中 学 校
平 成13年 度
教 育 研 究 員 研 究 報 告 書
道 徳
東 京 都 教 職 員 研 修 セ ン タ ー
平 成13年 度
教 育 研 究 員 名 簿(道 徳)
分科
会名 区 市町村 名 学 校 名 氏 名
第
1
分
科
会
港
大 田
杉 並
葛 飾
立 川
多 摩
高 陵 中 学 校
大 森 第 六 中 学 校
神 明 中 学 校
葛 美 中 学 校
立 川 第 六 中 学 校
多 摩 中 学 校
熊 谷 恵 子
西 田 友 幸
◎ 吉 川 修 央
伊 藤 結花 里
川 元 泰 史
清 水 倫 香
第
2
分
科
会
文 京
大 田
豊 島
江 戸 川
武 蔵村 山
羽 村
第 一 中 学 校
石 川 台 中 学 校
池 袋 中 学 校
二 之 江 中 学 校
第 二 中 学 校
羽 村 第 二 中 学 校
○ 清 水 秀 登
大 竹 基 之
織 部 明 広
西 野 和 之
小 島 幸 子
鈴 木 一 利
◎ 世 話 人 ○ 副 世 話 人
(担 当)東 京 都教 職 員研 修 セ ンター 指導 主事 中 嶋 隆 雄
研 究 主 題
豊 かな人 間性 をは ぐくむ道徳 の 時間 の指導
目 次
1研 究 主題 設 定 の理 由 2
11研 究 の 方 法 4
ui内 容 項 目2‑(3)「 友 情 」 に つ い て の 指 導(第1分 科 会) 1主 題 設 定の 理 由
2研 究 の 内容 と方 法
(1)内 容 項 目2‑(3)の と ら え 方 (2)生 徒 の 実 態 と 指 導 計 画
(3)指 導 計 画 の 工 夫 (4)指 導 事 例(第2学 年)
3内 容 項 目2‑(3)「 友 情 」 の ま と め
677891013
N内 容 項 目2‑(5)「 他 に 学 ぶ 広 い 心 」 に つ い て の 指 導(第2分 科 会) 1主 題 設 定 の理 由
2研 究の 内容 と方 法
(1)内 容 項 目2‑(5)の と ら え 方 (2)生 徒 の 実 態 と 指 導 計 画
(3)指 導 計 画 の 工 夫 (4)指 導 事 例(第1学 年)
3内 容 項 目2‑(5)「 他 に 学 ぶ 広 い 心 」 の ま と め
6677890311111122
Vま とめ と今 後 の課 題 24
研 究 主 題
豊 か な 人 間性 を は ぐ くむ 道 徳 の 時 間 の 指 導
1研 究 主 題 設 定 の 理 由
こ れ か ら の 教 育 に お い て は 、 「生 き る 力 」 の 育 成 が 不 可 欠 で あ る 。 「生 き る 力 」 と は 、 変 化 の 激 し い 社 会 に お い て 、 ど ん な 場 面 に お い て も 、 他 人 と 協 調 し つ つ 自 律 的 に 社 会 生 活 を 送 れ る よ う に な る た め に 必 要 な 、 人 間 と し て の 実 践 的 な 力 で あ り 、 豊 か な 人 間 性 を 重 要 な 要 素 と し て い る 。
「生 き る 力 」 を 育 成 す る た め に 、 今 回 の 学 習 指 導 要 領 の 改 訂 で は 基 本 方 針 が4点 あ げ ら れ て お り 、 そ の 第1に 「豊 か な 人 間 性 や 社 会 性 、 国 際 社 会 に 生 き る 日 本 人 と し て の 自 覚 を 育 成 す る こ と 。」 が あ げ ら れ て い る 。 今 日 の 社 会 状 況 を 踏 ま え て 、 こ れ か ら の 学 校 教 育 を 考 え る と き 、 時 代 を 超 え て 変 わ ら な い 、 調 和 の と れ た 人 間 形 成 が 強 調 さ れ る 所 以 が こ こ に あ る と 考 え る 。 特 に 、 道 徳 教 育 の か な め と な る 道 徳 の 時 間 を 、 体 験 活 動 を 生 か し た り 、 家 庭 や 地 域 の 人 々 に 協 力 を 求 め な が ら 、 子 ど も 一 人 一 人 が 直 面 す る 課 題 や 悩 み に 主 体 的 に 取 り 組 み 、 夢 や 希 望 を も っ て 未 来 に 向 け て 人 生 を 切 り拓 ≦ 実 践 的 な 力 を は ぐ く む こ と が 求 め ら れ て い る 。
現 在 の 社 会 の 状 況 に 目 を 向 け る と 、 自 己 中 心 的 で 他 人 の こ と に は 無 関 心 と い う 利 己 主 義 が 横 行 し社 会 全 体 の 利 益 を 無 視 す る と い っ た 傾 向 が 増 え て い る 。 そ の よ う な 社 会 環 境 が 、 青 少 年 の 行 動 に も 影 響 を 与 え て い る 。 い じ め 、 不 登 校 、 新 し い 「荒 れ 」 と し て 、 普 段 お と な し い 子 ど も が 、 さ さ い な こ と で か っ と な り 、 暴 力 に お よ ぶ な ど の 事 件 が 起 き て い る 。 ま た 、 子 ど も の 「荒 れ 」 は 学 校 の 中 ま で 及 び 、 授 業 が 成 立 し な い 学 級 や 学 校 な ど が で て き て い る 。 そ の 根 底 に あ る 心 の 荒 廃 等 を 解 決 す る こ と は 、 緊 急 の 課 題 で あ る 。
こ う し た 状 況 を 踏 ま え 、 学 校 の 教 育 活 動 全 体 を 通 じ て 行 な う 道 徳 教 育 は 、 一 層 改 善 ・充 実 さ れ な け れ ば な ら な い 。 特 に 、 道 徳 教 育 の か な め と な る 道 徳 の 時 間 に お い て 、 人 間 の 心 や 生 き 方 に つ い て よ り 深 く 考 え 、 自 己 の 向 上 を 図 る た め に ど の よ う な 内 容 を 取 り 上 げ て 指 導 す れ
ば よ い の か を 検 討 し た 。
中 学 生 の 時 期 は 、 心 身 共 に 発 達 し 、 他 者 と の 連 帯 を 求 め る と 同 時 に 、 自 我 の 確 立 を 求 め 、 自 己 の 生 き 方 に つ い て の 関 心 が 高 ま る 時 期 で あ る 。 そ の 一 方 で 、 自 己 の 生 き 方 に っ い て 悩 む 時 で も あ り 、 他 者 と の 関 係 を 豊 か に も て る か ど う か が 、 中 学 生 の 道 徳 性 の 形 成 に も 影 響 を 及 ぼ す 。 そ こ で 、 今 年 度 の 研 究 主 題 を 「豊 か な 人 間 性 を は ぐ く む 道 徳 の 時 間 の 指 導 」 と し 、 研 究 の 仮 説 を 「自 己 を 他 の 人 と の か か わ り の 中 で と ら え て 、 望 ま し い 人 間 関 係 の 育 成 を 図 る こ
と を ね ら い と し た 道 徳 の 時 間 が 実 践 さ れ れ ば 、 豊 か な 人 間 性 を は ぐ く む こ と が で き る で あ ろ う 」 と 設 定 し た 。
そ し て 、 本 研 究 を 進 め る に 当 た り 二 つ の 分 科 会 を 設 定 し た 。 両 分 科 会 と も に 人 と の か か わ り を 重 視 し た い と い う 願 い か ら 、 研 究 の 窓 口 を2の 柱 「主 と し て 他 の 人 と の か か わ り に 関 す る こ と 」 を 取 り 上 げ 、 内 容 項 目 に つ い て は 、 第1分 科 会 で は2‑(3)「 友 情 」 を 、 第2分 科 会 で は 、2‑(5)「 他 に 学 ぶ 広 い 心 」 と し て 研 究 を 進 め る こ と に し た 。
《豊 かな人 間性 をは ぐくむ道 徳の時 間》
生徒の実態の把握 ・生 徒 と の コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン
・ア ン ケ ー ト調 査 と 分 析
u
〈資 料 の 選 定 〉
・興 味 、 関心 を喚 起 で き る資 料
・日常 生 活 に 即 して 考 え られ る 資 料
・多 様 な 価 値 観 を 引 き 出 せ る 資 料
・ね ら い を 達 成 す る の にふ さ わ し い 資 料
・体 験 的 活 動 の で き る 資 料
↓
〈資 料 提 示 の 工 夫 〉
・TTの 連 携 に よ る 役 割 分 担
・生 徒 が 作 成 し た 資 料(絵 な ど)の 活 用
↓
〈導 入 の 工 夫 〉
・授 業 へ の 期 待 感
・意 識 づ け
↓
〈発 問 の 工 夫 〉
・ね ら い に 焦 点 を 絞 っ た 内 容
・興 味 を 呼 び 起 こす 内 容
・自 ら の 思 い を深 め られ る 内 容
・多 様 な 考 え を 引 き 出 せ る 内 容
・心 を 揺 さ ぶ り、心 の変化 を 引 き出 せ る 内容
↓
〈発 表 の 工 夫 〉
・TTに よ る 発 言 の 引 き 出 し
・小 集 団 を 生 か し た 多 く の 意 見 交 換 の 場
・ワ ー ク シ ー トや ノー トの 利 用
・デ ィ ベ ー ト
・ロー ル プ レ イ
↓
〈板 書 の 工 夫 〉
・考 え を た ど れ る よ うな 構 成
・板 書 、短 冊 の利用 に よ る発 問 の共 有 化
・絵 な ど を 使 っ て イ メ ー ジ の 共 有 化
・TTの 連 携 に よ る 役 割 分 担
↓
〈終 末 の 工 夫 〉
・道 徳 的 価 値 を 押 し つ け な い
・道 徳 的 価 値 の 自 覚 を深 め る
・保 護 者 の 体 験 談 の 活 用
〈生 徒 の 心 の 変 化 〉
あ い ま い だ っ た 思 い が は っ き りす る
↓(自 己 理 解) 様 々 な 考 え が あ る こ と を 知 る
↓(他 者 理 解) 自 らの 考 え を 再 構 築 す る
(自己 理 解 の 深 化 と 発 展)
学 級 活 動 、 学 校 行 事 、 総 合 的 な 学 習 の 時 間 、 教 科 の 授 業 で の 学 習 活 動 を 連 携 さ せ た 学 習 指 導 計 画 を 作 成 し 、 学 習 の 深 化 と 効 率 化 を 図 る 。
一 一 →↓← 一 一
内 容 項 目2‑(3)「 友 情 」
内 容 項 目2‑(5)「 他 に 学 ぶ 広 い 心 」
u
道 徳 的 価 値 の 自 覚 人 間 と し て 生 き 方 の 自 覚
道 徳 的 実 践 力 の 育 成
家 庭 、 地 域 と の 連 携
・体 験 談 を 話 し て も ら う
・ゲ ス ト テ ィ ー チ ャ ー と し て の 授 業 参 加
な ど
ll研 究 の 方 法
1研 究 の 概 要
生 徒 の 実 態 を 把 握 す る と と も に 、 指 導 計 画 を 立 て る た め に 生 徒 対 象 に 調 査 研 究 を 行 っ た 。 各 分 科 会 共 通 の 項 目 と し て 「自 己 認 知 」、 「対 人 関 係 」、 「学 校 適 応 」 に 関 す る 内 容 と 各 分 科 会 で ね ら い と し た 道 徳 的 価 値 に 関 す る 指 導 内 容 に つ い て 事 例 項 目 を 設 定 し 、調 査 を 実 施 し た 。 自 己 認 知 の 三 つ の 項 目 と 事 例 項 目 の 間 で 統 計 処 理 を 行 い 、 結 果 を 考 察 、 分 析 し て 指 導 計 画 を 立 て 実 践 し た 。指 導 計 画 を 実 施 し た 後 、再 度 、同 じ 生 徒 を 対 象 に 同 じ 調 査 内 容 で 調 査 を 行 い 、 生 徒 の 変 容 を 把 握 す る 実 験 法 の 手 法 を 取 り研 究 を 進 め る こ と に し た 。
2調 査 研 究 (1)調 査 対 象
都 内 公 立 中 学 校6校 、 第 ユ分 科 会 は 第2学 年251名 、 第2分 科 会 は 第1学 年135名 を 対 象 と し て 事 前 調 査 を 平 成13年7月 に 、 事 後 調 査 を 平 成13年11月 に 実 施 し た 。
(2)調 査 内 容
共 通 の 調 査 と し て 「自 己 認 知 」 の 項 目 、 「対 人 関 係 」 の 項 目 、 「学 校 適 応 」 の 項 目 を 、 各10項 目 ず つ で 行 っ た 。各 分 科 会 ご と に ね ら い と す る 道 徳 的 価 値 に 関 す る 事 例 を 設 定 し 、 そ れ に 対 す る 意 識 や 行 動 面 で の 反 応 を 見 る 調 査 を 行 っ た 。
ア 「自 己 認 知 」 の 項 目(と て も ・や や ・ど ち ら で も な い ・や や ・と て も 、 の5段 階 で 答 え る 。)
1.明 る い 2.強 い 3.温 か い 4.頼 り な い 5.親 切 な
暗 い 弱 い 冷 た い
頼 も し い い じ わ る な
6.無 責 任 7.消 極 的 な 8.信 じ や す い 9。 無 気 力 な 10。 自 分 勝 手
責任 感 の あ る 積極 的 な 疑 い深 い 意欲 的 な
思 いや りの あ る
イ 「対 人 関 係 」 の 項 目(と て も そ う 思 う ・ ど ち ら か と い う と そ う 思 う ・わ か ら な い 。 ど ち ら か と い う と そ う 思 わ な い ・ま っ た く そ う 思 わ な い 、 の5段 階 で 答 え る 。)
人 の気持 ち の変化 に敏感
人 の気持 ち を理解 しよ うとす る 人 の外見 が気 にな る
人 の ことを よ く考 える 人付 き合 いが よ い
ゲ ー ム は 一 人 よ り 相 手 が い る 方 が よ い 人 か ら ど う 思 わ れ て い る か 気 に な る 人 の 行 動 の 理 由 が 知 り た い
マ イ ペ ー ス で 行 動 す る
10。 身 近 な 人 に つ い て い ろ い ろ 知 り た い
ウ 学 校 適 応 の 項 目(と て も そ う 思 う ・ど ち ら か と い う と そ う 思 う ・わ か ら な い 。 ど ち ら か と い う と そ う 思 わ な い ・ま っ た く そ う 思 わ な い 、 の5段 階 で 答 え る) 1.学 校 生 活 に 満 足 し て い る
2.授 業 中 別 の こ と を し て い る 3.友 達 と 一 緒 に い る と 楽 し い
6.何 で も 話 せ る 友 達 が い る 7.先 生 と 気 軽 に 話 せ る
8.規 則 を 守 ら な い と い け な い と 思 う
4.友 達 付 き 合 い が う っ と う し い 5.勉 強 が 楽 し い
9.将 来 に 希 望 を も っ て い る
10.行 事 な ど に 積 極 的 に 取 り組 む
エ 「事 例 項 目 」(第1分 科 会 、 第2分 科 会 と も 、 と て も そ う 思 う ・ ど ち ら か と い う と そ う 思 う ・ど ち ら と も い え な い ・ど ち ら か と い う と 思 わ な い ・思 わ な い 、 等 の5段 階 で 答 え る こ と を 原 則 と す る 。)
第1分 科 会 の 事 例 項 目
○ 「友 達 の 定 義 」
・ 「友 達 」 と は 、 何 で も 言 い あ え る こ とで あ る。
・「友 達 」 と は 、 い つ も 一 緒 に行 動 す る 人 の こ とで あ る 。
・「友 達 」 と は 、 自分 と 同 じよ う な 考 え を もつ 人 の こ と で あ る。
○ 「友 情 に 対 す る 意 識 」
・友 達 が ま ち が っ た 行 動 を し て い た ら 注 意 し た い と 思 う 。
・そ の 場 に い な い 友 達 の 悪 口 は 言 わ な い 方 が い い と 思 う 。
○ 「実 際 の 行 動 」
・友 達 が ま ち が っ た 行 動 を し て い る と き 注 意 で き る 。
・友 達 が 他 の 友 達 の 悪 口 を 言 っ て い る と き 一 緒 に 悪 口 を 言 っ て し ま う 。
・友 達 か ら注 意 さ れ た と き 、 素 直 に 聞 け る 。 第2分 科 会 の 事 例 項 目
○ 「事 例1」
・話 し 合 い の と き 、 普 段 あ ま り話 さ な い 友 達 の 考 え を 聞 い て 、 「な る ほ ど」
と 思 う 。
○ 「事 例2」
・ク ラ ス メ ー トの 一 人 一 人 の 良 い と こ ろ を 一 つ 以 上 あ げ る こ と が で き る 。
○ 「事 例3」
・友 達 に 「地 域 清 掃 活 動 」 に 参 加 し ょ う と 誘 わ れ た と き 、 あ な た は 参 加 し ま す か 。
lll内 容 項 目2‑(3)「 友 情 」 に つ い て の 指 導(第1分 科 会)
1主 題 設 定 の 理 由
「豊 か な 人 間 性 」 は 、 人 と 人 と の 豊 か な か か わ り を と お し て は ぐ く ま れ る も の で あ る 。 し か し 、 昨 今 の 社 会 の 状 況 か ら 考 え る と 、 人 間 関 係 が 希 薄 に な っ て い る こ と は 否 め な い 。 子 ど も の 間 で も 、 自 己 中 心 的 で 、 他 人 の こ と に は 無 関 心 に な っ て い る と い う 風 潮 も あ る 。 そ の 一 方 で 、 ひ き こ も り等 、 人 と の か か わ り方 が わ か ら ず 悩 む ケ ー ス も 起 こ っ て い る 。
そ こ で 、 第1分 科 会 で は 、 内 容 項 目2‑(3)「 友 情 」 を 通 し た 指 導 を 行 う こ と に よ り 、 「信 頼 と 敬 愛 に 根 ざ し た 人 間 関 係 」 を 育 て 、 豊 か な 人 間 性 を は ぐ く も う と 考 え た 。 友 情 の 尊 さ を 理 解 し 、 信 頼 関 係 に 基 づ い て 、 互 い に 励 ま し 合 い 、 高 め 合 お う と す る 態 度 を 育 て る 道 徳 の 時 間 を 実 践 す る こ と に よ り 、 人 間 と し て の 生 き 方 に つ い て 自 覚 が 深 ま り 、 豊 か な 人 間 性 を 育 て る こ と
に つ な が る と考 え た か ら で あ る 。
中 学 生 の 「友 情 」 に 関 す る 実 態 に つ い て 考 え て み る と 、 こ の 時 期 は 個 性 が は っ き り し て く る た め 、 自 己 主 張 が 強 く な る 傾 向 が あ る 。 そ の た め 、 友 達 と の 間 に 摩 擦 が 生 じ て 、 い じ め や 仲 間 外 れ が 起 こ っ た りす る こ と も 多 い 。 そ の 煩 わ し さ を 回 避 し よ う と し て 、 一 人 で い る こ と を 望 ん だ り 、 時 に は 相 手 に 無 批 判 に 同 調 し た り 、 自 分 に 都 合 の よ い 相 手 と だ け 付 き 合 う 生 徒 も い る 。 ま た 自 分 が 傷 っ く こ と を 恐 れ る あ ま り 、 最 初 か ら一 定 の 距 離 を と っ た 関 係 し か も た な い 者 も い る 。 他 方 、 携 帯 電 話 に 多 数 の 名 前 を 登 録 し 、 実 体 の な い 友 達 の 数 に 満 足 す る 者 も 見 ら れ る 。 そ の 反 面 、 積 極 的 に 「友 情 」 を 求 め て 悩 み 、 模 索 す る 生 徒 の 姿 も 見 ら れ る 。 こ れ ら の 状 況 は 、 「友 情 」 に つ い て の 理 解 が 不 十 分 で あ る こ と を 如 実 に 示 し て い る 。 「友 情 」 と は 、 そ こ に 互 い の 信 頼 関 係 が 存 在 す る こ と に よ り成 り 立 つ も の で あ り 、そ の 根 底 に は 、相 手 へ の 敬 愛 の 念 が 存 在 し 、 支 え 合 う も の で あ る 。
そ こ で 本 分 科 会 で は 子 ど も た ち に 「友 情 」 に つ い て 理 解 さ せ る と と も に 、 お 互 い を 信 頼 し 、 励 ま し 合 い 、 高 め 合 お う と す る 態 度 を 育 て た い と 考 え た 。 道 徳 の 時 間 に お い て は 、 「友 達 と は 何 か 」、 「友 達 を ど う つ く る か 」、 「友 達 関 係 を 質 的 に ど う 高 め る か 」、 「友 情 が こ わ れ そ う に な っ た と き 、 ど う 修 復 す る か 」 な ど の テ ー マ を 重 点 に 置 き 、 指 導 し て い く こ と が 大 切 で あ る と と ら え た 。
ま た 、 指 導 に あ た っ て は 、 相 手 の 成 長 を 心 か ら願 っ て 励 ま し 合 い 、 忠 告 し 合 え る 信 頼 関 係 を 育 て る こ と が 、 真 の 友 達 関 係 を 築 く た め に 必 要 で あ る こ と を 自 覚 さ せ た い と 考 え た 。 そ の た め に は 、 家 庭 や 地 域 社 会 と の 連 携 を 図 り な が ら 、 道 徳 の 時 間 で 「友 情 」 に っ い て 重 点 的 に 指 導 す る と と も に 、 各 教 科 や 特 別 活 動 、 「総 合 的 な 学 習 の 時 間 」 と の 関 連 を 図 っ た 授 業 の 展 開 を と お し て 子 ど も た ち の 豊 か な 人 間 性 を 育 成 で き る の で は な い か と 考 え た 。
以 上 の 点 か ら 、 第1分 科 会 で は 、 生 徒 の 実 態 を 踏 ま え た 上 で 、 以 下 の 仮 説 に 基 づ き 調 査 研 究 を 行 い 、 研 究 を 進 め る こ と に し た 。
仮 説
友 情 に っ い て 理 解 し 、 相 手 の 成 長 を 心 か ら 願 っ て 、 互 い に 励 ま し 合 い 、 忠 告 し 合 え る 信 頼 関 係 を 育 て る 道 徳 の 時 間 が 実 践 さ れ れ ば 、 心 か ら 信 頼 で き る 友 達 関 係 を 築 く こ
と が で き る で あ ろ う 。
2研 究 の 内 容 と 方 法
(1)内 容 項 目2‑(3)の と ら え 方
内 容 項 目2‑(3)は 「友 情 の 尊 さ を 理 解 し て 心 か ら 信 頼 で き あ る 友 達 を も ち 、 互 い に 励 ま し 合 い 、 高 め あ う こ と 」 が 指 導 内 容 で あ る 。 真 の 友 情 は 、 相 互 に 変 わ ら な い 信 頼 が あ っ て 成 り 立 つ も の で あ り 、 相 手 に 対 す る 敬 愛 の 念 が そ の 根 底 に あ る 。 そ れ に 気 付 く だ け で な く 、 相 手 の 人 間 的 な 成 長 を 願 い 、 互 い に 励 ま し合 い 、 高 め あ い 、 協 力 を 惜 し ま な い と い う 関 係 へ と 発 展 さ せ よ う と 努 力 す る こ と が 必 要 で あ る 。
中 学 生 の 時 期 は 、 互 い に 心 を 許 し あ え る 同 世 代 の 友 達 を 真 剣 に 求 め る よ う に な り 、 利 害 関 係 に 左 右 さ れ な い 同 世 代 の 友 情 を 築 こ う と す る 気 持 ち が 高 ま っ て く る 。 こ の よ う な 時 期 に 、 友 情 の 尊 さ に つ い て 理 解 を 深 め 、 友 情 を 確 か な も の に し よ う と す る こ と は 、 大 変 意 義 が あ る 。
友 情 と は 、互 い の 信 頼 関 係 が 存 在 す る こ と に よ っ て 成 り立 つ も の で あ る 。そ の 根 底 に は 、 相 手 へ の 敬 愛 の 念 が 存 在 す る 。 し か し 、 生 徒 一 人 一 人 の 友 情 に 対 す る と ら え 方 に は 個 人 差 が あ り 、 そ の 場 だ け の 関 心 や 自 分 に 都 合 の い い 相 手 と だ け の 狭 い 範 囲 の 関 係 に と ど ま り が ち で あ り 、 認 識 が 乏 し い の が 実 態 で あ る 。 自 分 の 立 場 か ら だ け で な く 友 達 の 内 面 的 な よ さ に 目 を 向 け さ せ 、 広 い 視 点 で 友 情 の 尊 さ に 気 付 か せ る こ と が で き れ ば 、 「友 情 」 に つ い て の 理 解 を 深 め る こ と が で き る で あ ろ う(初 期 段 階)。
し か し 、友 情 を 理 解 さ せ る だ け で は 、友 情 を 築 き 高 め る こ と は で き な い 。そ の た め に は 、 相 手 に 求 め る だ け で な く 、 自 分 自 身 が 相 手 に と っ て ふ さ わ し い 友 達 に な ら な く て は な ら な い 。 自 分 自 身 を 見 つ め 自 己 の 内 面 を 向 上 さ せ る こ と
は 、 相 手 か ら の 信 頼 を 得 る こ と に つ な が る か ら で あ る(中 期 段 階)。 さ ら に 、 「友 情 」 と い え ど も 危 機 が 訪 れ る こ と が あ る 。 そ の よ う な 事 態 に 正 対 し 、 危 機 を 乗 り 切 ろ う と す る 姿 勢 は 大 切 な こ と で あ る 。 相 手 の 成 長 を 心 か ら 願 っ て 励 ま し 合 い 、 忠 告 し 合 え る 信 頼 関 係 を 育 て よ う と す る 姿 勢 が 友 情 を 維 持 し よ り 高 め る の に 必 要 で あ る(後 期 段 階)。 ま た 、先 行 研 究(平 成12年 度 教 育 研 究 員 報 告 書 等)に よ り 、「自 己 認 知 」、
「対 人 関 係 」、 「学 校 適 応 」 の 意 識 が 高 い 生 徒 は 、 道 徳 性 も 高 い 傾 向 に あ る こ と が 示 さ れ て い る 。 そ れ ら の 意 識 を 高 め て い く 指 導 ・支 援 を 取 り 入 れ る こ と に よ り 、 友 情 に 関 す る 道 徳 的 価 値 を 定 着 さ せ 、 道 徳 的 実 践 力 を 高 め よ う と 考 え た 。 図 の よ う に 、 道 徳 の 時 間 で 初 期 段 階 ・中 期 段 階 ・後 期 段 階 に お け る 適 切 な 教 材 を 選 択 し 、 適 切 な 指 導 法 を 取 り 入 れ る だ け で な く 、 学 校 教 育 全 体 を 通 じ て 関 連 を 図 り 、 豊 か な 人 間 関 係 の 場 を 設 け る こ と を ね ら い と し 指 導 計 画 を 立 て る こ と に し た 。
内 容 項 目2‑(3)のー と らえ 方 豊かな人間性
1
互 い に 励 ま し合 い 高 め 合 う 気 持 ち
人 間 関 係 の 深 ま り
真の友情 4 後期段階 中期段階 初期段階
友情
対人関係
相 互 理 解 の 深 ま り 丁
他 者 へ の働 き か け 丁 他 者 へ の 関 心
丁 自己 安 定 感
道徳 の時間 道徳教育全体
自 己 認 知 ・対 人 関 係 ・学 校 適 応1
(2)生 徒 の 実 態 と 指 導 計 画 ア 調 査 研 究 に つ い て
生 徒 の 実 態 把 握 を し て 指 導 計 画 を 作 成 す る に 当 た り 、 事 前 調 査 を 実 施 し た 。 昨 年 度 の 研 究 成 果 を 活 用 し 、 「自 己 認 知 」、 「対 人 関 係 」、 「学 校 適 応 」 に つ い て10項 目 を5段 階 の 選 択 肢 で 数 値 化 し 、 統 計 処 理 を 行 っ た 。 ま た 、 友 情 に 関 し て 、 「友 達 の 定 義 」、 「友 情 に 対 す
る 意 識 」、 「実 際 の 行 動 」 の 三 つ の 観 点 か ら調 査 を 行 い 、 統 計 処 理 し 分 析 し た 。
イ 調 査 結 果 と 生 徒 の 実 態
友 情 に 関 し て の 三 つ の 事 例 調 査 項 目 を 互 い に ク ロ ス 集 計 し た 結 果 、 「友 情 に 対 す る 意 識 」 と 「実 際 の 行 動 」 に 相 関 が 見 ら れ た
(グ ラ フ1)。
つ ま り 、 「友 情 に 対 す る 意 識 」 が 高 い 生 徒 は 、 実 際 の 生 活 に お い て 期 待 通 り の 行 動 を し て い る と い え る 。 し た が っ て 、 道 徳 の 時 間 に お い て 、 「友 情 に 対 す る 意 識 」 を 高 め る 指 導 を す る こ と で 、 道 徳 的 な 実 践 力 も 向 上 す る と 考 え ら れ る 。
ま た 、 「自 己 認 知 」、 「対 人 関 係 」、 「学 校 適 応 」 の 意 識 が 高 い 生 徒 ほ ど 道 徳 性 が 高 い こ と は こ れ ま で の 研 究 で 明 ら か と な っ て お り 、 今 回 の 調 査 も 「自 己 認 知 」、 「対 人 関 係 」、 「学 校 適 応 」 が 高 い 生 徒 と 「実 際 の 行 動 」 に 強 く 相 関 が 出 た(グ ラ フ2)。 こ れ に よ り 、 道 徳 の 時 間 以 外 の 授 業 や 特 別 活 動 に お い て 「自 己 認 知 」、 「対 人 関 係 」、 「学 校 適 応 」 を 高 め る 活 動 を 行 う こ と が 大 切 だ と 考 え 、 指 導 計 画 に 盛 り込 む こ と に し た 。 し か し 、 「友 達 の 定 義 」 と の ク ロ ス 集 計 で は 、 ど の 項 目 と も 相 関 が 出 な か っ た 【表 1】 。 こ れ は 、 友 達 と い う 言 葉 の 捉 え 方 が
4ウ﹂0
蒙
グラフ2調 査 項 目 相関係数
自己認知 ×友達の定義 11:
他者関係 ×友達の定義 0.01 学校適 応 ×友達の定 義 0.21
友達の定義 ×友情への意識 0.17
【表1】
様 々 で 、 統 一 し た 理 解 が で き て い な い こ と を 示 し て い る 。 友 情 を 指 導 し て い く 上 で 、 言 葉 の と ら え 方 に よ る す れ 違 い を な くす た め に 、 友 達 ・友 情 に つ い て の 理 解 を 深 め る 活 動 を 指 導 計 画 に も 盛 り 込 ん だ 。
ウ 指 導 計 画
(ア)指導 計 画 作 成 の 方 針
① 指 導 を 徹 底 す る た め に 、 「友 情=」 に つ い て 重 点 化 を 図 る 。
② 道 徳 の 時 間 を 中 心 に 、 学 級 活 動 、 学 校 行 事 、 教 科 の 授 業 で の 学 習 活 動 を 連 携 さ せ た 学 習 指 導 計 画 を 作 成 し 、 学 習 の 深 化 と 効 率 化 を 図 る 。
③ 上 記 の 学 習 指 導 計 画 に よ り 、自 尊 感 情 を は ぐ く み 、対 人 関 係 を 円 滑 に す る 方 法 を 学 び 、 ま た 、 学 級 ・学 校 へ の 帰 属 意 識 を 高 め る 指 導 を 行 う 。
(イ)「 道 徳 の 時 間 」 学 習 指 導 案 作 成 の 方 針
① 友 達 関 係 を4つ の 段 階 に 分 類 し 、 そ の 内 容 を 段 階 的 に 組 み 込 ん だ 授 業 を 行 う 。 第1段 階 友 達 と は 何 か 、 友 情 と は 何 か
第2段 階 友 達 を ど う つ く る か
第3段 階 友 達 関 係 を 質 的 に ど う 高 め る か 、 友 達 を 親 友 に す る た め に は 第4段 階 友 情 が こ わ れ そ う に な っ た と き 、 ど う 修 復 す る か
② 学 習 指 導 案 作 成 に あ た っ て は 、 デ ィ ベ ー ト、 ロ ー ル プ レ ー 、 小 集 団 に よ る 話 し 合 い な ど を 活 用 し 、 生 徒 が 自 分 の 思 い を 語 り 、 ま た 、 級 友 の 発 言 に 耳 を 傾 け る 場 を 多 く 設 定 す る 。
③ 指 導 に 当 た っ て は 、 学 級 担 任 以 外 の 教 員 の 参 加 を 求 め 、 テ ィ ー ム テ ィ ー チ ン グ に よ る 指 導 を 活 用 す る 。(副 担 任 、 学 年 教 員 、 管 理 職 等)
④ 指 導 に 当 た っ て は 、 保 護 者 、 地 域 と の 連 携 を 図 る 。 (ウ)指 導 計 画
① 学 級 活 動(朝 の 会 、 帰 り の 会 等 の 日 常 の 活 動)
・「1日 の 目 標 、 反 省 」 に つ い て の 生 活 班 に よ る 話 し合 い 、発 表
・班 日 記 に よ る 、 生 徒 間 、 生 徒 と担 任 と の 交 流
・「仲 間 の よ さ 発 見 カ ー ド」 等 に よ る よ い と こ ろ 探 し
② 保 護 者 ・地 域 と の 連 携
・「友 情 に つ い て の 体 験 談 」 を 募 集 し て 道 徳 の 時 間 の 導 入 や 終 末 等 で 活 用 す る
。
本 時
1 道 徳 の時 間 デ ィ ベ ー ト大 会 「友 達 は 必 要?そ れ と も い ら な い?」
2 学 級活 動 構 成 的 グ ル ー プ エ ン カ ウ ン タ ー 「相 手 の 感 情 を 読 み 取 ろ う 」 3 道徳 の時 間 友 達 と は 何 か 、 友 情 と は 何 か 資 料 名 「本 当 の 友 人 関 係 と は 」 4 国語 科 「走 れ メ ロ ス 」:メ ロ ス と セ リ ヌ ン テ ィ ア ス の 友 情 を も と に 、
真 の 友 情 と は 何 か に つ い て 考 え る 。 5 学級 活 動
学校 行 事
合 唱 コ ン ク ー ル に 向 け て の 取 り 組 み 腫
:お 互 い に 励 ま し 合 い 、 信 頼 し 合 う 関 係 を 作 る こ と に よ っ て 、 友 達 と 心 が ひ と つ に な る こ と を 知 る 。
6 道徳 の時 間 友 達 を ど う 作 る か 資 料 名 「ち い ち ゃ ん の つ め 」 7 道徳 の時 間 友 情 を 高 め る に は 、 友 情 が こ わ れ そ う に な っ た と き
資 料 名 「甲 子 園 で プ レ ー が し た い 」 (3)指 導 計 画 の 工 夫
ア 学 習 指 導 案 作 成 に つ い て
デ ィ ベ ー ト 、 ロ ー ル プ レ イ 、 小 集 団 に よ る 話 し 合 い な ど を 活 用 し 、 生 徒 が 自 分 の 思 い を 語 り 、 ま た 、 級 友 の 発 言 に 耳 を 傾 け る 場 を 多 く 設 定 す る 。
イ 指 導 に つ い て
指 導 に 当 た っ て は 、 学 級 担 任 以 外 の 教 員 の 協 力 を 求 め 、 テ ィ ー ム テ ィ ー チ ン グ に よ る 指 導 を 活 用 す る 。(副 担 任 、 学 年 教 員 、 管 理 職 等)ま た 、 保 護 者 、 地 域 と の 連 携 を 図 る 。 ウ 指 導 計 画 作 成 に つ い て
道 徳 の 時 間 を 中 心 に 、 学 級 活 動 、 学 校 行 事 、 教 科 の 授 業 、 総 合 的 学 習 の 時 間 で の 学 習 活 動 を 関 連 さ せ た 学 習 指 導 計 画 を 作 成 し 、 学 習 の 深 化 と 効 率 化 を 図 る 。(学 習 指 導 計 画 に よ り 、 自 尊 感 情 を は ぐ く み 、 対 人 関 係 を 円 滑 に す る 方 法 を 学 び 、 ま た 、 学 級 ・学 校 へ の 帰 属 意 識 を 高 め る 。)
(4)指 導 事 例(第2学 年)
ア 主 題 名 「友 情 」 〔内 容 項 目2‑(3)〕
イ 資 料 名 「甲 子 園 で プ レ ー が し た い 」 堀 田 泰 永 ウ 資 料 の 概 要
ふ た りで 地 元 のS高 校 に 進 学 し 、 甲 子 園 に 出 場 す る こ と を 誓 い 合 っ て い た 幼 な じ み の 義 男 と 雄 一 。 と こ ろ が 、 あ る 夜 、 雄 一 の も と を 訪 れ た リ トル リ ー グ の 監 督 は 、 他 県 に あ る 甲 子 園 の 常 連R高 校 か ら誘 い が あ っ た こ と を 伝 え る 。 甲 子 園 出 場 と い う 夢 に 大 き く 近 づ く 知 らせ に 胸 を 躍 ら せ る 雄 一 、 し か し 、 誘 わ れ た の は 雄 一 だ け だ っ た 。 義 男 と の 誓 い と 甲 子 園 へ の 夢 の は ざ ま に 思 い 悩 む 雄 一 。
工 ね ら い
友 達 の 在 り方 に つ い て 考 え 、 互 い に 励 ま し 合 い 、 高 め 合 お う と す る 態 度 を 育 て る 。 オ 学 習 指 導 過 程(7/7時)
学 習活 動 と主 な発 問 予想 され る生徒 の反応 教 師 の動 き 指導 上 の留意 点
導 1こ れ ま で の 学 習 を ・T1が 、 説 明 ・簡 潔 に 説 明 す る 。
入 振 り 返 る 。 す る 。
2教 師 の 範 読 を 聞 く 。 ・T1資 料 配 布
・T2朗 読 。 ・T1とT2の や り
3資 料 を も と に 話 し と りで 進 め る 。
展 合 う 。 ・雄 一 は 「R高 に 行
・雄 一 と 義 男 の 関 係 を き た いか ら悩 ん で い
確 認 す る 。 る 」 こ と を 押 さ え る 。
【発 問1】 ・ 「行 く べ き 」 が 少 数 、 ・T1 、T2と ・ 【発 問1】 に つ い
開 ・ 「雄 一 はR高 校 へ 行 「行 く べ き で な い 」 が も 机 間 指 導 を し、て 、 多 角 的 に 、 よ り く べ き で し ょ う か 。 そ 多 数 。 書 け な い 生 徒 を 深 く 考 え さ せ る 。
れ と も 行 く べ き で な い 中 心 に 助 言 す る
で し ょ う か 」に つ い て 、 と と も に 意 見 を
挙 手 さ せ る 。 把 握 す る 。
・両 方 の 立 場 か ら そ う ・意 見 交 流 が 深
考 え る 理 由 を ワ ー ク シ ま る よ う に 助 言
一 ト に 記 入 す る 。 す る 。
・ 自 分 の 結 論 を 出 し 、 ・T2板 書 す る 。
そ の 理 由 を 記 入 す る 。
4生 活 班 に分 か れ て ・発 表 者 の 立 場 を 明
展 話 し合 う 。《班 座 席 》 確 に す る 。
・ 「行 く べ き 」、 「行 く ・甲 子 園 に 行 く こ と は べ き で は な い 」 と い う 自 分 の夢 だ か ら。
立 場 を は っ き り さ せ て ・一 生 の 問 題 だ か ら 。
意 見 を 出 し 合 う 。 ・義 男 と の 約 束 を 破 る ・T2板 書 す る 。
《席 を 戻 す 》 こ と に な る か ら 。
開 ・意 見 を 発 表 す る 。 ・本 時 の 中 心 と な る
5義 男 の 立 場 に な っ 発 問 。 狭 い 意 味 で の
て 考 え る 。 「友 情 」 に と ら わ れ
【発 問2】 ・一 緒 に 甲 子 園 を 目 指 て い る 生 徒 を 義 男 の
・ 「雄 一 が ひ と り で 悩 す とい う約 束 が破 られ 立 場 に 立 た せ 、 「真
ん で い る っ て 聞 い た て 悲 し い 。 の 友 情 」 と は 何 か を
ら 、 な ん て 言 っ て あ げ ・雄 一 が 決 め た こ と だ 考 え さ せ る 。 た い で す か 。 ワ ー ク シ か ら 、 し か た な い 。
一 ト に 書 い て く だ さ ・雄 一 が ふ た り の 夢 で
い 」 あ る 甲子 園 に近づ いた
・意 見 を 発 表 す る。 こ と が 、 友 達 と し て う れ し い 。
6友 情 に つ い て の 保 ・T2朗 読 す る 。 ・朗 読 に 集 中 さ せ る 。
護 者 の体験 談 の朗 読 を 終 聞 き 、 「友 情 」 と は 何
か に つ い て 考 え る 。 ・二 人 に 発 表 さ せ 、
7今 日 の 授 業 で 考 え ワ ー ク シ ー ト に 記 入
末 た こ と 、 学 ん だ こ と を され た こ と を が 学 級
ワ ー ク シ ー ト に ま と で ま と め 、 後 日 配 布
め 、 発 表 す る 。 す る 。
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力 評 価 の 観 点
・友 達 の 在 り 方 に つ い て 深 く 考 え る こ と が で き た か 。
・互 い に 励 ま し 合 い 、 高 め 合 お う とす る 態 度 を育 て る こ とが で き た か 。 キ 今 日 の 授 業 で 学 ん だ こ と(生 徒 の 感 想 よ り)
・こ の 授 業 を や っ て 良 か っ た と 思 う 。 「友 人 は こ ん な に 大 切 」 と思 うよ う に な っ た 。 悲 し い 時 に 励 ま し て く れ た り 、 自 分 の こ と を 深 く 理 解 し て く れ る の が 本 当 の 友 達 だ と 思 う 。
・な ん か 「友 達 、 友 情 」 と い う 言 葉 の 意 味 や 必 要 性 が い つ も よ り深 く わ か っ た よ うな 気 が し た 。 相 手 の 気 持 ち を 考 え た り 、 励 ま し て く れ る よ う な 友 達 が ほ し い と 思 っ た 。 そ れ に 、 私 も そ う い う 人 に な り た い と 思 っ た 。
ク 考 察
・今 回 の 授 業 で は 、 生 徒 が じっ く り と考 え 、 自 分 の 思 い を 語 り、 級 友 の 発 言 に 耳 を 傾 け る 時 間 を 確 保 す る た め に 、 発 問 を 精 選 し た 。 ま た 、 班 で 友 情 に っ い て 話 し 合 わ せ た 。
そ の 結 果 、 友 情 に 対 す る 様 々 な 意 見 を 聞 き 、 ま た 自 分 の 思 い を 語 れ た と い う 満 足 感 を 得 さ せ る こ と が で き た 。 も っ と 話 し 合 い た い と い う 意 欲 を 高 め る こ と が で き た 。
・TTに よ る 指 導 は 、 資 料 の 提 示 、 机 問 指 導 、 板 書 な ど を役 割 分 担 す る こ と に よ っ て 、 授 業 の 流 れ を 切 ら ず に す む こ と 、個 々 の 生 徒 の 様 子 を 把 握 し 、生 徒 の 多 様 な 意 見 を 引 き 出 し 、 生 徒 の 道 徳 的 価 値 に つ い て の 考 え を 深 め る こ と が で き 、 大 変 有 効 で あ っ た 。
・生 徒 が 描 い た 登 場 人 物 の イ ラ ス ト を 板 書 や ワ ー ク シ ー ト に 活 用 し た こ と 、 保 護 者 か ら寄 せ ら れ た 「友 情 に つ い て の 体 験 談 」 を 授 業 の 終 末 で 朗 読 し た こ と に よ り 、 生 徒 の 「友 情 」
に 対 す る 考 え を 深 め る と と も に 感 動 深 い 授 業 に す る こ と が で き た 。
3内 容 項 目2‑(3)「 友 情 」 の ま と め (1)調 査 結 果
実験群(指導齢園を雲施した群)
平均の数値
粉s eぐ
睾拠 にe肇侭
実施後 前
囲実施前
■実施後
棚 蝋指導酎画を鱗 囎
平均 の数値
1
雲i
(2)成 果
① 指 導 計 画 を 作 成 す る こ と の 有 効 性 に つ い て
ア 昨 年 度 の 研 究 報 告 書 に は 今 後 の 課 題 と し て 、 「自 己 認 知 の 低 い 生 徒 の 道 徳 的 価 値 の 変 容 を い か に 図 る べ き か 」 が 挙 げ ら れ て い る 。 つ ま り 、 自 己 認 知 が 低 い 生 徒 は 指 導 計 画 等 で 働 き か け を し て も 、 意 識 の 変 容 が 見 ら れ な い 傾 向 が あ る と い う こ と で あ る 。 そ
し て 、 こ の よ う な 生 徒 に と っ て 重 要 な こ と は 道 徳 的 価 値 に つ い て 理 解 さ せ る 指 導 と と も に 、 「自 己 認 知 」、 「対 人 関 係 」、 「学 校 適 応 」 な ど の 意 識 を 高 め 、 人 間 と し て よ り よ く 生 き る 力 を 身 に 付 け さ せ る 指 導 が 重 要 で あ る と い う こ と で あ る 。
そ こ で 本 研 究 に お い て は 、 道 徳 の 時 間 を 中 心 に 、 学 級 活 動 、 学 校 行 事 、 教 科 の 学 習 で の 学 習 活 動 を 関 連 付 け た 指 導 計 画 を 作 成 し た 。 ま た 、 日 常 の 朝 や 帰 り の 短 学 活 等 を 有 効 に 活 用 し て 、 生 徒 の よ い 点 を 認 め 、 自 分 の 考 え を 発 言 さ せ る 機 会 を も つ よ う に 努 め た 。 生 徒 が 「自 己 認 知 」 を 高 め 、 「対 人 関 係 」 を 円 滑 に す る 方 法 を 学 び 、 ま た 学 級
・学 校 へ の 帰 属 意 識 を 高 め る 指 導 と 合 わ せ 、 道 徳 的 価 値 を 深 め る 指 導 を行 う こ と で 、 豊 か な 人 間 性 を は ぐ く め る と考 え た の で あ る 。
指 導 計 画 に 基 づ い て 働 き か け を し た 実 験 群 の 調 査 結 果 の 数 値 の 変 化 を 見 る と 、 「自 己 認 知 」、 「対 人 関 係 」 の 項 目 に お い て 、 指 導 計 画 を 実 施 し な か っ た 統 制 群 の 数 値 の 変 化 よ り も 大 き く な っ て お り 、 指 導 計 画 が 有 効 で あ っ た こ と が 分 か っ た 。 さ ら に 、 本 分 科 会 で は 、9月 の 調 査 で こ の 「自 己 認 知 」 等 の 三 つ の 項 目 が 低 い 生 徒 を 追 跡 調 査 し た と こ ろ 、 多 く の 生 徒 が 、11月 の 調 査 で 数 値 が 高 く な っ て お り 、 友 情 に 関 す る 道 徳 性 も 高 ま っ て い る 傾 向 が あ る こ と が 分 か っ た 。 こ の こ と か ら 、 自 己 認 知 等 の 意 識 を 高 め て い く こ と が 、 道 徳 性 の 向 上 と 深 く か か わ る こ と が 検 証 で き た と 考 え る 。 ま た 、 自 己 認 知 等 の 意 識 を 計 画 的 に 高 め て い く こ と も 可 能 で あ る こ と が 分 か っ た 。
し た が っ て 、 各 学 校 に お い て は 、 年 間 を 通 し て 、 継 続 し て こ れ ら の 意 識 を 高 め て い く 努 力 が 、 道 徳 の 時 間 を 創 意 ・工 夫 す る と と も に 大 切 な こ と が 検 証 さ れ た と 考 え る 。
② 「道 徳 の 時 間 学 習 指 導 案 作 成 の 方 針 」 の 有 効 性 に つ い て
ア 本 研 究 で は 「友 情 」 に 関 す る 指 導 を 重 点 的 に 行 う た め 、 複 数 時 間 を あ て 「友 達 と は 何 か 」 か ら 「友 情 が こ わ れ そ う に な っ た 時 、 ど う 修 復 す る か 」 ま で の4段 階 を 指 導 計 画 に 組 み 込 ん で 授 業 を 行 っ た 。
イ 本 研 究 で は 、 道 徳 の 時 間 の 第1時 と し て 、 デ ィ ベ ー ト大 会 「友 達 は 必 要?そ れ と も い らな い?」 を 行 っ た 。 デ ィ ベ ー トは 自 分 の 考 え に か か わ りな く 、 肯 定 、 否 定 に 分 か れ て 討 論 を す る も の で あ り 、 道 徳 の 時 間 の 学 習 と し て 行 う こ と に 疑 問 の 声 も あ る 。 し か し 、 授 業 後 、 生 徒 か ら 「友 達 の 大 切 さ に つ い て 、 い つ も よ り深 く 考 え た 」、 「自 分 が 考 え て い な か っ た こ と や 、 思 っ て も い な か っ た 意 見 が 出 て き た の で 、 自 分 の 考 え が 広 が っ た よ う に 思 っ た 」 な ど の 感 想 が あ っ た 。 デ ィ ベ ー トに よ り 、 友 情 に 対 し て 深 く 考 え 、 様 々 な 角 度 か ら 広 く 考 え る こ と が で き た こ と が 分 か る 。 こ れ か ら も 道 徳 の 時 間 で 、 デ ィ ベ ー ト を 積 極 的 に 取 り入 れ て い き た い 。 な お そ の 際 に は 、 授 業 で 「こ こ ま で は デ ィ ベ ー ト で す が 、 こ こ か ら は 自 分 の 意 見 を 話 し て く だ さ い 」 の よ う に 場 面 を 区 切 っ た り 、 授 業 後 の 感 想 を ま と め た 資 料 を 作 成 す る 。 な お そ の 際 に は 、 デ ィ ベ ー ト の 時 と デ ィ ベ ー トが 終 了 し た 時 の 自 分 の 意 見 を 比 較 し て 掲 載 す る な ど の 配 慮 を す る こ と が 必 要 で あ る 。 こ の こ と は 、 道 徳 の 時 間 は 一 人 一 人 の 生 徒 の 道 徳 的 価 値 を 育 成 す る こ と が 基 本 に あ り 、 自 分 は ど う考 え る の か 、 ど う 感 じ る の か を 大 切 に し て 個 々 の 道 徳 性 を 養 う 時 間 だ か ら で あ る 。
ウ 指 導 に あ た っ て 、TTに よ る 指 導 を 導 入 し 、 資 料 の 提 示 、 板 書 、 机 間 指 導 な ど を 分
担 し て 行 っ た 。 そ の 結 果 、 授 業 の 流 れ が 切 れ ず に ス ム ー ズ に 進 ん だ こ と 、 資 料 の 内 容 が よ り 効 果 的 に 生 徒 に 伝 わ っ た こ と 、 生 徒 の 活 動 へ の 援 助 が き め 細 か く 行 え た こ と 、 な ど 大 き な 成 果 を 得 る こ と が で き た 。
工 授 業 の 終 末 に 「友 情 に 対 す る 保 護 者 の 体 験 談 」 の 朗 読 を 取 り 入 れ た 。 募 集 し た 体 験 談 の な か に 、授 業 の ね ら い に 合 致 し た ふ さ わ し い 内 容 の も の が 常 に あ る と は 限 ら な い 。
ま た 、 体 験 談 が 生 徒 に 与 え る 感 動 が 大 き す ぎ て 、 授 業 の ね ら い が 薄 ま っ て し ま う 可 能 性 も あ る が 、 む し ろ 積 極 的 に 取 り 入 れ る こ と に よ り 、 生 徒 に と っ て も 自 分 の 学 級 の 保 護 者 と い う 身 近 な 大 人 が 体 験 し た こ と を 聞 け る と い う 意 味 で も 使 用 す る 効 果 は 大 き い
と 考 え る 。
オ 調 査 結 果 を 見 る と 、 「友 情 の 定 義 」、 「友 情 に 対 す る 意 識 」 の 項 目 に お い て 生 徒 の 意 識 が 大 き く 変 容 し て い る こ と か ら 、 本 分 科 会 で 立 て た 指 導 計 画 が 有 効 で あ る こ と が 分 か っ た 。
③ 以 上 の こ と か ら 、 本 分 科 会 の 研 究 仮 説 「友 情 に つ い て 理 解 し 、 相 手 の 成 長 を 心 か ら 願 っ て 互 い に 励 ま し 合 い 、 忠 告 し 合 え る 信 頼 関 係 を 育 て る 道 徳 の 時 間 が 実 践 さ れ れ ば 、 心 か ら 信 頼 で き る 友 人 関 係 を 築 く こ と が で き る で あ ろ う 」 が 検 証 さ れ た と 考 え る 。
(3)課 題
① 生 徒 の 自 尊 感 情 を は ぐ く み 、 対 人 関 係 を 円 滑 に す る 方 法 を 学 び 、 ま た 、 学 級 ・学 校 へ の 帰 属 意 識 を 高 め る 指 導 を 年 間 を 通 し て 継 続 し て 行 う 必 要 が あ る が 、 そ の 方 策 に つ い て は 発 達 段 階 を 踏 ま え 組 織 的 に 行 う 必 要 が あ る 。
② 本 研 究 で は 「友 情 に つ い て の 認 識 」 を 高 め る 指 導 を 追 究 し 、 そ の 結 果 、 一 定 の 成 果 を あ げ る こ と が で き た と 考 え る 。 し か し 、 調 査 結 果 を 見 る と 、 「友 情 へ の 認 識 」 は 高 ま っ て い る が 、 そ れ が 「実 際 の 行 動 」 に つ な が っ て い な い こ と が わ か る 。 道 徳 の 時 間 で 学 ん だ こ と を 、 教 科 の 授 業 、 総 合 的 な 学 習 の 時 間 、 学 級 活 動 、 学 校 行 事 、 生 徒 会 活 動 な ど 道 徳 的 実 践 活 動 の 場 面 で の 意 図 的 な 指 導 を し て い く こ と が 大 切 で あ り 、 組 織 的 に 家 庭 と も 連 携 し な が ら 進 め て い く こ と が よ り 必 要 で あ る 。
N内 容 項 目2‑(5)「 他 に 学 ぶ 広 い 心 」 に つ い て の 指 導(第2分 科 会)
1主 題 設 定 の 理 由
人 は 、 そ れ ぞ れ 姿 が 異 な る よ う に 、 人 生 経 験 や 考 え 方 、 感 じ 方 、 も の の 見 方 な ど も 様 々 で あ る 。 私 た ち は 、 そ の 違 い を お 互 い に 認 め 合 い な が ら 生 活 し て い か な け れ ば な ら な い 。
し か し な が ら 、 少 子 化 や 核 家 族 化 、 地 域 連 帯 意 識 の 希 薄 化 な ど 、 子 ど も の 社 会 性 を 培 う た め の マ イ ナ ス 要 因 が 多 く な っ て き て い る 。 そ の た め 、 他 の 人 と の か か わ り を 身 に 付 け る 機 会 や 、 謙 虚 に な っ て 相 手 か ら何 か を 学 ぶ と い う 経 験 が 少 な く な っ て き て お り 、 も の の 見 方 、 考 え 方 に 多 様 性 が あ る こ と を 認 め に く い 状 況 に あ る 。 ま た 、 社 会 全 体 が 他 人 の こ と を 考 え ず 、 も っ ぱ ら個 人 の 利 害 得 失 を 優 先 す る 傾 向 も 強 く な っ て い る 。 こ の こ と は 、 生 徒 の 道 徳 性 を 育 成 す る 上 で 大 き な 障 害 と な っ て い る 。 も ち ろ ん 、 生 活 の 中 で 接 す る す べ て の 人 々 に 理 解 を 示 し 、 寛 容 で あ る こ と は で き な い 。 自 分 の 考 え に 固 執 す る 傾 向 も 見 ら れ 、 そ れ を 乗 り越 え て 他 か ら謙 虚 に 学 ぶ 広 い 心 を 育 成 す る こ と が 、 よ り よ い 生 き 方 に つ な が る こ と に 気 付 か せ て い く
こ と が 肝 要 で あ る 。
中 学 生 の 時 期 は 、 肉 体 的 に も 精 神 的 に も 発 達 が 著 し く 生 徒 一 人 一 人 の 個 性 や 立 場 が は っ き り し て く る と と も に 、 「自 分 な り に 納 得 し た 生 き 方 や 考 え 方 を し た い 」 と 望 ん で い る 。 す で に こ の 時 期 に は 、 人 に よ っ て も の の 見 方 や 考 え 方 に 違 い が あ る こ と に 気 付 い て い る が 、 人 生 の 経 験 も 浅 く 、 も の の 見 方 も そ れ ほ ど 広 く は な い こ と も あ っ て 、 時 と し て 自 分 の 考 え や 立 場 に 固 執 し 、 対 人 関 係 に 摩 擦 や 対 立 を 引 き 起 こ す よ う な こ と も あ る 。 そ の た め に 相 手 の 気 持 ち を 傷 つ け た り し て 、 人 間 関 係 が う ま く い か な い 場 合 が 多 い 。 逆 に 、 同 調 過 剰 の 傾 向 も 生 じ や す く 、 い じ め の よ う な 問 題 行 動 を 起 こ す こ と も あ る 。 こ の よ う な 状 況 は 、 そ れ ぞ れ の 個 性 や 立 場 を お 互 い が 理 解 し 、 尊 重 す る 気 持 ち が 欠 け て い る と こ ろ か ら 生 じ る も の と い え よ う 。
今 後 、国 際 化 、 高 度 情 報 化 、 高 齢 化 な ど が 進 め ば 、外 国 人 、高 齢 者 な ど 様 々 な も の の 見 方 、 考 え 方 を す る 人 と の 共 生 が 重 要 に な っ て く る 。 そ の 時 、 相 手 の 個 性 や 立 場 を 尊 重 し 、 相 手 の こ と を 考 え ら れ る 心 、 相 手 の 個 性 を 受 け 入 れ 理 解 し 学 ぼ う と す る 広 い 心 が 、 豊 か な 人 間 関 係 を 作 る 基 盤 と な る と 考 え る 。 ま た 、 自 分 と は 異 な る 個 性 の 持 ち 主 に 出 会 う こ と に よ っ て 、 自 分 自 身 の 存 在 に 対 す る 自 覚 が 芽 生 え 、 そ の 中 か ら 謙 虚 に 他 に 学 ぼ う と す る 広 い 心 が 育 つ と と
も に 、 個 性 を 伸 長 し て い く こ と に な る と考 え た 。
以 上 の 点 か ら 、 第2分 科 会 で は 、 豊 か な 人 間 性 を 身 に 付 け 成 長 を し て い く た め に は 物 事 に は 多 様 な も の の 見 方 、 と ら え 方 、 感 じ 方 が あ る こ と を 知 る こ と が 大 切 と 考 え た 。 さ ら に 自 分 に 寄 せ ら れ る 温 か な 忠 告 や 助 言 に 感 謝 す る と と も に 、 自 分 を 見 つ め 、 謙 虚 な 心 を も っ て 他 に 学 ぼ う と す る 姿 勢 が 、 中 学 生 の 時 期 に は 極 め て 重 要 な こ と で あ る と 捉 え た 。 そ し て 、 「豊 か な 人 間 性 を は ぐ く む 」 た め に 、内 容 項 目2‑(5)「 他 に 学 ぶ 広 い 心 」 を 育 て る こ と を 通 し て 、 次 の よ う な 仮 説 に 基 づ い て 研 究 を 進 め る こ と に し た 。
仮 説
集 団 の 中 で 自 分 を 見 つ め 、 他 人 の 言 葉 や 行 動 を 受 け入 れ る こ との 大 切 さ を 知 り、 こ れ を 自 らの 向上 に 生か す ことが で きれ ば、謙 虚 に他 に学 ぶ広 い心 を育 成す る こ とが で き る。1
