解説

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2019 年度入試（国語）

解説

３問一「不思議に」を終止形に直すと「不思議だ」となる。基本形が「～だ」であるのは形容動詞。問二「舞台」は前の漢字が後の漢字を修飾している熟語である。これと同じ構成なのは④の「悪夢」。問三「日常」に打ち消しの意味を持つ接頭語を付ける問題である。「日常」に付けられるのは「非」である。４問一歴史的仮名遣いを現代仮名遣いに直す問題正解は「用いるに」問二主語を問う問題正解は④ ア、イ、ウ主語が人であるが、エは「無かりければ」（無かったので）なので、「藤のこぶ」と物になる点に注意する。問三傍線部分の「万の病癒へざる無し」は二重否定。現代語訳「すべての病気で治らないものは無かった」ということは、病気は治ったということなので、正解は ② 問四相談する「在家人」と、それに答える「山寺の僧」。前の場面で僧が述べている「藤のこぶを煎じて召せ」の部分が正解。問五全体の内容を問う問題現代語訳をよく読んで、全体を把握しよう。正解は③ ５問一本文中での語句の意味を問う問題（1）「制する」には①定める②おさえる。とめる。③支配する等の意味があるが、ここでは「歩けよ」と言う子分を制して「歩いてごらん」と言い直しているの

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で、ここでは「おさえ止めて」という③が正解（2）「きまりが悪い」は「きまり」は周囲に対する具合、面目のこと。ここでは「きまり悪い」の辞書通りの意味で「なんとなく恥ずかしい」という④が正解問二 11 行前で「あの上を歩いてごらん」とやさしく言った章吾の本心を「私」が見抜いていたことを表す一文。「にやにや」「愛想笑い」という表現からも目的を遂げるための作り笑いだとわかっていたことがわかる。正解は① 問三「落とし穴」とわかっていながら落ちた理由は、5 ページの「逃げることも可能だったのにそうしなかった」「いったん観念すると、されるがままになっている」理由と同じ。「それは彼らに対するサービス精神であった」とある。12 字で抜き出す問題なので、正解は「彼らに対するサービス精神」となる。問四主人公「私」の心情を問う問題。傍線部前の「彼らが決して楽しい気持ちでいないことを知っていた」「お互いのシンパシィ」や傍線部直後の表記から男の子たちに同情し、事態を好転させるための行為だったことがわかる。正解は② 問五主人公の心情を問う問題。傍線部分の「それ」は「くつ下は泥を吸って汚れており、顔も涙と泥でぐしゃぐしゃだった」というところを指しており、その前に「蕗子さんにみせびらかそうと思っていた」とあるので、正解は① 問六文脈から「よろしく」の意味を考える問題。主人公は「逃げたインコの村」のことを想像し、「青や緑の小鳥がひしめきあっている」さまをイメージしている。「巣の中の蜜蜂」はその様子をたとえており、15 字以内で書く問題なので「まるで巣の中の蜜蜂のように」が正解となる。類似解答可。問七表現の問題。傍線部前後の描写と「のっぺりした」という表現から「夏休み中の人気のない学校が活気がなく変化に乏しい」様子であることを読み取ってほしい。正解は④ 問八落とし穴のことを考える主人公の心情を問う問題。あんな穴に落ちたら怪我をするかもしれないという恐ろしい想像にちぢみあがりながらも「得もいわれぬ快感」を感じている。「得もいわれぬ快感」は「言い表せないほどのこころよさ」という意味なので、正解は③ 問九情景描写から心情を読み取る問題。「まっすぐにえぐられた黒土」からは穴を掘った人物の強い意思、「深い匂い」「あたたかそう」からはそれをみる人物の満たされた思いが読み取れるので、正解は① 問十傍線部 11 直前の指示語「これ」は「私が蕗子さんの横を少しはなれて歩き、いままでに一度も手をつないで歩いたことがない」ことを指している。これまでも蕗子さんは「私」を子供扱いせずに接している様子が見られ、「私」はその関係を「友情」と表現しているので、対等な友情関係を自慢に思っていることが読み取れる。選択肢③の「尊敬しあう関係」までは読み取れないので正解は② 問十一全体の内容と表現効果を問う問題。①は「暗い運命から逃れられないことを

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悟った」③は「『私』の心が蕗子さんから離れ、章吾に同情する」④は「『私』の喜び」の部分が明らかに違っている。インコの話の場面では「唐突に」とあり、最後に蕗子さんが姿を消すところにつながっていくので、正解は② ６問一接続後を入れる問題。Ａ：「つながりたい相手と即座に接続することが容易になりました。」「孤立感は逆に強まっています。」この２文は逆の内容ででつながっている。従って（Ａ）に入るのは「しかし」「けれども」「ところが」Ｂ：形式段落①で述べられている内容を「ネット環境が人間関係の常時接続化を煽っている」とまとめている。まとめの接続後は「このように」Ｃ：（Ｃ）の後では、「ポケベル」という具体例が書かれているので（Ｃ）には「たとえば」が入る。以上のことから、答えは① 問二問一で確認した通り、形式段落①の内容をまとめて述べたのが、傍線部分を含む「近年のネット環境が人間関係の常時接続化を煽っている」という一文である。そこで傍線部分の「人間関係の常時接続」に対応している箇所を３０字以内で探すと「いつどこに居ても、つながりたい相手と即座に接続すること（２７字）」がある。したがって答えは、「いつど～ること」となる。問三「もっと濃密で多彩なコミュニケーションをとりたいという当時の高校生たちの切実なニーズを汲みとった製品開発の賜物」とあるので、正解は④。 ① ポケベルが「人間関係への欲求を加速させた」というわけではない。 ② 「絵文字や記号をつかったコミュニケーションが、当時の高校生たちに爆発的に流行したから。」は本文にない内容。 ③ 「若者の、いつでも誰かとつながっていたいという願望」ではなく「もっと濃密で多彩なコミュニケーションをとりたいという当時の高校生たちの切実なニーズ」であるから×。問四グラフの説明で「適切でないもの」を選ぶ問題。 ①「二〇〇八年から二〇一三年にかけて「悩みや心配を感じる人」が大幅に増えている」は適切。 ② 二〇〇三年以降は「充実感を覚える人」の割合が上昇するにつれて「悩みや心配を感じる人」も増加している。したがって「『充実感を覚える人』の割合

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が増加するのにつれて、『悩みや心配を感じる人』は減少し続けている。」は適切でない説明である。これが正解。 ③・④はそれぞれグラフの説明として正しい。問五空欄を含む本文は、「家族のことが悩みや心配と感じる人の割合も、一九九〇年代までは（ Ⅰ ）していたのに、二〇〇〇年代に入ると再び（ Ⅱ ）へと転じているのです。」グラフを見ていくと、「悩みや心配を感じる人」は一九八八年から一九九八年までは減少傾向にある。しかし、二〇〇三年以降は、上昇している。したがって「減少」「増加」の順で入る②が正解。問六「それはおそらく不安ではないでしょうか」人間関係についての言及は、傍線部の次の段落に詳しく書かれている。人間関係における「悩みや心配」「不安」が具体的に書かれている箇所として、「自分が相手から選んでもらえないかもしれない（２１字）」を抜き出す。問七傍線部の前には「制度的な枠組みが人間関係をかつてのように強力に拘束しなくなった～制度的な枠組みが人間関係を保証してくれる基盤ではなくなり」とある。「制度的な人間関係」で「既存の制度や人間関係」に合致しないものを選ぶ。 ① 町内会などの地域共同体 ② 親子関係を含めた血縁関係 ③ 学区で入学する学校の制度 ④ ＮＰОなどのボランティア組織 ①～③が「制度的な枠組み」で決定され、「付き合う相手を勝手に選べる自由」がない人間関係である。問八傍線部「互いにそう思っている感情の共有にしかない」の説明を選ぶ問題。指示語「そう」の内容は「互いに仲良しであること」である。従って、「互いに仲良しであることの根拠は、互いに『仲良しだと』思っている感情の共有にしかない。」という意味になる。 ① 相手と仲良しだという関係性は、それぞれの主観的な思いによってのみ成立しているということ。が正解。問九「ネットが介在するようになると～情報が、基本的に（ Ⅲ ）にかぎられるからです。」とあり、後の方には「メールの文章」は「伝達の基本が文字情報である」とある。したがって、「文字情報」の四字が正解。問十選択肢④の「自分の思いを正確に相手に伝えるための表現力が乏しくなってしまっている。」は本文に書かれいていない内容。