学校臨床心理領域を機軸とした教師数育カリキュラムの開発　－ナラティブ・ラーニング（NLG）の潜勢力－

であろう．これは，1992 年に「Five-step “mi- croskills” model of clinical teaching」として発表 さ れ た ２） が，そ の 後「One-Minute Preceptor

2．1で指摘した通り､過去形の導入に当たって は「過去の出来事」における「過去」の概念は

2）医用画像診断及び臨床事例担当 松井 修 大学院医学系研究科教授 利波 紀久 大学院医学系研究科教授 分校 久志 医学部附属病院助教授 小島 一彦 医学部教授.

現実感のもてる問題場面からスタートし，問題 場面を自らの考えや表現を用いて表し，教師の

東京大学 大学院情報理工学系研究科 数理情報学専攻. [email protected]

鈴木 則宏 慶應義塾大学医学部内科（神経） 教授 祖父江 元 名古屋大学大学院神経内科学 教授 高橋 良輔 京都大学大学院臨床神経学 教授 辻 省次 東京大学大学院神経内科学

Analysis of the results suggested the following: (1) In boys, there was no clear trend with regard to their like and dislike of science, whereas in girls, it was significantly

の改善に加え，歩行効率にも大きな改善が見られた。脳