別紙 2 実験工作工作サイエンスショー千葉市科学館学校団体用プログラム現在実験工作やサイエンスショーを通じ驚き発見を感じ学への意欲を育てます 1 校につき 1 つのメニューをお選びください時間は 11:00-12:00 13:00-14:00 の中からお選びください

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千葉市科学館学校団体用プログラム 2012.3 現在－１－ ■ 小・中学校での科学館利用時の事前学習に利用できるキットです。・学校での理科学習に科学館のノウハウを活かし、子どもたちが科学を楽しく、体験的に学べるものです。・ 15 分間の授業の導入となるキットと、オプションをつけることで 45 分間の授業となるレシピがついてきます。 ■ 貸し出し期間・学校団体利用の来館 2 ヶ月前から当日までの間の、1 週間程度。 (例)11 月 20 日来館予定の場合貸出可能な時期 9 月 20 日～11 月 20 日の間の 1 週間。タイトル内容分類キーワード対象備考 1 音の箱「漁洗鍋」という道具を使って、音の性質や伝わるしくみを体験できます。音共振小学 4 年生～中学 3 年生漁洗鍋のほかに、音の振動を確認するための釣竿セットが入っています。 ※水を使います。 2 電磁の箱スピーカー作りから、電磁石の働きや電気信号が音へ変わるしくみを学べます。コイル磁石音スピーカーマイク小学 4 年生～中学 3 年生スピーカー作りのキットが 2 セット入っています。 ※磁石を使います。 3 石の箱石の種類や性質の違いなどが、カルタ遊びを通して学べます。鉱石地学生活小学 4 年生～中学 3 年生カルタは、読み札 1 セット・取り札 3 セット入っています。 4 科学のマジック箱科学の原理を応用したマジックの道具が 5 種類入っています。来館前や後に体験することで、科学の原理を探究する心を育てます。視覚光磁石体小学生以上セット内容錯覚定規／錯覚コマ／偏光板マジック用具／盲斑体験／磁石のマジックセット ※個別貸出も可能

事前学習

事前学習キット

キット

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別紙２

千葉市科学館学校団体用プログラム 2012.3.現在実験工作やサイエンスショーを通じ、驚き、発見を感じ学への意欲を育てます。　※１校につき１つのメニューをお選びください。時間は、11:00-12:00、13:00-14:00の中からお選びください。小/低小/高中人工イクラを作ろうスライムを作ろう地面すれすれ　　　　　グライダーパタパタマグネットかさ袋ロケット科学マジック身近な大気圧 5 1 40名 2 　雨の日に見かけるかさ袋を使った工作です。ロケットを飛ばすには、飛ぶ方向を制御する必要があります。ロケットがまっすぐ飛ぶ為にどのような工夫がなされているのか、かさ袋を膨らませ、重りや尾翼の位置を試行錯誤で調整しながら実験します。身近なものへの関心を高め、考える力を養います。作成したものはお持ち帰りいただけます。工作物理空気の流れ 40名 ○ 30分～45分 40名実験化学反応ゲル　ぷよぷよした感触が魅力的なスライム。スライムは液体と固体の要素を併せ持つゲルです。液体の特徴と固体の特徴を紹介し、新たな発見を促します。ポリビニルアルコール（PVA　洗濯のり）にホウ砂水溶液を加えてよく揉む事で、液体からゲル状に変化していく過程を体感することができます。　実験道具の正しい使い方を学び、科学を体感できます。作成したものはお持ち帰りいただけます。 ○ 45分～60分 4 　小学校の教科書にも登場する磁石について、実験をしながら学びます。普通の磁石での砂鉄遊びや、磁石を用いたおもちゃの紹介、磁石などを用いた実験も行います。また、磁極は磁石の種類によって異なるので、クイズ形式で磁極について学びます。工作で作成するパタパタマグネットは、板磁石の磁極を用いた楽しい工作です。作成したものはお持ち帰りいただけます。実験工作磁石 40名 30分～45分 3 　地面の少し上を滑走することで、表面効果（地表近くを飛行する際、空気の流れを上手く使って揚力を増す効果）を利用し進むグライダー。原理を学び、滑走距離が伸びるように工夫を凝らしながらひとりひとり制作します。集中して制作することで、達成感や探求する心を育てます。作成したものはお持ち帰りいただけます。工作物理表面効果 7 科学の原理を使ったマジックを行います。身近にあるものを使ったマジックがほとんどであるため、自宅や学校で、再現したマジックを実施することができます。生徒の「なぜ？」を引き出し、トリックを見破る感動と学習意欲を高めます。実験ショー視覚錯覚科学　身近にあるのに、その存在に気が付くことは少ない、空気に潜むパワーを体感できる様々な実験を行います。巨大バルーンで空気の重さを体感したり、瓶を使って大気圧の押す力を体感したりします。実験ショー空気大気圧 6 30分 40名～ 54名 30分 40名 30分～45分 40名～ 54名 ○ ○ ○ ○ ○ 内　　　　　　容分　野キーワード ○ ○ ○ ○ 時　間対　　象タイトル ○ ○ ○ 30分～45分実験生物化学反応マイクロカプセル　この学習では実際に本物のイクラを観察し、どのようにイクラが出来ているのか考察を行ないます。その後アルギン酸ナトリウム水溶液を塩化カルシウム水溶液中にスポイトで滴下して、人工イクラを作成します。そして、人工イクラと同様の構造をしているものに、ノーカーボン紙やにおい付きシールなど、身近な製品があることを紹介します。実験道具の正しい使い方を学び、興味関心を高めます。作成したものはお持ち帰りいただけます。　※人数が多い場合、複数回に分けて実施することもできます。その場合、所要時間以外に入れ替え時間が10分程度かかります。　　＜例＞　　　11時からの工作で2回に分ける際、所要時間が30分のもの　　　　　11：00-11：30　　入れ替え10分　11：40-12：10 ○ 人数 ○

　

　実験

実験・

実験

・・

・工作

工作

工作・

・・

・サイエンスショー

サイエンスショー

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別紙３

千葉市科学館学校団体用プログラム

2015.1 現在

プラネタリウム（天文学習）

やじるしくんのいたずら

D -

④

映像番組

(星座解説付)

E -

①

やじるしくんのいたずら

E -

②

星座をみつけよう

E -

③

星のおはなしと季節の行事

A ：小学校　理科学習

C ：中学校　理科学習

D ：特別支援学校・学級

星のならびを観察し、星座をみつけます。その物語を聞き、星空への興味・関心を高めます。星と映像により、空や宇宙のさまざまな様子を知り、星空への興味関心を高めます。いたずら好きのやじるしくんと一緒に星をつないで星座をさがします。自由な発想で星をみる楽しさを体験します。

E ：幼児

※知的障がいを持つ児童・生徒を想定した内容です。その他の場合もご相談ください。【プラネタリウム学習投影　番組一覧表】たなばた、お月見など季節の行事とそれにまつわる星のおはなしをします。いたずら好きのやじるしくんと一緒に星をつないで星座をさがします。自由な発想で星をみる楽しさを体験します。

B ：小学校　その他

プラネタリウムで投影される美しい星空を体験します。星座の楽しい見つけ方や物語を聞き、星空への興味・関心を高めます。日本（千葉）と世界各地（北極・赤道）での星の動きの違いを観察し、地球の自転運動について考察します。太陽の南中高度の変化、四季の星座や黄道12星座の移り変わりを観察し、地球の公転運動について考察します。星にまつわる身近な話題（こよみや行事など）や宇宙の不思議を取り上げ、私たちと星空の関わりへの興味・関心を高めます。太陽をはじめ惑星など太陽系の天体の特徴（大きさ、表面の様子など）を学習し、宇宙の構造や広がりについて考えます。宇宙のなかの私たちの地球について考えます。

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Ａ-①「太陽の動きと星空の観察」

小学校　第３学年

第３学年　Ｂ　生命・地球内容手順時　間 1. 太陽の動き 20分 プラネタリウムでの方位を確認する 方位磁針の使い方を確認する 太陽の影から太陽の位置や動きを予想する 朝・昼・夕方の太陽の位置を観察し、太陽の動きを確認する 昼に太陽が見える方位が、南であることを確認する 2. 季節の星座の観察 20分 星によって、見える星の明るさや色を観察する 季節の星座などを観察し、家で観察するための星座の探し方を知る

Ａ-②「夏の星座と月の様子」

小学校　第４学年

第４学年　Ｂ　生命・地球手順時　間 1. 太陽の動き 10分 　日の出から日の入りまでの太陽の動きを観察する（第３学年の復習） 2. 月の観察 10分 　月の様子を観察する ① 月の模様を観察する ②　望遠鏡や探査機がとらえた月の表面の様子を観察する ③ いろいろな形の月を観察する 3. 夏の星座と星の色、明るさ 20分 　夏の大三角（こと座、わし座、はくちょう座）　さそり座 　星によって明るさ（等級）が違うことや、星の温度によって色に違いがあ　ることを観察する内容ポイント対応する指導要領ポイント l 各時刻の太陽の位置の観察から１日の動きを予想することで、来年度の月の動きの学習へとつながるようにします (１) 月や星を観察し，月の位置と星の明るさや色及び位置を調べ，月や星の特徴や動き　　　についての考えをもつことができるようにする l 星の色については、プラネタリウムの星の色、星の資料などを用いて違いを調べます l　秋からの月の動きの学習の予習として、月の形、満ち欠けの様子、表面の模様などを観察し、 興味を引き出します l　季節の星座では、今夜見える星座を紹介しますねらい l　街明かりと星の見え方の違いから、生活環境への興味を引き出します l方位、時刻を調べながら太陽の１日の動きを観察します l季節の星座を観察し、天文への興味を引き出します　(１)日陰の位置の変化や，日なたと日陰の地面の様子を調べ，太陽と地面の様子との関係　　　についての考えをもつことができるうにするねらい対応する指導要領 l代表的な夏の星座を見つけ、星にはいろいろな明るさ、色があることを調べます lいろいろな形の月（半月、満月）や表面の様子についても学習します

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Ａ-③「月の動きと季節の星座」

小学校　第４学年

第４学年　Ｂ　生命・地球手順時　間 1. 太陽の動き 10分 日の出から日の入りまでの太陽の動きを観察する（第３学年の復習） 2. 月の観察 20分 　半月、満月を観察する ① 半月の見える位置を確認し、時刻とともに移動することを観察する ② 満月の見える位置を確認し、時刻とともに移動することを観察する ③ 月にはいろいろな形があること、日によって形が異なることを調べる 3. 星座の紹介と星の色、明るさ 10分 　この時期に見える星座の紹介 　星の色、明るさの違いの観察

Ａ-④「冬の星座とその動き」

小学校　第４学年

第４学年　Ｂ　生命・地球手順時　間 1. 太陽や月の動き 10分 日の出から日の入りまでの太陽の動きを観察する（第３学年の復習） 月がどのように動いているか観察する（第４学年の復習） 2. 冬の星座の明るさや色 10分 冬の大三角（オリオン座、おおいぬ座、こいぬ座）を観察する 　星の色、明るさの違いの観察 3. 冬の星座の動き 20分 　オリオン座の位置は時刻の経過に伴って移動するが、並び方は変化しない 　ことを観察する 　その他の冬の星座を観察する (１) 月や星を観察し，月の位置と星の明るさや色及び位置を調べ，月や星の特徴や動き　　　についての考えをもつことができるようにする l　星の色については、プラネタリウムの星の色、星の資料などを用いて違いを調べますポイント l 星座解説には、オリオン座や冬の大三角、おうし座やふたご座なども紹介します内容ねらい l冬の代表的な星座（オリオン座、冬の大三角）を見つけ観察します l時間の経過に伴う、星の動きや並び方を観察します対応する指導要領対応する指導要領内容ポイント l 星の色については、プラネタリウムの星の色、星の資料などを用いて違いを調べます (１) 月や星を観察し，月の位置と星の明るさや色及び位置を調べ，月や星の特徴や動き　　　についての考えをもつことができるようにする lこの時期の代表的な星座を見つけ、星にはいろいろな明るさ、色があることを調べます l月の学習については、半月、満月を取り上げ、時刻によって位置がかわることから動きを観察す 　る他、月の形、満ち欠けの様子などを調べ、興味を引き出しますねらい l月（半月、満月）の動きを観察し，移動の様子と日々の満ち欠けの様子を学習します

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Ａ-⑤「月の満ち欠け」

（新指導要領　対応投影）

小学校　第６学年

第６学年　Ｂ．生命・地球　(５) 月と太陽手順時　間 1. 太陽の動き 10分 日の出から日の入りまでの太陽の動きを観察する（第３年の復習） 2. 夏の星座と星の色、明るさ 15分 　その季節に見える星座、星ならびの観察 　星の色、明るさの違いの観察（第４学年の復習） 3. 月の動きの観察 15分 　太陽と、三日月・半月・満月との位置関係を観察する ① 太陽のある側が見えていることを確認する ② 月の形と太陽との距離に関係があることを確認する 　月と太陽の表面の様子を観察し、違いを知るポイント l 星座解説には、夏・冬の大三角や北斗七星・カシオペヤ座など空の目印も紹介します l　月の位置関係では、同じ時刻（＝太陽の位置は同じ）でも、日によって月の位置が異なることを 確認します l　月と太陽の表面の様子では、当館リモート天文台でとらえた月、太陽の表面の映像などを用いて 学習します l　太陽観察の際の注意についても触れますねらい l月の形と、月・太陽の位置関係について調べます l月と太陽の表面を比較し、違いがあることを調べます対応する指導要領　　　月と太陽を観察し、月の位置や形と太陽の位置を調べ、月の形の見え方や表面の様子に　　　ついての考えを持つことができるようにする内容

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空には昔の人が描いた様々な星座があることを知り、夜空に親しみを持つ自由な発想で星をつなぎ、星を見る楽しさを体験する手順手順手順手順時時時時　　　　間間間間 1. 1. 1. 1. 昼昼昼昼ののの空の空空空とととと夜夜の夜夜ののの空空空空 10101010分分分分昼の明るい空にみえている太陽の様子を見る太陽が沈むと夜になり、星がでてくるところを見る街明かりを消し、見える星の数の違いをくらべてみる 2. 2. 2. 2. いろいろないろいろないろいろないろいろな星座星座星座星座 10101010分分分分夜の空にはたくさんの星がみえていることを知る明るい星やさがしやすい星のならびをみつけ、昔の人々が思い描いた　　　いろいろな星座を見る 3. 3. 3. 3. 「「「「やじるしくんのいたずらやじるしくんのいたずらやじるしくんのいたずら」やじるしくんのいたずら」」」 10101010分分分分いたずら好きのやじるしくんが、空を飛び回って　　　星をつなぐといろいろな形ができあがります。　　　みんながよく知っている身近なものにそっくり。　　　どんな星座ができるでしょうか。

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空には昔の人が描いた様々な星座があることを知り、夜空に親しみを持つ星の名前や星座を知り、星を見上げた人々の気持ちを想像してみる手順手順手順手順時時時時　　　　間間間間 1. 1. 1. 1. 昼昼昼昼ののの空の空空空とととと夜夜の夜夜ののの空空空空 10101010分分分分昼の明るい空の太陽の様子を見る太陽が沈むと夜になり、星が出てくるところを見る街明かりを消し、見える星の数の違いをくらべてみる 2. 2. 2. 2. いろいろないろいろないろいろないろいろな星座星座星座星座 10101010分分分分夜の空にはたくさんの星が見えていることを知る明るい星やさがしやすい星の並びを見つけ、昔の人々が思い描いた　　　いろいろな星座を見る 3. 3. 3. 3. 星座星座星座星座やややや星星星星のの物語のの物語物語物語 10101010分分分分星座や星の名前にまつわる物語を聞く 4. 4. 4. 4. 日日日日ののの出の出（出出（（（終了終了終了終了））））ねらいねらいねらいねらい内容内容内容内容ポイントポイントポイントポイント　季節（春・夏・秋・冬）ごとに扱う星座が異なります。季節の移り変わりを感じながら、星空や星座　　を楽しむことができます。　季節（春・夏・秋・冬）ごとに扱う星座が異なります。季節の移り変わりを感じながら、星空や星座　　を楽しむことができます。ねらいねらいねらいねらいポイントポイントポイントポイント　子どもたちが積極的に発話できる時間です。子どもたちの気づきや声を引き出しながら、想像力　　をふくらませられるよう番組を展開し、星空への興味・関心を深めます。スタッフが、星を指し示す「↑（やじるし）」マークのポインターを操り、子どもたちの反応に合わせ　　て話を展開します。　子どもたちが積極的に発話できる時間です。子どもたちの気づきや感想などを聞き出し、想像力　　をふくらませられるように展開し、星空への興味・理解を深めます。内容内容内容内容

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手順手順手順手順時時時時　　　　間間間間 1. 1. 1. 1. 昼昼昼昼ののの空の空空空とととと夜夜の夜夜ののの空空空空 10101010分分分分昼の明るい空にみえている太陽を見る太陽が沈むと夜になり、星がでてくるところを見る街明かりを消し、見える星の数の違いをくらべて見る 2. 2. 2. 2. いろいろないろいろないろいろないろいろな星座星座星座星座 10101010分分分分夜の空にはたくさんの星があることを知る明るい星やさがしやすい星のならびをみつけたり、昔の人々が思い描いた　　　いろいろな星座を見る星やそのならびに着目し、自由な発想で名前をつけたり、自分なりの星座を　　　思い浮かべてみる 3. 3. 3. 3. 季節季節季節季節のののの行事行事のおはなし行事行事のおはなしのおはなしのおはなし 10101010分分分分季節ごとの行事と星にかかわりがあることを知る 6 66 6～～～7～777月月月月「たなばたものがたり」実際の空に見えている“おりひめぼし”や“ひこぼし”　天の川をみつけ、笹かざりや短冊の由来を七夕伝説とあわせてお話しします 9 99 9～～～11～111111月月月「おつきみをしよう」月おだんごやススキを飾って「お月見」の行事についてや、月にある黒い模様の見立て方（日本ではうさぎ、海外ではカニやロバなど）など、月にまつわるさまざまなお話をします 12 1212 12月月月月「クリスマスのほし」にぎやかに輝く冬の夜空で星座をさがし、クリスマスツリーのてっぺんに飾る星のお話をします昔の人が描いた様々な星座があることを知り、星を見上げた人々の気持ちを想像してみるポイントポイントポイントポイントねらいねらいねらいねらい内容内容内容内容　子どもたちが積極的に発話できる時間です。子どもたちの気づきや声を引き出しながら、想像力　　をふくらませられるよう番組を展開し、星空への興味・関心を深めます。　季節（春・夏・秋・冬）ごとに扱う星座が異なります。季節の移り変わりを感じながら、星空や星座　　を楽しむことができます。星や月にまつわる行事を知り、星空に親しみを持つ

事前学習

事前学習

事前学習

事前学習キット

キット

キット

キット

別紙２

実験

実験

実験・

実験

・・

・工作

工作

工作

工作・

・・

・サイエンスショー

サイエンスショー

サイエンスショー

サイエンスショー

別紙 ３

千葉市科学館 学校団体用プログラム

2015.1 現在

プラネタリウム（天文学習）

A -

太陽の動きと星空の観察

A -

夏の星座と月の様子

A -

月の動きと季節の星座

A -

冬の星座とその動き

A -

月の満ち欠け

B -

いろいろな星座と星

B -

季節の星座

B -

星空を探る

B -

宇宙しつもん箱

B -

やじるしくんのいたずら

B -

映像番組

C -

天体の日周運動と地球の自転

C -

季節の変化と地球の公転

C -

太陽系と宇宙の広がり

C -

地球環境と宇宙

D -

星座のみつけかた

D -

星空や宇宙をさぐる

D -

やじるしくんのいたずら

D -

映像番組

E -

やじるしくんのいたずら

E -

星座をみつけよう

E -

星のおはなしと季節の行事

A ： 小学校 理科学習

C ： 中学校 理科学習

D ： 特別支援学校・学級

E ： 幼児

B ： 小学校 その他

Ａ-①「太陽の動きと星空の観察」

小学校 第３学年

Ａ-②「夏の星座と月の様子」

小学校 第４学年

Ａ-③「月の動きと季節の星座」

　実験

別紙３

千葉市科学館学校団体用プログラム

月の満ち欠け　

A ：小学校　理科学習

C ：中学校　理科学習

D ：特別支援学校・学級

E ：幼児

B ：小学校　その他

小学校　第３学年

小学校　第４学年

小学校　第４学年

小学校　第４学年

（新指導要領　対応投影）

小学校　第６学年