能登町の小学校授業におけるウニの発生実験の活用

日本海域研究，第48号,1‑8ページ,2017 JAPANSEARESEARCH,vol.48,p.1‑82017

能登町の小学校授業におけるウニの発生実験の活用

浦田 ￨真'＊・松本京子!・清本正人2・松原道男3・鈴木信雄4

2016年9月23日受付,Received23September2016 2016年11月14日受理,Acceptedl4November2016

ALearningActivityRelatingtotheArtificialInseminationofSea UrchinS(fOrElementarySCh⑪⑪IClaSSesinNotO)

MakotoURAIA'*,KyokoMATSUMOTO',MasatoKIYOMOTO2,

MichioMATSUBARA3andNobuoSUZUKI4

Abstract

Inthisactivity,theeggsandspermofseaurchinswereusedfbrthestudyoffertilizationand embryogenesis.Theseseaurchingametesareafavoritematerialfbrtheobservationoftheprocessesof fertilization,cleavage,embryogenesisandlarvaldevelopmentinseniorhighschoolanduniversity b i o l o g y c o u r s e s . 1 n J a p a n , s o m e s e a u r c h i n p r o g r a m s a r e a l s o o c c a s i o n a l l y i n c o r p o r a t e d i n t o j u n i o r h i g h s c h o o I c o u r s e s . I n t h i s a r t i c l e , w e p r e s e n t p r a c t i c a l e x a m p l e s o f o b s e r v a t i o n s a n d e x p e r i m e n t s r e g a r d i n g seaurchinadults,fertilizationandearlydevelopment.Theseweresuccessfilllycarriedoutinan e l e m e n t a r y s c h o o I c l a s s r o o m . Q u e s t i o n n a i r e s u r v e y r e s p o n s e s f i F o l n c h i l d r e n s h o w e d t h a t t h e y g a i n e d a n appreciationfbrthefactthatsuccessivebodiesofanimalscouldbecreatedbytheircontinuous development廿omfertilizedeggs.Theeducationaleffbctoftheprogramonchildrenwasthatittaught themaboutnotonlythemysteryofthebirthandgrowthofaliibfbnnbutalsotherelevanceofmarine e c o I o g y t o t h e p r O m o t i o n o f e d u c a t i o n ‑ o r i e n t e d I o c a l r e v i t a l i z a t i o n i n N o t o .

KeyWords:seaurchin,experimentalobservation,animaldevelopment,marineeducation,elementary

school

キーワード：ウニ，実験，動物の誕生，海洋教育，小学校

'能登里海教育研究所〒927‑0553石川県鳳珠郡能登町小木34‑ll(InstituteofNotoSATOUMIEducationandStudies,34‑ll O g i , N o t o ‑ c h o , 9 2 7 ‑ 0 5 5 3 J a p a n )

2お茶の水女子大学湾岸生物教育研究センター〒294‑0301千菓県館山市香11(TateyamaMarineLaboratory,Marineand C o a s t a l R e s e a r c h C e n t e r , O c h a n o m i z u U n i v e r s i t y , 1 1 K o u y a t s u , T a t e y a m a , 2 9 4 ‑ 0 3 0 1 J a p a n )

]金沢大学人間社会研究域学校教育系〒920‑1192石川県金沢市角間町(FacultyofEducation,InstituteofHumanandSocial S c i e n c e s , K a n a z a w a U n i v e r s i t y , K a k u m a ‑ m a c h i , K a n a z a w a , 9 2 0 ‑ 1 1 9 2 J a p a n )

4金沢大学環日本海域環境研究センター臨海実験施設〒927‑0553石川県鳳珠郡能登町小木ム4‑I(NotoMarine Laboratory,DivisionofMarineEnvironmentalStudies,InstituteofNatureandEnvironmentalTechnology,KanazawaUniversity, 4 ‑ 1 M u , O g i , N o t o ‑ c h o , 9 2 7 ‑ 0 5 5 3 J a p a n . )

* 連 絡 著 者 ( A u t h o r f b r c o r r e s p o n d e n c e )

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学習活動（配時）

りを行う。（3分）

(5分）

分 ）

2 1 葎 上 I 異 罫

か

教師のはたらきかけく＞と児童の意識の流れ（・）

＜生命のつながりを考えよう。＞

メダカや植物、ヒトの誕生を振り返る。受 粉、受精

海の中の生きものは、どうやって増えていくの だろう

＜ウニや卵や受精の様子を調べよう･＞

ウ ニ の 成 体 を 見 る 。 （ 口 の 場 所 を 確 認 す る ｡ ）

卵と精子を見る。（大きさを確認する｡）

受 精 の 様 子 を 見 る 。 （ 受 精 後 の 膜 を 確 認 す る ｡ ）

＜ウニの受精の様子を観察して、疑問に思った ことや感じたことを発表しよう。＞

生 ん だ 卵 が 広 く 散 ら ば る よ う に し て い る ん だ

受 精 後 に 膜 が で き る の は 、 他 の 精 子 が 入 ら ないようにしているんだ。

小 さ な 卵 や 精 子 が 受 精 し た こ と で 大 き く なっていくことが不思議だ。

＜受精後の卵は、どうなるのだろう◎＞

2〜4細胞期の卵を見る。

その後の卵の様子を見る。

海 の 中 の 生 き 物 も 卵 子 と 精 子 が 受 精 し て 増 え ていくことがわかった。

ウニの受精や成長の様子がわかった。

＜本時のふりかえりをしよう。＞

生命がつながっていることや、ウニの成長 の様子がすばらしいと思った。

海 の 中 の 生 き 物 も 、 ヘ チ マ や メ ダ カ と 同 じ で､生命がつながっていることがわかった。

図1授業計画．

Fig.1Lessonplan

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評価（◎）と支援（◆）留意点（・）

既習事項を振り返る。

動 物 の 受 精 や 植 物 の 受 粉 に よ っ て 生 命 が つ な が っ て い る ことを確認する。

メ ダ カ の 卵 の 学 習 を 想 起 さ せ ながら、課題の確認をする。

顕微鏡の使い方を確認する。

ウ ニ の 卵 子 が ヒ ト の 卵 子 と 同 じ 大 き さ で あ る こ と を 知 ら せ る

よ り 実 感 を 伴 っ た 観 察 が で き る よ う に 顕 微 鏡 は 一 人 一 台 使

うようにする。

◎ウニの発生の様子を観察して、

受 精 や 生 長 の 様 子 を 理 解 し て いる。（観察結果を図と記述で 説明するワークシートを使用）

◆ 観 察 し た ウ ニ の 受 精 や 生 長 の 様 子 か ら 、 わ か っ た こ と を 確 認 さ せ

る

今 日 の 学 習 で わ か っ た こ と を ノートに書く。

生 命 の つ な が り や 大 切 さ に ふ

れながらまとめさせる。

も引き続きウニを活用した授業の実践を通じて情報 と課題を共有し，海洋教育の普及と発展を目指した い。

謝 辞 ： 本 研 究 に か か わ る 授 業 計 画 ， 実 施 及 び ア ン ケート調査にあたっては，能登町教育委員会および 能登町立小木小学校校長小島平次郎先生，馬場克弘 先生、能登町立鵜川小学校校長端野久直先生，角間 久美子先生に多大なご協力をいただき，また材料の 入手と飼育は金沢大学環日本海域研究センター臨海 実験施設の小木曽正造氏，又多政博氏に協力いただ きました．本研究は，能登町教育委員会指定海洋教 育推進事業および日本財団海洋教育促進プログラム の一環として，日本財団の支援により行われたもの です。また本研究はJSPS科研費JPl6KOO955の助成

を受けたものです。ここに謝意を表します。

文 献

小川博久,2006:生命を実感させるウニの個別飼育一教育 資源を活用した生物領域の発展的な学習を通して−．日 本理科教育学会全国大会要項56,p.308.

川口実,2001:バフンウニの受精・発生からプルテウス のポケット飼育へ．サイエンスネット，数研出版，12，

ll‑13.

千葉県教育委員会,2009:マイ・ポケットウニを使った発 生,変態の観察一生物の授業での継続的な観察･飼育一．

平成19,20年度千葉県高等学校教科研究員研究報告書，

理2‑1‑12

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