「 教育研究員研究報告書

小 学 校

平 成11年 度

教 育 研 究 員 研 究 報 告 書

図画工作

東 京 都 教 育 委 員 会

平 成11年 度

教 育 研 究 員 名 簿(図 画工作)

地 区 学 校 名 氏 名

新 宿 区 落 合 第 四 小 学 校 本 間 基 史

江 東 区 第 二 辰 巳 小 学 校 ^{一 文 字 裕 子}

世 田 谷 区 三 軒 茶 屋 小 学 校 ◎ 宮 本 眞 智 子

板 橋 区 北 野 小 学 校 ○ 玉 置 一 仁

練 馬 区 旭 町 小 学 校 山 崎 圭 一

足 立 区 皿 沼 小 学 校 佐 藤 律 子

八 王 子 市 鑓 水 小 学 校 遠 田 毅

調 布 市 第 三 小 学 校 浦 暗 勲

小 金 井 市 本 町 小 学 校 林 小 和 子

田 無 市 谷 戸 小 学 校 吾 妻 彰

◎ 世話人 ○ 副世話人

担 当 教育庁指導部初等教育指導課指導主事 鈴 木 義 治

目 次

1

II

19自004にり12つσ4︻りR)

研 究 主 題

研 究 主 題 に つ い て 授 業 の イ メ ー ジ 図 研 究 の 構 造

視 点 に っ い て

実 践 授 業 と視 点 と の か か わ り

実 践 授 業

絵 か ら○ ○ が と び だ し た(3学 年)

2QU44只り

コ チ コ チ ・ ア ー ト(4学 年) 学 校 に 住 む ぬ し(6学 年) 私 の 白 い箱(5学 年)

お 願 い!ロ ボ ッ ト君(4学 年) み っ け た よ 、 っ く っ た よ(1学 年)

皿 研 究 の ま と め と 今 後 の 課 題

6912151821

24

「

〈概 要〉

本 研 究 は 、 子 ど もた ち一 人 一 人 の 多 様 な 表 現 を 引 き 出 し深 め る授 業 の 工 夫 を 究 の 主 題 に 据 え 、 「子 ど も の 表 現 の 在 り 方 を 幅 広 く と ら え る 題 材 の 工 夫 」 と、

「主 体 的 に 自 己 選 択 で き る 学 習 過 程 の 工 夫 」 の 二 つ の 視 点 か ら学 習 指 導 の 在 り 方 を 追 求 した 。

「子 ど も た ち 一 人 一 人 の 表 現Jの た め に 「子 ど も た ち 自 身 が つ く りだ す こ と」

に 焦 点 を 当 て 、 指 導 内 容 ・方 法 を 工 夫 した 。

1研 究 主 題

多 様 な表 現 を引 き出 し深 め る授 業 の工 夫

1研 究 主 題 に つ い て

図 画 工 作 科 で は 、 こ れ ま で 、 子 ど も た ち の 様 々 な 思 い や 願 い を 受 け 止 め 、 豊 か な 表 現 へ と 高 め て 表 現 の 喜 び を 味 わ う よ う に す る こ と を 教 科 の 大 き な 柱 と し て き た 。 子 ど も は 、 今 も 昔 も 本 来 一 人 一 人 が そ れ ぞ れ の 感 性 を も ち 、 表 現 の 欲 求 を も っ て い る と 私 た ち は 信 じ る 。

そ の よ う な 図 画 工 作 の 授 業 を 進 め て い く た め に は 、 多 様 な 子 ど も た ち 一 人 一 人 に 適 切 な 対 応 を し て い く こ と が 大 切 で あ る 。 も う 一 度 こ こ で 、 子 ど も の 多 様 性 を 踏 ま え 、 一 人 一 人 が っ く り だ す 喜 び を 味 わ う こ と が で き る 授 業 の 展 開 を と ら え 直 し 、 工 夫 し て い く こ と が 重 要 だ と 考 え る 。 子 ど も た ち か ら 多 様 な 表 現 を 引 き 出 し、 そ れ を 単 な る 思 い つ き に と ど ま ら せ ず 、 そ の 子 自 身 の 表 現 と し て 深 め さ せ た い と 考 え 、 上 記 主 題 を 設 定 し た 。

こ こ で い う 「多 様 な 表 現 」 と は 、 表 面 的 な 現 象 だ け を 指 し て い る の で は な い 。 一 人 一 人 の 子 ど も の 内 面 で 、 様 々 な 思 い や イ メ ー ジ 、 考 え な ど が 生 成 と 変 化 を く り 返 し な が ら 、 次 第 に そ の 子 に と っ て 唯 一 の 表 現 へ と 向 か っ て い く そ の 過 程 こ そ が 大 切 だ と 考 え る 。 多 様 な 子 ど も た ち 一 人 一 人 が 自 分 の 表 現 を 見 出 し た と き 、 結 果 と し て 私 た ち の 目 の 前 に 、 多 様 な 表 現 が 展 開 さ れ る

の で は な い だ ろ う か 。

多 様

研 究 を 進 め る に あ た っ て 、 子 ど も の 表 現 欲 求 か ら 始 ま り 多 様 で 創 造 的 な 表 現 へ と 展 開 し て い く 一 連 の 流 れ を 、 水 面 に 広 が る 波 紋 の イ メ ー ジ と し て と ら え て み た 。

子 ど も の 表 現 欲 求 や 意 欲 を 水 面 に た と え る と 、 教 師 の 役 割 は 、 水 面 に 石(表 現 の き っ か け や 手 だ て)を 投 げ 、 波 紋(多 様 な 表 現 へ の 広 が り)を 起 こ さ せ る こ と だ ろ う 。

教 師 は い っ 、 ど こ に ど の よ う な 石 を 投 げ れ ば 波 紋 を 起 こ す こ と が で き る の だ ろ う か 。 ま た 、 ど う す れ ば そ の 波 紋 が 様 々 な 方 向 に 大 き く 広 が っ て い く の だ ろ う か を 考 え て い く必 要 が あ る 。

そ の た め の 手 だ て と し て 、 次 の2っ の 視 点 か ら 考 え て い く こ と に し た 。

① 子 ど も の 表 現 の あ り 方 を 幅 広 く と ら え る 題 材 の 工 夫

② 主 体 的 に 自 己 選 択 で き る 学 習 過 程 の 工 夫

ま た 、 学 校 で 友 達 や 教 師 と か か わ り な が ら 活 動 し て い く よ さ を 、 波 紋 の イ メ ー ジ に 関 連 し た

「ひ び き あ い 」 と い う 言 葉 で と ら え 、 学 習 を 成 立 さ せ る 前 提 と な る 活 動 の 環 境 の 大 切 さ に も 注 目 し な が ら 、 研 究 を 進 め た 。

2授 業 の イ メ ー ジ

研 究 主題 多様 な表 現 を引 き 出 し

深 め る授 業の 工夫

同 じ時 間を 共 に し、

同 じ教 室 の空 気 を吸 った ひ びき あ い

赫

子 どもの 表現 の あ り方 を 幅 広 く と らえ る題 材 の工 夫

!

・》 足 感

教師 の働 き か け に石 を投 げ 込む イ

児童 の思い

波紋 の りのよ もの 思 思欲 が

主 体 的 に自 己選 択で き る 学習 過 程の 工 夫

自 分の 表現 が で きる 子 (多様な 表 現)

麟 婁

3研 究の構 造

自 分 の 思 い が 表 現 で き る 子

*

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*

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*

*

*

雛 吻 グぎ6ρ

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一'

'言

i  σi  畷

i子 どもの表現のあり方をi主 体的に自己選択できる

ll

i幅広くとらえる題材の工夫i学 習過程の工夫

il

◎ 緬 立体にとらわれ ⑲ いろいろな・とを試す

1ず 一 体 化 し た 扱 い が で き る1こ と が で き る 場 を 設 定 す る ll

lこ と 。1こ と 。

ll ll

建)+人 が自分の主題麟 自らが騰 会を多く

1.

;を も て る こ と。1取 り込 む こ と。

ll

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ll

建)材 料や方法から囎 や⑲ 自分の表現や灘 振り

i発 信 を受 け とめ られ る こ とi返 る、 ゆ と りを 保 障 す る こ と。

覧&_、o

*川 具

*材 料

*既 習 の榊 照

*場 所

*空 間 ・時 間

*臼 他 の作 品

*

*

*

*測o麟

*教 師 の支援

*友 達 か らの刺 激

*認 め合 い

*緊 張感

*楽 しい雰 囲気

*

*

*

*

・u▼*灘o麟▼v㍉ 一r▼▼ ワ ー 」

* ** ^*

多 様 な 表 現 を 引 き 出 し 深 め る 授 業 の 工 夫

4視 点 に つ い て

(11視 点1子 ど も の 表 現 の 在 り方 を 幅 広 く と らえ る題 材 の 工 夫

① 平 面 ・立 体 に と らわ れ ず 、 一 体 化 した 扱 い が で き る こ と

、 一宰 面 壬動 ノ 教 師 が 投 げ か け た 主 題 や 材 料 な ど を も と に 、 一 人 一 人 が 平 面 や 翻 乎甦 ・ 立 体 と い う 表 現 方 法 を 選 択 した り・ 一 体 的 に 表 現 し た り で き る

,立 イ本 立体.題 材 ○

② 一 人 一 人 が 自 分 の 主 題 を も て る こ と

幅 の あ る 主 題 を 投 げ か け る こ と を 表 現 の 手 が か り と し、 一 人 一

＼

イ固の主題 人 が 自 分 の 主 題 を 見 い だ し て い く こ と が で き る 題 材 。

衡

③ 材 料 や 方 法 か ら の 刺 激 や 発 信 を 受 け と め ら れ る こ と

̲飛 ラ 子 と も の 感 性 を 揺 り 動 か す 材 料 や 方 法 を き っ か け と し 、 つ く り

颪 凝 法 たいもの… けたり、 自分なりの材… い方を考 えた りし

て い ろ い ろ な 表 現 の 流 れ を 自 ら っ く り 出 し て い け る 題 材 。 (2)視 点2主 体 的 に 自 己 選 択 で き る 学 習 過 程 の 工 夫

① い ろ い ろ な こ と を 試 す こ と が で き る 場 を 設 定 す る こ と

試 し の 場 を 準 備 ・保 障 し、 つ く る 過 程 で 様 々 に 迷 っ た り 悩 ん だ0 り す る た び に 、 自 分 の 進 む 方 向 を 見 っ け て い け る よ う に す る 。

② 自 ら が 選 ぶ 機 会 を 多 く 取 り 込 む こ と

主 題 ・材 料 ・方 法 に つ い て 「選 ぶ 」 機 会 を 多 く 取 り 入 れ 、 様 々

0 な 方 向

へ と 流 れ を 広 げ る き っ か け を つ く る 。

③ 自 分 の 表 現 や 活 動 を 振 り 返 る ゆ と り を 保 障 す る こ と

と認 ワ購1撚 夏ご準 鵬 認;嚢議簸二難禦

ノ

す る 。 (3)活 動 の 環 境

・題 材 及 び 学 習 過 程 は 環 境 と 一 体 化 し、 環 境 を 前 提 と し て 成 り 立 っ て い る 。

・視 点1・2の 実 践 に あ た り、 環 境 の 部 分 で 「ひ び き あ い 」 が キ ー ワ ー ド と な る 。

↓

ひ び き あ い と は … 人 や 物 と 自 分 と の 間 で 感 覚 や 思 い が 共 鳴 した り干 渉 し合 っ た り す る こ と

〈 精 神 的 な も の 〉 〈 物 理 的 な も の 〉

心 と 心 の ひ び き あ い 物 や 空 間 、 時 間 と の 間 の ひ び き あ い 例 え ば 教 師 の受 容 や支 援 例 え ば 材 料 の 見 た 目や 感 触 か ら刺 激

友 達 か らの 刺激 や認 め合 い 活 動 の 場 所 の 影 響 時 間 の 流 れ よ い緊 張 感 や期 待感 な ど 自他 の 作 品 か らの 揺 り返 し な ど ひ び き あ い は 常 に 存 在 し、 確 実 に 学 習 に 反 映 し て く る 。 こ の ひ び き あ い を 教 師 が 意 図 的 、 効 果 的 に 呼 び 起 こ す か 否 か は 、 波 紋(多 様 な 表 現 へ の 広 が り)を 引 き 起 こ し 、 持 続 す る こ と に 深

く か か わ る と 考 え ら れ る 。

H実 践 授 業

1題 材 名 「絵 か ら○ ○ が と び だ し た 」 一 一立 ち 上 げ た 形 か ら一(3学 年) 題 材 に つ い て

こ れ ま で の 授 業 で は、 絵 な ら絵 、 立 体 な ら立 体 と い う よ う に 、 表 現 を 固 定 的 に 扱 う こ と が 多 い 。 平 面 や 立 体 に こ だ わ らな い、 あ る い は平 面 と 立 体 の 両 方 の 要 素 を も っ た 題 材 を 取 り 上 げ た 。 紙 に カ ッ タ ー ナ イ フ で 自 由 に切 り込 み を 入 れ 、 そ れ を 立 ち上 げ る こ と で 、 平 面 と 立 体 両 方 の 要 素 を も っ た 画 面(空 間)が 生 ま れ る。 そ こか ら平 面 と立 体 の 間 を 自 由 に 行 き 来 す る よ う な 多 様 で 創 造 的 な 表 現 が 生 ま れ て く る の で は な い か と考 え た 。 使 用 す る紙 は 、 縦 横 の 比 率 に と らわ れ な い 発 想 を 促 す た め に 、 正 方 形 の 画 用 紙 と し た。 ま た 、 自 分 で 発 想 し、 表 し方 を 自 分 で 選 択 し工 夫 で き る よ う に 、 形 を 見 っ け る た め の ヒ ン トや 画 面 の と らえ 方 に っ い て 、 子 ど もが 必 要 と す る場 面 で 提 案 や 助 言 を す る よ う心 が け た 。 友 達 の 発 想 や 工 夫 を 参 考 に で き

る よ う に 、 友 達 の 作 品 を 自 由 に 見 て 回 れ る 時 間 も設 定 し た 。 ね ら い

・切 り込 み を 入 れ て 立 ち上 げ た 紙 の 形 か ら、 自 由 に発 想 し て 表 す 。

・平 面 か ら立 体 へ と立 ち上 が る画 面 に 描 く お も し ろ さ を 味 わ い な が ら表 す 。

学 習 活 動 の 流 れ(4時 間)視 点1①轍 体・とらわれず一体化・た扱・ ◎ ③材料・方法… 刺激・発信・受・止・・◎

なげかけ

活

動

の

展

開

支

援

出 会 い 広 が り

・ ア ル ミ の 針 金 を 適 当 な 長 さ に 切 っ て 好 き な 形 に 曲 げ て 、 画 用 紙 の 上 に セ

ロ テ ー プ で 貼 ろ う

・針 金 の ま わ り に カ ッ タ ー ナ イ フ で 切 り 込 み を 入 れ よ う

・ カ ッ タ ー ナ イ フ で つ く っ た 切 り 込 み を 立 ち

晶 悪繰 豊魂 籠 讐 慕 雲額 ◎ ':懲 蓋 義 何かおもしろい ◎

① ア ル ミ針 金 を 好 き な 形 に 曲 げ 素 材 の 特 徴 を 楽 しむ

ア ル ミ の 針 金 っ て 柔 ら か い ね お も し ろ い 形 が つ く れ る よ

② 針 金 を2〜4本 の 適 当 な 長 さ に 切 っ て 好 き な 形 に 曲 げ 、 画 用 紙 の 上 に 好

き な 構 成 で 並 べ て み る

気 に 入 っ た ら セ ロ テ ー プ で 貼 る こ ん な

並 べ 方 が い い か な

③ 切 り込 み を 自 由 な 形 に 立 ち 上 げ て み る ら せ ん の よ う に 巻 い て み よ う

途 中 で 直 角 に 曲 げ て み よ う 波 が た に 曲 げ て み よ う

◎

④ 立 ち 上 げ た 形 か ら 、 表 し た い こ と を

見っける 『動

こ こ と こ こ を 線 で っ な げ れ ば あ の 形 に な る ぞ

・最 初 に ア ル ミ針 金 の 素 材 と し て の お も し ろ さ を 十 分 に 味 わ わ せ る

・針 金 を 画 用 紙 に 並 べ る と き 、 迷 っ て い る 子 に は 、 構 成 に こ だ わ ら ず 自 由 に 並 べ て よ い こ と を 知 ら せ る

・形 を 見 っ け ら れ な い 子 に は 、 立 ち 上 げ 方 を 変 え た り 、 上 下 左 右 を 入 れ 替 え た り 紙 を ひ っ く り 返 し た り 、 い ろ い ろ な 方 向 か ら 眺 め さ

せてみる ⑲ ㊥

準 備 す る も の

教 師:画 用 紙 ア ル ミ針 金 セ ロ テ ー プ 水 性 マ ー カ ー な ど の 描 画 材 カ ッ タ ー ナ イ フ 子 ど も:絵 の 具 は さ み そ の 他 図 工 室 で 使 え る 材 料 を 自 分 で 考 え て 使 う

考 察

今 回 の 授 業 で は 、 偶 然 に で き る 形 か ら 出 発 し た 。3年 生 の 実 態 か ら 、 そ う す る こ と で 自 由 で 多 様 な 表 現 が 生 ま れ て く る の で は な い か と 考 え た か ら で あ る 。 実 際 、 紙 を 底 面 と し て と ら え 、 術 鰍 的 に 表 現 し た 子 、 紙 を 横 か ら 見 て 、 遠 近 と し て と ら え た 子 、 紙 全 体 を 何 か の 形 に 見 立 て た 子 、 な ど 様 々 な ア イ デ ア に よ る 多 様 な 作 品 が 生 ま れ た 。

適 宜 、 製 作 途 中 の 子 ど も の 作 品 を 全 体 に 紹 介 し た り 、 ア イ デ ア が 浮 か ば な い 子 に 自 由 に 友 達 の 作 品 を 見 て 回 る よ う 促 し た り し た こ と も 、 発 想 の き っ か け を っ か ん だ り 、 表 現 を 深 め る た め に 有 効 だ っ た 。 材 料 を 絵 の 具 に 限 定 せ ず 、 効 果 を 考 え な が ら 他 の 材 料 も 使 う よ う に 設 定 し た こ と も 、 子 ど も の 自 己 選 択 を 促 す 支 援 と な っ た 。

子 ど も た ち に と っ て 、 切 り 込 ん だ 形 を 立 ち 上 げ る ま で は 先 が 見 え ず 、 教 師 の 示 し た 手 順 通 り に 進 め な け れ ば な ら な い と い う 点 に つ い て は 、 さ ら に 検 討 す る 必 要 が あ る 。

視点・・]・ろ・うな・㈱ 場・設定す・ ⑲ ・・]自・麟 会・多・取・込・ ⑬ 波紋働 ・多鰯 ・・広…

・絵 の 具 や マ ー カ ー な ど を 使 っ て 見 っ け た 形 な ど を 表 し て い こ う

・友 達 の 作 品 を 見 て み た い 子 は 自 由 に 見 て 回 っ て い い よ

⑤ 見 っ け た 形 な ど を 、 絵 の 具 そ の 他 の 自 分 で 選 ん だ 材 料 を 使 つ て ・ 表 し て い く 写

こ は こ の 材 料 で こ ん な 色 に し よ 色 を っ け た ら 別 の 形 が 見 え て き た よ

こ ん な ふ う に 変 え て み よ う

・ ど の よ う な 材 料 を 使 っ て 表 せ ば よ い か そ の 子 な り に 考 え さ せ る

い ろ い ろ な 材 料 を 用 意 し て お く

・友 達 の 作 品 を 見 て み よ う

ど ん な お も し ろ い こ と を 見 っ け た か な ど ん な 表 し 方 を し て い る か な

⑥ 友 達 の 説 明 を 聞 い た り、 工 夫 した と こ ろ を お 互 い に 発 表 しあ っ た り しな が ら 鑑 賞 す る

翻曝

・お 互 い に 工 夫 し た と こ ろ な ど を 見 っ け 共 感 し 合 う

「絵 か ら○ ○ が と び だ した 」 作 品 例

㍉

蝕乞灘

搾

「線 路 と トン ネ ル 」 傭 観 的 な表 現 の 例 背 景 を 地 面 と して と らえ 、 ア ー チ型 に立 ち 上 げ た 部 分 を トン ネ ル に 見 立 て た。

「怒 っ た 顔 」 表 した い も の の 形 に切 っ た 例 紙 を 顔 の 形 に き り、 口 や 鼻 の 立 ち上 げ 方 を 変 え る こ と で 、 表 情 が 変 わ る。

'・・灘 藻!蟹

愚繁 灘

瞥 惣"、

穿

,寒〜ノ/7〆

噌 瓜

︑縛 犠

「変 わ る顔 」 仕掛 け と して 利 用 した例 立 ち上 げ た紙 の 下 に別 の 目や 鼻 を描 き、

紙 を折 り まげ る こ とで 別 の 顔 に変 わ る。

「水 た ま りに 入 っ た 足 」 背 景 を 上 面 と した 例 水 の 中 か ら の視 点 で 、 足 を 描 い た。

背 景 に 当 た る部 分 は、 下 か ら見 上 げ た 水 面 。

』̲/轡 ^灘

馨灘

問無¥熱隊."

野礁鱒M

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「エ イ 」 紙 全 体 に 何 か の 形 に 見 立 て た 例 紙 を エ イ の 形 に見 立 て 、 シ ッ ポ を っ け た 。 立 ち上 げ た 部 分 は ヒ レや エ ラ。

「虹 と カ モ メ」 遠 近 的 な 表 現 の 例 背 景 と立 ち上 げ た 部 分 を 遠 近 と して と

らえ 、 虹 の手 前 に飛 ぶ カ モ メ を 表 す 。

2題 材 名 「コ チ コ チ ・ ア ー ト」(4学 年)

題 材 に つ い て

児 童 は3年 の 時 に 石 膏 の 作 品 を 経 験 し て い る 。 石 膏 の 質 感 を 楽 し み な が ら 生 き 生 き と 活 動 で き た 経 験 を 生 か し な が ら 、 「思 い ← → 活 動 」 の 関 わ り に 重 点 を お き 、 一 人 一 人 の 思 い を よ り 深 め て い け る よ う に 発 展 さ せ た い と 考 え た 。 っ ま り 、"タ オ ル を 石 膏 で 固 め る"と い う 前 回 と 同 じ材 料 、 同 じ 内 容 を 扱 い な が ら 、 今 回 は 子 ど も た ち が 試 行 す る 過 程 を 意 図 的 に 加 え よ う と 考 え た 。 こ れ に よ っ て 、 前 回 は"思 い"か ら 即"作 品"へ と 流 れ た 活 動 を

今 回 は"予 想"→"思 い"→"自 己 と の 対 話"→"作 品"と い う 流 れ で と ら え よ う と し た 。 繰 り返 し試 し を 行 う 中 で 自 分 の 中 へ と 「思 い 」 を 取 り 込 み 直 し 、 そ の 過 程 で イ メ ー ジ は よ り 明 確 に な り 、 「思 い 」 は よ り 情 操 の 深 い 部 分 ま で 届 く こ と が で き る の で は な い か 、 そ し て 、 で き あ が る 作 品 は 子 ど も の イ メ ー ジ や 思 い を よ り 実 現 し た も の に な る の で は な い か と 考 え た 。

授 業 の 流 れ で と ら え る と

「 一'一.一'一'一'一'一'一'一'一'一'一'}'一'一 幽一.一'一'一'一 冒一'一'一'一'一'一'一

ii

iと の 一 題 材 と の → 主 題 の → 方 法 や 一 作 品 → 価 値 の → 満 足 感1

1出 会 い 出 会 い 発 見 材 料 ・用 具 発 見 ・確 認 充 実 感l

lの 選 択l

l〔 期 待〕 感1響 〔発想〕,う 〔構想〕＼＼ 〔活動 の㈱ 〔評璽〕 〔思いの実現〕i

見 つ け る

修 正 す る

/‑,︑

u

、

選 ぶ 計 画 す る 変 更 す る 、、 決 め る

︑ー,ノ

認 め る 悩 む ・迷 う _'

/

1

.〆 ノ/

試 み る ・深 め る ← 一一 一ノ (イ メ ー ジ の 変 化 と 深 化)

一.̲.̲.̲.̲.̲.̲.̲,̲.̲、̲.̲.̲.̲.̲。̲.̲.̲.̲.̲.̲.̲.̲.̲、̲.̲.̲.」

上 図 の 渦 の 部 分 の く り か え しに 重 点 を お い た 題 材 で あ る。

ね ら い

・経 験 を 生 か し て 予 想 を た て、 自 分 の 思 い や 作 品 の イ メ ー ジ を も っ 。

・石 膏 で 固 め る 前 に 「試 し 」 を 行 う こ と で、 自 分 の 思 い を 確 か め た り 、 深 め た り す る 。

・石 膏 と い う 素 材 の 特 性 と か か わ り 合 い、 っ く る 途 中 で 思 い が 変 わ る こ と も 楽 し む 。

瀧

材料

墜歪「

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鴎

繍'∵ 翠 ㍉こ驚

旨 羅 「 転 薬 ・晒

輪≠瑠

"..∵:驚 瓢 饗

タ オ ル を っ っ た り 土 台 に か ぶ せ た り し て 形 を 考 え る

ビ ニ ー ル 袋 の 中 に つ く っ た 石 膏 の 液 に タ オ ル を っ け こ ん で 形 を つ く る

礁

1み ・ 蜜

舞^

き

熱̲攣/縦

鯵融.

痴難. .議

概

学 習 活 動 の な が れ(3時 間)

◎ 視 点!一 ②+人 柵 ・製作過 程・ ・ち、・れそれ・主題 ・むか ・.

◎ 視点1一 ③ 硝 ・特徴 ・生か ・・ 自分・主 題や藤 考…

なげかけ

活

動

の

展

開

支

援

出 会 い 広 が ^り

・前 回 の 石 膏 作 品 を 思 い 出 そ う

・材 料 や 用 具 、 場 の準 備 を しよ う

・つ く り方 を 見 て み よ う ⑥ 感 じ と る ・見 っ け る

・ ど ん な 形 に し よ う

・何 を ど う 使 お う

・試 し て み よ う

鴇麟

選 ぶ ・計 画 す る ・決 め る1

①3年 の 時 の 学 習 を 思 い 出 し て 作 り方 や 感 触 を 予 想 す る

r

② 材 料 や 用 具 の 準 備 、 場 作 り を し な が ら 、 ど ん な も の が っ く れ る の か 考 え る

う

嚇 襲籍鰭1樗

メ ー ジ を もつ ー

④ 土 台 の 組 み 方 や タ オ ル の つ り方 を 考 え て イ メ ー ジ を 試 し て み る

働

・前 回 の 石 膏 の 授 業 の話 を す る

・楽 し く場 作 りを し な が ら期 待 や 興 味 を 引 き 出 す

・発 想 の 刺 激 、 手 助 け と な る簡 単 な 方 法 を 提 示 す る

・予 め イ メ ー ジ が も て な い 子 は 材 料 と か か わ り な が ら 、 徐 々 に イ

メ ー ジ を 組 み 立 て さ せ る

・土 台 の 組 み 方 の 工 夫 に 幅 が で る よ う に 助 言 、 声 掛 け を す る

…鱒 ド 詩}》 燃 鱒

?謡 ㍉

熱 綴ゼ

糖 撚 概 蕪 万

棉 馨 嬰裡

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つ け た い な

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い 諏 建

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、

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黙 勢 華 欄

.

考察

「 一̲.̲.̲.一.̲.̲.̲.̲.一.一.̲.̲.一.1

1く 醐 す る こ と が で き た ・ 何 度 も 試 し な カミら1 :自 分 の イ メ ー ジ を さ が 好 ・ は ・ き り と し たl l自 分 の イ メ ー ジ に 作 品 を 近 づ け よ う と 試 行 錯1 か ざ り を

つ け た い な1誤 す る 子 ・ 予 定 ど お り に ・・か ず 思 い き り 方 向1

,;.

1個 々 に 思 い を も つ こ と が で き 、 ま た そ の 過 程1

轟

⑲ 視点 ・一① 土台やつ ・ ・方 など方法 ・工夫 ・、試 ・てみ ・.

⑫

視 点2一 ② 「や っ ぱ り こ う し た い 」 「も っ と こ う し た い 」 を 考 え て 、 悩 む 、 ・迷 う 。修 正 す る ・変 更 す る 。

調 、1

.̲.̲.̲.̲.̲.̲,̲.̲.̲.̲.̲.̲.̲」

(表 現 の き っ か け や て だ て)

◎ 一石

例)◎ … 視点1の ③ にかかわ ・石

")舗'"(多 様な表現への広が り)

深 ま り /, 満 足 感 ・ 達 成 感

・ 「や っ ぱ り こ う し た い 」

「も っ と こ う し た い 」 を 見 っ け よ う

悩 む ・迷 う ・修 正 す る ・変 更 す る

・気 持 ち よ く 活 動 で き た か な?

わ く わ く 、 ど き ど き 、 す っ き り な ど

・友 達 の 作 品 は ど ん な か な?

認 る

灘 臨∵易∴̲…

総 謙∴ ・ 夢

∴ 思 焦̲る 磁 礫 撫t轡 な

⑧ 思 い や イ メ ー ジ を 実 現 し た り 、

    暁 幽

「思 っ た の と は 違 っ て き た け れ ど

工夫 しなが らつ くれ た」 卿

「途 中 で 思 い が 変 わ っ て ど ん ど ん 新 し く考 え ら れ た 」 な ど

・あ れ こ れ 試 し て み る よ う に 励 ま す 。

・材 料 や 方 法、 着 色 な ど 思 い っ い た も の を ど ん ど ん す す め る

・子 ど も た ち の っ ぶ や き(心 の 声) を 聞 い て 、 満 足 す る 思 い を 受 け

と め る

・ さ ら に や り た い 思 い を 大 切 に し て 次 の 作 品 に 意 欲 を っ な げ る

3題 材 名 「学 校 に 住 む 主(ぬ し)」(6学 年) 題 材 に つ い て

高 学 年 と い う こ と で 、 自 分 の 身 な り や お し ゃ れ に 気 を 配 っ て い る 子 が 多 く 見 ら れ る よ う に な っ て き た 。 ま た 、 ゲ ー ム や ま ん が の キ ャ ラ ク タ ー の 人 気 は 絶 大 で あ る 。 そ の よ う な 感 覚 を 作 品 に 生 か せ な い も の か と 考 え た 。 主 の 姿 や 性 格 、 居 場 所 を 考 え な が ら 製 作 し、 さ ら に 、 そ の 作 品 を 校 内 の ど こ に ど の よ う に 展 示 し た ら よ い か を 考 え る こ と で 、 作 品 へ の 思 い を 一 層 深 め さ せ た い と 考 え た 。

ま た 、 そ の 過 程 で 、 子 ど も が 周 り と の か か わ り を 通 し て 自 分 の イ メ ー ジ を 広 げ ら れ る よ う に 、 友 達 と か か わ る 場 面 を 多 く取 り 入 れ て い っ た 。 さ ら に 、 製 作 ノ ー ト を 活 用 す る こ と で 、

自 分 の 思 い を 確 か め な が ら 製 作 し て い く 手 立 て と し た 。 ね ら い

・お 話 や 友 達 の 話 を 聞 い て 、 主 を イ メ ー ジ し て 学 校 に い る 主 に っ い て 想 像 す る 。

・身 体 の 特 徴 や 性 格 、 居 場 所 な ど を想 像 しな が ら 自 分 の っ く る主 を 決 め て い く。

・主 の 姿 を 材 料 の 使 い 方 や 表 し 方 を 工 夫 し て 表 現 し 、 設 置 の 仕 方 に っ い て も考 え る。

学 習活動の流れ(8時 間)○ ・石 ◎ ・波紋

=表 現 の き っ か け や て だ て=多 様 な 表 現 へ の 広 が り

なげかけ

活

動

の

展

開

支

援

出 会 い 広 が り

:麹 綴 皇懸 糖 ● 毒露雌 警嚇 る のかな.

・学 校 で は ・ どん な主 が 考 え られ るか な?③

① お 話(「 よ る の 森 の ひ み つ 」 使 用)を 聞 い て 主 に つ い て 感 じ た こ と を 話 し合 う

◎

不 思 議 な 力 を もって い

年 を と っ て る

◎ ㊥

エ イ リア ンみ た い

③ 自 分 が っ く っ て み た い 主 を 身 体 の 特 徴 や 性 格 、 居 場 所 な ど を 想 像 し な が ら ア イ デ

◎ 蕊

舗 鋸

④ 使 え そ う な 材 料 に つ い て 話 し合 う(◎

② 学 校 に主 が 居 る と した ら ど ん な 主 が 考 え られ るか話 し合 う(◎

図 工 室 、 理 科 室 、校 庭 の 主 下 駄 箱 、 階 段 、ト イ レ の 主

ゴ ミ箱 、 生 ゴ ミ 、 の 主 も

翻

@惣 鐙 ^勲 鯵"

そ うか そ ん な材 料 も使 え るな

・最 初 に 主 の 出 て く る 昔 話 を 紹 介 し主 の イ ・ ど ん な 材 料 が 使 え そ う か 話 し 合 う 場 を メ ー ジ を も た せ る

・話 し 合 い を 通 し て イ メ ー ジ を 広 げ さ せ る

・実 際 に 校 内 を ま わ っ て 学 校 に 住 む 主 を 想

像させる ◎

も ち 意 識 を 高 あ る

用 具:の こ ぎ り カ ッ タ ー 紙 ヤ ス リ 軍 手

材 料:教 師 発 泡 ス チ ロ ー ル 木 材 針 金 接 着 剤 釣 り 糸 子 ど も 集 め た 材 料

考 察

主 っ て 何 だ ろ う。 少 し 古 く さ い イ メ ー ジ を も っ 言 葉 で あ る が 、 そ れ が か え っ て 子 ど も た ち に は 謎 め い た も の 、 不 可 思 議 な も の と し て 映 れ ば と 考 え こ の 題 材 名 に し た 。 最 初 に 民 話 を 読 み 、 子 ど も た ち に 主 の イ メ ー ジ を も た せ た 。 さ ら に 、 話 し 合 い に よ り 、 そ の イ メ ー ジ は 、 仙 人 、 霊 、 お 化 け 、 エ イ リ ア ン な ど の イ メ ー ジ と も 重 な り 、 さ ら な る 広 が り を み せ 、 子 ど も た ち に よ る 主 の イ メ ー ジ が で き 上 が っ た 。

こ の 題 材 に お い て は 、 上 記 の よ う に 主 題 性 を 出 発 点 と し て 進 め て い っ た 。 し か し 、 主 題 性 か ら 迫 る こ と が 苦 手 な 子 に お い て は 、 材 料 か ら も 発 想 で き る よ う に 普 段 あ ま り 目 に し た こ と の な い 発 泡 ス チ ロ ー ル の 塊(い ろ い ろ な 形 に 切 っ た も の)を 用 意 し た 。 そ の 結 果 、 形 の お も し ろ さ や 、 素 材 自 体 の 魅 力 に 感 覚 を 刺 激 さ れ 、 そ こ か ら ア イ デ ア を ふ く ら ま せ て い る 子 の 姿 も 見 ら れ 、 多 様 な 表 現 の 手 助 け と な っ た 。 設 置 場 所 や 設 置 の 仕 方 も 、 そ れ ぞ れ こ だ わ り を も っ て 行 っ て い た 。

00=視 点1② 一 人一 人が 自分の主題 を もて ること

㊥ ⑲ 一視点・誰 雛 劉 繋 讐重受けとめられること

③ 自分 の 表 現 や 活 動 を振 り返 る ゆ と りを保 障 す る こ と

深 ^{ま り}

・持 っ て き た 材 料 を 使 っ て つ く っ て み よ う

噸 の表情 は どんな感 じか な?㊥

・ 自 分 の っ く っ た 主 は 、 校 内 の ど こ に ど の よ う に 置 い た らい い か な ⑭

・友 達 の 作 品 が ど の よ う に 展 示 し て あ る か、 校 内 を ま わ ・ て 見 て み よ う ㊥

⑤ ア イ デ ア ス ケ ッ チ を も と に 、ま た 、材 料 か ⑥ 主 を 校 内 に 設 置 す る

憲㍉ 輩

浮 い て い る よ う に す る

、＼＼

又 ＼i翠

④

半 分 うめ る

こ の 材 料 お も し ろ そ うだ

使 って み よ う

無 團

… と一 緒 に す る

そ の ア イ テ ア い た だ き

〜 の 中 に 入 れ る

⑦ み ん な で 校 内 を ま わ っ て 鑑 賞 す る

・材 料 を い く っ か 用 意 し て お き 発 想、 構 想

の手助けをする ◎

(今 回 、 い ろ い ろ な 形 に 切 っ た 発 泡 ス チ ロ ー ル の 塊 、 ス ポ ン ジ な ど を 用 意)

・友 達 と の か か わ り か ら 発 想 を 広 げ さ せ る

・話 し 合 い を 通 し イ メ ー ジ を 広 げ る

・子 ど も が 自 分 の 思 い 通 り に 設 置 で き る よ う に 設 置 の 仕 方 を ア ド バ イ ス す る

・お 互 い の よ さ を 見 っ け 共 感 し 合 う 場 を も っ

・ 「学 校 に 住 む 主(ぬ し)」 多 様 な 表 現 の 作 品 例

膏 画鬼＼

惣灘

譲 讃

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㌣ノ,ギ 辱 論 蘇 、

ゾ'リ キ ン の ぬ し

・身 体 の 特徴 は

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・身 体 の特 徴 は

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・性 格 は

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・身 体 の 特 徴 は

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・性 格 は

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・性 格 は

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・居 場 所 は

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4題 材 名 「私 の 白 い 箱 」(5学 年) 題 材 に つ い て

箱 を 開 け る と き 、 な ん と な く ワ ク ワ ク す る 。 中 に ど ん な 物 が 入 っ て い る の だ ろ う と い う 期 待 感 で 胸 が と き め く。 そ し て 、 箱 を あ け た と き に パ ッ と そ の 場 の 空 気 が 変 化 す る 。

今 回 は そ ん な 「箱 」 を 題 材 に し て み た 。 白 く て 四 角 い 、 同 じ形 の 箱 を ま ず 子 ど も た ち 全 員 に 与 え て み て 、 そ こ か ら 活 動 を ス タ ー トす る こ と に し て み た 。 箱 の 内 部 に 思 い 思 い に か い た

り 、 つ く っ た り し て 、 世 界 に た だ ひ と つ の 自 分 だ け の 大 切 な 箱 に な る よ う 製 作 し た 。

「箱 」 と い う も の は 日 常 生 活 の 中 で 、 い ろ い ろ な 意 味(役 割)を も っ て い る 。 た と え ば 、 人 か ら 人 へ の 贈 り 物 だ っ た り 、 あ る い は 家 の 中 で 大 切 な 物 を し ま っ て お く と こ ろ で あ っ た り 、 ま た は 特 別 な 日 に 着 る 洋 服 が 入 っ て い る 箱 で あ る か も し れ な い 。 そ ん な 、 い ろ い ろ な 意 味 (役 割)を も っ た 箱 と い う と こ ろ か ら 発 想 を ス タ ー ト し て も よ い 。 ま た 四 角 く 白 い 箱 の 、 造 形 的 な お も し ろ さ か ら イ メ ー ジ を 発 展 さ せ て も よ い こ と に す る 。

な お 箱 を 開 け る 前 と 開 け た 後 で の 、 そ の 場 の 変 化 を よ り は っ き り 出 す た め 、 あ え て 箱 の 外 側 は 何 も 手 を 加 え な い こ と と し た 。

鰍 …………………襯 臓 蹴㎜ ㎜3… …織 ………簗……………職 …鐵……㍊ ㎜i ii簸 期 簸 雛 卿…籏 …籔 霧 簗.̲̲綴̲̲糊;獺 ㎜ 縦

iO… ○○○○●○○静 … …… 蹴

ね ら い

・ ど ん な 箱 に し た い か 、 主 題 や 材 料 か ら 自 分 の イ メ ー ジ を 深 め る 。

・ 自 分 の つ く り た い イ メ ー ジ に そ っ て 、 材 料 、 技 法 を 自 己 選 択 す る。

・友 だ ち や ま わ り の 人 と も、 造 形 を 通 し て 影 響 を 受 け あ っ た り 共 感 を し た り す る 。

材 料

材 料 集 め の 段 階 か ら 主 体 的 に 取 り 組 ま せ た い 。 使 っ て み た い 材 料 は 前 も っ て 集 め て お く よ う 指 導 す る 。

そ の 他 、 特 殊 加 工 さ れ た キ ラ キ ラ し た フ ィ ル ム 、 発 泡 ウ レ タ ン、 発 泡 ス チ ロ ー ル 、 ア ル ミ 線 、 紙 粘 土 な ど 、 子 ど も の イ メ ー ジ を ふ く ら ま せ る よ う な 材 料 を 教 師 が 用 意 し て お く 。

用 具

接 着 剤 、 塗 料 、 糸 の こ 、 ペ ン チ 等 、 い っ で も 使 用 可 能 な 状 態 に し て お く。

学 習 活 動 の な が れ(6時 間)

◎ 石 マ ー ク ー 表 現 の き 。 か け や て だ て 働 灘 マークー多様な翻 への広が り

"ノ倫 なげかけ

活 動

の

展 開

支

援

出 会 う イ メ ー ジ を 持 つ

・白 い 箱 を 見 せ な が ら 、 第 一 印 象 を 聞 い て み る

「中 に 何 が 入 っ て い る と 思 う?」

・子 ど も 全 員 に 中 身 が 空 の 白 い 箱 を わ

たす ◎

・今 回 の 題 は 『私 の 白 い 箱 』 で す 。 箱 の 内 側 を 自 分 で 工 夫 し て つ く っ た

り か い た り し て あ な た だ け の 大 切 な 箱 に し て み ま し ょ う ◎

・箱 の 第 一 印 象 を 話 し 合 う な ん だ ろ う

プ レ ゼ ン ト

⑭

◎

・白 い 箱 を 手 に も っ

ふ た を 開 け た り 閉 め た り 中 を の ぞ い た り し て み る

◎

て

い書

をア

デ

イア

まま

くつい

思にる

紙み

●

・図 工 室 や 準 備 室 を ま わ っ て ど ん な 材 料 や 道 具 が あ る か 調 べ て み る

こ れ 、 っ か え る ぞ

◎

こ れ と、 家 に あ る れ を 組 み 合 わ せ て …

・ こ の 白 い 箱 以 外 に 、 ス ニ ー カ ー を し ま っ て お く 箱 や 大 き な お 皿 が 入 っ て い る 箱 な ど 、 日 常 生 活 で 使 わ れ て い る い ろ い ろ な 箱 を 見 せ 、 日 常 生 活 で の 箱 の も つ 役 割 に っ い て 考 え さ せ る

・校 内 の い ろ い ろ な 場 所 に 白 い 箱 を 置 い て お く と 、 そ ば を 通 り か か っ た 子 は 、 何 か な と 思 い 、 お そ る お そ る 手 に 持 っ て 重 さ を 確 か め た り 、 軽 く振 っ て み た り、 ふ た を 開 け て み た り 、 様 々 な 反 応 を 示 す 。 そ ん な 様 子 を 校 内 で 撮 影 し たVTRを 見 せ 、 箱 と い う 物 が 人 に 与 え る 印 象 に つ い て 考 え さ せ る

・ ア イ デ ア ス ケ ッ チ を さ せ た り 、 言 葉 で 考 え る タ イ プ の 子 は 、 ど ん な 箱 に し た い か 文 章 で 書 か せ る な ど し 、 イ メ ー ジ を っ か ま せ る

・箱 を 開 け る 前 と 開 け た 後 で の 、 そ の 場 の 変 化 を よ り は っ き り 出 す た め 、 外 側 に は 、 あ え て 手 を 加 え な い こ と を 伝 え る

・ 自 分 の イ メ ー ジ に あ っ た 、 作 品 づ く り に 使 え そ う な 材 料 は 、 次 回 ま で に 集 め て お く よ う 話 し て お く

欝驚,

ド︑＼畢.璽,・

バけ

艦

罫

'毒ζ町﹂肇﹁務戴

蟻

∠義︑

視点1① 平面表現 、立体表現 を 自由に組 み合 わせ て構 成す る。

② 自分 の イ メ ー ジ を 深 め て 、 箱 の 内 側 をっ くる 。

③ 白 くて 四 角 い箱 を 手 に持 っ た と こ ろか ら始 め る。

視 点2[2'J自 分 のっ く り た い イ メ ー ジ に そ っ て 、 材 料 、 技 法 を 選 ぶ

つ く る 深 め る

・ 自 分 の イ メ ー ジ を 表 す に は ど ん な 材 料 を

選 んだ らいいか な ⑲

・箱 の側面 に も絵 をか けるね ◎

・友 達 の 作 品 を 自 由 に 見 て ま わ っ て い い よ

・み ん な の 箱 を 川頁番 に 開 け て み よ う

・ 自 分 の 箱 に 題 名 を っ け よ う

・ こ の 箱 を 校 内 の ど こ に ど の よ う に 展 示 し よ う か

・集 め て き た 材 料 や 図 工 室 の 材 料 を も と に、 い ろ い ろ な 方 法 を 試 し な が ら 自 分 の イ メ ー

ジに近 づ けて い く 『》

・友 達 の 活 動 を 見 て 、 自 分 の 作 品 に も応 用 で き そ う な 方 法 が あ っ た ら 試 し て み る

働

'雄 の箱 を樋 いにあけてみ る")

・作 品 に タ イ ト ル を っ け 、 自 分 の 活 動 に っ い て 振 り 返 る

・ 自 分 の 作 品 に つ い て の 説 明 を 書 く か わ い い ね

そ う か 、 な る ほ と

う わ 、 す こ い

ふ た の方 も工 夫 しよ う

・子 ど も が い ろ い ろ な 技 法 を 試 す こ と が で き る よ う に 、 糸 の こ 、 接 着 剤 、 塗 料 な ど の 用 具 は い っ で も使 う こ と が で き る 状 態 に し て お く

・特 殊 加 工 さ れ た キ ラ キ ラ し た フ ィ ル ム、 和 紙 、 ア ル ミ線 な ど 、 子 ど も の イ メ ー ジ

を ふ く ら ま せ る よ う な 材 料 を 教 師 が 用 意 し て 、 誰iで も そ こ か ら 使 っ て よ い 、 「材 料 コ ー ナ ー 」 に 置 い て お く

・あ る ひ とつ の 作 例 を 教 師 が 提 示 す る と そ れ に と ら わ れ て し ま う場 合 が あ る の で 、 子 ど も独 自 の 発 想 を 引 き 出 す た め 、 あ え て 作 例 は 提 示 し な い

・ こ の 箱 を 校 内 に 展 示 す る 際、 作 者 の 意 図 が わ か る よ う に 、 箱 を 開 け た 人 へ の メ ッ セ ー ジ の っ も り で 、 作 品 カ ー ド に 箱 の 説 明 文 を 書 く よ う に 話 す

・ 題 名、 説 明 文 が 書 い て あ る 作 品 カ ー ド を 箱 の 近 く に 張 っ て お く

・展 示 の 際、 ふ た を 開 け る 前 と 開 け た 後 で の 場 の 空 気 の 変 化 を よ り は っ き り 出 す た め 、 ふ た を し た 状 態 で 展 示 す る が 、

「・ そ っ と あ け て く だ さ い

・振 ら な い で く だ さ い 」 な ど の 注 意 書 き を そ え る

蒸 鰻

爆

' .,〜き

考 察

平 面 や 立 体 と い う 表 現 方 法 に と ら わ れ な い 、 幅 の あ る 活 動 が 展 開 で き た 。 子 ど も た ち は 家 か ら い ろ い ろ な 材 料 を 持 っ て く る な ど し 、 そ れ ら を も と に 、 自 分 の 独 自 の 世 界 を っ く り 出 し て い た 。 白 い 箱 の 内 側 の 側 面 が 形 と し て 強 い の で 、 側 面 に ビ ー ズ な ど を 貼 り 付 け る 表 現 方 法 を と る 子 が は じ め の う ち は 多 か っ た が 、 製 作 が 進 む に っ れ 、 様 々 な 試 行 錯 誤 を 繰 り 返 す う ち に 多 様 な 表 現 が 見 ら れ る よ う に な っ た 。

5題 材 名 「お 願 い!ロ ボ ッ ト 君 」(4学 年) 題 材 に つ い て

子 ど も た ち は い ろ い ろ な 願 い や 夢 を も っ て お り 、 そ れ を か な え て く れ る 「 ド ラ え も ん 』 の よ う な 存 在 に 憧 れ を 抱 い て い る 。 本 当 に そ ん な ロ ボ ッ トが い た ら ど ん な に い い だ ろ う 。 こ の 題 材 で は 、 「み ん な の 「お 願 い!』 を 聞 い て く れ る ロ ボ ッ ト を つ く ろ う 」 と 投 げ か け る こ と

繍 雛 瓢 葱 醐 零 題をもつて'よ り主体的に醐 ることができるの さ聯 器 蒐懸 編 轡 議 碁鰹 魏 灘 聖魅 脇 酷 否1

分 で 加 工 す る こ と も で き る の で 、 材 料 選 択 の 幅 や 活 動 の 選 択 の 幅 を 広 く と り、 そ れ ぞ れ の 子 ど も が 自 分 に 適 した 難 過 程 を と る ・ と カ・で き る の で は な い か 磁 視 点2‑[2])と 考 え

た 。

中 纒 灘 言 欝 揃 難 灘 暑 窒 講 篇 嬬 篠 之 謹 撫

る 場 面 を と り い れ る こ と で 、 自 分 の 考 え を 深 め た り 表 現 の 多 様 性 を 感 じ と ら せ た い 。 学 習 活 動 の 流 れ(1・ 時 間)@)視 点1金 婦 ・・自分 ・主題 ・・て ・・と.◎ 多様 ・表現 ・広が り

◎ 視点1③ 材料や方法か ・・、刺激や発信を受け と・ ・れ ・・と.

なげかけ

活

動

の

展

開

支

援

イ メ ー ジ を 広 げ る

「み ん な の 「お 願 い!』 を き い て く れ る ロ ボ ッ ト君 が い た ら 楽 し い ね 。 み ん な だ っ た ら ど ん な ロ ボ ッ ト君 が 欲 し い?」

「絵 や 言 葉 で メ モ し よ う 」

◎

自 分 な り の ロ ボ ッ ト君 の イ メ ー ジ を

広げる 『 》

「仲 良 く して くれ る ロ ボ ッ トが 欲 しい な 」

「犬 の 形 で も い い?」

「絵 に 描 い て み よ う か な 」

・ そ れ ぞ れ の 「お 願 い!」 を 掘 り 起 こ し て イ メ ー ジ を 考 え さ せ た り 、 形 か ら イ メ ー ジ を 広 げ さ せ る

・言 葉 や 絵 、 図 な ど 、 自 分 の 書 き や す い 方 法 で メ モ を す る

出 会

・つ

「こ ん な 材 料 が あ る の だ け れ ど 、 こ れ を 組 み 合 わ せ て 『お 願 い!』 を き い て く れ る ロ ボ ッ 1昭 を っ く ・ て み よ う」 ◎

臨諏論 畿館欝甑 鰭 磁

自 分 の ア イ デ ィ ア に あ う 形 の 材 料 を 選 択 し 、 形 を 組 み あ わ せ て 、 さ ら に イ メ ー ジ を 膨 ら

ま せ る ま た 必 要 に 応 じ て 形 を 切 っ た り 、 く っ つ け た り 加 工 す る

警 讐 鵬̲̲r)

「ど うや って 組 み合 わ せ よ うか な 」

「この部 分 を切 り取 りた い な」 「車 み た いな 形 に したいな。」

・ イ メ ー ジ が 浮 か ば な い 子 は 材 料 を 組 み 合 わ せ た り 、 友 達 と 相 談 し た り し な が ら イ メ ー ジ を 考 え さ せ る

・道 具 ・材 料 の 適 切 な 使 い 方 に っ い て は 個 別 に 対 応 す る