• 検索結果がありません。

養護学校(知的障害)における自閉症児指導法に関する実践的研究(1) : 学習環境の構造化と保護者との連携

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

シェア "養護学校(知的障害)における自閉症児指導法に関する実践的研究(1) : 学習環境の構造化と保護者との連携"

Copied!
8
0
0

読み込み中.... (全文を見る)

全文

(1)Title. 養護学校(知的障害)における自閉症児指導法に関する実践的研究(1) : 学習環境の構造化と保護者との連携. Author(s). 志村, 克美; 矢口, 明; 中村, 誠司; 鳴海, 友紀恵; 渡邊, 倫; 木村, 健一郎. Citation. 情緒障害教育研究紀要, 19: 93-99. Issue Date. 2000-02. URL. http://s-ir.sap.hokkyodai.ac.jp/dspace/handle/123456789/9383. Rights. 本文ファイルはNIIから提供されたものである。. Hokkaido University of Education.

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

参照

関連したドキュメント

 介護問題研究は、介護者の負担軽減を目的とし、負担 に影響する要因やストレスを追究するが、普遍的結論を

青少年にとっての当たり前や常識が大人,特に教育的立場にある保護者や 学校の

Q4-1 学生本人は児童養護施設で生活( 「社会的養護を必要とする者」に該当)してい ます。 「生計維持者」は誰ですか。. A4-1

学期 指導計画(学習内容) 小学校との連携 評価の観点 評価基準 主な評価方法 主な判定基準. (おおむね満足できる

小学校学習指導要領総則第1の3において、「学校における体育・健康に関する指導は、児

経済学研究科は、経済学の高等教育機関として研究者を

領海に PSSA を設定する場合︑このニ︱条一項が︑ PSSA

「知的財産権税関保護条例」第 3 条に、 「税関は、関連法律及び本条例の規定に基