 関 係 が 稀 薄 で 、 友 達 同 士 で 教 え 合 っ た り 助 け 合 っ た り す る 経 験 に 乏 し く 、 そ の 方 法 も 分 か ら な い と い

う 実 態 が 浮 か び 上 が っ て き た 。

音 楽 の 授 業 に お い て は 、 ク ラ ス 全 員 に よ る 合 唱 や パ ー ト練 習 、 グ ル ー プ で の ア ン サ ン ブ ル な ど 、 一 人 で は な く 、 仲 間 と 活 動 す る 場 面 が 非 常 に 多 い 。 友 達 同 士 で 、 コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン を 図 り な が ら 、 互 い に 認 め 合 い 助 け 合 っ て い く こ と が で き た な ら 、 授 業 が よ り 活 発 で 楽 し い も の に な る と 考 え 、 コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン の 図 り 方 に つ い て 研 究 を 進 め た 。

授 業 を 開 始 し て 、 す ぐ に 学 習 活 動 に 入 る と 、 互 い に コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン が と れ ず 、 学 習 も 思 う よ う に 進 ま な い こ と が あ る 。 そ こ で 学 習 活 動 に 入 る 前 に 、 簡 単 な 遊 び や ゲ ー ム を 行 い 、 心 を 解 放 さ せ る こ と が 必 要 で は な い か と 考 え た 。 そ の 結 果 、 構 成 的 グ ル ー プ エ ン カ ウ ン タ ー の 方 法 が 、 集 団 で の コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン づ く り に 効 果 的 で あ る こ と に 気 付 い た 。

グ ル ー プ エ ン カ ウ ン タ ー と は 、 集 団 を 対 象 に し て 、 互 い に 助 け 合 い 支 え 合 う 人 間 関 係 づ く り を 目 的 と し た 活 動 で あ る 。 例 え ば 「鏡 に な る 」 と い う 手 を 挙 げ た り 、 首 を 回 し た り す る な ど の エ ク サ サ イ ズ は 、 教 師 の ま ね を 生 徒 が す る 、 ま た は リ ー ダ ー の ま ね を 他 の 生 徒 が す る と い う 活 動 で あ る 。 こ の 活 動 は 簡 単 な も の で 、 生 徒 か ら 笑 い が こ ぼ れ 、 ク ラ ス の 雰 囲 気 も 和 む 。 こ の 手 法 を 歌 唱 の 姿 勢 の 指 導 に 活 用 す る こ と も で き 、 工 夫 次 第 で 様 々 な 指 導 に 応 用 で き る 。

コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン を 図 る こ と は 、 人 間 関 係 を っ く る 基 礎 と と ら え 、 エ ク サ サ イ ズ を 行 う こ と に よ っ て 、 教 師 も生 徒 も 人 間 関 係 を つ く る 基 礎 を 体 験 的 に 学 習 す る 。 ま た 、 エ ク サ サ イ ズ を 通 し て 互 い の 個 性 を 知 る こ と に よ り 、 相 手 を 思 い や り 、 気 遣 う 心 が は ぐ く ま れ 、 よ り よ い 人 間 関 係 が 生 ま れ る と 考 え る 。

以 下 は 、 構 成 的 グ ル ー プ エ ン カ ウ ン タ ー の 方 法 を 取 り 入 れ た 実 践 例 で あ る 。 授 業 の 導 入 と し て 、 そ の 日 の 授 業 内 容 に 即 し た も の を 、 明 確 な ね ら い を も っ て 取 り 入 れ る と 大 変 効 果 的 で あ る 。

◎ グ ル ー プ で の 人 間 関 係 づ く り(リ レ ー シ ョ ン)

○ 運 ぶ,:グ ル ー プ で 円 に な り 、 教 師 が 指 示 し た 物 を 運 ぶ マ ネ を す る リ レ ー 。

〈 例 〉 「重 い 物 を 運 ん で く だ さ い 。」

「赤 ち ゃ ん を そ っ と 抱 い て 運 ん で く だ さ い 。」 等

""=*P

.18の 指 導 事 例 皿 で は 、 生 徒 た ち が こ の エ ク サ サ イ ズ を 楽 し ん で 行 っ て い た 。 グ ル ー プ で 一 っ の も の を 運 ぶ と い う 共 同 体 験 に よ り 、 チ ー ム 十

ワ ー ク が で き 、 そ の 後 の グ ル ー プ の リ ズ ム リ レ ー(手 拍 子)も 円 滑 に で き た よ う に 思 う 。

0パ ン ト マ イ ム

○ 聖 徳 太 子 は だ れ?

問 題 を グ ル ー プ の 代 表 者 に 示 じ㌣"は じ め"の 合 図 に よ り パ ン ト マ イ ム で 班 員 に 伝 え る 。 早 く わ か っ た グ ル ー プ の 勝 ち 。

〈 例 〉 「突 然 雨 が 降 っ て き た 。 困 っ た な あ。」 等

*P.18の 指 導 事 例 皿 で は 、 教 師 が は じ め に 見 本 を 示 し、 そ の 演 技 に 教 室 内 が と て も 盛 り上 が っ た 。 は じ め は 恥 ず か し さ か ら か 消 極 的 な 生 徒 も 見 ら れ た が 、 だ ん だ ん と 気 持 ち が ほ ぐ れ 、 演 技 へ の 抵 抗 感 も 薄 ま っ た よ う に 思 う 。 受 け 取 る 側 が 「わ か っ て あ げ よ う 」 と い う姿 勢 を も っ よ う に す る た め 、 教 師 の 助 言 も必 要 で あ る 。 こ の エ ク サ サ イ ズ に よ り 、 グ ル ー プ 内 の 仲 も よ く な り 、 そ の 後 の ミ ニ ・ ミ ュ ー ジ カ ル に 向 け て の 話 し 合 い も 活 発 に 行 わ れ 、 演 技 に も 生 か さ れ た と 思 う。

'グ ル ー プ で 代 表 者 を 一 人 決 め

、 他 の 班 員 は 用 意 さ れ た そ れ ぞ れ 違 う 単 語 を 同 時 に 言 う 。 教 師 の 合 図 で 一 斉 に 始 め る 。 代 表 者 は 画 用 紙 に 聞 き 取 つ

た 単 語 を 書 く 。 早 く 聞 き 取 っ た グ ル ー プ の 勝 ち 。

〈 例 〉 モ ル ダ ウ 、 ブ ル ダ バ 、 ス メ タ ナ 、 オ ー ケ ス ト ラ 、 ビ シ ェ フ ラ ト

*ど の 班 も や る 気 を 出 し て 大 変 盛 り 上 が っ た 。 「モ ル ダ ウ 」 の 鑑 賞 の 授 業 で は 、 前 時 の 復 習 と し て 教 材 に 関 係 あ る 言 葉 を 問 題 と し 、 ゲ ー ム 感 覚 で 復 習 が で き た 。 そ の 後 の 鑑 賞 の 集 中 力 が 向 上 し た と 思 う 。

〈 リ レ ー シ ョ ン を 行 っ て の 生 徒 の 感 想 〉

・思 っ た よ り 楽 し か っ た。 ・普 段 あ ま り 話 を し な い 人 と も 仲 良 く で き た 。

・新 し い グ ル ー プ を っ く っ た 時 は 不 安 だ っ た け れ ど、 リ レ ー シ ョ ン を し た こ と で グ ル ー プ 活 動 が う ま く で き た 。 ・友 達 の 意 外 な 一 面 を 発 見 し た 。

・最 初 は 恥 ず か し か っ た け れ ど だ ん だ ん 体 を 動 か し た り 声 を 出 す こ と が 平 気 に な っ た 。

・楽 し い の で 、 ま た や り た い 。 な ど 、 ほ と ん ど が 楽 し い と い う 感 想 だ っ た 。

こ の 他 に も 、2人 組 で 互 い に 肩 や 背 中 を た た い て 身 体 を ほ ぐ す 、 手 を つ な い だ り 、 肩 を 組 ん で 歌 う 、 手 や 足 を 使 っ て リ ズ ム の 模 倣 、 リ ズ ム に の っ て 肩 た た き な ど 、 簡 単 に 取 り 入 れ ら れ る も の が た く さ ん あ り 、 ア イ デ ア の 組 み 合 わ せ に よ り 、 エ ク サ サ イ ズ の 方 法 は 多 数 あ る 。

こ の よ う な リ レ ー シ ョ ン づ く り を 行 う こ と に よ っ て 、 ク ラ ス や グ ル ー プ の 雰 囲 気 も 和 み 、 互 い に 仲 良 く な り 、 認 め 合 う 関 係 も 深 ま っ て く る こ と を 実 感 し た 。 た だ し 、 こ れ ら の 活 動 を 、 単 な る ゲ ー ム と し て 行 う の で は な く 、 真 剣 さ を も っ て 実 施 す る こ と 、 ま た あ く ま で も 授 業 の 導 入(10分 程 度)と し て 取 り 扱 い 、 こ の リ レ ー シ ョ ン に よ っ て 学 習 活 動 が 円 滑 に 行 わ れ る よ う 意 識 す る こ と が 大 切 で あ る 。}",

、 覧

私 た ち 教 師 は 、 様 々 な コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン の 図 り 方 を 知 り 、

,、

遊 び の 要 素 を 積 極 的 に 取 り入 れ な が ら授 業 に 生 か して い く こ と が 必 要 で あ る 。

(2)読 譜}旨導

① 読 譜 指 導 の 意 義

ア ン ケ ー トの 結 果 、 多 く の 生 徒 が 楽 譜 を 読 め る よ う に な り 、 自分 の 力 で 視 唱 や 視 奏 が で き る よ う に な り た い と感 じて い る こ とが 分 か っ た 。 しか し、 実 際 の 授 業 に お い て は 、 読 譜 指 導 が 十 分 に 行 わ れ て い な い 状 況 も あ り、 生 徒 自 ら視 唱 や 視 奏 を 進 ん で 行 う こ と が で き て い な い の も現 状 で あ る。

そ こ で 本 研 究 で は 、 読 譜 力 を 音 楽 科 の 基 礎 ・基 本 の 一 っ と し て と らえ 、 読 譜 力 を 向 上 さ せ る こ と に よ っ て 、 生 徒 一 人 一 人 が 自 己 表 現 力 を 高 め 、 楽 曲 へ の 取 り組 み が 意 欲 的 に な る と 考 え 、 読 譜 に っ い て の 基 礎 的 ・基 本 的 な 内 容 と段 階 的 指 導 に っ い て 、 具 体 的 な 研 究 を 進 め た 。

そ し て 読 譜 力 が 向 上 す る こ と に よ って 、 楽 譜 を 通 して 音 楽 を 表 現 で き 、 自 ら表 現 の 工 夫 を し よ う と す る こ と へ つ な が り、 生 涯 に わ た って 音 楽 に 親 しむ 生 徒 が 増 え る と考 え る。

② 本研 究員 の考え る読 譜力

ロ

「 蕨 で合唱や合奏を したり・作曲や編曲をしたりするために必要な基礎的嗣

譜 内 容 に つ い て 示 し た.

.音 符 や 休 符 の 長 さ を 理 解 で き る.1

リズ ム の 読 一 「

旋律一 視奏一 「

・音 符 や 休 符 の 長 さ を 体 得 で き る。

・ハ 長 調 の 楽 譜 を ト音 譜 表 や へ 音 譜 表 で 読 め る 。

・1#、 1bま で の 楽 譜 と 臨 時 記 号 が 意 識 で き る。

」

例 え ば ・歌 唱 共 通 教 材 の 「夏 の 思 い 出 」 な ど を 自 分 で 歌 え る こ と 。

・器 楽 で は 、#や レ を 意 識 し 自 分 の 力 で 演 奏 で き る こ と 。

・思 い 浮 か ん だ 旋 律 が ど ん な リ ズ ム な の か 、 旋 律 の 高 低 は ど う な っ て い る の か が わ か る こ と 。

③ 指導上 の留意点

アイウエオカキ

楽 し み な が ら 取 り 組 あ る よ う に 工 夫 す る こ と 。 音 楽 ゲ ー ム な ど の 活 動 も 取 り 入 れ な が ら 行 う こ と 。

#とbが っ い て い る こ と が 意 識 で き る こ と 。 鑑 賞 と 表 現 と の 関 連 を 図 り な が ら 行 う こ と 。 生 徒 一 人 一 人 の 習 熟 度 を 評 価 し な が ら 行 う こ と 。 授 業 の 中 で 、1回15分 以 内 に お さ え る こ と 。

長 期 に わ た っ て 指 導 計 画 を 立 て 、 繰 り 返 し 行 う こ と 。

④ リ ズ ム に つ い て の 指 導 例 し

リ ズ ム の 読 譜 力 を 向 上 さ せ る た め に は 、 段 階 的 に 学 習 項 目 を 理 解 す る こ と が 大 切 で あ る 。 そ し て 、 知 識 だ け で は な く 身 体 で 表 現 し 体 得 で き る よ う に 工 夫 し て み た 。

例

学 習 項 目 音 符 休 符 工 夫 や 留 意 点 な ど 第1段 階 テ ンポ感 の体 得 基 準 とな る拍 を打 ち なが ら リズ ム遊 び を実 施 。

」 四分 音 符 と八 分 音 符 を 中心 に、 基 準 の速 さ の 中 で 音 符 を打 っ 。

♪ 」」 」 」̲∫D〕̲,、(∬L.)

L3」

第2段 階 言 葉 と リズ ム 四分音符 四分休符 八分音符 八分休符の組

合 わ せ で こ と ば を あ て は あ て み る。 普 通 の こ と

♪ 」7 ば の ほ と ん ど が 表 現 で き る。

♪」 ♪ ル ♪ 」刀 。..

ス カ ー ト ス キ ッ ブ トー ス ト

第3段 階 発 音 づ け

月 ^{二 分 音 符} 付 点 二 分 音 符 付 点 四分 音 符 を 中心 に第2段 階 の音 符 の長 さ と(タ ー)と な る こ と

」.♪

∂

ば の 違 い を 感 じ と る。

月 」.♪ 月 刀 」

ぴ っ ち(カ ラ スが)カ ー ッ と と け い が ボ ー ン ちゃっぶ

第4段 階 休 符 の数 え方 テ ン ポを変 え ず に こ とば の 間 に入 り込 む休 符 の

〜 感 じ を っ か む 。 短 くな っ て し ま い が ち な の で 気 を っ け る。

〜 ・・いいかい 〜 ま一だだ・ 〜1貴 ・

一 _{(う ん)(う ん)「 圏 「}

1と2と3と4と

第5段 階 ^{16ビ ー トへ の} 抵 抗 な く八 分 音 符 か ら十六 分 音 符 へ 。 十六 分 休 応 用 符 を 取 り入 れ た 応 用 。 初 め は ゆ っ く り の 速 さ か

♪ ダ

ら行 い 、 序 々 に 速 く して い く。

」 刀 → _Oo9「日

♪ 」 ♪ → ∫=「コ

第6段 階 シ ン コ ペ ー シ ョ ン 第2段 階 で 行 っ た こ と に、 タ イ を 付 け た 形 の 音 符 を 学 習 す る。

♪ヨ♪♪ _{ぴ ょ ぴ ょ ん}^{♪ 」,「)」} _{び ん}

)

ノ)」2ノ ∫)」 ♪ 」

ぴ ょ ぴ ょ ぴ ょ ぴ ょ ん び ん

3授 業 研 究

【指 導 事 例1】 題 材 名 「ミ ュ ー ジ カ ル 『美 女 と 野 獣 』」 第3学 年選 択教科音楽

選 択 音 楽 で 、 手 づ く りの ミュ ー ジ カ 粥 こ取 り絹 ん だ 。ll月 の 学 叢 発 表 会 を 冒 指 ヤて・騨 ・衣装・美齢 ど・蜂 鰍 欄 誤 観 な醐 つ ψ 上 げた・ つ く

㌣土協 楽 幣 姓 御 輝 く姿 観 る ことカiできたゼ,・,"̀・.t

1題 材 設 定 の 理 由 と 研 究 と の 関 連

表 現 活 動 と して の ミュ ー ジ カ ル は、 歌 唱 、 鑑 賞 、 器 楽 、 創 作 の 活 動 に 加 え て 、 演 劇 的 な 要 素 も取 り入 れ る な ど 、 教 科 の 枠 を 越 え た 総 合 的 な 学 習 で あ る。

こ の こ とか ら、 美 術 、 舞 踊 、 衣 装 な ど が 必 要 と な り 、 美 術 科 、 体 育 科 、 技 術 ・家 庭 科 な ど の 協 力 を 得 な が ら、 生 徒 に 自 己 の 適 性 や 個 性 を 生 か す 活 動 の 場 を 設 定 す る こ と が で き る。

ミ ュ ー ジ カ ル を 通 して 、 自 ら学 ぶ 意 欲 を 高 め 、 豊 か な 感 動 体 験 を 共 有 す る こ と が で き る と 考 え 、 こ の 題 材 を 設 定 した 。

2仮 説 検 証 の 視 点

1

コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン 自 己 表 現一

指 導 目 標

生 徒 が 、互 い に協 力 し合 い、

手 づ くりの 舞 台 をつ くり上 げ て い く態 度 を育 て 、 感 動 体 験 を共 有 させ る。

舞 台芸 術 の美 し さを 味 わ い1舞 な が 猿 現 させ る。1踊 、

自 らの適性 と個 性 を生 かす。 の各

俵 現

領 域 の 関 連 」コ

[

舞 台 芸 術 と して 、 美 術 、 舞}

1踊 、 翻 な どの要 素 を、 音 剰

表 現 さ せ る 。

各部 門で の役割 を 自覚 して、

評

協 力 し合 い、 助 け合 って活 動 価

の して い た か。

観 互 い の良 さを認 め る態度 が 点

育 って い るか 。

自 らの適 性 や 個 性 を 理 解 し

嗣

各 要素 と各 領 域 が 有 機 的 に1 [ て役 割 を分 担 し、 進 ん で 練 習 結 び付 くこ とで 、 多 様 な表 現}

9

を行 い、 自分 な りの表 現 を し1活 動 が で き たか 。 よ う と して い る か 。

各 部 門 の リー ダーを 中心 に、

指 組 織 的 に準 備 作 業 を行 う。

導 毎 時 間 の最 初 に は

、 必 ず 全 上 員

で 「美 女 と野 獣 」 の テ ー マ の

曲 を歌 い、 全 員 の心 を一 っ に 工

夫 す る。

舞 台 で 演 じる役割 以 外 に っ

いて も、生徒の麗 や個性に 脇 部Fr(美 鰍 技術科)」

財 顧門諏

配 慮 す る。

生 徒 の 自主 性 を 尊 重 す る と と もに、 自分 の考 えが 表 現 で きる よ うに、 教 師 が 適 切 に支 援 す る。

衣 装 部 門(家 庭 科)の 相 互 の

関連を図りながら準備を副

る よ う に、 各 教 科 の教 員 との[

連 携 を密 にす る。1 1

⊥ [

3生 徒 の 反 応 と 考 察

ミ ュ ー ジ カ ル に 取 り 組 ん で(発 表 会 後 の 生 徒 の ア ン ケ ー ト よ り)

① 楽 し く 取 り 組 む こ と が で き た100%② ま た や っ て み た い100%

③ 友 達 と協 力 し、 助 け合 う こ とが で き た89%④ 自 主 的 ・意 欲 的 に 活 動 で き た74%

(1)コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン の 視 点

「友 達 の 意 外 な や さ し さ を 見 た 。」 「演 技 練 習 も み ん な で 話 し 合 っ て 協 力 し て い た 。」 「普 段 あ ま り 話 さ な い 人 と も 話 す き っ か け が あ り 、 友 人 の 輪 が 広 が っ た 。」 「自 分 の 仕 事 を 手 伝 っ て も ら っ た り 、 他 の 仕 事 を 手 伝 っ た り し た 。」 「練 習 は 大 変 だ っ た が 、 み ん な で ど う す れ ば い い か を 話 し 合 っ て 完 成 し た の で う れ し か っ た 。」 な ど 、 歌 や 演 技 練 習 、 道 具 類 の 作 製 な ど を 通 し て 助 け 合 い 、 協 力 し て い る 姿 が 見 え た 。

こ の 活 動 を 通 し て 、 自 分 が 必 要 と さ れ て い る と い う 意 識 と と も に 、 互 い に 協 力 す る こ と の 大 切 さ が 分 か っ て き た の で は な い か と 思 う 。 そ の 中 で 、 多 く の 生 徒 が 友 達 の 良 さ を 発 見 し 、 準 備 の 過 程 で つ く り 上 げ る こ と の 楽 し さ を 感 じ て い る 。 そ し て 、 生 徒 同 士 の か か わ り 合 い が 深 ま る に つ れ 、 自 主 的 に 活 動 す る 意 欲 が 高 ま っ て き て い る こ と が 分 か っ た 。

(2)自 己 表 現 の 視 点

「も っ と 効 果 的 な 照 明 の 演 出 を し よ う と 工 夫 し た こ と 。」 「み ん な で 振 り 付 け を 考 え 、 動 き が そ ろ う よ う に な っ た こ と 。」 「歌 や 演 技 が 上 達 し て い く こ と や 、 大 道 具 な ど が だ ん だ ん で き て い く の も 楽 し か っ た 。」 「目 立 た ぬ 所 で 頑 張 っ て い る 人 を 見 て 、 私 も 頑 張 ろ う と 思 っ た 。」 な ど 、 キ ャ ス ト の み な ら ず す べ て の 生 徒 が 、 自 ら の 個 性 や 適 性 を 生 か そ う と す る 場 面 が 多 く見 ら れ 、 自 分 を 表 現 す る こ と へ の 自 信 が 深 ま っ て き た よ う だ 。

(3)領 域 の 関 連 の 視 点

「新 し い 自 分 や 可 能 性 を 見 っ け る こ と が で き た の で 楽 し か っ た 。 こ れ を ス テ ッ プ に ど ん ど ん 挑 戦 し て い き た い 。」 「い い 経 験 だ っ た と 思 う し 、 舞 台 と い う 空 間 の 中 で 自 分 が 歌 っ た り 、 踊 っ た り し て い る の が ス ゴ ク 楽 し か っ た 。 や っ て み て よ か っ た 。 舞 台 が 終 わ っ た と き 感 動 し た 。」 な ど 、 総 合 的 な 学 習 の 効 果 が で た と 考 え る 。 別 々 に 進 行 し て い っ た 多 様 な 領 域 が 、 舞 台 と い う 場 で ひ と っ に な っ て 結 び 付 き 、 そ こ で 生 徒 た ち は 感 動 と い う 成 就 感 を 味

わ う こ と が で き た 。 (4)ま と め

自 ら 学 ぶ 意 欲 を 高 め 、 音 楽 活 動 を 共 に 楽 し む た め に 「ミ ュ ー ジ カ ル 」 は 効 果 的 な 題 材 で あ る こ と が 分 か っ た 。 し か し 、 準 備 の 最 終 段 階 に な っ て 授 業 の 時 間 だ け で は 足 り な く な っ て し ま い 、 「も う 少 し 時 間 が 欲 し か っ た 。」 と い う 生 徒 の 声 が 数 多 く 聞 か れ た 。 こ の 活 動 は 長 時 間 に わ た る た め 、 教 師 が 各 部 門 の 進 行 状 況 を 常 に 把 握 し 、 活 動 計 画 の 調 整 を す る た め

の 助 言 を 適 時 に 行 う こ と が 必 要 で あ る と 感 じ た 。

最 初 は あ ま り 意 欲 的 で な か っ た 生 徒 が 、 発 表 会 を 終 え て 「楽 し く取 り組 め た 。」 「ま た や っ て み た い 。」 と 変 容 し て き た 。 こ の こ と こ そ が 「ミ ュ ー ジ カ ル 」 に 取 り 組 ん だ 大 き な 成 果 と 言 え る 。

4学 習 の 実 際

ト

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口

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儒 ^門]二 麺 壷 麺 二 「 至ζ装一部P9‑一コ

① 演 目 の決 定 選 択 教 科 授 業 の翫 あ らか じめ ・・一 ジカ ル に取 り組 む 一

② シ ナ リオ の 完 成 ・

③ キ ャ ス ト決 め … ・

④ 各 部 門 の 活 動 ・… 計 画 作 成

一

と を 示 して お く。1

‑̀一一●2名 の生 徒 が 担 当 し・取 咄 ずた い 場面 は演 技 部 門 の 生 徒 で 相i

談 し た ・1

… ・・ 歌、 演 技 、 せ り ふ の オ ー デ ィ シ ョ ン に よ り 決 定 す る 。{

☆ ほ とん ど の 役 に 複 数 の 生 徒 が エ ン ト リ ー して 、 熱 気 の あ る オ ー1 デ.シ 。 ン と な 。 た 。1

…・・本番の舞台での役割の他に、準備段階で も生徒の適性や個性に}

合わせ、3っ の部門の̲つ に所属す る。1

̲̲ニ ー

口 練習する.1

ll♪ 美 女 と野 獣1(歌 唱)1

■ ☆毎時間最初にテーマ曲をi

i㌦ 繍 う.1

■ ☆鵠 徽 せりふの練i

i月}習 をする・1

llI

レ 歌 唱 と ダ ・ス の励 付 け を ト 演技 部 門 と相 談 しな が ら必 要 レ キ ・ス トの衣 装 は・ 演技 綱

7月

1♪ 朝 の 風 景2(歌 唱)

隊 笹蕪

降繍 ド「

な大道 具 や 小 道 具 につ い て考i え、部門内で分担を決めて作}

製 す る 。1

☆瓢 ①絵酷 ②圃

具 班 、 ③ 大 道 具 班 に分 か れ 、 〕

1

ゆ 絵画班

i

l野 獣 の 城 、 図 書 館 の3場 面 翻

1美 術科教員の鋤 を得て作製

!す る。l l串i

1♪ 強 い そ ガ ス,ン

☆ 歌 唱 と 街 の 娘 の ダ ン ス の1 振 り 付 け を す る。

1♪愛のめばえ(歌 唱)

̲L̲̲̲̲̲̲̲̲̲̲

互 い に 協 力 し な が ら作 製 し た 。

厚 地 の 画 用 紙16枚 を ガ ム テ ー プ で 貼 り 合 わ せ 、 街 の 風 景 、

磐事

o⑤ 雫 魂 。7ノ 〉 恥

・演 ず る 生 徒 の 採 寸 を 行 い 、

L

.、乞i

割

i

一 l

門 と相 談 しな が らデ ザ イ ン1

を 決 め る・1

☆ キ ャ ス ト衣 装 の デ ザ イ ン1

画を描き、作る衣装を決1

あ る 。l

l 生 地 の色 ・ 素 材 や必 要 量 をi ま と め 、 付 属 品 と と も に 購[

入 す る 。i

T「 りo

iO

6担 当者を決めて識 断・籍 製 な どを行 う・ 作 業 は家庭i 科 教 員 の 協 力 を 得 て、 家 庭1

科 室 で 行 う 。1

̲̲̲̲」

9

月

10

月

演 技 部 門

♪一 人 ぼ っ ち の 晩 餐 会

☆ 歌 唱 と ウ エ イ ト レス と ウ エ イ タ ー の ダ ン ス の 振 り 付 け を す る 。

♪ 夜 襲 の 歌

☆ 歌 唱 と 城 の 住 人 の せ りふ と 演 技 の 練 習 を す る 。

・場 面 を区 切 りなが ら、 読 み 合 わせ と立 ち稽 古 を行 う。

☆ 美 術 部 門 と衣 装 部 門 との 連 絡 を密 にす る。

・舞 台 練 習 ま で に、 音 響 係 と の 打 ち 合 わ せ を す る 。

・10月 の 第1週 ま で に、 照 明 プ ラ ン を 完 成 し、 照 明 係 と 打 ち 合 わ せ を す る。

☆ 照 明 係 は 、舞 台上 や ス ポ ッ ト と の 息 が 合 う ま で 練 習 を す る。

美 術 部 門

② 小 道 具 班

朝 の 風 景(花 、 野 菜 、 パ ン、

買 い 物 か ご 等)、 西 の 塔 の バ ラ 、 魔 法 の 鏡 、 晩 餐 会(大 き な ナ イ フ、 フ ォ ー ク2本 ず っ)、

魔 女 の 杖 な ど を 作 製 す る 。

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lt'tη 削

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幅 臨

③大道具班

嚢

野 獣 の 城 の 牢 屋 や ベ ル の 家 の ドア を 作 製 す る 。

☆ 牢 屋 と ドア に っ い て は 何 度 も話 し合 い 、 工 夫 を 重 ね て 作 っ た 。

㌔ ④

下 尊

a◎ 一ζ

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衣 装 部 門

☆ ル ミエ ー ル 、 コ グ ス ワ ー ズ 、 ポ ッ ト夫 人 、 チ ッ プ に っ い て は 、 美 術 部 門 と協 力 し て 作 製 し た 。

(ル ミエ ー ル ・チ ップ は段 ボ ー ル を 利 用 し た 。 コ グ ス ワ ー ズ の 手 を 工 夫 し、 ポ ッ ト夫 人 の ス カ ー ト部 分 に針 金 を 入 れ て か な り苦 労 した 。)

*10月 第2〜 第4週 の 授 業 で は 、 体 育 館 に て 舞 台 練 習 。 各 部 門 は準 備 を 終 え て お く。

*舞 台 で は 、 演 技 ・音 響 ・音 楽 ・照 明 に 分 か れ 、 演 技 部 門 の リ ー ダ ー が 全 体 の 演 出 を 行 う。

峯霧き

嫉懸灘

11月 上 旬 に 、 学 芸 発 表 会 に て 発 表 す る 。

寒

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籔 二 _弩難罎 ∵ 一 ・

額 ∵幽

【指 導 事 例ll】 題 材 名 「言 葉 を 使 っ て 音 楽 づ く りを しよ う」(創 作) 第1学 年

各 ペ ァ で 、 自 分 た ち の 好 き な 分 野 か ら 共 通 点 を 探 し テ ー マ を 決 め 、 そ の テ ー マ に 関 連 した 蓄 葉 を 集 め て 、 交 通 標 語 の よ う な 調 子 の よ い 書 葉 の 組 み 合 わ せ を つ く る。[そ無 を リズ ム符 に 直 し、 パ ソ コ ン で 音 程 を 付 け て 簡 単 な 曲 を つ く っ た 。

1題 材 設 定 の 理 由 と 研 究 と の 関 連

創 作 活 動 は 、 演 奏 や 鑑 賞 な ど の 音 楽 的 経 験 と 深 く か か わ り な が ら 行 わ れ る こ と が 大 切 で あ る 。 そ し て 、 生 徒 が 興 味 や 関 心 を 示 す 創 作 活 動 を 行 う た あ に は 、 身 近 な 言 葉 を 使(・ 、 言 葉 の リ ズ ム を 音 符 や 休 符 に 表 す こ と か ら 始 め る こ と が 効 果 的 で あ る と 考 え た 。 ま た 、 楽 譜 を す ぐ に 演 奏 で き 、 演 奏 能 力 に 差 の 生 じ な い パ ソ コ ン を 活 用 し 、 基 礎 的 な 読 譜 力 を 伸 ば す こ と も ね ら い と し た 。

そ こ で 、 創 作 過 程 や 作 品 発 表 会 で の 相 互 評 価 を 通 し て 、 互 い の 意 見 を 交 換 し 、 良 さ を 認 め 合 う こ と に よ り 、 自 分 た ち で つ く っ た と い う 成 就 感 を 味 わ う こ と が で き る と と も に 、 リ コ ー ダ ー で 演 奏 し た り 、 鑑 賞 し 合 っ た り す る こ と で 、 自 己 表 現 力 を 高 あ る こ と が で き る と 考 え 、 本 題 材 を 設 定 し た 。

2仮 説 検 証 の 視 点

「一 「 「一一一 一 一 「「 一一=」 一 一一 一一 一 一一一「一 一

1盤^L‑̲ご糠 墾 灘 繊 灘1} ^{竺4」 蝉} 璽 関illl.‑L読謝 聾 一̲}

締 鶴 勲 膿 鞭li灘 二霊課綴li

作 品 の 聴 き合 い を 通 して 、1ま た 、 舳 の プ ・ セ ス1る ・ と に よ り理 解1が で き る よ う に な 。 たlIの

鷹擁 欝 隈纒沸燈 こ窒 墾 魍

指導上の工夫

必 ず しも仲 の良 い桐 表 現 ・ デ ・ア と して1 士 で はな い二 人 組 で制 作 レ ・ソ コ ンを活 用 す る。

分 に行 い・ 意 思 の疎 酬 易 に す る こ とで・ 楽 し1愛 着 を深 め られ る1な もの とす る・

さ を 演 出 す る。

を す る が ・ 話 し合 い を+1ま た ・ リズ ム 伴 奏 を 容 と で ・ 曲 に 対 す る1て ・ リズ ム 表 言己を 身 近

L

図 る こ と が で き る よ う に す る。

̲⊥̲̲一̲.̲

1

自分でつ く・て 担 本語の言葉が本剰

自分で演奏する・酔 一 ム翻 ii

lよ う に す る ・ ii

1 ̲」̲̲一 」

3生 徒 の 反 応 と 考 寮f't

(1)コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン の 視 点

「友 達 に 質 問 さ れ て 、 ド キ ド キ し た 。」 「友 達 に 教 え て あ げ て 、 先 生 に な っ た 気 分 が し た 。」

「近 く の 人 が 優 し か っ た 。」 「前 よ り 仲 良 く な っ た 。」 「友 達 の 新 し い 面 が 見 え 、 今 ま で 以 上 に 親 し く な れ た 気 が す る 。」 な ど 、 制 作 の 途 中 に 生 徒 同 士 で 多 く の コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン が 存 在 し て い る こ と が わ か っ た 。 ま た 、 「発 想 が お も し ろ い 子 を 発 見 で き た 。」 「男 子 も 意 外 に で き て い た 。」 「○ ○ 君 の 音 程 の セ ン ス が す ご い と 思 っ た 。」 な ど 、 ク ラ ス メ ー ト の 新 た な 一 面 を 発 見 で き た 生 徒 も 多 く い た 。

こ の 授 業 で は 、 パ ソ コ ン を 通 し て 、 よ り 身 近 な 友 達 と 協 力 し な が ら コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン を 図 る こ と が で き た こ と が 大 き な 成 果 と い え る 。

② 自 己 表 現 の 視 点

「一 人 一 人 が 違 う 曲 で 楽 し か っ た 。」 「も と も と 音 楽 は 好 き だ っ た け ど 、 っ く る の が 面 倒 と 思 っ て い た 。 し か し実 際 っ く っ て 楽 し か っ た 。」 「作 曲 を ま た し た い 。」 と い う よ う に 肯 定 的 な 意 見 が 多 数 あ っ た 。 ま た 、 「メ ロ デ ィ ー が 、 た く さ ん あ る こ と に 気 付 い た 。」 「音 楽 を つ く る 難 し さ が わ か っ た 。」 な ど 、 音 楽 に 対 し て の と ら え 方 に 変 化 が 見 ら れ 、 表 現 へ の 意 識 が 高 ま っ て き た よ う だ 。

(3)領 域 の 関 連 の 視 点

リ コ ー ダ ー で 演 奏 し た 後 の 感 想 で は 、 「も っ と 簡 単 な メ ロ デ ィ ー に す れ ば よ か っ た 。」 と 言 い な が ら 、 自 分 た ち の っ く っ た 曲 を 演 奏 す る 態 度 は 普 段 以 上 に 楽 し そ う で あ り 、 創 作 に 対 す る さ ら な る 意 欲 が 感 じ ら れ た 。

既 成 の 楽 曲 に 対 し て は 、 模 範 的 な 演 奏 な ど に よ り 、 そ の 楽 曲 の イ メ ー ジ が 示 さ れ て い る た め 、 自 分 な り の 表 現 方 法 が で き な い こ と が あ る 。 今 回 の 学 習 を 通 して 、 自 分 た ち の イ メ ー ジ を 膨 ら ま せ 、 伸 び 伸 び と 表 現 し て い る 様 子 が 見 ら れ 、 鑑 賞 し て い て も そ れ ぞ れ の 演 奏 を 認 あ 合 う 態 度 が 育 っ た よ う だ 。

(4)読 譜 能 力 の 視 点

「少 し読 め る よ う に な っ た 気 が す る 。」 「楽 譜 が 読 め て う れ し か っ た 。」 な ど が 多 く あ る も の の 、 「あ ま り 変 わ ら な い 。」 「読 め る よ う に な っ た と は 思 え な い 。」 な ど の 意 見 も 少 な く な か っ た 。 読 譜 力 の 向 上 は 、 生 徒 の 興 味 ・関 心 を 失 わ せ な い で 、 継 続 的 に 指 導 す る こ と が 大 切 で あ る 。 今 回 の 授 業 で 、 パ ソ コ ン を 活 用 し な が ら 、 教 師 の 援 助 を あ ま り 受 け ず に 音 符 や 休 符 の 組 合 せ を 表 す よ う に な っ た こ と は 今 後 に 期 待 で き る と 感 じ た 。

表 現 メ デ ィ ア と し て の パ ソ コ ン の 長 所

① 演 奏 能 力 や 読 譜 能 力 の 差 を 僅 少 に す る こ と が で き る 。

② 自 分 で 書 い た(入 力 し た)楽 譜 を 実 際 の 音 と して す ぐ に 確 認 で き る の で 、 楽 譜 を 感 覚 的 に 見 て い く能 力 の 向 上 が 図 れ る 。

③ フ ィ ー ドバ ッ ク が 速 い た め 、 失 敗 して も短 時 間 に 何 度 で もや り直 しが で き る 。

④ 制 作 過 程 や 発 表 会 で 、 生 徒 同 士 の 聴 き 合 い が 容 易 で あ る 。

4学 習 の 実 際

学 習 活 動「「 一一 「『一

1テ ー マ 決 め と 言 葉 探 し ト サ ・ カ ー ・ テ レ ビ ゲ ー ム ・ キ ・ ラ ク タ ー な ど1

。各 ペ ア で 相 談 を して 自 分 た ち の 共 通 点 を 探 し、 テ ー マ を 決 め る 。

.緊 その テ ーマ に関 連 した言 葉 を 考 え

陣

ト ー1

あ ら か じめ い く っ か の 例 を あ げ て お く.1

・話 し合 い の 時 離+分 に 取 り、 お 互 ・・の 共 創

、鐵 灘 談1::騙;灘奪到

いく。1

i2調 子 の よ い言 葉 の 組 み 合 わ せI

l'鞭 華二瀞 驚 款 酬

牛 ⊥ ヨ

ト 次のような法則を・あらかじめ教えてお く■

「

て どん な組 み合 わ せ が よ い の か し っか り理 解}

させ る。1

3言 葉を音符や休符で表す

・で きた言 葉 の組 み 合 わ せ を 音 符 や 休 符 で 表1 して リズ ム譜 をつ くる.今 回 使 うの は、,J 分 甑 四 分gre.八 分 休 符 の み とす る.ll

〔タ ー 〕 な ど長 い 音 → 」

〔タ 〕 な ど短 い 音 → ♪

〔ッ 〕 な ど 詰 ま る音 → ツ

例 え ば 「スケ ー ト」 → ♪ 」 ♪

「ラ ヶ 。 ト」 →Jrコ 。 ♪

4伴 奏 選 び をす る 「

・簡 単 な リズ ム と べ 一 スの 入 っ た伴 奏 パ タ 」

ン撫 、ol

.̲̲̲̲̲̲̲̲̲」

・ポ ップ ス の リ ズ ム を 活 用 して、 楽 し さ を 演 出1 す る 。

ト ー 一 一 一 一 一 一 一 一一 一 一 一 十一 一一 一 一一 一 一 一 一 一 一 一 刊

1

' 1

5パ ソ コ ン に 入 力 して 音 程 を つ け る

・音 符 を パ ソ コ ン に 入 力 して 、 音 程 を っ け る。

さ ら に 、 楽 器 を 選 ん で 、 旋 律 を コ ピ ー して 16小 節 の 曲 を 完 成 す る 。

一

・で きた曲 を ク ラスで 発 表 し自 己評 価 と相 互 評 価 をす る。

隔

・パ ソ コ ンの 操 作 に は 簡 易 マ ニ ュ ア ル を 用 意 す る。

・机 間 指 導 を して 個 別 に ア ドバ イ ス を 行 う。

・他 の ペ ア の 良 さ に 注 目 さ せ る 。 州

・自 分 た ち と の 違 い を 楽 し ま せ る 。

i7自 作自演 一ダーで演璽 狂 」 ド 自分たちのつ くつたメロディを自分たち嫡L二墜 たちの曲を})=

.

奏 させ る こ とで よ り理 鱗 深 め させ る・1

一

ペ ア を 組 ん だ ○ ○ さ ん と △ △ さ ん の 活 動 の 様 子

アーマ.良 へ 物

・徐 々 に 会 話 も増 え 、 関 連 す る言 葉 は

→

た く さ ん 書 け た 様 子

・様 々 な 試 行 錯 誤 の 結 果、 次 の よ う に 決 定 した 。

ス テ ー キ シ ㌧ 一 「こ

ザこ も ①1ミ

・二 人 で 協 力 し て 音 符 化 に 成 功 し た 。

・初 め は よ そ よ そ し く て 会 話 も少 な く、 「い や な 授 業 だ な 」 と い う雰 囲 気 が あ る。

・よ う や く会 話 を 始 め る が 、 ど う も共 通 点 が 見 っ か ら な い 様 子 で 、 まだ雰 囲気 が堅 い。

・ 「好 き な 食 べ 物 」 と い う の は ど う か 、 とい う教 師 の ア ドバ イ ス を受 け て テー マ決 定 。

a・Sコ つ 一}・ 一〈 〉 ・"'SaxtrL・.こ 〜h蹴 私 櫨 べ 』̲叉9't・llk .]m。 う.厩 痴

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ス テー キ シ チ ューに く り ご は ん に も の にシ ュ ウ マ イ

・ リズ ム は 全 部 で6種 類 あ る の で、 一 応 全 部 聴 い て み る 。 初 め に く らべ て ず い ぶ ん 仲 良 く楽 し そ う に して い る 。 最 終 的 に は ボ サ ノ バ の リ ズ ム を 選 ん だ 。

・パ ソ コ ンを 使 っ て 音 を 確 認 しな が ら、 リズ ム譜 に音 程 を つ け て い く。 仲 良 くや っ て い る 。

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・恥 ず か し さ も あ っ た よ う だ が、 う ま く発 表 で き た 。

・発 表 後 の 感 想 に は 、 「楽 しか った。 ま た や りた い」 「男子 も意 外 と う ま く で き て い た 」 な ど前 向 き な 意 見 が 多 く書 い て あ っ た 。

・二 人 と も リ コ ー ダ ー は あ ま り得 意 で は な い が、 今 ま で 以 上 に 真 剣 に 練 習 に 取 り組 ん で い た 。

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