教 育 研 究 員 研 究 報 告 書

中 学 校

平 成12年 度

教 育 研 究 員 研 究 報 告 書

音 楽

東 京 都 教 育 委 員 会

平 成12年 度

教 育 研 究 員 名 簿(音 楽)

区 市 町 村 名 学 校 名 氏 名

港 区 港 区 立 御 成 門 中 学 校 木根渕 優 子

江 東 区 江 東 区 立 南 砂 中 学 校 口 柴 田 圭 子

世 田 谷 区 世 田 谷 区 立 東 深 沢 中 学 校 ○ 久 野 真 紀

荒 川 区 荒 川 区 立 原 中 学 校 ^{○ 中 根 み き}

練 馬 区 練 馬 区 立 八 坂 中 学 校 蒲 地 英 子

葛 飾 区 葛 飾 区 立 常 盤 中 学 校 山 本 明 子 三 鷹 市 三 鷹 市 立 第 二 中 学 校 ◎ 給 田 茂

町 田 市 町 田 市 立 南 中 学 校 口 児 山 友 美

西 東 京 市 西 東 京 市 立 田無 第 三 中 学 校 富 永 貴美子

◎世話人 ○副世話人 口記録 担当 教育 庁指導部 中学校教育指導課指導主事 原 田 徹

目 次

1主 題 設 定 の 理 由 ²

II研 究 の 構 想 図 3

皿 研 究 の 内 容 1理 論 研 究

(1) (2) (3)

心 に 響 く音 楽 活 動 互 い を 認 め 合 う音 楽 活 動

豊 か な 創 造 性 を は ぐ く む 指 導 の 工 夫 2調 査 研 究

3授 業 研 究

4

6

【指 導 事 例1】 題 材 名 「カ ノ ン の 旋 律 を 創 作 し よ う 」10

【指 導 事 例II】 題 材 名 「フ ー ガ の 楽 し さ を 感 じ取 ろ う 」14

【指 導 事 例 皿 】 題 材 名 「自 分 た ち の 合 唱"ソ ー ラ ン 節"を っ く っ て 表 現 し よ う 」 … …17

【指 導 事 例IV】 題 材 名 「私 た ち が っ く り あ げ る ゴ ス ペ ル 」21

N研 究 の ま と め と今 後 の 課 題 ²⁴

研 究 の あ ら ま し

研 究 主 題 を 「心 に 響 く 音 楽 活 動 を 通 し て 、 お 互 い を 認 め 合 い 、 豊 か な 創 造 性 を は ぐ く む 指 導 の 工 夫 」 と 設 定 し 、 研 究 を 進 め て き た 。 音 楽 活 動 を 通 し て 、 ど の よ う に し た ら 生 徒 が お 互 い に 認 め 合 い 、 豊 か な 響 き や 達 成 感 を 感 じ 、 創 造 性 を は ぐ く ん で い け る か と い う こ と を テ ー マ に 研 究 協 議 を 行 っ た 。

仮 説 を 検 証 す る た め の 検 証 授 業 に お い て 、 歌 唱 で は 、 生 徒 が お 互 い に 認 め 合 い な が ら 、 音 楽 を 表 現 す る 喜 び を 感 じ 取 り 、 器 楽 で は 、 自 信 を も っ て 課 題 に 取 り 組 み 、 音 楽 を 共 に っ く り あ げ る 楽 し さ や 達 成 感 を 味 わ っ て い た 。

心 に 響 く 音 楽 活 動 と は 具 体 的 に 何 な の か 、 豊 か な 創 造 性 や 、 お 互 い に 認 め 合 う と は 音 楽 科 に と っ て 、 ど の よ う な 意 味 合 い を も っ の か 、 授 業 研 究 を 重 ね る た び に 主 題 に つ い て 深 く 研 究 協 議 す る こ と が で き た 。

一1一

研 究 主 題

心 に響 く音 楽 活 動 を通 して 、 お 互 い を認 め 合 い、 豊 か な 創 造 性 を は ぐ くむ 指 導 の 工 夫

1主 題 設 定 の理 由

音 楽 は 人 の 心 を 豊 か に し、 人 間 的 成 長 に大 き く か か わ っ て い る。 情 操 教 育 が 重 要 視 さ れ て い る 今 こ そ ・ 音 楽 科 教 育 が 担 う 役 割 は大 き く、 音 楽 科 の 学 習 活 動 を 通 して 一 人 一 人 の 感 情 を 揺 り 動 か し、 個 性 を 豊 か に 働 か せ 、 創 造 性 を も っ た 生 徒 を 育 成 し て い く こ と が 求 め られ て い る。

そ こ で 、 本 年 度 の 教 育 研 究 員 の 現 状 と そ れ ぞ れ が 抱 え る 悩 み を い くっ か あ げ て み た 。

i

① 学 年 に よ っ て 、 週 に1時 間 と い う 少 な い 授 業 時 数 の 中 で 、 い か に し て 継 続 的 に 表 現 や 鑑 賞 の 能 力 を 高 め て い く か 。

② 合 唱 コ ン ク ー ル の 時 の よ う な 心 を 動 か す こ と の で き る 授 業 展 開 を 、 日 常 の 授 業 に お い て も ど の よ う に 行 う か 。

③ 生 徒 に 、 い か に し て 意 欲 的 に 授 業 に 取 り 組 ま せ る か 。

④ 伸 び 伸 び と し た 表 現 活 動 が で き る よ う な 雰 囲 気 を 、 ど う つ く っ て い く か 。

⑤ 新 学 習 指 導 要 領 で 示 さ れ た 、 和 楽 器 の 扱 い を ど う す る か 。

L

特 に 、 感 動 体 験 は 、 音 楽 を 愛 好 す る 心 情 を 高 め る と と も に 、 主 体 的 に 音 楽 と か か わ り 、 美 し い 音 色 を 工 夫 し て 追 究 す る 推 進 力 と も な る も の で あ る。 ま た 、 集 団 の 雰 囲 気 が 良 好 な 場 合 は 、 感 動 体 験 を 共 有 で き 、 さ ら に 教 育 効 果 を 上 げ る こ と が で き る 。

本 研 究 員 は 、 音 楽 科 の 授 業 に お い て 、 互 い を 認 め 合 う 場 面 を 数 多 く っ く る こ と や 、 一 人 一 人 の 音 楽 的 な 技 能 を 高 め 、 達 成 感 を 味 わ わ せ る こ と が 感 動 体 験 に も な り 、 ま た そ れ が 豊 か な 創 造 性 の 育 成 に っ な が る と 考 え 、 本 年 度 の 研 究 主 題 を 「心 に 響 く 音 楽 活 動 を 通 し て 、 お 互 い を 認 め 合 い 、 豊 か な 創 造 性 を は ぐ く む 指 導 の 工 夫 」 と 設 定 し、 研 究 を 進 め る こ と に し た 。

そ し て 、 研 究 の 仮 説 を 次 の よ う に 設 定 し た 。

仮 説

互 い に 認 め 合 い 、 共 に 音 楽 を っ く り あ げ 、 一 人 一 人 に 達 成 感 を も た せ 、 豊 か な 響 き を 感 じ 取 り 表 現 す る 活 動 を す れ ば 、 豊 か な 創 造 性 を は ぐ くむ こ と が で き る だ ろ う。

こ の 仮 説 を 検 証 す る た め 、 理 論 研 究 、 調 査 研 究 を 行 い 、 そ の 研 究 を も と に 検 証 授 業 、 研 究 協 議 を 重 ね 、 指 導 の 工 夫 を 図 っ た 。

一2一

皿 研 究 の構 想 図

「'幽一"一"一"一"一"一"一 研 究 主 題 一"一"一"一 ・・一 ・・一 ・・一 ・・一!

!心 に響 く音 楽 活動 を通 して 、 お 互 い を認 め 合 い、!

L豊 かな創造性をはぐくむ指導の工夫1

J

研 究 仮 説

互 い に 認 あ 合 い 、 共 に 音 楽 を っ く り あ げ 、 一 人 一 人 に 達 成 感 を も た せ 、 豊 か な 響 き を 感 じ取 り 表 現 す る 活 動 を す れ ば 、 豊 か な 創 造 性 を は ぐ く む こ と が で き る だ ろ う 。

理 論 研 究

★ 心 に響 く音 楽 活 動

・音 楽 面

・情 意 面

★ 互 い を 認 め 合 う 音 楽 活 動 (共 に つ く りあ げ る 喜 び)

★ 豊 か な 創 造 性 を は ぐ くむ 指 導 の 工 夫

調 査 研 究

「ア ン ケ ー ト調 査 に よ り 、 生 徒 の 実 態 を 探 る 」

★ 音 楽 活 動 を 通 して 、 認 め 合 う場 面 を 探 る

★ 心 に 響 く音 楽 活 動 を 探 る

★ 音 楽 活 動 の 中 で 、 大 切 に して い る こ と を 探 る

互 い に 認 め 合 い 共 に 音 楽 を つ く り あ げ る 喜 び を 味 わ わ せ る

【情 意 】

達 成 感 を も た せ る

【音 楽 的 能 力 】

豊 か な 響 き を 感 じ取 り表 現 さ せ る

【感 性 】

1

検証授業

① カ ノ ン の 旋 律 を 創 作 し よ う

② フ ー ガ の 楽 し さ を 感 じ 取 ろ う

③ 自 分 た ち の 合 唱"ソ ー ラ ン 節"を つ く っ て 表 現 し よ う

④ 私 た ち が つ く り あ げ る ゴ ス ペ ル

一3一

皿 研 究 の 内 容

1理 論 研 究

(1)心 に 響 く 音 楽 活 動

「心 に 響 く音 楽 活 動 」 に は 、 音 楽 面 と 情 意 面 の 両 面 か ら 、 具 体 的 に ど の よ う な 場 面 が あ る か を 考 え て み た 。

① 音 楽 面

ア 美 し い 音 色 や ハ ー モ ニ ー が 心 に 響 く と き

調 律 し た ば か り の ピ ア ノ を 弾 く と 、 「ボ ー ン 」 と 心 に 響 く 音 が す る 。 吹 奏 楽 な ど で 各 楽 器 の 音 程 が ぴ っ た り と 合 っ た 時 に 、 透 き 通 っ た 透 明 感 の あ る 響 き が す る 。 こ れ ら 音 程 が ぴ っ た り 合 っ た 時 に 感 じ る 倍 音 の 美 し い 響 き や 、 ラ ベ ル の 「水 の 戯 れ 」 の よ う な 曲 自 体 が 本 来 も ち 合 わ せ て い る み ず み ず し い 印 象 派 の 響 き な ど は 、 直 接 聴 く 人 の 心 に 響 く。

イ 新 鮮 さ が 心 に 響 く と き

鑑 賞 の 学 習 で 初 め て 聴 い た ク ラ シ ッ ク の 名 曲 が 、 音 楽 を 愛 好 す る き っ か け と な る こ と が あ る 。 こ の よ う な 、 新 し い 曲 を 初 め て 聴 い た 時 に 感 じ る 新 鮮 な 気 持 ち は 、 心 に 響

く 音 楽 活 動 と し て と ら え る こ と が で き る 。 ウ 達 成 感

今 ま で で き な か っ た こ と が で き る よ う に な っ た 時 。 た と え ば 、 リ コ ー ダ ー の 難 し い フ レ ー ズ が で き る よ う に な っ た 時 や 、 今 ま で 出 な か っ た 高 い 音 が 楽 に 歌 え る よ う に な っ た 時 の 達 成 感 が 、 音 楽 活 動 の 喜 び と な る 。

② 情 意 面 ア ー 体 感

演 奏 者 と 聴 衆 が 一 体 と な っ た 時 に 一 体 感 を 感 じ る 。 た と え ば 合 唱 コ ン ク ー ル や コ ン サ ー トな ど で 、 全 員 の 心 が 一 っ に な る と 、 感 動 を 共 有 す る こ と が で き る 。

イ つ く り あ げ る 喜 び

合 唱 コ ン ク ー ル な ど で の 発 表 ま で の 過 程 に お い て 、 生 徒 一 人 一 人 が 心 を 一 っ に し て 音 楽 を っ く り あ げ よ う と す る 気 持 ち や 、 そ れ ま で の ク ラ ス の 人 間 関 係 や ま と ま り が 、 音 楽 を 生 き 生 き と さ せ 、 人 の 心 に 響 く 音 楽 活 動 と な り 実 を 結 ぶ の で は な い か 。 ま た 、 表 現 の 技 能 が 未 熟 な 生 徒 の 音 楽 で あ っ て も 、 人 を 感 動 さ せ る こ と が あ る 。 こ れ に は 情 意 的 要 素 が 大 き く か か わ っ て い る と 考 え ら れ る 。 人 が こ の 上 な く 感 動 し た 時 、 体 の 芯 か ら ゾ ク ゾ ク と 震 え 出 し、 何 と も 言 え ぬ 感 激 を 味 わ う も の だ と 思 う 。 多 感 な 中 学 生 に こ れ ら心 に 直 接 に 訴 え か け る 豊 か な 響 き を 体 験 さ せ る こ と が 、 と て も 大 切 で あ る と 考 え る 。

(2)互 い を 認 め 合 う 音 楽 活 動

音 楽 科 の 授 業 を 通 し て 、 音 楽 的 な 能 力 を 伸 ば し た り 、 音 楽 に 対 す る 感 性 を 豊 か に す る と と も に 、 情 意 面 の 成 長 を 促 す こ と も 重 要 で あ る 。 授 業 の 中 で 互 い を 認 め 合 う 音 楽 活 動 を 実

一4一

践 す る こ と で 、 よ り 良 い 人 間 関 係 を 築 き 上 げ 、 一 入 一 人 が 伸 び 伸 び と 表 現 で き る よ う に な る と 考 え る 。

「互 い を 認 め 合 う 」 こ と は 、 ま ず 「互 い の 音 を 聴 き 合 う 」 こ と か ら 始 ま る 。 一 っ の 音 を 美 し く響 か せ る こ と が で き た ら 、 今 度 は 分 か れ て 二 っ の 音 を 出 し て み る 。 互 い の 音 を 聴 き 合 い 、 美 し い ハ ー モ ニ ー を っ く っ て い く こ と が で き る よ う に な る 。 複 数 の 音 が 複 雑 に か か わ り 合 い 、 最 後 に 一 つ の 音 楽 が 生 ま れ た 時 、 集 団 の 中 の 自 分 の 存 在 を 認 識 す る と 同 時 に 、 互 い の 存 在 を 意 識 し 合 い 、 共 に っ く り あ げ る 喜 び や 感 動 を 味 わ う こ と が で き る の で は な い だ ろ う か 。

ま た 、 合 唱 や 合 奏 の パ ー ト練 習 に お い て 、 生 徒 間 で 「互 い に 教 え 合 う 」 場 面 が 見 ら れ る 。 ク ラ ス 全 員 で の 練 習 に お い て も 、 学 年 が 上 が る に っ れ て 、 そ れ ま で の 音 楽 的 経 験 を 生 か し て 、 よ り 豊 か な 表 現 を 工 夫 す る こ と が で き る よ う に な る 。 互 い に 教 え 合 う こ と は 、 取 り も 直 さ ず 互 い に 学 び 合 い 高 め 合 う こ と に も っ な が る 。 こ れ ら 互 い に 教 え 合 う こ と に よ っ て 、 一 人 一 人 の 音 楽 的 能 力 の 向 上 と 同 時 に 、 音 楽 に 対 す る 感 性 を 高 め 、 互 い を 認 め 合 う よ り 良

い 人 間 関 係 を っ く る こ と が で き る の で は な い だ ろ う か 。

互 い を 認 め 合 う 音 楽 活 動 を 通 し て 、 共 に 喜 び や 感 動 を 味 わ い 、 よ り 良 い 人 間 関 係 を 築 く こ と で 、 思 い や り の 心 や 自 信 が は ぐ く ま れ 、 一 人 一 人 が 伸 び 伸 び と 自 己 表 現 を す る こ と が で き る よ う に な る と 考 え る 。

(3)豊 か な 創 造 性 を は ぐ く む 指 導 の 工 夫

① 豊 か な 創 造 性 と は

音 楽 教 育 に お け る 「創 造 」 と は 、 創 作 活 動 だ け で は な く 、 同 じ楽 曲 で も 演 奏 者 が 異 な れ ば 、 十 人 十 色 の 解 釈 が あ り 演 奏 が あ る よ う に 、 表 現 活 動 の 上 で も 創 造 性 は 発 揮 さ れ る 。 楽 曲 を 分 析 し て 、 自 分 な り の イ メ ー ジ を も ち 、 再 構 築 す る こ と も 創 造 と い え る で あ ろ う。

「豊 か な 創 造 性 」 と は 、 楽 曲 に 対 す る イ メ ー ジ を 表 現 す る こ と で あ る が 、 豊 か な 心 が は ぐ く ま れ て こ そ 、 多 彩 に 表 現 で き る 。

② 創 造 性 を は ぐ く む た め に は

創 造 性 を は ぐ く む た め に は 、 ま ず 楽 曲 を 構 成 す る 要 素 で あ る 音 色 、 リ ズ ム 、 旋 律 、 和 音 を 含 む 音 と 音 と の か か わ り 合 い 、 形 式 な ど の 働 き を 楽 譜 か ら 読 み 取 る こ と や 、 速 度 や 強 弱 の 働 き に よ る 曲 想 の 変 化 を 感 じ取 っ て 表 現 を 工 夫 す る こ と が 必 要 で あ る 。 歌 曲 で あ れ ば 、 歌 詞 の 内 容 や 曲 想 を 感 じ 取 る こ と 、 声 部 の 役 割 を 感 じ取 り 、 全 体 の 響 き に 気 を 付 け て 歌 う こ と 、 曲 種 に 応 じ た 発 声 に よ り 言 葉 の 表 現 に 気 を 付 け て 歌 う こ と が 大 切 で あ る 。 器 楽 で あ れ ば 、 楽 器 の 基 礎 的 な 奏 法 を 身 に 付 け 、 美 し い 音 色 を 工 夫 し て 表 現 す る こ と が 求 め ら れ る 。

③ 豊 か な 創 造 性 が も た ら す も の

楽 曲 の 理 解 の 上 に イ メ ー ジ を ふ く ら ま せ 、 感 覚 的 な 理 解 を 結 び っ け る こ と で 、 創 造 性 が は ぐ く ま れ て い く 。 ま た 、 表 現 の 工 夫 は 、 能 力 や 考 え 方 を 振 り 返 り 見 つ め な お す 機 会 と も な る 。 自 己 認 識 は 、 ひ い て は 他 者 へ の 関 心 や 理 解 へ と っ な が っ て い く 。 生 徒 一 人 一 人 が 豊 か な 創 造 性 を 身 に 付 け る こ と は 、 豊 か な 人 間 性 の 育 成 や 個 性 の 伸 長 に も つ な が る 。

一5一

2調 査 研 究

〈対 象 人 数>9校808名(第1学 年324名 、 第2学 年254名 、 第3学 年230名)

〈実 施 時 期 〉 平 成!2年7月

「心 に 響 く 音 楽 活 動 を 通 し て 、 お 互 い を 認 め 合 い 、 豊 か な 創 造 性 を は ぐ くむ 指 導 の 工 夫 」 と い う 主 題 で 研 究 を 進 め る に あ た り 、 「認 め 合 う 場 面 」 「心 に 響 く 音 楽 活 動 」 「音 楽 活 動 の 中 で 大 切 に し て い る こ と 」 に つ い て 、 生 徒 の 実 態 を 把 握 す る た め 、 ア ン ケ ー トを 実 施 し た 。

「認 め 合 う 場 面 」 … 生 徒 自 身 が 人 に 認 め ら れ て い る と 感 じ て い る か ど う か 、 友 達 を 認 め て い る か ど う か 、 ま た 、 そ れ は ど の よ う な 場 面 な の か 。

「心 に 響 く 音 楽 活 動 」

… 音 楽 の 授 業 の 中 で、 生 徒 が ど の よ う な 場 面 で 感 動 して い る の か 。

「音 楽 活 動 の 中 で 大 切 に し て い る こ と 」

… 生 徒 が 音 楽 を 表 現 す る 上 で 大 切 だ と 思 っ て い る こ と は 何 か

。

Q1音 楽 の 授 業 や 音 楽 活 動 に お い て 、 人 に 認 め ら れ て う れ しか っ た こ と は あ り ま す か 。

第1学 年 第2学 年 第3学 年

・あ る と 答 え た 人 に 質 問 し ま す

。 そ れ は ど の よ う な 場 面 で す か 。(複 数 回 答)

Aや る 気 を ほ め ら れ た 。A

Bい い 声 だ と ほ め ら れ た 。B

C歌 が う ま い と い わ れ た 。C

D楽 器 の 演 奏 が う ま い と い わ れ た 。D

E指 揮 者 や パ ー ト リー ダ ー を や って 認 め ら れ た 。E

Fテ ス トの 結 果 を ほ め られ た 。F

G音 楽 の 知 識 を た く さん も って い る と ほ め られ た 。G

第1学 年

霧職

%%拗33

%物 笏27¹

%//////%//////////髪35

霧9

13

蓼4

ABCDEFG

第2学 年

ABCDEFG

第3学 年

01020304050%01020304050%01020304050%

一6一

Q2音 楽 の 授 業 や 音 楽 活 動 に お い て 、 友 達 の 良 ざ を 感 じた こ と は あ りま す か 。

第1学 年 第2学 年 第3学 年

・あ る と 答 え た 人 に 質 問 し ま す 。 そ れ は ど の よ う な 場 面 で す か 。

第1学 年 第2学 年

Aや る 気 が あ る と 思 っ た 。A

Bい い 声 だ と 思 っ た 。B

C歌 が う ま い と 思 っ た 。C

D楽 器 の 演 奏 が う ま い と 思 っ た 。D

E指 揮者 や パー トリーダーを よ くや って い る と思 った 。E

F音 楽 の 知 識 を た く さ ん も っ て い る と思 っ た 。F

ABCDEF AB

4C

DEF

(複 数 回 答) 第3学 年

010203040506070%010203040506070%010203040506070%

〈 考 察>

Q1の 結 果 か ら 、 人 に 認 め ら れ て い る と 感 じ て い る 生 徒 が 思 っ た 以 上 に 少 な い と い う 印 象 を 受 け た 。 教 師 が 生 徒 を 認 め る 発 言 を 多 く す る こ と が 大 切 だ と 考 え る 。

ま た 、Q1の 自 分 が 認 め ら れ て い る と 感 じ て い る 生 徒 に 比 べ 、Q2の 友 達 を 認 め て い る 生 徒 の 方 が 多 く い る と い う 結 果 か ら 、 生 徒 同 士 が 相 互 評 価 す る 場 面 を っ く っ て い く必 要 が あ る と 考 え る 。 そ の 際 、 生 徒 同 士 が 良 い 人 間 関 係 を も ち 、 認 め 合 え る 雰 囲 気 を 学 校 全 体 で つ く る こ と が 必 要 だ と 考 え る 。

唄[:げ 、 ・ [

響幽 一 鯛… ・

一7一

「心 に響 く音 楽 活 動 」 に つ い て

Q1音 楽 の 授 業 を 通 し て 、 感 動 し た こ と は あ り ま す か 。 第1学 年

第2学 年 第3学 年

圏 あ る [コ な い

020406080100%

・ あ る と 答 え た 人 に 質 問 し ま す 。 ど の よ う な こ と に 感 動 し ま し た か 。

A気 持 ち を 一 っ に して歌 え た と きA Bい い音 楽 に 出会 った ときB

Cで きな か った こ とが で き るよ うに な った と きC D友 人 の す ば ら しい演 奏 を聴 い た と きD E人 前 で 演 奏 した と きE

F楽 譜 が 読 め るよ うに な った ときF Gそ の 他G

第1学 年

蕊

50

灘

㎜28 i

% 霧5 霧5

13ii /zo

ABCDEFG

第2学 年

灘'灘「1 ⁵¹

「 1

%//₁ 蝋 ^多55

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霧・i 9

ABCDEFG

i 5

第3学 年

‑55

響

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蒔

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%

総%

0102030405060%0102030405060%0102030405060%

〈 考 察 〉

「感 動 し た こ と が あ る 」 の 割 合 が 、 学 年 が 上 が る に し た が っ て 増 え て い る 。 授 業 や 行 事 を 経 験 し て い く 中 で 、 音 楽 の 良 さ を 感 じ 、 理 解 で き る よ う に な っ て き て い る か ら で は な い か と 考 え る 。 そ こ で 、 第1学 年 の 段 階 か ら 、 心 に 響 く 音 楽 活 動 を 通 し て 感 動 体 験 を さ せ る

こ と が 大 切 だ と 考 え る 。

感 動 体 験 の 内 容 と し て は 、 「気 持 ち を 一 っ に し て 歌 え た 」 「い い 音 楽 に 出 会 っ た 」 「で き な か っ た こ と が で き た 」 な ど 、 達 成 感 や 満 足 感 に つ い て の 感 動 と い う 回 答 が 多 か っ た 。 共

に 表 現 す る 喜 び を 感 じ取 れ る よ う な 授 業 で の 雰 囲 気 づ く り を 心 が け 、 基 礎 ・基 本 を 重 視 し て い き た い と 考 え る 。

Q2音 楽 の 授 業 で 学 習 し た い と 思 っ て い る こ と は 何 で す か 。(複 数 回 答)

Aい ろ い ろ な歌 を歌 い た い。

Bい ろ い ろ な 曲 を聴 き た い。

Cい ろ い ろ な 楽器 を や りた い。

Dい ろ い ろ な 曲 を演 奏 した い。

E楽 譜 を読 め る よ うに な りた い。

F曲 を作 りた い。

G音 楽 に つ い て い ろ い ろ知 りた い。

Hそ の他

ABCDEFGH

第1学 年

伽 物 易7

iii 1

%%%

i

撚 髪27

1

142

%%%

i j36

j/isIl

物15

参

多4

ABCDEFGH

第2学 年

髪i懸 砺51

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髪…蝉 髪47

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i 4

%%/ ³¹

髪i易7

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髪 髪17 髪9 舅4

ABCDEFGH

第3学 年

010203040506070°/aO10203040506070%010203040506070%

一g一

〈 考 察 〉

全 学 年 を 通 じ て 、 「い ろ い ろ な 歌 を 歌 い た い 」 「い ろ い ろ な 曲 を 聴 き た い 」 と い う 回 答 が 多 か っ た 。 多 様 な 音 楽 に 興 味 ・関 心 を も つ こ と や 主 体 的 に 音 楽 活 動 を し よ う と す る 姿 勢 を 、 授 業 の 中 で 大 切 に し て い き た い と 考 え る 。 ま た 、 音 楽 に っ い て の 知 識 や 読 譜 、 創 作 に つ い て は 意 欲 を も っ て い る 生 徒 が 少 な い が 、 生 徒 が 主 体 的 に 音 楽 に 取 り 組 む た め に は 、 大 変 重 要 な も の で あ る と い え る 。 表 現 や 鑑 賞 の 活 動 を 通 し て 、 音 楽 に っ い て の 知 識 の 理 解 を 図 る

こ と や 、 読 譜 指 導 、 創 作 活 動 の 必 要 性 を 感 じ る 。

「音 楽 活 動 の 中 で 大 切 に し て い る こ と 」 に つ い て

Q1音 楽 の 授 業 の 中 で 歌 っ た り 、 楽 器 を 演 奏 し た り す る と き に 、 大 切 だ と 思 う こ と は ど ん な こ と で す か 。

A音 楽 活 動 に 取 り 組 む 態 度

〈や る 気 、 真 剣 さ 、

一 生 懸 命 な 気 持 ち>

B気 持 ち を 一 っ に して 、 音 楽 を っ く り あ げ る こ と

〈心 を 合 わ せ る 、 認 め 合 う>

C音 楽 の 内 容 や 曲 想 を 感 じ取 り、

表 現 を 工 夫 す る こ と

〈そ の 音 楽 の イ メ ー ジ を 大 切 に す る>

D音 色 、 リズ ム 、 ハ ー モ ニ ー な ど を 感 じ取 り、 表 現 を 工 夫 す る こ と

〈リズ ム に の る、 音 を 合 わ せ る>

E伝 え よ う と す る 気 持 ち

〈人 に安 ら ぎを 与 え よ う とす る 気 持 ち〉

A

B

C

D

E

0 10 20 30 40 50

口 第1学 年 霧 第2学 年 國 第3学 年

60%

〈 考 察 〉

こ の 設 問 で は 、 自 由 記 述 の 形 式 を と っ た た め 、 回 答 の 内 容 を5っ の 項 目 に 分 類 し た 。

「音 楽 活 動 に 取 り 組 む 態 度 」 の 項 目 は 、 他 の 項 目 に 比 べ 、 い ず れ の 学 年 で も 大 切 だ と 考 え る 生 徒 が 多 く 、 特 に 第3学 年 で は 、 授 業 や 行 事 な ど で の 音 楽 活 動 か ら 得 た 経 験 か ら 、 達 成 感 を 得 る 経 験 を 多 く し て い る の で は な い か と 考 え る 。 し か し 、 音 楽 的 な 能 力 に 対 す る 回 答 が 少 な い こ と か ら 、 さ ら に 音 楽 的 な 能 力 を 向 上 さ せ る 指 導 を 行 っ て い き た い と 考 え る 。

一g一

3授 業 研 究

【指 導 事 例1】 題 材 名 「カ ノ ン の 旋 律 を 創 作 し よ う 」 (第1学 年)

1題 材 設 定 の 理 由

創 作 活 動 を 行 う こ と は 、 個 性 を 伸 ば し創 造 性 を 豊 か に す る と と も に 、 音 楽 に 積 極 的 に か か わ る 意 欲 や 態 度 を 育 て る こ と が で き る 。 「創 作 は 難 し い 」 と 思 わ れ が ち だ が 、 「パ ッ ヘ ル ベ ル の カ ノ ン 」 の 一 定 の コ ー ド進 行(C‑G‑Am‑Em‑F‑C‑F‑G)に の せ た メ ロ デ ィ の 部 分 的 な 創 作 は 、 旋 律 創 作 に 慣 れ て い な い 生 徒 で も 比 較 的 容 易 に 取 り 組 む こ と が で き る と 考 え る 。 ま た 、 旋 律 作 り を 通 し て 、 ア ル ト リ コ ー ダ ー の 美 し い 音 色 と ハ ー モ ニ ー を 工 夫 す る 表 現 活 動 の 楽 し さ も 味 わ う こ と が で き る と 考 え た 。

生 徒 が 、 グ ル ー プ で 協 力 し な が ら 学 習 し 、 音 楽 の 楽 し さ を 感 じ 取 り 、 主 体 的 に ア ン サ ン ブ ル や 合 奏 を 行 う こ と を ね ら い と し て 、 本 題 材 を 設 定 し た 。

2研 究 主 題 と の 関 連

(1)互 い に 認 め 合 い 、 共 に 音 楽 を つ く り あ げ る 喜 び を 味 わ わ せ る 。(情 意)

合 奏 の 中 で 部 分 的 に 即 興 的 な 表 現 を 取 り 入 れ る こ と に よ り 、 創 造 や 表 現 の お も し ろ さ を 味 わ わ せ る 。 ま た 、 グ ル ー プ 活 動 を 通 し て 、 旋 律 を 聴 き 合 い な が ら 、 互 い に 認 め 合 う 雰 囲 気 づ く り が で き る よ う に す る 。

② 豊 か な 響 き を 感 じ取 り 、 表 現 さ せ る 。(感 性)

旋 律 を 重 ね 合 わ せ た と き に 生 ま れ る ハ ー モ ニ ー 、 和 音 の 響 き 合 い を 感 じ 取 り 、 表 現 の 工 夫 を す る 。

(3>達 成 感 を も た せ る 。(能 力)

一 定 の コ ー ド進 行 の 中 で、 和 音 の 中 の 音 を 選 ん で 、 ま と ま り の あ る 短 い 旋 律 を 作 る こ と が で き る よ う に す る 。

りよ﹂ンノカのルベルヘツくノ﹁

↑}三  

①②③③⑤⑤

一io一

3指 導 目 標

(1)カ ノ ン の イ メ ー ジ を も と に 一 定 の コ ー ド進 行 に の せ た 旋 律 を 創 作 し 、 表 現 の 工 夫 を さ せ る 。

(2)自 分 の パ ー トに 責 任 を も ち 、 グ ル ー プ で 協 力 し て 演 奏 で き る よ う に す る 。 (3)互 い を 認 め 高 め 合 え る 雰 囲 気 を っ く り 、 と も に 表 現 す る 喜 び を 味 わ わ せ る 。 4指 導 計 画(6時 間)

第1次(2時 間)

① 「パ ッ ヘ ル ベ ル の カ ノ ン」 を 鑑 賞 し、 楽 曲 の 特 徴 を 感 じ 取 ら せ る 。

② 運 指 に 気 を 付 け な が ら 「カ ノ ン 」 の リ コ ー ダ ー 練 習 を さ せ る 。 第2次(2時 間)

① ハ 長 調 の 音 階 の 上 に で き る 和 音 と コ ー ド ネ ー ム を 理 解 さ せ る 。

② リ ズ ム パ タ ー ン を 参 考 に し て 、 リ コ ー ダ ー で コ ー ド進 行 に の せ て 旋 律 を 作 ら せ る 。

③ 各 グ ル ー プ で 、 互 い の 旋 律 を 聴 き 合 い 、 演 奏 さ せ る 。 第3次(2時 間)

① 各 グ ル ー プ で 個 人 の 作 品 を8小 節(2声)の 旋 律 に 組 み 合 わ せ る 。

② パ ー トを 決 め て 練 習 し、 表 現 の 工 夫 を さ せ る 。

③ グ ル ー プ 発 表 を 通 し て 互 い の 良 さ を 認 め 、 表 現 の お も し ろ さ に 気 付 か せ る 。 5評 価 計 画

第1次

① 「パ ッ ヘ ル ベ ル の カ ノ ン」 の イ メ ー ジ を っ か む こ と が で き る 。

② ア ル ト リ コ ー ダ ー で 、 各 旋 律 を 正 し い 奏 法 、 ま た 一 定 の テ ン ポ で 演 奏 す る こ と が で き る 。

第2次

① カ ノ ン を 支 え る 和 音 を 理 解 す る こ と が で き る 。

② 決 め ら れ た コ ー ド進 行 に あ っ た 旋 律 作 り が で き る 。

③ グ ル ー プ で 協 力 し 、 演 奏 す る こ と が で き る 。 第3次

① 個 人 で 作 っ た 旋 律 を 組 み 合 わ せ 、8小 節 の 旋 律 作 り が で き る 。

② 和 音 の 響 き 合 い を 感 じ 、 表 現 の 工 夫 を す る こ と が で き る 。

③ グ ル ー プ の 発 表 を 通 し て 、 互 い を 認 め 合 い な が ら、 音 楽 表 現 の お も し ろ さ を 感 じ取 る こ と が で き る 。

6学 習 指 導 の 展 開(第3次 第2時 の 展 開)

指 導 内 容 学 習 活 動 評 価 の 展 開 指 導上の留意点

○ 発 声 練 習 ○ 校 歌 と 既 習 曲 の 合 唱 を す る。

◆ 元 気 よ く歌 え て い た か 。 ○ 表 情 の か た い生 徒 に は 表 情 を や わ ら げ る 言 葉 が け を す る。

一11一

0本 時 の ね ら い の 確 認

○旋律の創作

○ グ ル ー プ の 発 表

0各 自 、 学 習 目 標 を 確 認 す る 。

○ グ ル ー プ に 分 か れ て 創 作 し た 旋 律 を8小 節(2声)の 作 品 に 仕 上 げ る 。

○ パ ー ト を 決 め て 練 習 し 、 合 わ せ る 。

◆ 旋 律 の 創 作 方 法 に っ い て 理 解 し て い た か 。

◆ 一 人 一 人 が 意 欲 を も っ て 創 作 活 動 を 行 っ て い

た か 。

◆ 互 い の 良 さ を 認 め 合 い な が ら活 動 し て い た か 。

◆ 音 を 正 し く 重 ね 合 わ せ る こ と が で き た か 。

◆ リ ー ダ ー の 合 図 で 録 音 テ ー プ の 伴 奏 に 合 わ せ て 演 奏 す る こ と が で き

た か 。

○ コ ー ド進 行 を 確 認 さ せ る 。

○ 決 め ら れ た コ ー ド進 行 に よ り 創 作 が で き

て い る か 。

○ 創 作 の活 動 中録 音 テ ー プ で 和 音 パ タ ー ン を 聴 か せ る 。

1

旨■ グ ル ー プ で 協 力 し て 、 意 欲 的 に 学 習 活 動 を 行 っ て い る か 観 察 す る 。 旨

i■ 旋 律 の ま と ま り や 、 重 な り 合 い を 工 夫 し て 創 作 で き て い る か を 観 1察 す る 。

[、 一

○ 各 グ ル ー プ の 発 表 を 聴 く 。

○ 気 付 い た 点 や 感 想 な ど を 話 し 合 う 。

◆ 他 の グ ル ー プ の 発 表 を 聴 き 合 い 、 良 い 点 や 工 夫 し た 点 に 気 付 く こ と が で き た か 。

○ 自 信 を も っ て 発 表 で き る よ う 助 言 す る 。

一12…

○ ま と め

r

■ ハ ー モ ニ ー の 美 し さ 、 旋 律 の ま と ま り は ど う か 、 発 表 の 内 容 を 評 価 す る 。

■ 他 の グ ル ー プ の 良 い 点 な ど を 認 め 合 う 雰 囲 気 で 活 動 で き て い る か 観 察 す る 。

J

⁝

○ 各 グ ル ー プ で 作 っ た 旋 律 を 入 れ て 合 わ せ 合 奏 す る 。

(「遠 い 日 の 歌 」 の 合 唱 と 組 み 合 わ せ て み る 。)

◆ 自 分 が 創 作 し た 旋 律 を み ん な と 一 緒 に 演 奏 す る こ と に よ り 、 満 足 感 や 達 成 感 を 味 わ っ て い た か 。

○ 達 成 し た 喜 び を 味 わ え る よ う な 雰 囲 気 を つ く る 。

7指 導 の 評 価 と 考 察

本 題 材 で は 、 創 作 活 動 を 身 近 な も の と す る た め 、 「パ ッ ヘ ル ベ ル の カ ノ ン 」 の 一 定 の コ ー ド進 行 に の せ た メ ロ デ ィ の 創 作 を 行 っ た 。 コ ー ド の 中 の 音 を 選 ん で 旋 律 を 創 作 す る 活 動 に つ い て は 、 二 分 音 符 、 四 分 音 符 、 八 分 音 符 の リ ズ ム パ タ ー ン を 示 す な ど の 工 夫 に よ り 、1年 生 で も 比 較 的 容 易 に 取 り 組 む こ と が で き た 。

グ ル ー プ 学 習 で は 、 リ ー ダ ー に な っ た 生 徒 が 、 リ コ ー ダ ー や 音 楽 の 苦 手 な 生 徒 を 助 け 、 教 え 合 う 場 面 が あ っ た り 、 旋 律 を 組 み 合 わ せ る 場 面 で は お 互 い 意 見 を 出 し 合 い な が ら作 っ て い く 様 子 が 見 ら れ 、 互 い に 認 め 合 い な が ら 、 音 楽 を っ く り あ げ る 楽 し さ を 味 わ う こ と が で き た 。

評 価 に 関 し て は 、 和 音 の 伴 奏 テ ー プ に 合 わ せ な が ら 、 音 の 重 な り 合 い の 響 き を 聴 い て 旋 律 の 工 夫 を し て い る 様 子 が 見 ら れ 、 豊 か な 創 造 性 を 評 価 す る こ と が で き た 。

各 グ ル ー プ の 発 表 に お い て は 、 生 徒 の 発 表 後 の 発 言 や 感 想 文 の 内 容 か ら 、 互 い を 認 め 合 い 、 音 楽 表 現 の お も し ろ さ を 感 じ取 っ て い る こ と が 評 価 で き た 。

一13一

【指 導 事 例II】 題 材 名 「フ ー ガ の 楽 し さ を 感 じ 取 ろ う 」 (第2学 年)

1題 材 設 定 の 理 由

本 題 材 は 、 生 徒 が 日 頃 よ く 聴 い て い る 主 旋 律 に 伴 奏 が 付 く 和 声 音 楽 と は 異 な り 、 同 じ 旋 律 が 調 や 声 部 を か え 何 度 も 繰 り 返 さ れ る フ ー ガ 形 式 で 構 成 さ れ 、 多 声 音 楽 の 代 表 で あ る 。

鑑 賞 で 取 り 上 げ た 「小 フ ー ガ ト短 調 」 の 旋 律 を 自 分 た ち で 演 奏 す る こ と に よ っ て 、 フ ー ガ の 仕 組 み や 表 現 の 豊 か さ を 感 じ 取 り 、 多 声 音 楽 の 新 鮮 さ や 楽 し さ を 味 わ っ て ほ し い と 考 え た 。

ま た 器 楽 合 奏 の 特 徴 は 、 音 色 や 音 量 や 奏 法 が 異 な る 様 々 な 楽 器 を 演 奏 す る こ と に よ っ て 、 一 っ の 音 楽 を っ く り あ げ る こ と に あ る

。 生 徒 が 互 い に 認 め 合 い 教 え 合 う こ と に よ っ て 、 一 人 一 人 の 技 能 を 高 め る と と も に 協 力 し て 成 し 遂 げ る 体 験 を す る こ と が で き る と 考 え

、 本 題 材 を 設 定 し た 。

2研 究 主 題 と の 関 連

(1)互 い に 認 め 合 い 、 共 に 音 楽 を っ く り あ げ る 喜 び を 味 わ わ せ る 。(情 意)

二 人 組 、 楽 器 別 、 パ ー ト別 な ど の グ ル ー プ 練 習 を す る こ と に よ り 、 互 い に 聴 き 合 い 、 教 え 合 う 雰 囲 気 を つ く る 。 発 表 で は 、 そ れ ぞ れ の 表 現 の 良 さ を 認 め 、 高 め 合 う 場 面 を っ く る 。

② 豊 か な 響 き を 感 じ 取 り 、 表 現 さ せ る 。(感 性)

パ イ プ オ ル ガ ン は 華 や か で か っ 荘 厳 な 響 き が す る 。 そ の 豊 か な 響 き を 感 じ取 っ た 上 で 、 一 人 一 人 が 楽 器 の 音 色 や 奏 法 を 考 え、 壮 大 な 響 き に ふ さ わ し い 表 現 を 工 夫 さ せ る 。

(3)達 成 感 を も た せ る 。(能 力)

リ ズ ム を 簡 略 化 す る な ど 、 グ ル ー プ の 技 能 に 応 じ た 編 曲 を 工 夫 し 、 生 徒 一 人 一 人 が 自 信 を も っ て フ ー ガ の 主 題 を 演 奏 で き る よ う に す る 。 合 奏 を 通 し て 、 声 部 の 役 割 を 理 解 さ せ 、

フ ー ガ の 仕 組 み や 表 現 の 豊 か さ を 感 じ取 る 場 面 を っ く る 。 3指 導 目 標

(1)フ ー ガ の 主 題 を 様 々 な 楽 器 で 演 奏 さ せ 、 響 き の 違 い を 感 じ 取 ら せ る 。

(2)互 い に 聴 き 合 い 、 教 え 合 い な が ら、 音 楽 を っ く っ て い く 楽 し さ を 味 わ わ せ る 。 (3)フ ー ガ の 特 徴 を 理 解 さ せ 、 楽 曲 に ふ さ わ し い 表 現 を 工 夫 さ せ る 。

4指 導 計 画(6時 間) 第1次(1時 間)

① 「小 フ ー ガ ト短 調 」 を 鑑 賞 し、 パ イ プ オ ル ガ ン の 音 色 や 響 き を 感 じ 取 ら せ る 。

② フ ー ガ の 仕 組 み を 理 解 し 、 多 声 音 楽 の 響 き を 味 わ わ せ る 。 第2次(4時 間)

① ア ル ト リ コ ー ダ ー で フ ー ガ の 主 題 を 演 奏 さ せ る 。

② パ ー ト別 に 分 か れ て 演 奏 さ せ 、 そ れ ぞ れ の 声 部 の 役 割 に 気 付 か せ る 。

③ 楽 器 別 に 二 人 組 で 教 え 合 い 、 様 々 な 組 み 合 わ せ で 合 奏 さ せ 、 表 現 を 工 夫 さ せ る 。 第3次(1時 間)

① パ ー ト別 、 楽 器 別 で 合 奏 さ せ 、 そ れ ぞ れ の 良 さ を 感 じ 取 ら せ る 。

② グ ル ー プ 別 に 発 表 し、 相 互 評 価 さ せ る 。

一14一

5評 価 計 画 第1次

① パ イ プ ォ ル ガ ン の 響 き の 美 し さ を 感 じ 取 る こ と が で き る 。

② 主 題 が 様 々 な 声 部 に あ ら わ れ る 様 子 を 聴 き 取 る こ と が で き る 。 第2次

① 主 題 を 正 し い 奏 法 で ま た 一 定 の テ ン ポ で 演 奏 で き る 。

② 主 体 的 に パ ー ト練 習 に 取 り 組 む こ と が で き る 。

③ 声 部 の 役 割 を 理 解 し 、 表 現 の 工 夫 を す る こ と が で き る 。 第3次

① パ ー トの 役 割 を 理 解 し 、 曲 想 や 音 色 な ど の 表 現 の 工 夫 を す る こ と が で き る 。

② 各 グ ル ー プ の 発 表 に っ い て 、 互 い を 認 め 高 め 合 う こ と が で き る 。 6学 習 指 導 の 展 開(第3次 第1時 の 展 開)

指 導 内 容 学 習 活 動 評 価 の 展 開 指導上の留意点

○教 材の鑑賞 ○ パ イ プ オ ル ガ ン の 原 ◆ オ ル ガ ン の 豊 か な 響 き ○ 音 色 や 主 題 の 受 け 渡 曲 を 鑑 賞 す る 。 を 感 じ 取 れ た か 。 し に 注 目 さ せ る 。

○ グ ル ー プ 練 〇 二 人 組 で 練 習 す る。 ◆ 意 欲 的 に 取 り組 ん で い ○ 並 び 方 を工 夫 させ る。

習 ○ テ ン ポ や 音 色 を 確 認 ^{た か 。} 0テ ン ポ を 指 示 す る 。

し な が ら パ ー トで 練 ◆ 曲 に あ っ た テ ン ポ や 音 ○ 曲 に ふ さ わ し い 音 色 習 す る 。 色 で 演 奏 し て い た か 。 を 考 え さ せ る 。

し ヂ奉一 噸 魂 噸 噛 ∵ 斜 璽 噂 細 … 一

薪.隆 璽1脚 』

い 蹄 〜 ノ濯〆 蹴 陰 §、

1鞠.=、

○ 代 表 の 演 奏 ○ 指 名 し た 数 人 で 演 奏 ◆ 主 題 の 受 け 渡 しが う ま ○ 主 題 の 最 初 を は っ き

す る 。 く で き た か 。 り 演 奏 さ せ る 。

r

旨■楽器の音色 を工夫 し、パ ー トの役 割を理解 しているかを観察する。i

[」

○ グ ル ー プ の 02っ の グ ル ー プ に 分 ◆ 表 現 の 工 夫 を して い た ○ 表 現 の 工 夫 の 要 点 を

発表 け 合 奏 を 発 表 す る 。 ^{か 。} 板 書 し て お く 。

◆ 積 極 的 に 取 り 組 ん で い ○ 聴 く グ ル ー プ が 隣 の

た か 。 演 奏 グ ル ー プ に 教 え

一15一

○ ま と め

○ 板 書 した 要 点 を 確 認 しな が ら感 想 を 言 い 合 う。

◆ グ ル ー プ の 良 さ を 発 見 し 、 互 い を 認 め 合 え た か 。

澱 隷 継 .輔 ㌦ 嘱 議

毬.芹評曝

翻ひ惑.

鴫義版唱浅ノ溶︑庵姦寒

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て あ げ ら れ る 雰 囲 気 を っ く る 。

0感 想 を 言 い や す い よ う に 助 言 す る 。

■ 表 現 の 工 夫 が で き 、 共 に 楽 し く演 奏 し て い る か を 観 察 す る 。

■ 互 い の 良 さ を 認 め 、 高 め 合 え る 雰 囲 気 で 活 動 して い るか を 観 察 す る。

○ 全 員 で 合 奏 を し て 、 録 音 す る 。

○ 録 音 を 聴 き な が ら 、

「合 奏 の 記 録 」 を 書 き 、 感 想 を 言 う 。

◆ 表 現 の 工 夫 が で き 、 共 に っ く り あ げ た 喜 び を 味 わ う こ と が で き た か 。

Q共 に つ く り あ げ た 合 奏 で あ る こ と を 意 識

さ せ る 。

○ 一 人 一 人 の 成 果 を ほ め る 。

7指 導 と 評 価 の 考 察

本 題 材 に お い て は 、 第1次 で 原 曲 を 鑑 賞 し て フ ー ガ に 興 味 を も た せ る よ う に し 、 第2次 で 全 員 が フ ー ガ の 主 題 を 演 奏 で き る よ う に し た 。 そ の 際 、 グ ル ー プ の 技 能 に 応 じ た 編 曲 や 奏 法 の 工 夫 は 効 果 的 で あ っ た 。 ま た 、 第3次 で グ ル ー プ 別 発 表 や 全 員 合 奏 を 通 し て 、 多 声 音 楽 の 良 さ や 一 つ の 音 楽 を っ く り あ げ る 楽 し さ を 味 わ わ せ る こ と を 大 切 に し た 。

合 奏 に お い て は 、 生 徒 一 人 一 人 が 希 望 に よ り 楽 器 を 選 択 し た た め 、 主 体 的 、 意 欲 的 に 取 り 組 む こ と が で き た 。

二 人 組 や 少 人 数 に よ る 学 習 形 態 を 多 く 取 り 入 れ る こ と に よ り 、 読 譜 力 や 一 人 一 人 の 演 奏 技 能 を 高 め る こ と が で き た 。 ま た 、 教 え 合 い や 助 け 合 い な ど 、 そ れ ぞ れ の 良 さ を 認 め 合 う 活 動

に っ な が っ た 。

評 価 に 関 し て は 、 生 徒 一 人 一 人 が 主 体 的 に 活 動 し て い く た め に 、 そ れ ぞ れ 自 分 の 課 題 や 目 標 を は っ き り と 認 識 さ せ 、 一 つ 一 っ 達 成 し て い く過 程 を 観 察 し 、 評 価 す る こ と が 大 切 で あ る。

フ ー ガ の 楽 し さ を 感 じ 取 っ た か に っ い て は 、 意 見 発 表 や 合 奏 の 記 録 カ ー ド な ど に よ り 評 価 し た 。

一16一

【指 導 事 例 皿 】 題 材 名 「自 分 た ち の 合 唱"ソ ー ラ ン節"を っ く っ て 表 現 し よ う 」(第3学 年)

1題 材 設 定 の 理 由

合 唱 活 動 で 、 よ り 主 体 的 な 学 習 活 動 を 行 っ て い く た め に 、 教 材 に 創 造 的 な 部 分 を 加 え 、 仲 間 と 創 造 す る 喜 び や 表 現 す る 喜 び を 実 感 さ せ た い と 考 え た 。

生 徒 が 意 欲 的 に 取 り 組 み 、 親 し み の も て る 曲 と し て 、 ま た 、 音 楽 を も っ と 多 面 的 に と ら え 、 背 景 と な っ て い る 風 土 や 文 化 ・歴 史 も 含 め て 理 解 し 、 発 展 さ せ て い く こ と が で き る よ う 、 郷 土 の 民 謡 を 取 り 上 げ た 。 今 後 、 さ ら に 『私 た ち の 文 化 」 を っ く り あ げ る 活 動 へ と 発 展 さ せ て

い く こ と を ね ら い と し て い る 。 2研 究 主 題 と の 関 連

(1)互 い に 認 め 合 い 、 共 に 音 楽 を っ く り あ げ る 喜 び を 味 わ わ せ る 。(情 意)

ソ ー ラ ン節 の 創 造 的 な 活 動 を 通 し て 、 互 い に 認 あ 合 い な が ら 、 共 に 音 楽 を つ く り あ げ る 喜 び を 味 わ わ せ る 。 特 に 、 合 唱 活 動 は 、 共 に 音 楽 を 味 わ う 活 動 な の で 、 認 め 合 え る 雰 囲 気 づ く り と 場 面 づ く り を 大 切 に す る 。

② 豊 か な 響 き を 感 じ取 り 、 表 現 さ せ る 。(感 性)

ハ ー モ ニ ー の 豊 か さ を 感 じ取 っ た り 、 旋 律 の 美 し さ を 感 じ取 っ た り す る こ と の で き る 能 力 を 育 て る 。 ア カ ペ ラ の 合 唱 と 、 そ れ に 伴 う 創 造 的 な 表 現 活 動 を 通 し て 、 自 ら音 楽 を 感 じ 、 表 現 し よ う と す る 態 度 を 育 て る 。

(3)達 成 感 を も た せ る 。(能 力)

創 造 的 な 表 現 活 動 を 通 し て 、 自 分 な り の イ メ ー ジ を 表 現 で き る 技 能 を 身 に 付 け る 。 ま た 、 ア カ ペ ラ は 和 音 の 響 き を 味 わ う の に 最 適 で あ り 、 歌 い 上 げ た 時 の 喜 び や 、 達 成 感 を も っ こ と に っ な が る と 考 え る 。

3指 導 目 標

(1)郷 土 の 民 謡 で あ る"ソ ー ラ ン 節"の 特 徴 や 魅 力 を 感 じ 取 ら せ る 。

② 調 べ 学 習 や 合 唱 活 動 を 通 し て 、 創 造 的 に 音 楽 を 表 現 す る た め の 工 夫 を さ せ る 。

(3)互 い に 認 め 合 い 、 高 め 合 え る 雰 囲 気 を っ く り 、 仲 間 と 共 に 創 造 や 表 現 す る 喜 び を 味 わ わ せ る 。

一17一

4指 導 計 画(7時 間) 第1次(2時 間)

① 世 界 の 諸 民 族 の 音 楽 に つ い て の 調 べ 学 習 や 鑑 賞 を 通 し て 、 表 現 の 多 彩 さ や 豊 か さ を 味 わ わ せ る 。

② 郷 土 の 音 楽 に つ い て 調 べ 、 鑑 賞 す る こ と に よ り 、 興 味 や 関 心 を も た せ る 。

③ 民 謡 の メ リ ス マ 的 な 表 現 や 和 太 鼓 の 拍 節 的 な リ ズ ム の 表 現 な ど 、 ソ ー ラ ン 節 に か か わ る 様 々 な 音 楽 を 鑑 賞 し 、 表 現 の お も し ろ さ に 気 付 か せ る 。

第2次(3時 間)

① 音 程 や リ ズ ム に 気 を 付 け て 、 パ ー ト練 習 を さ せ る 。

② 分 唱(女 声 ・男 声 ・内 声 ・外 声 な ど)す る こ と に よ っ て 、 他 の パ ー ト と の か か わ り を 感 じ 取 ら せ る 。

③ 歌 詞 の 内 容 を 理 解 さ せ 、 発 音 や 発 声 に 気 を 付 け な が ら 混 声 四 部 合 唱 を さ せ る 。 第3次(2時 間)

① 決 め ら れ た 音 階 に よ る 旋 律 の 創 作 法 を 学 び 、 理 解 さ せ る 。

② 創 造 的 な 部 分 《aソ ロ ア ド リ ブ(即 興 性)、b打 楽 器 の 使 用(締 太 鼓 、 和 太 鼓)》 に っ い て グ ル ー プ 学 習 し 、 イ メ ー ジ を ふ く ら ま せ 創 造 さ せ る 。

③ グ ル ー プ ご と に 発 表 し 、 互 い に 認 め 合 い 、 よ り 良 い 表 現 を 創 造 す る た め 、 表 現 の 工 夫 を さ せ る 。

5評 価 計 画 第1次

① 表 現 の 多 様 性 を 知 る こ と が で き る 。

② 日 本 の 音 楽 の 特 徴 を 感 じ 取 り 、 親 し み を も(生 徒 の 作 品 例) っ こ と が で き る 。

③ ソ ー ラ ン 節 に か か わ る 様 々 な 音 楽 を 鑑 賞 し、

表 現 の お も し ろ さ に 気 付 く こ と が で き る 。 第2次

① パ ー ト ご と に 音 程 や リ ズ ム に 気 を 付 け な が ら 、 歌 詞 唱 が で き る 。

② 他 の パ ー ト を 聴 き合 い な が ら 分 唱 が で き る。

③ 混 声 四 部 合 唱 の 豊 か な 響 き を 味 わ い な が ら 合 唱 が で き る 。

第3次

① 指 定 さ れ た 音 を 使 っ て 、 短 い 旋 律 が 創 作 で き る 。

② 意 欲 的 に グ ル ー プ 学 習 に 取 り 組 み 、 イ メ ー ジ を ふ く ら ま せ て 創 造 す る こ と が で き る 。

③ 互 い の 演 奏 を 認 め 合 い 、 曲 に ふ さ わ し い 表 現 を 工 夫 し 、 創 造 す る こ と が で き る 。

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一18一

6学 習 指 導 の 展 開(第3次 第2時 の 展 開) 指 導 内 容

○発声練習

○合 唱

○ グ ル ー プ 学

習

学 習 活 動

○ ウ ォ ー ミ ン グ ア ッ プ を す る 。

○ 既 習 曲 の 合 唱 を す る。

○ 「ソ ー ラ ン 節 」 を 合 唱 す る 。

評 価 の 展 開

◆ 意 欲 的 に 行 え た か 。

◆ 前 時 ま で の 学 習 を 生 か して 歌 え た か 。

◆ 混 声 四 部 合 唱 の 響 き を 味 わ え た か 。

指導上 の留意 点

◇ 雰 囲 気 づ く り を 心 が け る 。

◇ 音 の 不 安 定 な 所 は ピ ァ ノ で 音 を 取 る。

r

…■ 意 欲 的 に の び の び と 豊 か な 発 声 が で き て い る か 観 察 す る 。

[

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一

02っ の グ ル ー プ に 分 か れ 、 互 い に 話 し 合 い な が ら 独 自 の 表 現 を 工 夫 し、 練 習 す る 。

*A・Bそ れ ぞ れ の グ ル ー プ が 、 旋 律 創 作

と リ ズ ム 創 作 に 分 か れ る 。

○ 模 造 紙(拡 大 楽 譜) に 記 す 。

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◆ 一 人 一 人 が 積 極 的 に 意 見 を 述 べ 、 創 造 す る こ

と が で き た か 。

◆ 互 い の 良 さ を 認 め 合 い な が ら 、 っ く る 喜 び を 感 じ 取 る こ と が で き た か 。

J

◇ 創 作 の 時 間 、 打 ち 合 わ せ の 時 間 、 練 習 の 時 間 を 、 う ま く 配 分 で き る よ う 指 示 す る。

◇ お 互 い に 認 め 合 え る よ う 助 言 す る 。

◇ 各 グ ル ー プ が 活 動 し や す い よ う な 学 習 形 態 を 考 え て お く。

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一19一

○ グ ル ー プ 発

表

0ま と め

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■ 互 い に 認 め 合 え る 雰 囲 気 で 活 動 を し て い る か 、 そ の 様 子 を 観 察 す る 。

■ 曲 に ふ さ わ し い 創 作 、 表 現 が で き て い る か を 観 察 す る 。

L

○ グ ル ー プ ご と に 発 表 し 、 鑑 賞 し 合 う 。 0鑑 賞 の 記 録 を 記 入 す

る 。

○ 工 夫 さ れ て い た 点 に っ い て 互 い に 意 見 交 換 す る 。

0全 体 で 合 唱 す る。

◆ 自 信 を も っ て 意 欲 的 に 表 現 で き て い た か 。

◆ 良 い 点 を 認 め 合 う こ と が で き て い た か 。

劇

◆ グ ル ー プ 活 動 が 生 か さ れ 、 生 き 生 き と 表 現 で き て い た か 。

◇ 評 価 の ポ イ ン ト を 明 示 す る 。

◇ 旋 律 創 作 、 リ ズ ム 創 作 、 合 唱 の 三 っ の 観 点 か ら評 価 さ せ る 。

◇ 本 時 の 成 果 を 認 め る と と も に 、 課 題 を 明 ら か に す る 。

7指 導 と 評 価 の 考 察

本 題 材 で 扱 っ た 合 唱 曲 は 、 郷 土 の 民 謡 で あ る 「ソ ー ラ ン節 」 を 編 曲 し た も の で あ る 。 合 唱 曲 と し て 混 声 四 部 合 唱 の 響 き を 味 わ い な が ら 、 日 本 の 音 楽 の 特 徴 的 な 部 分 を 感 じ取 る こ と が で き る と い う 魅 力 を も っ て い る 。 と も す る と 合 唱 の 授 業 は 、 教 師 主 導 に な り が ち で あ る が 、 創 造 的 な 表 現 活 動 を 加 え る こ と で 、 よ り 生 徒 が 主 体 的 に 音 楽 に か か わ る こ と が で き 、 心 に 響

く音 楽 活 動 へ と っ な が っ た の で は な い か と 思 う 。 ま た 、 民 謡 の メ リ ス マ 的 な 部 分 を 創 作 さ せ た り 、 和 太 鼓 を 取 り 入 れ た り し た こ と で 、 郷 土 の 音 楽 へ の 理 解 を 深 め る こ と が で き た 。

グ ル ー プ 活 動 で は 、 リ ー ダ ー 的 な 役 割 を し て い る 生 徒 が う ま く 全 体 を ま と め 、 互 い に 意 見 を 出 し や す い 雰 囲 気 で 、 助 け 合 い な が ら 活 動 す る こ と が で き た 。 普 段 、 合 唱 活 動 の 中 で 、 歌 に 対 し て 自 信 の も て な い よ う な 生 徒 が 、 生 き 生 き と 和 太 鼓 で 活 躍 し た り 、 ま た 、 堂 々 と ソ ロ を 歌 っ て 声 を 披 露 す る 生 徒 が い た り 、 音 楽 を 自 由 に 心 か ら 楽 し ん で い る 様 子 が み ら れ た 。

評 価 に っ い て は 、 グ ル ー プ 活 動 や 発 表 の 様 子 を 観 察 し 、 意 欲 的 な 取 り 組 み に っ い て の 評 価 を 大 切 に し た 。 ま た 、 生 徒 が 互 い の 発 表 を 聴 い て 、 評 価 カ ー ド に 記 入 す る こ と に よ り 、 そ れ ぞ れ の 良 い と こ ろ を 認 め な が ら学 び 合 い 、 表 現 の お も し ろ さ を 感 じ取 る こ と が で き た か を 評 価 し た 。

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【指 導 事 例IV】 題 材 名 「私 た ち が っ く り あ げ る ゴ ス ペ ル 」 (第2学 年 選 択 音 楽)

1題 材 設 定 の 理 由

ゴ ス ペ ル は 最 近 流 行 の 音 楽 ジ ャ ン ル で あ り 、 幅 広 い 年 齢 層 に 受 け 入 れ ら れ て い る 。 そ の 理 由 は 合 唱 で あ り な が ら あ る 程 度 自 由 に 自 分 を 表 現 で き 、 そ れ が 心 の 開 放 や 充 実 感 に っ な が る と 考 え ら れ る 。 そ こ で 、 第2学 年 選 択 音 楽 の 授 業 に お い て は 、 生 徒 を ゴ ス ペ ル に 触 れ さ せ る こ と に よ っ て 、 必 修 教 科 で 行 っ て き た 合 唱 表 現 を も と に 、 さ ら に 自 分 の 思 い や 表 現 の 喜 び を 感 じ さ せ た い と 考 え た 。

本 題 材 で は 、 生 徒 が 自 ら 進 ん で 音 楽 の 学 習 に 取 り 組 む た め に 、 課 題 や 課 題 解 決 の た め の 方 法 を 生 徒 自 身 に 選 択 さ せ た り 、 創 造 的 な 表 現 活 動 で 生 徒 の 自 由 な 発 想 を で き る だ け 尊 重 し た

り す る な ど 、 生 徒 自 身 に 任 せ る 範 囲 を 拡 大 し て い く よ う に し た 。

ま た 、 グ ル ー プ 相 互 の 演 奏 発 表 を 通 し て 、 生 徒 同 士 が 演 奏 を 聴 き 合 い 、 意 見 を 発 表 す る こ と に よ り 、 音 楽 的 表 現 能 力 や 鑑 賞 力 を 高 め 合 う よ う に 発 展 さ せ た い 。

2研 究 主 題 と の 関 連

(1)互 い に 認 め 合 い 、 共 に 音 楽 を っ く り あ げ る 喜 び を 味 わ わ せ る 。(情 意)

グ ル ー プ 活 動 で 、 互 い の 意 見 や 演 奏 を 聴 き 合 う こ と に よ り 、 共 に 表 現 す る 仲 間 を 認 め 合 う こ と が で き る 。 ま た 、 そ れ ぞ れ が 目 標 を も ち 、 役 割 を 果 た す こ と に よ り 、 共 に 音 楽 を っ

く り あ げ る 喜 び を 感 じ取 る こ と が で き る 。

② 豊 か な 響 き を 感 じ取 り 、 表 現 さ せ る 。(感 性)

自 分 に 合 っ た 曲 想 の 選 択 や 曲 に ふ さ わ し い 音 色 、 リ ズ ム 、 ハ ー モ ニ ー を 感 じ取 っ て 表 現 し よ う と す る 態 度 を 育 て る 。 ま た ス テ ッ プ を 踏 む な ど の 振 り 付 け を 工 夫 し た り 、 手 拍 子 や リ ズ ム 楽 器 を 加 え た り す る こ と に よ り 、 音 楽 表 現 の 自 由 な お も し ろ さ を 体 験 さ せ る 。 (3)達 成 感 を も た せ る 。(能 力)

独 唱 ・重 唱 ・合 唱 な ど の 演 奏 形 態 に っ い て 、 自 主 的 に 決 定 さ せ た り 、 リ ズ ム や 伴 奏 を グ ル ー プ で 工 夫 さ せ た り す る こ と に よ り 、 生 徒 自 身 の 音 楽 に 対 す る 思 い を 生 か し な が ら 、 よ

り 良 い 表 現 を 目 指 し 、 表 現 の 能 力 の 向 上 を 図 る 。 3指 導 目 標

(1)グ ル ー プ 活 動 を 通 し て 、 互 い を 認 め 合 い 高 め 合 え る 雰 囲 気 を っ く ら せ 、 合 唱 を っ く り あ げ る 喜 び を 味 わ わ せ る 。

② 旋 律 や リ ズ ム を 自 由 に 変 化 さ せ て 、 新 し い も の を っ く り あ げ る お も し ろ さ を 体 験 さ せ る 。 (3)楽 曲 の 特 質 を 感 じ 取 ら せ 、 そ れ を 生 か し た 合 唱 表 現 を 工 夫 さ せ る 。

4指 導 計 画 第1次(3時 間)

① 「ヘ イ ル ・ ホ ー リ ー ・ ク イ ー ン 」 の 英 語 の 歌 詞 を 読 み 、 イ メ ー ジ を ふ く ら ま せ る 。

② 音 程 や リ ズ ム に 気 を 付 け て 、 混 声 三 部 合 唱 を さ せ る 。 第2次(3時 間)

① グ ル ー プ に 分 か れ て 、 役 割 分 担 を さ せ る 。

② 指 揮 や 伴 奏 ・即 興 的 な ソ ロ 部 分 の 創 作 リ ズ ム の 工 夫 、 振 り 付 け な ど を そ れ ぞ れ が 考 え 、

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