親子の関係について : アンケート調査の分析 : （その2）子どもからみた親子の関係

全文

(1)Title. 親子の関係について : アンケート調査の分析 : （その2）子どもからみた親子の関係. Author(s). 奥村, 晶子; 津村, 直子; 田中, 豪一 . Citation. 北海道教育大学紀要. 第一部. C, 教育科学編, 37(2): 181-198. Issue Date. 1987-03. URL. http://s-ir.sap.hokkyodai.ac.jp/dspace/handle/123456789/5032. Rights. Hokkaido University of Education.

(2) . 親子の関係について－アンケート調査の分析一その２. 子どもからみた親子の関係. 奥村晶子＠津村直子ｏ田中豪一. 序親アンケートと平行し子どもへも同様内容のアンケートを試みた．中学生の発達年代から，まだ自分の家庭や親に肯定的気分も残しつつ，尚批判も持っている筈で，この年代の子どもが，如何なる親子関係を持ち親を感じているかを，親の意識と対比する試みである，親と子を組み合わせて相関を得たいと考えたが，微妙な親子の機微に触れる為に，親とは別の対象にせざるを得なかったが，今日の子どもの家庭生活の一側面を知ることは充分に可能であったと考える．. ９５名である．ここに御協力いただいた学校，協力いただいたのは札幌市内の４つの中学の２年生１生徒諸君に感謝する，アンケートは昭和５９年１０月に実施した．（尚，男子，女子の比較も試みたが. 有意の差は得られなかった．）. １．家. 族. 構. 成. ０，３％，３人１７．９％，１人母子家族４．３％，祖父母同居家族１８，４％，子ども２人７，４％，父子家庭１パートそ専業主婦３５．７％，８，３％，４人０の他を含む稼，７％，５人０．７％で親資料と多少相違がある．働主婦６４．３％で，親資料より稼働主婦が相当多い．地域差によるのかも知れない，０，７％の子どもが自分の個室を持ち，兄弟一緒のもの２６，８％で，大部分の子どもが自己の空間を７確保しており，今日の日本の家庭一般にみられるものであって，子ども部屋のないものは２．５％に過ぎない，. ２，子どもの日常生活について. 親アンケートと同様に，テレビ視聴，手伝い，夕食について設問し，生活実態の把握を試みた．. １）. テレビ視聴について. ４％，ないもの６６％である．子ども専用のテレビのある生活を子どもの自室にテレビがあるもの３しているものが３人に１人いることになる．子どもの生活に如何に深く浸透しているかに驚かされ. る数字であろう，３％７％，１～２時間２３．３％，１時間以内１１．テレビ視聴時間は，２～３時間３２．７％，３時間以上３２，）である（表１，親資料では１～２時間が４０％，１時間以内も２１％であるが，子ども資料では長時間. １８１.

(3) . 奥村晶子・津村直子・田中豪一. 視聴が多く，対象が相違しているとは言え親は期待を含めた解答に傾くのかも知れないが，自分専用のテレビを持つ子どもの少なくない今日の家庭の中で，実態は自由時間の相当部分をテレビに費. しているものも多いと言えよう，しかも，６０％の親が子どもと一緒にテレビをみていると答えているが，６０％以上の子どもは子ど. もだけでみていると感じている（表２），この相違は対象の差とばかりは言えないのではないか，ともかく相当多数の子どもが，家庭では親と関わりなしに長時間のテレビ視聴という受身の形で自己. の世界に閉じこもっている様相は窺えよう．親子の疎外はテレビを介して確実に進行している．表１テレビ視聴時間時. 間. ％. 表２テレビ視聴形態形. 態. 表３手伝い. ％. 手伝い. 表４手伝いの報酬％. 手伝いの報酬. ％. １時間以内. １１．３. 親と一緒に. ３７．２. 毎日する. ２０．７. くれる. ３３．Ｉ. １～２時間. ２３．３. 子供だけで. ６２．８. ときどきする. ５１，６. くれない. ６６．９. ２～３時間. ３２．７. 余りしない. ２７．７. ３時間以上. ３２．７. ）家事手伝いについて２子ども資料も親資料と同様，家事手伝いが日常的には入っていないことを示している（表３），興味深いのは，手伝いの報酬に親資料と差のあることである（表４）．親資料では家事手伝いへの報酬は１７％であるが，子ども資料では３人に１人が報酬を得ている．相違した対象で単純に比較するのは問題だが，親は思っている以上に子どもに報酬を与えているのかも知れない，相当多数の子ども. 達は家事手伝いを余りせず，時に手伝えば特殊のことをしたと親に評価され報酬をもらえる体験を積んでいることが判る，身辺の些事に迄到れり尽くせりにサービスされることを当然とし，家庭の. 中で尽くす些細な労働も利得になって了っている傾向が深く浸透している．そこでは情緒交流も阻害されるのは当然だろう，. ）夕食の状況について３夕食が親と一緒というのは子ども資料で少なく，親資料の稼働主婦の割合に近い（表５）．これも親の観念的理想が実態を多少歪めているのかも知れない，５人に１人の子どもは夕食すら親と食卓を共にせず子どもだけで食べている．テレビも食事も別という家庭生活の中にある子どもも相当多. いと推測されるが，中学年代という不安定な時期，子どもは親との交流の場をどこに得ているのか，食卓を共にするものも楽しんで会話をしながらと感じているものは少なく，テレビを見ながら（５０％）か，母が中心で他の子ども達が喋る話を聞いている（６０％）（表６），食卓での話題は表８，７のようである，こうした姿は今日の母親中心の家庭像そのものなのかも知れない．表５夕食摂取形態形. 態. 表７夕食の時，話をする人. 表６夕食時の様子. ％. 様. 子. ％. 親と一緒に. ７９，６. テレビをみながら５０．６. 子供だけで. ２０．４. 楽しく話をしなが２４７．らテレビ，話をしな. がら. １４．３. 静かに. １０，４. 話をする人. 母. ％. 話. 題. ％. ３８．Ｉ. その日あったこと４９．Ｏ. 弟. ２５．９. テレビのこと. わたし. １９．７. 学校，友人のこと. ８．２. 父. ７．５. 勉強のこと. ３．４. 重複. ５．４. 重. 複. １５．６. わたしを含む重複. ３．４. その他. １０．９. 兄. わたしを含まない. １８２. 表８夕食の時の話題. １２．９.

(4) . 親子の関係について－アンケート調査の分析－. ３，親との情緒的交流について親に子どものことを質問したと同様の設問を子どもに実施した，親子の立場の比較になると考え. たからである，. ）親は友人のことを知っているか１親は自分の友人のことを知っていると子どもが思っている割合は，父親１３，３％，母親５７．７％であ. る（表９）．親資料で９０％以上の親が子どもの友人のことを知っているとしたのに，子どもでは知ってはいないと感じているものが圧倒的に多く差が甚だしい．対象の相違はあるが，親は自分の生活のことを余り知ってはいないと思っている子どもも相当いるということは立場の相違の反映であろう，この年代の子どもの望ましい親子関係は，親が友人の誰彼を知ってくれているということが子どもの安全感に結びつく筈であるが，そうした理想と相違した今日の親子の関係を窺わせるものではないだろうか．. ２）親は自分の気持を理解してくれているか親は自分の気持を理解してくれていると思っているものは，父親では５５．６％，母親では６３，６％で. ある（表１０）．親資料では８３．６％の親が理解していると答えており，親子の間で相違のあることが判る，思春期年代は，子どもの自己主張が親との相池の中で理解されていない気持を抱かせる場面も多いので，この数値から親の無理解を問題にする訳にはいかないが，家族関係の中で年代的な親子の相池をのりこえ，尚子どもにとり親に理解されている気分を持つことが子どもの情緒的安定性. に重要であることを思う時，理解されていないと思っている子どもの中，如何程のものが，単なる反抗期とは言えない親との深刻な断絶感を持っているのか気にかかる所である，が，アンケートではそこ迄は判らない．理解されていないとする子どもの数値の高さの意味を重視したい．表９親は友人のことを知っているか. 表１０親は気持をわかってくれているか. 表１１親に相談したいか. 父％母％. 父％母％. 父％母％. よく知っている. １３，３５７．７. よくわかってくれている５５．６６３．６. 相談したい. ３８，８５５．４. 余り知らない. ８６．７４２．３. 余りわかってくれない. 相談しなくない. ６１，２４４．６. ４４．４３６．４. ）親に相談したいか３８．８％，母親とは５５．４％である何等かの問題に直面した時に親に相談したい子どもは，父親とは３がが多いと答えた数値と一致している）偶然ながら親（表１１子どもの相談にのること．発達的に未．熟でまだまだ親に依存している姿とみることも可能かも知れなし・，発達的にみれば，親に理解されているという数値が上昇し相談したくない数値が上昇する方が子どものために望ましい家庭と推測. できるだけに，留意すべきと考える，ギャングエイジは消失，仲間意識も稀薄になり集団での問題解決もむずかしくなっている今日の子ども社会を思う時，親と相談したくない子どもがすべて自立. 欲求で親の介入を拒否しているとも言えない気もする．相談相手として誰もいない子どもも存在しているだろう，. ４）親は言い分をきいてくれるか. 親資料では８５，５％の親が子どもの言い分はよくきくとしているが，子ども資料では６０．４％で，２４０％の子どもはきいてくれないとしている（表１），親が，自分の言い分をきいてくれず理解してく. れないと感じている子どもが相当数いることになるのだろうか，これを思春期の親子の相旭の中で１８３.

(5) . 奥村晶子・津村直子・田中豪一. の子どもの受けとり方の歪みとかわがままと片づけてよいだろうか，深い情緒的相関の分析を要す. る所だろう．ともかく，言い分をきくこととわがままを通すことの区別も困難になっている今日の家族関係が思われてならない．）叱られること，ほめられること５. 親に叱られる，ほめられることに関しては，父親との関係の少ないことが先ず注目される（表１３，１４父親はどもの友人のことも殆）ど知らず気持も余り理解せず相子談相手にもなりずらく叱るこ，，ともほめることも少なく，唯言い分にいささか耳を傾けるという趨勢の中にあるのだろうか．子どもと距離を持ち深く関わらず物判りのよい父親イメージが思われてならない．関係の稀薄さは，叱られた時子どものとる態度にも窺うことができよう，子どもは口答えをする形で母とのコミュニケーションをもつ（６０％）が，父親にはあやまったり聞き流したり部屋に閉じこもったり，早々にコミュニケーションを切っているものが相当いる（表１５），. 表１２親は云い分をきし・てくれる表１３親に叱られるこ表１４親にほめられるとが多いか. か. 父％母％よくきいてくれる６０．４５９．７余りきいてくれな３９６４０３. し・. ．. ，. ことが多いか. 父％母％多い. ２４．３６３．３. 少ない７５．７３６．７. 多い. 表１５叱られた時，どうするか. 父％母％. 父％母％. ２１．７３０．８. 素直にあやまる２９，４１８．９. 少ない７８．３６９，２. 口答えする. ３６．８５８．Ｏ. 開き流す. ２５．Ｏ１８．２. 部展に閉じこもる. ８．８. ４．９. ４．親の自分への関わり方についての受けとめ方. 親の自分への関わり方を子どもはどう認識しているか．親への設問と対応させてみた（表１）６．最. も注目されるのは，親資料で言葉使いや生活のきまりに厳しいと自認している親が圧倒的に多いのに対し，子ども資料では５０％と減少している．日常の膜は余り受けているとは感じてし・ない子どもが相当多いということになる．親は子どもに対し意志の伝達に失敗していることを示しているのか. も知れない．親に注意されるのはわずらわしい思春期年代に膜を厳しくされているとは感じていない子どもが半数もいるということは，基本的な膜，人間性の伝達が欠落しているとみて支障あるま. い．少なくとも半数の子どもは膜られてはいないという結果であろう．又，親は同じことをしても叱ったり叱らなかったりすると感じている子どもが３人に１人は居り，. 叱った後で機嫌をとると感じている子どもも１０％以上いる，膜は余りなさず膜に一貫性がなく，子どもに自信のない親も相当いると言わざるを得ない．、私がしようとしているのにしろという項目が高い親子の立場の相違で子過干渉傾向も多い．、、、，どもにそう受けとられても仕方のない場合も多いだろうが，反面こうした干渉が子どもの自立の阻、親は学校のこと害因子になっていることを臨床場面で非常に多く経験するだけに留意したい．又、. など細かく聞かないと気がすまない、、と感じている子どもも相当多，い，感じていない子どもの親が，把握しているからなのか無関心なのか問題であるが，そこ迄は不明である，唯子どもの年代から，親子が生活の場面を共有していることが多いと子どもは比較的親に喋るので，子どもにこうした感じを抱かせずに学校の生活等判る筈であり，軽視したくない．食事，テレビ等の日常生活場面を共有しない親子ほど，子どもにとり問いただされる感じになる場合が多いことは臨床的に多く経験す. １８４.

(6) . 親子の関係について－７ソケート調査の分析－表１６親が自分に示す態度項. 目. 父. ％. 母. ％. イ. ロ. イ. Ｐ. イ，親は私の意見に賛成してくれる. ６４．２. ３５，８. ５９，３. ４０，７. ロ．親はしっこくねだると買ってくれる. ２９，Ｏ. ７１．０. ２１．６. ７８．５. ハ．親は私の云うことを本気できいてくれない. ２１．６. ７８．４. １９，Ｉ. ８０．９. 二．親は私の悪い所ばかりみる. ２１．１. ７８，９. ２１．６. ７８．４. ホ，親は私がしようとしているのにしろという. ３１．８. ６８，２. ５３．３. ４６．７. へ．親は学校のことなど細かくきかないと気がすまない. ２２，６. ７７．４. ３７．０. ６３．Ｏ. ト，親は言葉づかいや生活のきまりにやかましい. ４９．０. ５１．Ｏ. ５４，Ｉ. ４５．９. チ，親をこわい人だと思う. ２８，２. ７１，８. ２３，Ｉ. ７６．９. リ，親は叱ったあ・とできげんをとったりする. １４．５. ８５．５. １１．０. ８９，Ｏ. ヌ，親は同じことをしても叱ったり，叱らなかったりする. ３１．８. ６８，２. ３５，Ｏ. ６５．Ｏ. イ：ぴったりあてはまる，大体あてはまる. ロ；あまりあてはまらない，全然あてはまらない. 表１７専業主婦と稼働の主婦の態度項. 目. 専業主婦・イ. ％. 稼働の主婦％. ロ. イ. ロ. 親は私がしようとしてし・るのにしろという. ６７. ３３. ４５. ５５. 親は叱ることが多い. ７４. ２６. ５８. ４２. 親はしっこくねだると買ってくれる. １１. ８９. ２８. ７２. イ，口：表１６と同じ. る所でもある，総じて言って，父も母も子どもにとり物判りよく甘いと受けとられているといえよう同時にロ，ハニ等の項目は，子どもの発達に於いては持ってほしくない親イメージであるから看過できない数字だろう，大部分の子どもは自分の親を受入れているとみられるデータなだけにロハニの２０％内，外の数字の重さは注目したい．こうした傾向の中から所謂問題児が出て来ていることを日常臨床で多く観察してし・る時，多数の親子は健全でも少数のこうした側面に無関心な親との間での子どもの心の側面への注目が僕たれることであろう，. こうした側面で専業主婦と稼働主婦とが，子どもへの接し方の面で子どもに受けとめられ方に相違がある（表１７）．今日の一般的趨勢を窺わせるとみてよいだろう，即ち在宅の母は口うるさく先どりして叱ることも多いがおねだりには甘くはないが，稼働の母は過干渉になることは少ないが甘く. なり易いのかも知れない．. ５，親が思っていると子どもが感じていること. 親資料は，明るく素直なこと健康なこと，そしてよく勉強することの順位であるが子どもの感，１８５.

(7) . 奥村晶子・津村直子・田中豪一. ）じていることは見事に逆転している（表１８，半数の子どもは，親が今自分に一番望んでいるのは勉強であると感じている，勉強へのかりたては厳として存在している，明るく素直，健康等基本的事項は，子どもには期待されているとは受けとられていない，親は，そうしたことは観念として持っても，子どもに伝達することに失敗し，勉強中心の現実に直面させてし・る相様と言えよう．表１８親が自分に一番望んでいること. 表１９親が望んでいること（専業－稼働の母）専業主婦稼働の主目項婦％％. 父％. 母％. よく勉強すること. ４０．６. ５０．Ｏ. よく勉強すること. ５７. ４６. 健康なこと. ２６．１. ２１．８. 健康なこと. ２３. ２１. 明るく素直なこと. １８．Ｉ. １６．９. 明るく素直なこと. ６. ２３. 云うことをよくきくこと. １５．２. １１．３. 云うことをよくきくこと. １４. １０. 目. 項. ０％余りの子どもが感じてい注目したいのは，親の言うことをよくきくことを期待されていると１ることである．親が支配的，専制的と子どもが感じていることを意味しており，親が親子関係の形成に失敗し自立を阻害していると考えられる指標であろう．それだけにこの数値の意味は重いと思）わねばなるまい，この側面でも，専業主婦と稼働主婦で幾分の差があり興味ぷかい（表１９．. ６．子どもにとって望ましい親のイメージ. ）子どもにとり望ましい親イメージはどんなものか確かめた（表２０，一肢選択で父と母とについて別々に記載させたが，現代っ子が親に期待している傾向の手がかりは与えられた．父性と母性，父親役割と母親役割の問題は，今日の日本の家庭では混乱し，母性社会日本は父親不在母親二人の様. 相を帯びていることは広く言われており，児童精神科臨床でも多く経験するが，この資料でもその趨勢が推定される．辛うじて，叱るべき時に叱る父，相談し易い母が多少の差で多いことに，父母の分業を感じさせられる．. 更に，叱ってもらったり相談にのってもらったり気にかけてもらったりすることが，期待される親イメージとして多いが，子どもの未熟性，依存欲求として問題になるかも知れない．逆に，親資６．４％）料では，やりたいことを自由にやらせる親は些少だが（，子どもでは２０％と多い，これを子. どものわがままととるのは早計だろう，自己追求，自己開発したい年代の子どもの自己主張の姿かも知れない．）６％に及ぶ（表２１将来，親のような親になりたい子どもが５．半数の子どもにとり，親は理想で表２０. 表２１将来，親のようになりたいと思うか. 望ましい親のイメージ項. 目. 父％母. ％. 思. う. ％. １４．５. 叱るべきときには厳しく叱ってくれる親. ３６．８. ２６．８. どちらかというと思う. ４１．５. やりたいことを自由にやらせてくれる親. ２４．３. １９．５. 思わない. ４４．Ｏ. 友達のように何でも相談したり話したりできる親. ２３．６. ３４．２. いつもやさしく私のことを気にかけてくれる親. １４．６. １８．８. ０．７. ０．７. 何でもいうことをきいてくれる親１８６.

(8) . 親子の関係について－アンケート調査の分析－. ありモデルであり学習されていると言えよう，そうは思わない子ども（４４％）は，親を受容した後のり越えようとしていると健康と言えるが，親をモデルとして受容することに失敗していると問題であるが，このアンケートでは何れともいえない，突込んだ分析を要する所である，. 現代の親は，子どもにとってよい環境を提供しよい親子関係を結んでいるとばかりは言えない側面も窺わせる数値も多いしこ拘わらず，５０％以上の子どもは，素直に親を理想の親として受入れモデ、そうは思わないとしてし・るが中学２年であり今後成長の中でルとしている．４４％の子どもで、、、，親との和解や受容も成り立つであろうから，子どもは親を親モデルとして行く宿命だろうが，この子達が親世代になった時，親子関係で現実と認識が更に深刻になって行くと推測するのは取り越し. 苦労だろうか，. ７．日常生活と親子関係１）テレビ視聴と親子関係テレビを一緒にみることと，子どもが親は自分の気持を判ってくれると肯定的感情を持つことは相関している，即ち親が気持を判ってくれないと答えた子どもの７０．９％が子どもだけでみている. （表２２），勿論この年代は親に否定的感情をもつことのあるのは当然で，一緒であるだけで疎通しているとはいえないが，テレビ視聴が一つのコミュニケーションの場を作っていることだけは明白だ. ろう，テレビ視聴時間との相関は表２３である．親が判ってくれないと感じている子どもは比較的長時間. 視聴に費している．余りに厳しい制限も問題だろうが唯漫然と自由にさせられることも，子どもにとり理解してもらっている気持になりにくいのかも知れない，親が自分の気持を判ってくれていると感じている子どもは１時間以上に多い（表２３），１時間以内の視聴では親にコントロールされてい. る気分になる可能性は明白である，このコントロールは，テレビ以外の生活場面にも当然及んでいることは，他の資料からも窺える，表２２誰とテレビをみるか×母は気持をわかってくれる気持わかってくれる％余りわかって＼＼くれない％＼. ；を. 表２３テレビ視聴時間×母は気持をわかってくれる％時間１時間３時間＼＼気持＼＼＼以内以上. 親と一緒に. ４２．７. ２９，１. わかってくれる. 子供だけで. ５７．３. ７０．９. わかってくれない. ８．２１６．１. 毒島品葡２８．６. ３３，６. ２９，６. １２．５. ３３，９. ３７．５. テレビを一緒にみているかと，親が子どもの生活に介入するしかたとをみたのが表２４‐１，２であ. る，甚だしい差異はないが，生活を共にしている時に親はみかねて指示するが細かくきくことは少なく，そうでない時には子どもに細かくきくが指示はしないという方向に傾き易いという親のあり方を窺わせて興味ぶかい．表２４－１テレビの見方×自分でしょうとしてし・るのにしなさいという. 母の態度母塑璽度；▼で＼－＼. ％. あてはまる. あてはま. 親と一緒に. ３９. ６１. 子供だけで. ２９. ７１. ら. な. い. 表２４‐ ２テレビの見方×学校のことをこまかくきく母のＢき墜度；貫き、＼趣ム. ％. あてはまる. あてはま. 親と一緒に. ３０，Ｏ. ７０．０. 子供だけで. ４０，Ｏ. ６０．Ｏ. ら. な. い. １８７.

(9) . 奥村晶子・津村直子・田中豪一. ５である．当然テレビを長時間みせているテレビ視聴時間とねだると買ってくれるとの相関が表２一親は買い与える率も高い，これは親資料とも致する傾向である，一時間以内のものが続くが，視聴時間制限の強い親の子どもでは要求自体が長時間視聴児よりささやかな要求かも知れないが，憶. 測の域を出なし・，ともかく，長時間ルーズに視聴を認容する親は子どもの要求を通す場合の比率が高いことは確実で，親資料とも一致しており，膜の甘さが多面的に出現していると認めねばなるまし・，. 興味あるのは，テレビ視聴時間と子どもが父に叱られることが多いと感じているか否かの相関である（表２６），１時間以内の子どもは父に叱られることが多いとは思っていない．親にコントロールされその枠に収まっている大人しい子どもだろうか．３時間以上視聴の子どもは半数近く叱られる. ことが多いと感じている．口うるさく叱るが，膜の徹底には失敗し子どもからは陰性感情を持たれている親像が推測される．口で叱りつつルーズな生活を認容している親子の相関に問題を感ぜずに居れまい，又，３時間以上視聴で叱られることの少ない子どもの存在も，家庭の膜のあり様が気になる所である．. 表２５テレビ視聴時間×しつこくねだると. 時間母の種渡一＼＼. ％. 買ってくれる. １時間以内. 一～簡歯品３時間以上. あてはまる. ２２. １１. １９. ３１. あてはまらない. ７８. ８９. ８１. ６９. ％表２６テレビ視聴時間×叱ることが多い３時間１～２２～３１３時間１時間時間日日以上以内父の額面一＼＼. 毒＆歯品. 多. い. ０. 少. し・. １００. ２２. １４. ４７. ７８. ８６. ５３. ）叱られた時子どもが親に対してとる態度を，テレビ視聴時間と相関してみた（表２７．３時間以上の子どもでは口答えするものが多い，親子の力関係で子どもに負けている弱い親の多いことを窺わ. せるデーターだろう．１時間以内のものにも多いのは親の干渉が多いための結果だろうか，１～２時間のものに口答えと聞き流すが高いが，親子の力関係の均衡を窺わせる．表２７テレビ視聴時間× 叱られたときの態度. 時間子の題護＼＼. １時間以内. 毒～島農葡. ％. ３時間以上. 表２８テレビ視聴時間 × 親が自分に一番望んでいること％. 時間母の覇蒔一＼＼. １時間１～２以内間間. ２弄時ぶ. ３時間以上. 明るく素直なこと. ２４. ２７. ７. １７. １１. よく勉強すること. ７６. ３３. ６５. ３６. 親の云うことをきく. ０. １３. １５. １１. 健康なこと. ０. ２７. １３. ３６. 素直にあやまる. ２４. １３. ２７. １３. 聞き流す. １１. ３８. １４. 口答えする. ６５. ４７. ５５. ６７. 閉じこもる. ０. ２. ４. ９. こと. ）テレビ視聴時間と親が自分に期待していると感じていることを比較した（表２８．１時間以内の者の圧倒的多数が勉強へのかりたてを感じている．２～３時間のものが続し・ている．テレビが生活の相. 当部分に入っていながら，勉強も親子の間で常に問題になっているのだろう，こうしてみてくると，今日の家庭では，１～２時間程度が，子どもと親の間で，一応通じ合った妥協的時間で，子どもにとって，親の気持も理解しつつ，ある程度，自己も認められている安心感のもてる妥当な線なのかも知れない．３時間以上のものに，健康なことが多いが，積極的な健康への期待という風には思えない，３）夕食を介しての親子関係. 子どもは，親が思っている程には，膜をされているとは感じていないことは前述したが，夕食を）共にしている親の方が，子どもの膜は多いことが判る（表２９，１８８.

(10) . 親子の関係について－アンケート調査の分析－. 又，子どもとの接点の少ない父親像，子どもを認めることで接点を得ている父親像も前述したが，その部分でも，夕食を共にしている父親の方が，接点が多く，共にしなし・父親は，その関係すらも稀薄に傾く傾向のあることを示したのが表３０である，表２９夕食×言葉づかいや生活のきまりにやかましい％＼＼建態度あてはまるあてはま. －竺. 夕食. ら. な. 表３０夕食×親がほめること. ＼＼ぎ態度夕食～塾. い. ％. 多. い. 少ない. 親と一緒に. ５８. ４２. 親と一緒に. ２６. ７４. 子供だけで. ３９. ６１. 子供だけで. ７. ９３. 子どもだけで食事をする場合，当然，テレビをみるか，一人で黙々と食べるかに，二分している. 形になっている（表３１‐１），. 静かに食事をする子どもの６２％は，母親の承認を得にくいと感じているのは興味ぶかい（表. －２）３１．親子の間で，母親の遠さが，食卓の雰囲気にも出ているというのは言いすぎだろうか．食卓の雰囲気と，親の態度との相関をみたものが，表３１であるが，特別の傾向はつかめなかった．１夕食×夕食の時の様子表３１－％．＼＼＼様子テレビを楽しく話テレビ夕食＼＼見ながらしながら十話静かに親と一緒に子供だけで. ４７６６. ２９. １７. ３. ３. ７２８. 表３１‐３夕食× 親は云うことを本気できいてくれない％. 震度母の怠. テレビを選子見ながら. あてはまる. あてはまらな. し・. ２２７８. 楽しく話テレビ静かにしながら十話２１. ９. ７９. ９１. ２夕食×親はたいていの意見に賛成してくれる％表３１－趣子テレビを楽しく話テレビ静かに見ながらしながら十語母の簡度＼あてはまる. ６２. ６３. ６４. ３８. あてはまらな. ３８. ３７. ３６. ６２. し・. 表３１‐４夕食× しようと思っているのにしなさいと云う％. 樵子父の弼態度＼. テレビを楽しく話テレビ見ながらしながら十話静かに. １９. あてはまる. ２６. ４０. ３８. ２５. ８１. あてはまらな. ７４. ６０. ６２. ７５. ５夕食×親は友人のことを知っている表３１－％、様子テレビを楽しく話テレビ話静かに度＼＼見ながらしながら十母の態顔知っている. ４４．８. ３２，２. １６，１. ６，９. 知らない. ５７．８. １５．６. １２．５. １４．，Ｉ. し・. 表３１－６夕食×親に相談したし・％、を楽しく話テレビレビテ＼証希選子見ながらしながら十話静かに母に相談＼したい. ４７．５. ３１．Ｏ. １５．５. ６，Ｏ. したくなし・. ５３．０. １７．６. １３．２. １６．２. ４）手伝いを介しての親子関係手伝いをしない子どもの３人に１人が，ねだると買ってくれる親と思っているのは，親資料と－致している（表３２），次いで毎日している子どもが多し・，しない子どもの場合よりも，親のコントロールの中で，他の子どもとの比較の中で買い与えている姿だろうか，憶測を出ない．手伝いを時々し. かしない子ども，しない子どもの５人に１人は叱られた時に聞き流している（表３３），それに対して，毎日している子どもは，あやまる，口答えする形に二分されている，しない子どもは，あやまることも少ない，親が子に負けている姿を窺わせる，年代的に，口答えする形で反応する子どもが多いのは当然であるが，きき流すという子どもの行為は，親子の関係の中で，親が，かみ合っていない. ことを窺わせられる時，やはり，手伝いをさせられている子どもの方が，親子関係をふかくもっているといえそうである．手伝を毎日する子どもは，今日の趨勢では親にコントロールされていると１８９.

(11) . 奥村晶子・津村直子・田中豪一手伝い×しつこくねだると買ってくれる％あてはま度態＼塾竪. ％. 表３３手伝い×叱られたとき子供のとる態度. ＼まき三態度. 轡もぎ. 霞ま喜. らない. ２２. ７８. 毎日する. ３５. ６. ５３. 時々する. １８. ８２. 時々する. １９. ２２. ５８. Ｉ. 余りしない. ３１ ‐. ６９. 余りしない. ７. ２１. ６２. １０. 手伝. －. 毎日する. 手伝. あやまる. 口答えする. 聞き流す. ６. じ易く，全くしない子どもは，親との距離がありすぎ，親が負けているとすると，子どもにとり，々は手伝いをさせられているという感じが，最も妥協し易い所なのかも知れない．それだけ，家の中は，甘くなっていると言えそうである，表３４手伝いの報酬ｘ叱ったあとできげ．んをとる. 叱った後で，親が機嫌をとると感じている子. 親の態度＼麹も報二態父酬＼の鷺濯ぎ暮さ璽徽駕璽多芸嘉一．父的報酬くれる１８. あてはまる. しろ働いてし・ることを窺わせられる（表３４），. くれない. 手伝いを毎日している子供，時々している子やもの望ましい父親イメージは叱るべき時，，. １２. 母母１・４. １０. ％. 父父. 、母母. ８８. ９０. あてはまらない２８. ８６. 厳しく叱ってくれる親，いつもやさしく私のことを気にかけてくれる親という風に多いが，しな・子どもは，友達のように何でも相談したしたり話したりできる親，次いで厳しい親を理想として・る，又，母親のイメージは，手伝いを毎日している子ども，時々手伝いをしている子どもが，母やさしさ，次いで厳しさをイメージしており，手伝いをしない子どもは，友人のイメージが多い. ３５），子どもの日常の体験の中から，理想の親イメージは描かれると考えられるから，手伝いをない子どもでは，親子関係は，世代間の境界が暖昧になり易い傾向があるといってもよいだろう，手伝いを毎日している子どもの６０％以上が，将来，親のような親になりたいとは思っていない．伝いをしない子どもの５５％も思っていない（表３６），これは，子どもの受けとり方の相違とみる. が正しいのではないか．毎日している子どもは，親をのりこえるべきものと認識し易いだろうし，. 伝をしない子どもは，親を軽んじる気分を底流させることが，前述のデータからも窺うことがで）るからである，時々手伝う子どもが，親を理想のイメージとして受とりやすいことが判る（表３６．. ｉ述したが，親子が，共同し合うのは，今日の家庭生活の中では，時々手伝わされる程度の，ソフな親子関係に於いて，最も形成し易いといえよう，手伝い×望ましい親のイメージ. １ネミ. Ｉ. ２. ３. ％４. ５. 父母父母父母父母父母. 毎日する. ５０２３. ６１７１７１０２７５００. ０. 時々する. ３８３１１９１９１４１２２７３７２. 余りしない２４２２１２２０４９４１１５１７０，．．．．. 叱るべき時には厳しく叱ってくれる親やりたいことを自由にやらせてくれる親友達のように何でも相談したり話したりできる親いつもやさしく私のことを気にかけてくれる親何でもいうことをきいてくれる親. 表３６手伝い×将来，親のような親になりたい. ≧ご. 思. う. どちらかと. いうと思う. ％. 思わない. 毎日する. １８. ２１. ６１. Ｉ. 時々する. １５. ４８. ３７. ０. 余りしない. ０. ４５. ５５.

(12) . 親子の関係について－アンケート調査の分析－. ８．子どもは親をどうみているか. 子どもが，親をどう感じているかをみたのが，表３７－１～７である．父との関係，母との関係は，子どもにとっては，大体，平行して受とられており，大きい差異はないことが証明される，即ち，父が，子どもの友人のことを知っていると思っている子どもの８９．５％６，９％が，母も知っは，母も知っていると認識し，父が友人のことを知らないと思っている子どもの４４％が，母にも同じ感情てはいないと思っている．又，父に相談をしたいと思っている子どもの９１．をもっているのに対し，父に相談したくないと思っている子どもの６６．３％が，母にも相談したくないと思っている．. 以下，気持を理解してくれている，言い分をきいてくれる，相談したい等，同じような傾向があ）る（表３７．表３７‐ １父母－友達のことを知ってい. 父毒＼＼＼. る. よく知っている. ％. 表３７‐２父母－相談したし・. 毒さ. きき名余らりなし知・. 余り知らない. た. ８９．５. ５３．Ｉ. し. １０．５. ４６．９. したくない. 爵. よくきく. きかなし・. よくきく. ７３．０. ３７．９. きかない. ２７，Ｏ. ６２．Ｉ. い. し・. ９１，４. ３３．７. ８．６. ６６．３. ＼ミい分気欝. ％. る. 毒ミ駒樋. し響解れを. 理解してくれない. ８４．３. ３４，４. １５．７. ６５．６. 理解してくれない. ％. きいてくれない. きいてくれる父. 母. 父. 母. 理解してくれる. ７９．５. ７８．１. ２０，５. ２２，９. 理解してくれない. ３５．４. ２８，６. ６４．６. ７１，４. 表３７‐ ６父母－相談したい×云い分きていくれるきいてくれる. したくな. ３父母－気持を理解してくれ表３７－. ５父母－気持理解してくれる×云い分きいてくれる表３７－. ７‐ ４父母－云い分をきいてくれる％表３. ＼＼＼云い分＼＼相談. したい. ％. ％. きいてくれない. ％. ７父母－気持理解してくれる×相談したい表３７－. 相談＼気毒＼＼. し. た. い. したくない. 父. 母. 父. 母. 父. 母. 父. 母. い. ８３．１. ７３．３. １６．９. ２６．７. 理解してくれる. ５８，３. ７４．５. ４１．７. ２６．５. したくない. ４５，６. ４２．６. ５４．４. ５７．４. 理解してくれない. １５．２. ２３，２. ８４，８. ７６．８. し. た. 家庭が，子育てにもつ雰囲気の反映が出てきている傾向と考えられるから，父と母は，連合して子どもと接していると子どもに受けとられていること，父と母という性差の為に多少差をもって受けとられていると，推測して間違いあるまい，ということは，母親と望ましい関係にある子どもは，父親とも望ましい関係を持ち易く，そうでない場合は，父にも母にも陰性の関係に傾く場合が多いと言えよう，子どもが，親との間で，どういう関係にある時に，理解されていると感じるかについての関係をみたものが，表３８，３９である，. 父は，叱ることも少ないことは前述したが，叱ることが少ない方が，子どもは気持を判ってくれていると思っている割合で高くなっている．このことは，父の叱る場面の問題が窺わせられる．膜に対しての厳しさよりも，先ず子どもが，自分の意見に賛成してもらえたり，欠点をあげつらうことをされたりしない方が，父に，理解されていると感じ易いという当り前のデータである，母につ１９１.

(13) . 奥村晶子・津村直子・田中豪一表３８‐１父－叱ること×気持を理解し表３８－２父－叱ること×云い分をきし・表３８３父－相談したい×叱ったあと－てくれる. ＼＼＼ミミ叱ること多. ％. てくれる. ％. ＼＼云い分きいてきいて＼＼【十 ” 、＼叱ること＼＼＼くれるくれない. 理解して. 理解してくれるくれない. できげんをとる. ー処そ酒豪. い. １４．３. ３４．８. 多. い. １４．４. ３７．９. Ｌたい. 少なみ. ８５．７. ６５．２. 少ない. ８５．６. ６２．１. したくない. ％. て. あてはま. はまる. らない. １３．７. ８６，３. ８，８. ９１．２. あ. 表３８‐ ４母－叱ること×気持を理解し表３８－５母－ほめること×気持を理解てくれる. ＼＼き理解して叱ることせくれる多. ％. 理解してくれない. してくれる. ＼＼＼＼＼ききほめるとこ. ％. 理解して理解してくれるくれない. い. ５８．７. ７３，Ｉ. 多. い. ４０．２. １６．Ｉ. 少ない. ４１．３. ２６．９. 少ない. ５９．８. ８３．９. 表３９親の態度の諸側面×気持を理解してくれる. 親の態度. ＼、＼＼ＮＮ. 気. 持. 理解してくれる. 理解してくれない. Ｉ. ２. Ｉ. ２. 父は私の意見にたいして賛成してくれる. ７７．４. ２２．６. ４６．９. ５３．Ｉ. 父は私の悪い所ばかりみている父は言葉づかいや生活のきまりをやかましく云う. １４，３４１．７. ８５．７５８，３. ３０．３５６．７. ６９．７４３．３. 母は私のわるい所ばかり見てし・ます. ｉ３，２ ‐. ８６．８. ４２．９. ５７．Ｉ. 母は私の意見にたいてい賛成してくれる. ７６．３. ２３．７. ２９．１. ７０．９. 母は私の云うことを本気できいてくれない. １３．２. ８６．８. ２４．３. ６９．６. １：あてはまる. ２：あてはまらない. いては，叱ることよりも，ほめられることが疎通性に重要な意味をもっていることが判る又，，，本気で耳を傾け，長所を認め意見を入れるということが子どもに母に対して陽性感情を抱か，，，せる点であるという，これも当然の結果であろう，親が，子どもに何を望んでいるかについて父と母とを比較したのが表４０４１４２である，，，，．. 父が勉強を期待していると感じている子どもの７９．６％が，母も同じと感じており，最も一致率が高いことが注目される．次いで父が明るく素直なことを望んでいると思っている子どもの４０％，，が，母も同じと考えているが４４％の子どもは，，母は勉強を期待していると認識している．父が，親の言うことをよくきくことを期待していると思っている子どもは４５％が母も同じと考，え，４５％が勉強と感じていることが判る，父が健康を期待していると思っている子どもでは母は親のいうことをきくことを期待している，と思っているものが多いことも興味ぶかい父が健康でのびのびという美名のもとに何も言わない．場合，それだけ母親の方が口やかましく支配的に反応しているのだろうか健康を期待するという，時，実は放任に流れている場合も多いのだろう意味ぶかい数字と推測する．，表４３は，子どもが親に期待されていると感じていることと親が自分に示す態度との相関につい，てみたものである，前述した如く何れにしても勉強中心に感じている子どもが多いわけだが叱る，ことが多い，悪い所ばかりみると父親を感じている子どもの半数は親は勉強を期待していると，，感じている，ということは親は勉強中心に考えてそうした言行に出ることが多いのだろう，，，．同様のことは，母の，叱ることが多いしようとしているのに先まわりしていなさいというと子ど，. １９２.

(14) . 親子の関係について－ァソケート調査の分析－表４０父，母の自分に望むこと. 爵＼＼叉. １１. Ｉ. ４０．Ｏ. 表４１将来親の将来親のような親になりたい×親の自分に望. ％. ２. ３. ４. ７，４. ５，Ｏ. １３，９. ．. ＼＼＼期待＼十＼＼＼将将来＼思. う. どちらかとい. むこと. ％. Ｉ. ２. ３. ４. １２．Ｏ. １４．３. ９．５. １１．２. ２. ４４，Ｏ. ７９．６. ４５．Ｏ. １３．９. うと思う. ６８．０. ３７．５. １９．Ｏ. ４４，Ｏ. ３. ８．Ｏ. ９．３. ４５．Ｏ. ７２．Ｏ. 思わない. ２０．Ｏ. ４８．２. ７１．５. ４４．８. ４. ４．Ｏ. ３．７. ５，Ｏ. ０. １，２，３，４：表４０に同じ. 明るく素直なこと２よく勉強すること親の云うことをきくこと４：健康なこと表４２将来親のような親になりたし・×親の態度＼＼＼悪の態度父は叱ること態塾態度父は叱ることだ＼憩、ない将来来が多いが′ 少将思. 父はほめるこ父はほめるとが多い. 父はほめるこ. とが少ない. 母はほめることが匁多い. ％母はほめることが少なし・. う. ８. １６. ２７. １０. ２９. ８. どちらかとし・うと思う. ３０. ４５. ３０. ４５. ４４. ４２. 思わない. ６２. ３９. ４２. ４５. ２７. ５０. 表４３親の態度×親が自分に望むこと. 親の態度. ＼Ｎ、＼. 、＼. ％. 期. 待. 父は叱ることが多い父は叱ることが少なし・父は私のわるい所ばかりみる. Ｉ. ２. ３. ４. ２５３２１２４２３３７１４２６０５０２３２７. 父は私のわるい所ばかりみるわけでない. ２３３９１２２６. 母は叱ることが多い. １０６１１０１９. 母は叱ることが少ない. ３０４０. 母は私がしようとしてし・るのにしなさいという母は私がしようとしているのにしなさし・等とい. わない. 表４４叱られた時の態度×親の自分に望むこと. 待．叱髪鯵罵、迎変期度. Ｉ. ％. ２. ３. ４. 素直にあやます. ３２４９. 聞き流す. ２３３０２０２７. 口答えする部屋に閉じこもる. ５１４. ６４５２２２７１０３０２０４０. １，２，３，４：表４０に同じ. ９２１. ９５８１６１７２７４０. ６２７. １，２，３，４：表４０に同じ. もが感じている姿にも窺うことが可能である．. 叱られた時に子どもの示す態度と，子どもが期待されていると思っていることの関係をみた（表）４４，部屋に閉じこもる子どもの４０％は，健康を期待されていると感じている，これは，健康を期待するという積極的な意味よりも，子どもとの距離があり，勉強も強制しないという消極的な意味である場合が多いとし・うことが，他の，前述のデータからも推測される所である，. こうした親の態度を受けつつ，子どもが将来の自己の親イメージをどう感じているかをみてみた（表４１）８，２％，親の言うことをきくことを期待され，勉強を期待されていると感じている子どもの４. ていると感じている子どもの７１，５％が，親のようにはなりたくないと考えている，健康を期待されていると考えている子どもの４４％が，同様に親のようになりたくないであるが，これは，健康を積極的に期待して関わるというより，子どもからみると，放置されているように受けとられているこ. とを，暗示しているものと考える．. １９３.

(15) . 奥村晶子・津村直子・田中豪一表４５親の態度の側面×将来親のような親になりたい. 、. ー. 親の態度親. ＼. 十～～＼＼. 将. 父は私のたいていの意見に賛成する. 父決私の意見に賛成するわけではない母は私のたいていの意見に賛成するあてはまらない. 母は私の云うことを本気できいてくれないあてはまらない. 母は私の悪い所ばかりみるあてはまらない. 父は言葉づかいや生活のきまりにやかましいあてはまらない. 母は言葉づかいや生活のきまりにやかましいあてはまらない. 父をこわい人だと思うあてはまらない. 母をこわい人だと思うあてはまらない. 母は私が同じことをしても叱ったり叱らなかったりするあてはまらない. 来. ％思. う. どちらかと思わないし・うと思う. １７. ４５. ３８. ９. ３７. ５４. ２０. ４７. ３４. ８. ３７. ５７. ３. ３７. ６０. 、１７. ４３. ４０. ９. ２９. ６２. １６. ４６. ３８. １３. ３６. ５１. １４. ４７. ３８. １３. ３６. ５１. １７. ４９. ３５. １４. ２８. ５８. １３. ４８. ３９. １７. ２２. ６１. １３. ４８. ３９. ７. ３０. ６３. １７. ４９. ３４. 明るく素直なことを期待されていると感じている子どもが，親との同一視傾向で強いのは，子どもの情緒の中身に触れる何かである場合に，そう受けとられ易いものと思われる，表４５は，親が子どもにどう受けとられているかと，親のような親になりたいかの相関を示したものである，当然のことながら，子どもにとって良い関係がもたれていると感じられている場合，親を親モデルとして受け入れ易いが，陰性の関係と受けとられている場合には，親モデルとして受入れることに否定的感情をもつ傾向があることが判る．. こうした数値のみで，直ちに結論めいたことは言えないが，それでも，子どもの成長の中で，親が子どもと良い関係を継続的に持ち続けることができる時に，子どもは，家庭生活の中で，自己の存在を混乱せずに成長発展させて行き易いということはいえる所だろ. う，. 表４６は，親に叱られた時に示す子. どもの態度と，親モデルの受容の関. 係をみたものである．最も注目されるのは，部屋に閉じこもる子どもの. 態度であろう．７１％の子どもは，親１９４. ％表４６叱られた時の態度×将来親のょぅな親になりたい＼＼＼どちらかと来署う宗旨漆ち，思思わない＼せ姿き思・ぅ家の引態度叱られた時時態度－－いうと思う思わなし叱られた２６. ４８. ２６. ８. ５０. ４２. 口答えする. １０. ４１. ４９. 部屋に閉じこもる. ２９. ０. １７. 表直にあやまる聞き流す.

(16) . 親子の関係について－アンケート調査の分析－. を親モデルとしては拒否しようとしている．親子の関わりの否定である，２９％の子どもは，発達年代的特性の中で，反抗し目閉に傾く態度を示しつつ，親モデルを受容していることが判る．素直にあやまることができる子どもが，親モデルの受容は容易であることが判る．. 最後に，少数ながら存在した母子家庭と，両親健在の家庭の子どもについて，差異のあった諸点）は興味ぶかい（表４７，即ち，母子家庭の子どもは，母は，自分の欠点に注目していると感じる率は低いことから，親に受容され易いと考えられるが，しっこくねだると買い与えられるという甘さが，極端に高い，子どもへの不憐さへの親心が，こうした現象に現われているのだろう，表４７‐１家庭の状況×しつこくねだると何で. 薬きき寒. も買ってくれる（母）％. ２家庭の状況×親は私のわるいところ表４７－ばかりみる. あてはまる. あてはま. 父一在. ２０. ８０. 態度＼一態盛運家庭父－在. 父－不在. ５７. ４３. 父－不在. ら. な. い. 表４７‐ ３家庭の状況×理想の親イメージ. （. 二. 家. 庭. （母）％. あてはまる. あてはま. ２０. ７８. １４. ８６. ら. な. い. ％父－－在. 父－不在. 叱るべきときには厳しく叱ってくれる親. ２４. ７１. いつも私のことを気にかけてくれる親. ２０. ０. やりたいことをやらせてくれる親. ２０. １４，５. 友達のように何でも相談したり話したりできる親. ３４. １４．５. 理想の親イメージ. 何でも云うことをきいてくれる親. Ｉ. ０. 子どもが，望ましし・親イメージとして挙げているのは，叱るべき時には厳しく叱ってくれる親であって，家庭の中に所謂男性性ないし父性が，欠落し易い傾向を窺わせられるものと理解したい，. 考. 察. 親の分析において述べた所であるが，家庭の中における親子の情緒の交流と，そこでの子どものｅｎｅｓｓとして，把握し理解心の発達は，すくれて個別的であって，一対の親子の相関を縦断的にｃａｓ. して行くものではあるが，そうした深い分析はさておき，親資料分析と並べて比較する時，現代の子どもの一つの側面は，窺うことが可能であったと考えられる，対象が，親とは一致していなかったことから，単純な比較検討することは，ひかえねばならないだろうが，子どもが，家庭の中にあって，どんな感情をもっているかの種々の側面は，大人にとって参考にしなければならない点を示してくれていると思われる，１，テレビ文化抜きにした子どもの生活は，現代は考えられない，自分専有のテレビをもつ子どビもも少なくなく，２，３時間或はそれ以上と，自由時間の相当部分をテレ視聴に過し，過半数の子ビがどもは，子どもだけでみている．テレの内容，情緒や人格の形成に関与している様態も，追究しなければならないと感じられる，１９５.

(17) . 奥村晶子・津村直子・田中豪一. 何れにしても，受身の学校の勉強と，テレビ文化と，二つの中で２４時間を過すことの多い中学生も多い訳で，積極性主体性とかは，そのままでは育ちにくい環境が，一般的なのではないだろうか．生まれた時からテレビづけで受身に育っている子ども達をみる時，積極的に取捨選択し教育的に，配慮して行く親の知恵の必要を感ぜしめられる，２．食事は，子どもの身体的栄養の摂取の場にはなっていても，情緒的栄養摂取の場にはなっていない子どもも多い，５人に１人の子どもは，親と夕食を共にしていない．主婦が稼働する傾向は，今後，益々，増加して行くだろう中で，この数値は増加して行くだろう，人間が共に食することの情緒的交流の意味を，親は充分に認識する必要があるのではないだろうか，、手伝いで象徴される日常的行動の中での価値観の伝達に現代は普通の育児をしてい、３．、、，，ては，完全に失敗してしまうのかも知れない．多くの子どもは，家族の中で自分なりに働くという. 極めて日常的な体験をせず成長して行っているし，数値としては示されないが現実には母親が，，稼働している為，親の一方的都合で，手伝わされていることに不満や疑問をもっている子どもも多いことを，臨床的に体験したりすると，逆の意味の極端さの中で戸惑いを感ずる．子どもは日常，生活の中で，親から生活感情として，積極的に何を伝達されるのか－－問題を残す，例えば親子，が，家庭の中で協力して生きる時，報酬を与えられねばならない筈はないし共働の喜びと子ども，への承認の方が，子どもの情緒の発達には大きな意味があろう，口で朕られることも余り多くはなく，共に前向きに協力して何らかの努力をする生活体験も乏しい子ども達は，どんな目標をもち成長して行くのか，明確な指標が与えられていないことも多いのではないか，日々の平穏無事のみが，成長の糧とも言いえない，４，親が，主観的に考えている以上に，子どもは，親に自分のことが知られたり理解されたり受入れられたりしているとは思っていないことが判る，親の思い込みは，子どもとの相関の中では，. 完全に，親の楽観的みかたや自信であって，現実の子どもとずれているとみなくてはなるまい．友人のことを知っているか，気持を理解してくれているか，言い分をきいてくれるか等々何れも，，対象は相違しているとは言え，親資料との落差は大きい．親が，主観的に，そう思い込むことと，子どもに受とめられていることとは相違する筈である．親が，受け入れや伝達に失敗し，子どもの心との間に疎外が浸透して行っている可能性はないだろうか，親子関係は，情緒交流であるだけに，留意したい思いがする．又，自分の悪い所ばかりみられたり，言う事を本気できいてくれないと感じている子どもの存在，親の自己中心的な拒否を敏感に感じとっている子ども像かも知れない．５，勉強へのかりたてについても，子どもは，親の期待を敏感に感じとっている，これは，学歴社会で日本中が進学熱にうかされている今日，どうしようもない現実として，子どもの生活を覆って・いるのだろう．人間としての実感としての体験を稀薄にしてしまっている現代の家庭の中で，重みをもった実感として，子ども自身が体験できるのは，もしかしたら勉強だけなのかも知れない．６，子どもは，余り朕られている意識は，ないものが多い．半数の子どもが，言葉づかいや生活のきまりにやかましいと感じているので，朕られていると感じているのだろうが，半数の子どもは感じていない，しかし発達的にみれば，もう自分で判断できる方が，望ましい年代の筈でもあるか. １９６.

(18) . 親子の関係について－アンケート調査の分析－. ら，子どもの幼稚化と親の甘さが問題なのではないだろうか，現代の社会では，子どもは，幼い時には，自由を多くして膜の機会もない日本的親子関係の中に，親の枠の中にあり，子どもの生活圏が拡大する年代になっても，子ども自身が自己規制できず，親にも余り膜られていなし・と感じて．育っている子ども－－，社会性の欠落は，如何なるものか疑問を. 思わしめられよう．. 又，家庭の中での膜と，子どもに対する支配とは相違する筈であろう．子どもからみて，親が，叱ったり叱らなかったり，叱った後で機嫌をとったり，という風に受けとられる場合も，相当多いということは，子どもにとって望ましい体験ではないだけに留意したい，更に，今日，子どもの主体性が問題と言われているが，子どもは，やりたいことを自由にやらせ. てくれることを期待している数値も多く，この願望は，発達的には，子どもの主体性への萌芽とも. みえよう．それだけに，子どもの，この願望と，家庭内における膜と，この両方のバランスの中で，. 何が，どう親から子どもに伝達されて行っているのかが，問題にされねばならないだろう，. ７．子どもからみて，父母連合は，大部分の家庭で成立している．しかし，父親像，母親像は，明確に区別されて受けとられてはいない．むしろ，父親は，子どもにとって遠い存在であり，母親を介して受けとられている感覚ではないだろうか，家庭における父親役割，母親役割が，不明確になって来ている現代において，子どもが，厳しく叱る父を期待する率が，わずかに高いことに注目したい．それだけに，子どもの成長のための父母連合の鍵をにぎるのは，そして，父親イメージ，母親イメージを，子どもに伝達して行くのは，母. 親だろう，何はともあれ，子どもは，親を親なるが故に，親モデルとして受けとめ，６０％の子どもが，親のような親になりたいと，親と受容し成長して行っている．それだけに，親の人生観或は，価値観は，子どもに，伝達されているとみなければならない，. 結. 語. 親子関係について，子どもアンケートの調査結果を報告した．親資料と，対象は相違しているが，得られた知見を比較してみる時，子どもからみた親の姿の，ある側面は窺い知ることができたと考える，. 、親子関係についてをテーマにして御協力いただいた斉藤尚子藤村直終りに，卒業論文に、、、，，子，宮川まどかの諸嬢に感謝する，. 参考文献加藤正明，藤縄昭，小此木啓吾：講座家族精神医学弘文堂昭５７年８３年飯田真，笠原嘉，河合隼夫，佐治守夫，中井久夫：岩波講座精神の科学７家族岩波書店１９岡宏子，小倉法，上出弘之，福田垂穂：親子関係の理論岩崎学術出版１９８５年祐宗省三編：子どもの社会心理１家庭金子書房昭５７年６有斐閣１９７９年日本の子どもジュリスト増刊総合特集Ｎｏ１１９７.

(19) . 奥村晶子・津村直子・田中豪一大原健士郎，岡堂哲夫：現代人の異常性４現代家族と異常性現代のエスプリ別冊至文掌昭５１年大原健士郎：現代人の断絶１家族内の断絶現代のエスプリ別冊至文堂昭５２年松原治郎他：家族とは家庭とは現代のエスプリ別冊至文堂昭５８年松原治郎，佐藤かつ子：しつけ－現代家族の功罪－，現代のエスプリＮｏｌ１３至文堂昭５１年大原健士郎：子どもの心理現代のエスプリ別冊，至文堂昭５４年. Ｔ．ＲａｒｌｙＳｏｃｉａｌｉｚａｔｉｏｎａｎｄｌｎｔｅｒａｃｔｓｏｗｓｉｏｎＰｒｏｃｅｓｓＲｏｕｔｅｓｅｔａｌｌくｅｇａｎｅｄｇｅａｎｄ王．，Ｒ．Ｆ．Ｂａｌ，：Ｆａｍｉ，. ｐａｎｌ９５６，１，橋爪貞雄他訳，核家族と子どもの社会化慈明書房昭４５年総理府青少年対策本部編：青少年と家庭に関する国際調査報告書昭５７年稲村博，小川捷之：親の心・子の心共立出版１９８３年河合隼夫：家族関係を考える講談社現代新書１９８０年佐藤理，内島貞夫，奥山例，下村義夫：北海道の子どもあゆみ出版１９８５年ＮＨＫ世論調査編：中学生高校生の意識，受験，校内暴力，親子関係日本放送出版協会１９８４年足立己章ＮＨＫおはよう広場班：なぜひとりで食べるの日本放送出版協会昭５８年（奥村晶子本学教授津村直子本学講師田中豪一本学助手いずれも札幌分校）. １９８.

(20)