これまでの紀要を振り返り思うこと

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新潟リハビリテーション大学紀要は，2012年第 1 巻を刊行し今年度版で第 8 巻となる．最初の巻では総説 1 ，原著 5 ，短報 2 の計 8 編に始まり， 2 巻では「実施報告」を追加し計10編を，さらに「カレントトピックス」，「症例報告」，「特別講演」などの項目を加え 5 巻（2016年度）においては18編の原稿を掲載するに至ったが，年度による周期的な変動が大きく平均すれば約11編に留まっている．また学術誌として重視される原著においては平均2.1編，短報では1.3編で大きな伸びを示していないが，実施報告・症例報告・レポートなどが近年増える傾向にあり今後，原著投稿者の増加が期待される．

紀要の筆頭著者で分類すると2012年より2018年度までの平均は学内教員（学部・大学院）が70.8％，学外

（教員・病院職員など）が23.5％，学部生4.3％，院生 1.4％（学部生・院生の投稿は2013年度のみ）であった．また経時的に学内教員と学外者の割合を見ていくと徐々に学外者の投稿比率が増加し2018年度は学外者 37.5％（学内62.5％）となっている．このことは大学紀要の地域での認知度や臨床実習などでの地域病院・

施設との関りが増加してきたことが関係しているかもしれない．

この様に今までの紀要を振り返ってみると，掲載項目を増やすなど各年度で編集に尽力された学術委員会

の努力を伺うことができる．また学外者の投稿比率が近年増加してきていることは地域の臨床家に発表の場を提供するという意味でも有意義なことだと考えるが，学術誌としての原著・短報の数が増加していないことが一つの課題である．

大学紀要の役割は，学内教員に研究発表の場を提供すること，特に初学者の研究を支援する場としての意味が大きいと思う．また学内教員が互いに何を研究しているのかと言うことが理解されれば，それが契機となって共同研究に発展する機会を与えるかもしれない．

もう一つの問題点は，これまでの紀要の変遷を見る限り学内教員に発表の機会を与えている側面は非常に評価できるが，初学者としての学部生・院生の投稿がほとんど見られないことは残念である．学部においては「卒業研究」，大学院においては「修士論文」に取り組む学生は，年々その数を増しているが紀要投稿には至っていない．

新潟リハビリテーション大学は職業人を養成する学校であるが同時に研究者を育てていく機関でもある．

従って学部生・院生の時期より研究になじむという意味でも紀要に投稿する意味を学生に指導する必要があると考える．