教 育 研 究 員 研 究 報 告 書

中 学 校

平 成12年 度

教 育 研 究 員 研 究 報 告 書

国 語

東 京 都 教 育 委 員 会

平 成12年 度

教 育 研 究 員 名 簿(国 語)

班 区 市 町 村 学 校 名 氏 名

目 黒 第 四 中 学 校 大 関 由貴 子

1 杉 並

足 立

泉 南 中 学 校 入 谷 南 中 学 校

石 川 俊 一 郎

小 倉 薫

立 川 立 川 第 九 中 学 校 矢 代 昌 幸

班 調 布 調 布 中 学 校 白 石 典 子

稲 城 稲 城 第 二 中 学 校 ○ 齋 藤 正 三 新 宿 西 新 宿 中 学 校 ◎ 中 里 史 子

北 豊 島 北 中 学 校 梶 田 真 理

2 大 田 大 森 第 二 中 学 校 平 野 雅 仁

板 橋 向 原 中 学 校 川 畑 秀 成

班 葛 飾 上 平 井 中 学 校 檜 森 誠

江 戸 川 葛 西 第 二 中 学 校 勝 田 敏 行

東 久 留 米 西 中 学 校 緒 方 信 夫

○ 副 世 話 人

田 中 洋 一

◎ 世話人 担 当 教育庁指導部 中学校教 育指導 課指導主事

次

目 ‑∩乙00451314152324

I II

1

2研 究 の 方 法 皿 研 究 の 内 容

11班

(1)ね ら い (2)

(3)ま と め 22班

(1>ね ら い (2)

(3)ま と め

研究主題設定の理 由 研究の構想

基本的 な考 え方

指導 の実際

指導の実際

IV研 究 の ま と め と 今 後 の 課 題

研 究 主 題

情 報 を 生 か して 考 え や 思 い を 深 め 、 状 況 に 応 じ て 伝 え る 力 を 育 て る 指 導 法 の ユニ夫

1研 究 主題 設 定 の 理 由

国 際 化 、 情 報 化 な ど、 社 会 の 様 々 な 面 で の 変 化 が 急 速 に 進 ん で い る 。 激 し く変 化 す る こ れ か ら の 社 会 を よ り よ く生 き て い くた め に は 、 互 い の 立 場 や 考 え を 尊 重 して 言 葉 に よ る 伝 え 合 い を 効 果 的 に し、 相 互 の 理 解 を 深 め 豊 か な 人 間 関 係 を 構 築 し、 協 力 して 社 会 生 活 を 向 上 さ せ て い く

こ と が 必 要 で あ る。

し か し、 生 徒 の 現 状 は と い う と 、 言 葉 に よ る 伝 え 合 う力 や 豊 か な 人 間 関 係 を 結 ぶ 力 は十 分 に は 育 て ら れ て い な い 、 と い う 指 摘 が あ る 。 生 ま れ た 時 か らテ レ ビ ・ラ ジ オ ・ビデ オ ・テ レ ビ ゲ ー ム 等 か ら一 方 的 に 言 葉 が 流 さ れ 、 言 葉 が 氾 濫 し た 中 で 育 っ て き た た め に 、 「相 手 」 や 「場 」 や

「目 的 」 を 意 識 して 対 話 す る機 会 も十 分 と は言 え な い 。 ま た 、 日常 的 に 読 書 を し た り 新 聞 を 読 ん だ り、 と い う 習 慣 の あ る 生 徒 数 も減 って き て お り、 い わ ゆ る 「活 字 離 れ 」 が 指 摘 さ れ て 久 し い 。 そ う した 中 で は 、 一 っ の 言 葉 を 深 く考 え た り、 言 葉 の 重 み や 深 み を 実 感 した り す る 機 会 も 少 な くな っ て い る 。 少 な い 語 彙 の 表 面 的 で 一 面 的 な 理 解 に と ど ま っ て い る よ う に も思 え る 。

こ の よ う な 状 況 の 中 、 国 語 科 で 育 成 す べ き能 力 は多 岐 に わ た る。 教 育 課 程 審 議 会 は 国 語 科 の 改 善 の 基 本 方 針 と して 、 「互 い の 立 場 や 考 え を 尊 重 して 言 葉 で 伝 え 合 う 能 力 を 育 成 す る こ と に 重 点 を 置 い て 内 容 の 改 善 を 図 る 」(平 成10年7月29日)と 答 申 し た 。 こ れ を 受 け た 新 学 習 指 導 要 領 の 国 語 科 の 目 標 は 「国 語 を 適 切 に 表 現 し正 確 に 理 解 す る能 力 を 育 成 し、 伝 え 合 う力 を 高 め る と 共 に 、 思 考 力 や 創 造 力 を 養 い 言 語 感 覚 を 豊 か に し、 国 語 に対 す る 認 識 を 深 め 国 語 を 尊 重 す る 態 度 を 育 て る 。」 で あ る 。 言 語 の 教 育 と し て の 立 場 を 重 視 す る国 語 科 が 育 成 を 目 指 す 基 本 的 な 能 力 は 「表 現 力 」 と 「理 解 力 」 で あ り、 そ れ らを 基 盤 と し た 「伝 え 合 う力 」 な の で あ る。 こ こ で い う 「伝 え 合 う力 」 こ そ が 、 そ れ ぞ れ の 人 間 関 係 の 中 で 互 い の 立 場 や 考 え を 尊 重 し っ っ 、 言 葉 に よ って 互 い に 伝 達 し、 分 か り 合 う こ と を 可 能 と す る 言 語 能 力 を 意 味 し て い る 。 そ し て 、

こ れ は 協 力 し て 社 会 生 活 を 向 上 さ せ て い くた め の ま さ に 基 盤 と な る 力 な の で あ る。

ま た 、 「総 合 的 な 学 習 の 時 間 」 が 創 設 さ れ る こ と に 象 徴 さ れ る よ う に 、 生 徒 が 主 体 的 に 情 報 を 活 用 す る姿 勢 や 能 力 の 育 成 が こ れ ま で 以 上 に 求 あ ら れ て い る。 現 代 及 び 未 来 に 向 け た 情 報 化 の 時 代 に は 「課 題 や 目 的 に応 じて 情 報 手 段 を 適 切 に 活 用 す る こ と を 含 め て 、 必 要 な 情 報 を 主 体 的 に 収 集 ・判 断 ・表 現 ・処 理 ・創 造 し、 受 け 手 の 状 況 な ど を 踏 ま え て 発 信 ・伝 達 で き る 能 力 」

と し て の 情 報 活 用 能 力 の 育 成 も欠 く こ と が で き な い 。 そ の 基 盤 は や は り 国 語 科 に お い て 育 成 さ れ る べ き も の で は な い だ ろ うか 。

さ ら に 、 急 激 に 変 貌 しっ っ あ る こ れ か ら の 社 会 に 主 体 的 に 対 応 し、 自 己実 現 を 図 る た め に は、

新 た な 発 想 を 生 む 力 と な る 論 理 的 な 思 考 力 や 過 去 の 経 験 を組 み 合 わ せ る こ と に よ り新 た な イ メ ー ジ を 作 り出 す 創 造 力 が 必 要 で あ る 。 加 え て 言 語 に対 す る正 誤 ・適 否 ・美 醜 な ど の 「言 語 感 覚 」 を 豊 か に す る こ と も求 め ら れ て い る。 そ して こ れ らの 能 力 が 培 わ れ て い く過 程 に お い て は 、 常 に 言 葉 が 介 在 して い る の で あ る 。

以 上 の よ う な 社 会 的 な 背 景 や 国 語 科 と して の 課 題 に 応 え る た め に 、 本 部 会 に お い て 標 記 研 究 主 題 を 設 定 し た 。

一1一

皿 研 究 の構 想

1基 本 的 な 考 え 方

"ど の よ う に し て 情 報 を 正 し く 把 握 し

、 そ こ か ら ど の よ う に 考 え や 思 い を 深 め 伝 え て い く か"私 た ち は 、 こ の 点 を 基 本 的 な 考 え 方 の 中 心 に 据 え て 、 研 究 を 進 め た 。

私 た ち は 「情 報 」 と い う と 、 「社 会 の 動 き 」 や 「最 新 の 知 識 」 を 知 り 得 る こ と と と ら え 、 そ の 収 集 手 段 と し て 、 ま ず テ レ ビ 、 ラ ジ オ 、 新 聞 、 雑 誌 等 の マ ス メ デ ィ ア を 思 い 浮 か べ る こ と が 多 い 。 し か し 、 提 供 さ れ る 膨 大 な 情 報 の 中 に は 事 実 で な い も の も あ り 、 ま た 事 実 で あ っ て も 、 そ れ ら は 発 信 者 の 意 図 に よ っ て 加 工 さ れ た も の で あ っ て 、 必 ず し も す べ て が 伝 え ら れ て い る と は い え な い 。 例 え ば 、 テ レ ビ で 環 境 破 壊 の ニ ュ ー ス と し て 、 新 空 港 の 着 工 が 否 定 的 に 伝 え ら れ た 時 、 そ こ か ら は 空 港 開 設 に よ っ て 得 ら れ る 便 利 さ や 経 済 効 果 と い っ た プ ラ ス 面 ま で は 伝 わ っ て こ な い こ と が あ る 。 つ ま り 、 発 信 者 が 何 を 主 眼 に お い て 報 道 す る か に よ っ て 、 受 け 手 に 与 え え る 印 象 は 大 き く 変 わ っ て く る の で あ る 。

ま た 、 日 常 生 活 の 中 で は 、 同 じ 言 葉 で も 、 使 い 方 や 受 け 取 り 方 に よ っ て は 互 い の 気 持 ち が 行 き 違 う こ と も あ る 。 例 と し て 、 「あ り が と う 」 と い う 言 葉 を 考 え て み よ う 。 「あ り が と う 」 と は 、 言 う ま で も な く 感 謝 の 気 持 ち を 表 す 言 葉 で あ る 。 し か し 、 こ の 言 葉 が 、 仮 に 気 ま ず い 雰 囲 気 の 中 、 険 し い 表 情 や 強 い 口 調 で 発 せ ら れ た と し た ら 、 ど う で あ ろ う か 。 本 来 の 意 味 と は 違 っ て 発 信 さ れ た と 受 け 取 る だ ろ う 。 っ ま り 、 言 葉 と は 、 そ れ を 発 信 し た 側 と 受 け 止 め る 側 そ れ ぞ れ の そ の 時 の 心 情 や 状 況 、 ま た ち ょ っ と し た 言 い 回 し の 違 い や 置 か れ て い る 立 場 の 違 い な ど 、 さ ま ざ ま な 要 因 に よ っ て 、 そ の 意 味 も 微 妙 に 変 化 し て い く の で あ る 。

以 上 の 点 を 生 徒 に 気 付 か せ 、 そ し て そ こ か ら 深 く 考 え さ せ る た め の 活 動 と し て 、 私 た ち は 、

「人 か ら の 取 材(イ ン タ ビ ュ ー)」 と 「新 聞 の 比 較 読 み 」 を 取 り あ げ た 。 そ し て そ れ ら を 使 っ て 、 本 研 究 で は2っ の 指 導 目 標 を 設 定 し た 。 ひ と っ は 、 生 徒 自 ら が イ ン タ ビ ュ ー で 得 た 身 近 な 情 報 の 整 理 ・分 析 を 通 し て 、 考 え や 思 い を 言 葉 で よ り 適 切 に 表 現 さ せ る こ と で あ る 。 も う ひ と つ は 、 新 聞 か ら の 情 報 を 通 し て 、 ひ と つ の 事 象 に 対 し て も 、 書 き 手 に よ っ て さ ま ざ ま な 視 点 が あ り 、 そ れ に よ っ て 受 け 手 の 印 象 も異 な っ て く る こ と を 認 識 さ せ る こ と で あ る 。

そ れ で は 、 こ れ ら の 指 導 の 中 に 、 教 科 の 特 性 を ど の よ う に 生 か し て い っ た ら よ い の だ ろ う か 。 こ れ ま で に も 、 情 報 を 活 用 し た 学 習 は 、 す で に 各 教 科 や 領 域 で 広 く実 践 さ れ て い る 。 「総 合 的 な 学 習 の 時 間 」 に お い て も 、 情 報 教 育 と 関 連 さ せ た 学 習 の 重 要 性 が 説 か れ 、 そ の 研 究 が 進 め ら れ て い る 。

そ こ で 、 前 述 の 指 導 目 標 を 達 成 さ せ る 手 だ て と し て 、 以 下 の 仮 説 を た て た 。 ひ と つ は 、 イ ン タ ビsと プ レ ゼ ン テ ー シ ョ ン を 通 し て 言 語 生 活 を 見 っ め 、 言 葉 の も っ 微 妙 な 意 味 合 い に 気 づ か せ る こ と に よ っ て 、 互 い の 考 え や 思 い を 深 め る こ と が で き る の で は な い か と い う こ と 、 も う ひ と っ は 、 新 聞 の 比 較 読 み を さ せ る こ と で 、 そ の 内 容 や 発 信 者 の 意 図 を 正 確 に 読 み 取 る 能 力 を 高 め る こ と が で き る の で は な い か と い う こ と で あ る 。

こ れ ら の 仮 説 を 検 証 す る た め に 、2つ の 班 に 分 か れ て 実 際 の 授 業 を 組 み 立 て 、 研 究 を 進 め て い く こ と に し た 。

一2一

1研 究 の 方 法

前 述 の 基 本 的 な 考 え 方 に立 ち 、 班 を 二 っ に 分 け 、 そ れ ぞ れ の 班 で 、 音 声 言 語 ・文 字 言 語 両 面 か ら、 指 導 法 の 工 夫 ・改 善 を 重 ね な が ら研 究 を 進 め た 。

1班

1班 で は 本 研 究 の 推 進 に あ た っ て 「イ ン タ ビ ュ ー で 得 た 情 報 を 生 か して 、 言 語 で 適 切 に 表 現 す る 力 を 育 て る 指 導 法 の 工 夫 」 と い う 副 主 題 を 設 定 し、 音 声 言 語 を 中 心 と し た 指 導 法 の 工 夫 を 試 み た 。 言 葉 は 、 お 互 い の コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ンを はか る た め の 手 段 で もあ る の だ が 、 状 況 に よ っ て 、 話 し手 の 意 図 を 正 し く伝 え られ な か っ た り、 聞 き手 が 正 し く受 け と れ な い と言 う場 合 も多 い 。

そ こで 、 自 分 の 経 験 の 中 か ら、 伝 え る 側 と して の 経 験 、 伝 え ら れ る側 と し て の 経 験 を あ げ さ せ 、 そ こか ら、 同 じ言 葉 で も、 状 況 や 使 い 方 に よ っ て 違 っ た 意 味 合 い に な っ て し ま う こ と に 気 付 か せ る こ と に し た 。

さ ら に 、 自 分 の 経 験 と い う枠 を 広 げ て 、 幅 広 い 年 齢 層 の 人 へ の イ ン タ ビ ュ ー を 通 して 同 じ よ う な 情 報 収 集 を 行 い 、 個 人 の 分 析 を 経 て 、 班 で の 整 理 、 分 析 を さ せ た 。

そ して 、 「な ぜ 思 い が 伝 わ ら な か っ た の か 」 「ど う す れ ば よ か っ た の か 」 と い う 観 点 で 、 寸 劇 を 中 心 と し た プ レゼ ン テ ー シ ョ ンを さ せ た 。 特 に 話 し手 の 意 図 が 聞 き手 に 正 確 に伝 わ らな か っ た 場 合 に は 、 ど の よ う に す れ ば よ か っ た の か を 必 ず 発 表 さ せ る よ う に し た。

最 後 に 、 こ れ ら の 音 声 言 語 を 中 心 と した 活 動 を 通 して 考 え た こ と を 、 各 自 が 文 章 に 表 現 す る こ と で ま と め と した 。

2班

2班 で は 本 研 究 の 主 題 を も と に 「新 聞 か ら の 情 報 を 生 か して 、 広 い 視 野 と 柔 軟 な 発 想 を 育 て る指 導 法 の 工 夫 」 と い う 副 主 題 を 設 定 し、 文 字 言 語 を 中 心 と し た 指 導 法 を 試 み た 。

社 会 の 激 し い 動 き の 中 に あ って 、 文 字 を 通 して 情 報 を 得 る こ と が 、 生 徒 た ち の 中 に ど の 程 度 意 識 さ れ て い る の か を 探 る た め に 、 ま ず ア ン ケ ー ト調 査 を お こ な っ た 。 新 聞 や 雑 誌 か ら情 報 を 得 る と い う こ と で は 大 い に 期 待 は もて た も の の 、 記 事 や コ ラ ム 欄 に い た っ て は 関 心 の 薄 い こ と が 見 え て き た 。 そ こ で 、 新 聞 の 記 事 や コ ラ ム の 比 較 読 み を 通 して 情 報 の 主 体 的 な 受 け 止 め 方 を 学 ば せ る と 共 に 、 情 報 源 と して の 新 聞 に 、 親 しま せ た い と考 え た 。

研 究 を 進 め る に 当 た り、 最 も重 要 な の が 、 適 切 な 教 材 選 び で あ る。 ひ と っ の 事 象 で も 多 様 な も の の 見 方 が で き る よ う な 教 材 で あ り、 比 較 読 み に も適 し、 な お か っ 新 鮮 で タ イ ム リ ー な 記 事 コ ラ ム で あ る こ と。 生 徒 た ち に は 新 し い 情 報 を 意 識 し て 受 け 止 め て い く こ と に 気 付 か せ 、 情 報 に 関 して 自 分 の 意 見 を も た せ 、 発 表 さ せ た 。 さ ら に 発 展 学 習 と して 、 別 の 記 事 に 対 す る 自 分 の 意 見 を 構 築 し、 他 の 生 徒 の 意 見 と比 較 さ せ る こ と を 試 み 、 ま と め と し た。

以 上 の よ う に 、1班 の 音 声 言 語 、2班 の 文 字 言 語 を 中 心 と し た 活 動 を 通 して 、 情 報 を 生 か し て 考 え や 思 い を 深 め 、 状 況 に 応 じて 伝 え る力 の 育 成 が 可 能 に な る と 考 え 、 本 研 究 を 進 め た 。

一3一

皿 研 究 の 内容

11班

(Uね ら い

日 進 月 歩 の 勢 い で 情 報 機 器 や 情 報 産 業 が 進 歩 す る な か で 、 子 ど も た ち を 取 り 巻 く言 語 環 境 は 大 き く 変 化 し て い る 。

そ う し た な か 、 平 成14年 度 か ら の 新 教 育 課 程 の 完 全 実 施 に 向 け て 、 国 語 科 で も 、 時 間 数 の 削 減 に 伴 い 、 そ の 内 容 の 厳 選 と 授 業 そ の も の の 発 想 の 転 換 を 求 め ら れ て い る 。 そ れ は 、 教 師 の 一 方 的 な 説 明 型 の 授 業 か ら 、 生 徒 一 人 一 人 の 言 語 活 動 を 重 視 し た 授 業 へ の 転 換 で あ り 、 そ こ か ら 考 え や 思 い を 深 め 、 状 況 に 応 じ て 、 相 手 と の コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン を は か る 力 が 育 て ら れ る の で

は な い か と 考 え る 。

人 は 、 言 葉 に よ っ て 物 事 を 認 識 し 、 考 え 、 理 解 す る 。 そ し て 、 言 葉 に よ っ て 自 分 の 考 え や 思 い を 相 手 に 伝 え 、 ま た 相 手 の 考 え や 思 い を 知 る 。 だ か ら 、 言 葉 を 正 し く 理 解 し 、 適 切 に 表 現 す る 能 力 を 身 に つ け る こ と が 、 相 手 と の 人 間 関 係 を 作 り 上 げ る 第 一 歩 だ と 考 え る 。

し か し、 近 年 の 言 葉 の 乱 れ に 関 す る 指 摘 は 周 知 の と お り で あ り 、 若 者 に 限 ら ず 、 言 葉 の 専 門 で あ る ア ナ ウ ン サ ー ま で が 、 本 来 の 言 葉 の 意 味 を 取 り 違 え て 使 う こ と も 少 な く な い 。

そ こ で 、1班 で は 音 声 言 語 に 着 目 し 、 人 と 人 と の 関 係 を 意 識 し な が ら 、 必 要 な 情 報 を 主 体 的 に 収 集 ・処 理 し 、 ま た 情 報 を 交 換 し あ う こ と で 、 お 互 い の 考 え や 思 い を 深 め る こ と が で き る の で は な い か と 考 え 、 指 導 の 手 だ て を 工 夫 し た 。

は じ め に 、 「情 報 を 生 か す 」 と い う 面 か ら は 、 主 体 的 に 情 報 を 収 集 す る 力 を 育 て る こ と を 目 指 し た 。 そ の た め に 、 自 分 や 友 人 の 言 葉 に 関 す る 経 験 を 振 り 返 ら せ た 。 ま た 、 自 分 た ち の 経 験 だ け で は 情 報 と し て は 不 充 分 な の で 、 幅 広 い 年 齢 層 か ら も 情 報 を 収 集 さ せ る こ と に し た 。 方 法 と し て は 、 音 声 言 語 で 人 と 直 接 触 れ 合 う 手 段 で あ る イ ン タ ビ ュ ー を 中 心 と し た 。 イ ン タ ビ ュ ー を さ せ る に あ た っ て は 、 ま ず 手 引 き を 作 り 、 「話 す こ と ・聞 く こ と 」 の 基 本 を 学 習 さ せ 、 そ の 上 で 情 報 収 集 に あ た ら せ た 。

次 に 、 「考 え や 思 い を 深 め る 」 と い う 面 で は 、 分 析 を 通 し て 互 い の 考 え や 思 い を 深 め さ せ る こ と を 目 指 し た 。 そ の た あ に 取 材 内 容 を 個 人 で 分 析 さ せ た 。 さ ら に 、 そ れ を 班 に 持 ち 寄 っ て 、 話 し 合 い 活 動 を 通 し て 班 ご と に 分 析 さ せ た 。

ま た 、 「状 況 に 応 じ て 伝 え る 力 を 育 て る 」 と い う面 で は 、 プ レ ゼ ン テ ー シ ョ ン を 通 し て 相 手 に 考 え や 思 い を 伝 え る こ と を 目 指 し た 。 プ レ ゼ ン テ ー シ ョ ン は 、 寸 劇 を 中 心 と し た 発 表 形 態 を と ら せ た 。 そ れ は 、 演 じ る 側 も 、 見 る 側 も 、 状 況 が よ り 身 近 に 感 じ ら れ る か ら で あ る 。 こ こ で は 、 手 引 き を 参 考 に し て 、 自 分 た ち で 工 夫 し て 台 本 を 作 り 、 状 況 に 応 じ て 考 え や 思 い が 伝 え ら れ る よ う に し た 。

最 後 に 、 本 単 元 を 通 し て 、 「言 葉 に っ い て 考 え る 」 と い う 題 で 意 見 文 を 書 か せ る こ と で 、 ま と め と し た 。

以 上 の よ う な 音 声 言 語 を 中 心 と し た 活 動 を 通 し て 、 現 在 の 言 語 生 活 を 見 っ め る 機 会 を も た せ 、 こ れ か ら の よ り よ い 言 語 生 活 に つ な げ る こ と を 最 終 的 な ね ら い と し た 。

本 研 究 を 通 し て 、 言 葉 の 意 味 を 一 義 的 に と ら え る の で は な く 、 多 面 的 に と ら え て 用 い よ う と す る 態 度 を 育 て て い き た い と 考 え て い る 。

一4一

② 指 導 の 実 際

① 【研 究 主 題 と の 関 連 】

副 主 題 「イ ン タ ビ ュ ー で 得 た情 報 を 生 か して 、言 葉 で 適 切 に 表 現 す る力 を 育 て る指 導 法 の 工 夫 」 同 じ 「あ りが と う 」 と い う 言 葉 で も 、 受 け手 に と って 時 に は うれ し く感 じ、 ま た あ る 時 に は嫌 な 気 持 ち に さ せ られ る こ と が あ る 。 こ う した 身 近 な 言 語 体 験 に 着 目 し た 。

1班 で は 、 イ ン タ ビ ュ ー で 得 た 情 報 を も と に して プ レ ゼ ン テ ー シ ョ ンす る 、 と い う活 動 を 通 して 、 音 声 言 語 の 面 か ら研 究 主 題 に 迫 ろ う と 考 え た 。 言 葉 に は 、 表 す 意 味 が ひ とっ の 単 純 な も の か ら、 多 くの 意 味 を もつ 複 雑 な もの ま で 多 岐 に わ た る 。 特 に 感 情 を 表 す 言 葉 に は 、 微 妙 な 意 味 合 い や 奥 行 き を も た せ た 表 現 の で き る も の が 多 い が 、 使 い 方 や 受 け 取 り方 に よ っ て は 、 互 い の 気 持 ち が 行 き 違 う こ と も あ る。 特 に 音 声 言 語 は 、 そ う し た こ と を 実 感 す る 場 面 が 多 い 。 音 声 言 語 の も つ 特 性 に っ い て 考 え を 深 め 合 う こ と が 、 状 況 に 応 じて 伝 え る 力 を 育 て る

こ と に つ な が る と 考 え た 。

② 【使 用 教 材 】 生 徒 の イ ン タ ビ ュ ー を も と に して 学 習 す る 。 補 助 資 料 と して 高 田 敏 子 「心 を 伝 え る 」(光 村 図 書 出 版 国 語 一 昭 和59年 度 版)を 使 用 。

③ 【指 導 の 手 立 て 】

ア 主 体 的 に 情 報 を 収 集 す る

自 分 で 課 題 を 見 つ け 、 自 ら学 び 自 ら考 え 主 体 的 に 判 断 し行 動 し、 よ り よ く問 題 を 解 決 す る資 質 や 能 力 を 身 に 付 け る必 要 が あ る。 そ の よ う な 資 質 や 能 力 の 育 成 を 目 指 し、 意 欲 を 喚 起 す る た め に 自 分 で 情 報 を 収 集 す る こ と か ら始 め さ せ よ う と考 え た 。

○ 自 分 自 身 の 言 語 体 験 の 振 り返 り

○ イ ン タ ビ ュ ー を 通 し た 情 報 収 集 イ 考 え や 思 い を 深 め る

個 人 が 調 べ た 情 報 を 班 の 中 で 整 理 ・分 析 す る こ と で 、 そ れ ぞ れ の 不 足 し て い る部 分 や 優 れ て い る 点 に 気 付 き 、 補 い 合 う こ と が で き る の で は な い だ ろ う か 。 ま た 、 小 グ ル ー プ の 中 な ら意 見 も言 い や す く、 互 い の 考 え を 深 め る こ と が で き る だ ろ う と考 え た 。

○ 収 集 し た 情 報 の 個 人 で の 分 析

0収 集 し た 情 報 の グ ル ー プ で の 分 析 ・検 討(班 活 動) ウ プ レ ゼ ン テ ー シ ョ ン を 工 夫 す る

伝 え る 目 的 ・相 手 ・場 の 意 識 を 育 て る た め の 方 法 と し て 、 プ レゼ ンテ ー シ ョ ンを 設 定 す る。 そ の 中 で 聞 き手 の 立 場 に 立 っ た 発 表 を 工 夫 さ せ る。 ま た 、 そ の こ と が 相 手 の 意 図 を 理 解 し な が ら聞 き取 ろ う とす る 姿 勢 に もっ な が る の で は、 と考 え た 。

○ 収 集 ・分 析 ・検 討 し た 情 報 を 伝 え る準 備(班 活 動)

○ プ レ ゼ ン テ ー シ ョ ン(寸 劇 形 式 を 中 心 と し て 取 り入 れ る) 0聞 き取 り メ モ の 工 夫 と活 用

④ 【指 導 目標 】

ア 情 報 を 収 集 し、 活 用 し よ う とす る態 度 を 育 て る。

イ 日常 の 言 語 生 活 に 関 心 を も ち 、 適 切 に表 現 しよ う と す る 態 度 を 育 て る 。 ウ 目 的 や 相 手 に 応 じ て 、 的 確 に 話 し た り 聞 い た り す る 態 度 を 育 て る 。

一5一

⑤ 【指 導 計 画 】(7時 間 扱 い)

05種 類 の 「お は よ う 」 を 読 ん で 、 受 け る 感 じ に つ い て 考 え る 。

○ 「お は よ う 」 と い う 一 言 だ け で も い ろ い ろ な 言 い 方 が あ る こ と を 知 る 。

○ 「言 わ れ て う れ し か っ た 言 葉 」 「言 わ れ て 嫌 だ っ た 言 葉 」 「言 っ て よ か っ た 言 葉 」 「言 っ て 失 敗 し た 言 葉 」 を 言 語 体 験 か ら 探 し、 ワ ー ク シ ー ト に 書 き 出 し た り 、 友 達 の 探 し た 言 葉 を 聞 い た り す る 。

○ な ぜ 、 同 じ言 葉 な の に う れ しか っ た り、 嫌 だ っ た り す る の か 、 考 え た こ と を 書 く 。

○ 今 後 の 授 業 の 流 れ に つ い て 知 る 。

○ さ ま ざ ま な 年 齢 層 の 人 の 言 語 体 験 を 取 材 し て く る こ と を 知 る 。

O情 報 収 集 の 方 法 に つ い て 知 る 。

○ イ ン タ ビ ュ ー の 仕 方 、 留 意 点 を 知 り 、 練 習 す る 。

○ だ れ に い っ イ ン タ ビ ュ ー す る の か 、 班 の 中 で 確 認 さ せ る 。

○ イ ン タ ビ ュ ー し て き た 言 葉 に つ い て 個 人 で 分 析 す る 。

○ 取 材 し 分 析 し た 言 葉 を 班 内 で 発 表 し 合 う 。

○ 寸 劇 を 中 心 と し た プ レ ゼ ン テ ー シ ョ ン と し て 紹 介 し た い 言 葉 を 班 で 話 し 合 い 、 選 ぶ 。 0辞 書 で 言 葉 の 意 味 を 確 認 す る 。

○ 適 切 な 言 葉 の 使 い 方 に つ い て 話 し 合 う 。

○ プ レ ゼ ン テ ー シ ョ ン(寸 劇)の 例 を 見 た り 、 聞 い た り し て 、 参 考 に す る 。

○ ワ ー ク シ ー ト を 用 い る 。(資 料1)

○ 恥 ず か し が ら ず に 楽 し く声 を 出 せ る 雰 囲 気 を 作 る 。

○ 違 い が あ る こ と に 気 付 か せ る 。

○ た く さ ん の 生 徒 に 言 わ せ る 。 O様 子 を 見 て 、 言 葉 が 出 に く い よ う

な ら 、 随 時 相 談 さ せ た り ヒ ン ト を 与 え た り す る 。

○ 同 じ 言 葉 で も 「言 わ れ て う れ し い 」 場 合 だ け で な く 「言 わ れ て 嫌 な 」 場 合 も あ る こ と に 気 付 か せ る 。

○ 書 け る 生 徒 に は ど ん ど ん 書 か せ る 。

○ 模 造 紙 に 書 い て 示 す 。

○ 前 時 の 学 習 の 意 味 、 位 置 付 け を 確 認 す る 。

○ 前 時 に 出 て き た 言 葉 を 思 い 出 さ せ る 。

○ イ ン タ ビ ュ ー 以 外 の 方 法 が 思 い 付 く 人 は 自 由 に 取 り 組 ん で よ い こ と を 話 す 。

○ マ ニ ュ ア ル 化 し た ワ ー ク シ ー ト を 使 う 。

○ 班 単 位 で 取 り 組 ま せ る 。 各 自 、

〜3人 に 取 材 し て く る よ う に 指 示 す る 。

○ 取 材 用 紙 を も と に 分 析 さ せ る 。

○ 個 人 的 な 支 援 が 必 要 な 生 徒 に は 、 時 間 を か け る 。

○ 話 し 合 う こ と で 分 析 し 、 プ レ ゼ ン テ ー シ ョ ン に も っ て い け る よ う な 手 引 き を 用 い る 。(資 料2)

○ 話 し合 い が う ま く い か な い 班 に は 、 個 別 の 支 援 を す る 。

○ 適 切 な 例 を 用 意 す る 。

一6一

○ 同 じ言 葉 で あ っ て も 次 の よ う に 受 け 取 り か た が 違 っ て し ま う 場 面 を 寸 劇 で 演 じ る こ と に っ い て 知 る 。

A言 わ れ て う れ し か っ た 、 言 っ て よ か っ た 言 葉

B言 わ れ て 嫌 だ っ た 、 言 っ て 失 敗 し た 言 葉 C「B」 の 改 善 例

O寸 劇 台 本 作 り の 際 の 手 順 、 留 意 点 、 工 夫 点 な ど に つ い て 話 を 聞 く。

・1班3〜5分 以 内(出 入 り ふ く め て) O班 で 寸 劇 台 本 作 り を す る 。(資 料3)

○ 台 本 に し た が っ て 、 寸 劇 の 準 備 、 練 習 を す る 。 立 ち 稽 古 、 動 作 を つ け て の 練 習 を す る 。

○ 発 表 会 で 用 い る カ ー ド な ど 小 物 の 用 意 を す る 。

○ 発 表 会 の 持 ち か た に っ い て 知 る 。

○ 「寸 劇 発 表 会 」 を 行 う。

○ 聞 き 手 は 終 わ っ て か ら 聞 き 取 り メ モ を と る 。

○ 指 導 者 の 講 評 を 聞 く。

○ 「心 を 伝 え る」(高 田 敏 子)を 読 み 、 こ れ ま で の 学 習 を 振 り返 る。

O学 習 全 体 の ま と め の 意 見 文 を 書 く。

○ 学 習 全 体 を 振 り返 り、 自 己 評 価 す る。

0プ レ ゼ ン テ ー シ ョ ン で は 寸 劇 の 中 に キ ャ ッ チ コ ピ ー 、 標 語 な ど も い れ て よ い こ と を 話 す 。

OBの 場 合 、 ど う し た ら 失 敗 し な か っ た の か 考 え さ せ る 。Cで は 、 し っ し た ら よ か っ た の で は な い か と い う 例 を 演 じ さ せ る 。 ど ん な 観 点 で 改 善 し た の か を 言 わ せ る よ う に す

る 。

○ 「言 葉 の 学 習 」 で あ る こ と を 強 調 す る 。

○ 名 札 を っ け た り 、 状 況 を 模 造 紙 で 示 し た り と い う 工 夫 を 例 に 挙 げ る 。

○ 役 割 分 担 に つ い て も 考 え さ せ る 。 O班 ご と に 個 別 に 指 導 す る 。

○ 台 本 を 見 な い で 演 じ ら れ る よ う に 練 習 さ せ る 。

○ 懲 り す ぎ な い よ う に 注 意 す る 。

○ 進 行 役 、 ナ レ ー タ ー な ど の 話 す こ と の 確 認 を す る 。

○ 発 表 順 な ど も 決 め る 。

○ 発 表 会 に ふ さ わ し い 座 席 配 置 な ど 、 工 夫 す る 。 プ ロ グ ラ ム は 、 模 造 紙

な ど に 書 い て 掲 示 す る 。 司 会 は 、 指 導 者 。

○ 自 分 な ら ど ん な 言 葉 を 使 う か と い う ア ドバ イ ス と 発 表 者 へ の メ ッ セ ー ジ を 書 か せ る 。

○ 聞 き 取 り メ モ は 最 後 に 集 め て 点 検 し 、 発 表 グ ル ー プ に 渡 す 。

○ 指 導 者 が ゆ っ く り 範 読 す る 。

○ 罫 紙 に 題 名 例 の ヒ ン トを い れ 、 思 見 文 と し て 書 け る よ う 配 慮 す る 。 (資 料4)

一7一

⑥[本 時 の 指 導 案(第 六 時)]

ア 目 標

1.発 表 者 と し て 聞 き 手 に わ か り や す い 説 明 や 表 現 を 心 が け る 。

2。 聞 き 手 と し て 発 表 を よ く見 聞 き し 、 発 表 者 の 意 図 を く み 取 っ て 内 容 を 理 解 す る 。 3。 発 表 内 容 に つ い て 、 ア ド バ イ ス す る 。

4。 言 葉 の 微 妙 な 意 味 合 い に 気 付 き 、 そ の 場 に ふ さ わ し い 適 切 な 言 葉 を 使 お う と す る 意 識 を も つ 。

イ 展 開

＼ ^{学 習 活 動 指 導 上 の 留 意 点}

0 「寸 劇 発 表 会 」 の 目 的 を 確 認 す る 。 一 学 習 の め あ て

① 発 表 者 は 声 の 大 き さ や 話 す 速 度 を 工 夫 して 、 伝 え た い 内 容 が 聞 き手 に よ く わ か る よ う に し よ う 。

② 聞 き 手 は 発 表 者 の 説 明 や 表 現 を よ く見 聞 き して 、 内 容 の 理 解 に 努 め よ う。

導 ③ 各 自 が 発 表 を 聞 い て 考 え た こ と や ア ド バ イ ス を メ モ し よ う 。

○ 発 表 の 順 番 を 確 か め る。 0発 表 順 を 書 い た 模 造 紙 を 黒 板 の 横 に 貼 っ て お き 、 そ れ を 指 導 者 が 示 す 。 0発 表 上 の 注 意 を 聞 くo ○ 各 班 の 持 ち 時 間 は3〜5分 。 失 敗

を 恐 れ ず に 堂 々 と 発 表 す る よ う に

入 助 言 す る 。

○ 発 表 者 は と り あ げ た 言 葉 と 場 面 (場 所)と 登 場 人 物 に っ い て 書 い た 紙 を 、 黒 板 に タ イ ミ ン グ よ く貼 っ て い く よ う に 指 示 す る 。

○ 班 ご と に 発 表 す る。 ○ 司 会 は 指 導 者 が 行 う。

○ 発 表 会 の 雰 囲 気 を っ く る た め に 、 A「 言 わ れ て う れ し か っ た 言 葉 」 ま た は 座 席 の 配 置 な ど を 工 夫 す る 。

「言 っ て よ か っ た 言 葉 」 に つ い て 。 ○ 「聞 き 取 り メ モ 」 を 配 布 し 、 自 分

展 な ら ど ん な 言 葉 を 使 う か と い う ア

B「 言 わ れ て 嫌 だ っ た 言 葉 」 ま た は 「言 っ ド バ イ ス と 、 発 表 者 へ の メ ッ セ ー て 失 敗 し た 言 葉 」 に つ い て 。 ジ を 書 く よ う に 助 言 す る 。

○ 発 表 に 集 中 す る た め に 、 「聞 き 取 C「B」 の 場 面 で の 改 善 例 に つ い て 。 り メ モ 」 は 発 表 後 に 記 入 す る こ と

開 を 指 示 す る 。

○ 聞 き 手 は 「聞 き取 り メ モ 」 に ア ドバ イ ス や メ ッ ○ 発 表 後 、 必 要 に 応 じ て 補 足 を し、

セ ー ジ を 書 く 。 「聞 き 取 り メ モ 」 へ の 書 き 込 み を

指 示 す る 。

一g一

○ 互 い の 発 表 に つ い て 、 ア ドバ イ ス し合 う 。

○ 次 時 の 学 習 内 容 を 知 る。

○ 発 表 者 と 聞 き手 と の 交 流 が 図 れ る よ う留 意 す る。

○ 指 導 者 は 発 表 に つ い て 良 か っ た 点 を 中 心 に 述 べ る。

○ 「聞 き 取 り メ モ」 を 集 め 、 次 の 時 間 に班 ご と に 渡 す こ と を 告 げ る 。 0次 の 時 間 に は 、 本 単 元 の 学 習 を 通 して 「言 葉 」 に つ い て 考 え た こ と を 意 見 文 に ま と め る こ と を 告 げ る。

ウ 評 価

1.発 表 者 と し て 聞 き 手 に わ か り や す い 説 明 や 表 現 が で き た か 。

2.聞 き 手 と し て 発 表 を よ く 見 聞 き し 、 内 容 を 理 解 す る こ と が で き た か 。 3.発 表 内 容 に つ い て 、 ア ドバ イ ス す る こ と が で き た か 。

4.言 葉 の 微 妙 な 意 味 合 い に 気 付 き 、 そ の 場 に ふ さ わ し い 適 切 な 言 葉 を 使 お う と す る 意 識 が も て た か 。

(資 料1)

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二年生国語プリンー分析①

A組☆取材した﹁言葉﹂を分折する︒ 2班氏名

(一)それぞれがインタビューで取材した書葉を︑その時の状況の説明を加えながら︑班員に伝えよう︒瑳員は発表を讐ながら・会欄に﹁茗れてうれしか'た墓﹂・Bの擢﹁書そよか・た薯﹂を言込み・﹁書われ帳hて嫌だうた君葉﹂と︑﹁書って失敗した言葉﹂を四角で囲んでおこう︒匙

話し合いの進め方﹂{(班長)これから取材したことを班長の右側に座.ている人か・り響に報告して下さい︒手︑Aの﹁書わ桟

れてうれしかった言葉﹂について﹁取材榿手﹂と﹁書葉﹂と﹁その状況﹂からお駆いします︒

(班員1)私は︑最初にお母さんに聞いてみました︒言葉は﹁ありがとう﹂です︒それは︑釈の券発機の前で

切符を買うのに迷っていたおばあさんに教えてあげた時に︑にっこりと笑って﹁ありがとう﹂と言

われて嬉しかったそうです︒次には︑巨黒通りを歩いていた40畿くらいの男の人に聞いてみまし

た︒その人は︑︒

(班長)それでは︑今の親告にあった言葉をプリントに書き込んで下さい︒では︑次の人の報告をお口いし

ます︒(全員の発表を聞く)

(班長)では次は︑﹁言われてうれしかった書葉﹂の中で︑﹁言われて嫌だった言葉﹂とその伏況について

さきほどのように穣告して下さい︒(また全員に聞く︒)では今発衰に出された書葉を四角で囲ん

でください︒

(Bについても同様に進める︒)

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資料2

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(資 料4)

H組44番 氏 名

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自 己 書平 価

《 この学 ■を遭 じて、言葉 に閲 心が もてた

⑨ 書葉 の使い方 を慧諏 しようと考えた ム ィンタ ピューの 仕方につ いてよ くわ かった ム イン タピュー が上手に でむた

8F

斑 の謡 し合 いに積極的 に参加 で きた ブ レゼ ンテ ーシ ■ンに工 夫がで きた

⑥ 友遷の舷 をよく聞く騨 で軌

Hそ の他 国語学習プリント

「‑言葉 に つ い て 考 え よ う 」一 学 習 の ま と め

今団の学響 を通 して 、脅 えた ことを、意見 文に ま とめ よう.鷺 名 は次の ような例 を9脅 に してつけよ う.

(働

.s葉 の もつ カ ・心 を豊 かにナる言葉 ・言 葉は人 を変え る

・心e伝 え る9鋼 ・人を宰 せにする8養 とは ・書 蒙の掌 習を通 して学 んだこ と

・心 と心 を結 ぶ書魏 ・心 に響 く貫葉

言葉 価 効

こ の 蓼 習 烹i乞 あ:、L,L.&藷.焦..嘉 、乞 凋 姦..,窃.ゑ く 菖.お,

鰺 忌.薩.議.!之.嵐ゑ蕉 地,届二.想.妥 に い い 気 竹 紀 さ ど 巽 り 庭 ・・̀

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