糸 林 剛 志

カウンセリングにおける沈黙についての文献研究

‑沈黙の意味分類とカウンセラーの対応について‑

学校教育専攻 教育臨床コース 糸 林 剛 志

1 問題と目的

カウンセリングにおける沈黙の重要性はこれ までの研究で数多く指摘されてきた。本来クラ イエントの語りの場であるカウンセリングにお いて，あえて語られない「沈黙Jには，言葉に 出来ない深い意味様相が含まれていると考えら .れる。そして，その語られない意味について推 察し，共に感じ理解することができることで，

カウンセラーのクライエント理解はより深いも のになると思われる。しかし，カウンセラーに とって沈黙を十分離卒することは，言葉で表現 されていないために困難である。特に，初学者 のカウンセラーにとって 沈黙は戸惑うことが 多い。しかし，これまで、沈黙における対応につ いて明確な文献は呈示されてこなかった。

そこで本研究ではこれまで、の研究を元に，可 能な限り多様なクライエントの沈黙の意味様相 乙沈黙時におけるカウンセラーの対応につい て分類，考察することを目的とする。

2 クライエントにとっての沈黙意味

① r~間』としての沈黙J :何となく会話が途 切れてしまっただけで、あったり，会話のキュー としての意味を持っていたりするもので，内的 な意味があまりないものである。しかし，会話 のテンポや話し方という視点で見ると間のとり 方によってその人らしさが表れてくると言えよ

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②「関わりの中での沈黙J:カウンセラーと

指導教員 山下一夫

の関係(二者関係)による意味あいをもっ沈黙 である。

沈黙にはカウンセラーとの一体感，協丘を感 じるもので、あったり，分離，断絶を感じるもの で、あったりする。両極端の意味であるが，どち らの意味もあり得ることが示された。この接近 もしくは分離の方向性は，関わりの中での沈黙 において基本的方向性はどちらに向いているか を考える際に有用であろう。

また，カウンセラーへの転移や抵抗の意味の 沈黙や，クライエント自身が沈黙と関連して記 憶している過去の重要な人物との関係の再現と して生じている沈黙もある。カウンセラーに対 してあえて話さないことで攻撃や非難を示して いるものや，話をすること自体を拒否している 沈黙もある。また，語ることは自身の秘密を話 すことになり，暴かれる不安や恥ずかしさを感 じる不安もあるために沈紫することもある。こ のような場合，直前のカウンセラーの発言やこ れまでの話題の中で，クライエントの信頼をな くしていなし¹かどうか再考する必要があること もあるだろう。また，その否定的感情自体をテ ーマに話し合うことも重要である。

マイナスの感情だけでなく，カウンセラーに 対する同一視や融合感覚を向けている場合もあ る。この一体感は受容の体験とも言えるが，妄 想的なものである場合もあり注意が必要である。

また沈黙としづ現象自体，カウンセラー，ク

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ライエント双方の関係性を現している一種の行 動化，エンアクトメントとして捉えることが出 来る。沈黙自体，双方の複雑な関係性により生 まれている可能性が高い。沈黙が何故生まれた かを関係性の視点からその意味を再考すること により新たな発見や瑚卒が生まれるだろう。

③「クラエント自身の沈黙J: クラエント主 導でクライエントのみで終始し，一者関係、の中 で生じた沈黙である。

言葉にならない想いをなんとか言葉にしよう として自分の内面に向き合っている沈黙がある^o このような沈黙はフォーカシングの過程に似て いる。自己の内面の感覚を言語化しようとして いる沈黙はカウンセリングにおける重要な過程 である。洞察や気づきへの準備段階とも言える だろう。また，沈黙の中で自己の変容過程が進 行しているとも言えるだろう。

また，圧倒的な感情の波にのまれて否応なし に沈黙させられている場合もある。悲しみゃ喜 び、によって言葉を失うこともあるだろう。

さらに，ただ時間を休んでいるような，一見 意味のない沈黙もありうる。しかしインキュベ ーションの沈黙として捉えると，このような沈 黙の時間が次の洞察へのあたため過程となって いる場合もある。あせらずじっくり沈黙とつき あうこともまた重要である。

3 沈黙への対応

沈黙への対応を考える際に，まず事前に知る ことが出来る情幸授から沈黙を推察することがで きる。クライエントの病態水準や，主訴内容，

知的水準，性格傾向などを知っておくことで沈 黙時の理解が進むだろう。

沈黙が生じたその時に注目すべき点がいくつ かある。最も手がかりとなるのは，直前の会話 内容や発言，関係性などであろう。その中に沈

黙のきっかけや誘因となったものがある可能性 は高い。また，沈黙の時のノンパーノ〈ノレ・コミ ュニケーションに注目すると，顔の表情や姿勢 などからその意味を推察できるかもしれない。

具体的な対応については，支持的か介入的か の軸により分類した。沈黙の解釈を伝える，

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しいえjで答えやすし、閉ざされた質問をす る，沈黙に関連した連想、を求める，開かれた質 問をする，などは介入的でカウンセラー主導に なってしまう恐れがある一方，沈黙し停滞して いる場面を好転させることもできる。それに対 し，直前のクライエントの発言を言い換える，

繰り返したりすることで会話を促進させる，領 きや「うんJ

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ええJといったクライエントの会 話の流れを妨げない最小限の励まし，クライエ ントの沈黙を尊重しカウンセラーも沈黙を守る 抑制，沈黙をクライエントと共に味わう共有，

などは支持的であり 沈黙による洞察体験の促 進や受容的な雰囲気の創出などの効果がある。

しかし，沈黙にただ落ち込んでしまい関係が破 綻する可能性もある。いずれの対応にも一長一 短があり，沈黙の意味を理解した上で効果的な 対応を考えるべきだろう。また，この対応を一 通り把握しておくことで対応の幅がでるだろう。

カウンセリング初期においては，カウンセリ ングへの抵抗やよくわからなさから鞘敷的な沈 黙が生じる場合が多い。そのため，話しやすい 関係性作りなどに注力し，ある程度沈黙しない ように誘導していく必要があるだろう。

4  総括

沈黙の意味や対応について幅広く呈示するこ とができた。しかし，沈黙の意味や対応はより 深く考察することができ 表面的理解では得ら れないものが大きい。さらなる検討が必要とさ れる。

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