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学校給食施設整備実施計画(本編)

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(1)

学校給食施設整備実施計画

成 平年

1 暻ょ

(2)

目次

じ 1. 実施計 策定 背晙 ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ・・・・・・・・・・ 1 2. 親子方式移行 目的 ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ・・・・・・・・・・ 1 3. 実施計 策定 目的 ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ・・・・・・・・・・ 2

.各学校 ける給食施設整備 能性

1. 各学校施設 現況 把握ょ ・・・・・・・・・・ 3

ょ 1 調査ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ・・・・・・・・・・ 3

ょ 2 余裕教室等 給食施設 転用 能性 ・・・・・・・・・・ 4

2. 給 食 施 設 整 備 能 性 ょ ・・・・・・・・・・ 5

.給食施設配置計画

1.給食施設 配置方針ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ・・・・・・・・・・10

2.将来給食数 算出及び組合 ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ・・・・・・・・・・11

ょ 1 将来給食数 算出ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ・・・・・・・・・・11

ょ 2 組合 ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ・・・・・・・・・・12

.施設 整備計画

1.施設整備計 ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ・・・・・・・・・・15

ょ 1 給食施設 面ヤイアウダょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ・・・・・・・・・・15

ょ 2 給食施設 求 られる機能 整理ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ・・・・・・・・・・15

2.施設規模 配置ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ・・・・・・・・・・18

3.整備ケォグュヴャょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ・・・・・・・・・・29

4.パノモッェカベンダ 実施結果ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ・・・・・・・・・・30

5.課題 整理ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ・・・・・・・・・・32

資料編

1. 細調査対象校調査図面ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ・・・・・・・・・・33

2.学校給食法 抜粋 ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ・・・・・・・・・・53

(3)

.実施計画策定 背景

ょ 現在 内 中学校 学校給食 成 玉 総 屋 大栄 松子 ヶ 学校給食

センタヴ 調理 各学校 配送 いる ょ

う 成 玉 学校給食センタヴ 昭和 4④ (本 ) 昭和 54 ( ) 建設 れ

経過 数 年0 を超え 近 施設ン設備 老朽 著 いる チメイクケゾヘ 対応

ら 文部科学省 定 る 学校給食衛生管理基準 適合 い い 再整備 急

いる ょ

学校給食施設 整備方針 成 平1 度 策定 学校給食施設整備基本計 い 学

校 整備 る給食施設 ら近隣 複数 学校 給食を提供 る 親子方式 移行 い 決定

いる ょ

.親子方式移行 目的

ょ 本実施計 以 示 点を目的 親子方式 給食施設整備計 を行う ょ

食物アヤャウヴ 対応ょ

各個人 症状 応 細 対応 能 るよう 施設を整備 る ょ

あ い給食 提供ょ

学校給食衛生管理基準 示 れる 調理後 時間以内 給食 るよう努 る を

あ い給食 提供 る施設配置 る ょ

食育 推進ょ

見学対応 栄養指 や地産地消 食育を推進 る施設を整備 る ょ

※食物ア 対応食 方針

本 親子方式 移行 る あ り 食物アヤャウヴ対応食 提供を開始 る計 あり 以

本 ける食物アヤャウヴ対応 現状 方針を示 ょ

現状ょ

本 成 度現在 学校 約 平平0 人 中学校 約 ①0 人 食物アヤャウヴを暼 り

々増加傾向 ある ょ

現在 保護者 対 当 るアヤャオンを示 献立表を配 個人 断を いる状

況 ある 保育園 食物アヤャウヴ対応を いる 学校入学時 保護者 ら 要望 多

い ょ

(4)

方針ょ

親子方式 よる施設整備を進 い 中 除去食や代暶食 対応 る 専用 アヤャウヴ調

理室を設置 る 暷初 卵ン乳 除去食 ら始 る 後 種類を増や い 出来る け

期 特定原曩料 ※ を除去 る体制を構築 暷終的 代暶食 提供を目標 る ょ

食物アヤャウヴ 症状 よ 生命 危険 る れ ある 児童生徒 個

症状を十 把握 適 対応 い 求 られる よう ら 食物アヤャ

ウヴ対応マッュアャ等を作成 関係者 共通 認識を持 対応 る必要 ある 作成 あ

専門家 意見を参考 る ょ

※ょ 食品衛生法施行規則 より表示 義 ある ょ

ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ 卵ン乳ン 麦ン ン落花生ンえびン 7品目

.実施計画策定 目的

各学校 現状を把握 親子 組合 及び給食施設 配置計 を行い 将来 わ 施設

整備実施計 を策定 る を目的 いる ょ

(5)

Ⅰ 各学校 け 給食施設整備 能性

.各学校 ける給食施設整備 能性

. 各学校施設 現況 把握

ょ 調査ょ

ょ ょ ょ 各学校施設 現況調査 い 施設 帳を基 内全域 学校及び中学校 調査を行い

校舎 配膳室等 配置 接 条件 法規制等 状況を整理 ょ

給食施設 配置計 を行う 細調査 現地調査含 以 条件 より給食施設 配

置 能性 ある学校を対象 行 ょ

ン 総 及び大栄 成 建設 れ り 成 玉 施設 比 再整備 急

い 成 地区 学校を 細調査 対象 ょ

ン食育面を考慮 る 学校 給食施設 配置 望 い 学校を中心 細調

査を行 学校 規模 あり給食施設 配置 困難 ある 明確 学校

い 細調査対象外 ょ

ン 学校 給食施設 配置 困難 場合 中学校 い 細調査を行 ょ

ょ ょ ょ ょ

ょ ょ ょ 細調査対象校一覧 ょ

小学校一覧 中学校一覧

成田小学校 遠山中学校

遠山小学校 西中学校

ㄤ里塚小学校 吾妻中学校

生小学校

津小学校

向 小学校

加良部小学校

橋賀 小学校

新山小学校

吾妻小学校

玉造小学校

中 小学校

神宮寺小学校

成小学校

本城小学校

津 杜小学校

美郷 小学校

※ 細調査を行 学校 図面 資料編 P.年年~P.5平 を参照ょ

(6)

Ⅰ 各学校 け 給食施設整備 能性

ょ 余裕教室等 給食施設 転用 能性ょ

ょ ょ ょ ょ 将来的 児童生徒数 減少 る 予想 れる地域 立地 る学校 余裕教室 発生 る

既存ケダッェ 暼効活用 観点 ら余裕教室 給食施設 転用 能性を検討 ょ

ょ ょ ょ 給食施設 断面計 ょ

ょ ょ ょ ょ 以 図 示 通り 一般的 給食施設 給排水関係 配管ケペヴケ る床 ピッダ 換

気空調関係 配管ケペヴケや機械ケペヴケ る天井懐 必要 る ょ

ょ ょ ょ 現況 晘通教室 断面構成

ょ ょ ょ ょ 教室 利用 れ い 室 ほ ん 場合地 ピッダを設置 い い 必要 給

排水経路 確保 困難 ある 給排水配管 梁を貫通 る必要 ある 構 的 困難 あ

る 天井懐及び階高 余裕 い 換気空調設備を設置 る 困難 ある

ょ ょ ょ 余裕教室等 給食施設 転用 能性

ょ ょ ょ ょ 記 より既存校舎 余裕教室等を給食施設 変更 る 困難 ある

回転釜上部、排気 ー 排気ダク

ッ 排水管あ シンダーコンク ー t= 90

参考 公津の杜小学校断面図

排水管の梁貫通 必要 排気ダク の ー 確保 必要

シ ン ダ ー コ ン ク ー t = 00 程度の増打ち 必要 調 理 機 器 の 荷 重 耐 え

検討 必要

換気空調設備 納ま い 参考 給食室断面図

(7)

Ⅰ 各学校 け 給食施設整備 能性

.給食施設整備 能性

細調査を行 学校 い 給食施設設置 能ケペヴケ 学校運営 影響 周辺環境 影響

既存校舎 接続 自校 配膳動線 を検討 給食施設 設置 否を検証

ペヴグ ら 各学校 給食施設整備 い 評価表 示 通り 以 学校を親 給食施設

を整備 能 学校 選定

新 整備 れる 仮称 公津 杜中学校 校舎 時 給食施設 計 能 ある

給食施設を整備 能 学校

ょ ょ ン向 学校

ょ ょ ン加良部 学校

ょ ょ ン橋賀 学校

ょ ょ ン吾妻 学校

ょ ょ ン神宮寺 学校

ょ ょ ン 成 学校

ょ ょ ン本城 学校

ょ ょ ン公津 杜 学校

ょ ょ ン美郷 学校

ょ ょ ン遠山中学校

ょ ょ ン西中学校

ょ ょ ン 仮称 公津 杜中学校

(8)

Ⅰ各学校け

給食施設整備能性

■各学校 給食施設整備 い 評価表

想定ㆮ置

接道 法規面 ア セ 面

安全確保 車両動線分

教室環境 影響

屋外施設 影響

× △ × × △ × ×

周辺道路 幅 員

道 門 ア セ 確認申請ㄥ 敷 地分割 不

門及び校門~屋 内 動場 児童動 線 車両動線 交 錯

通教室 東側 日 照 影響有

ㆯ学 び場

廃 代

ペヸ 無

け地ㄥ けㄦ ㆰ宅 あ

留意 必要

教室 面 い 側 直接廊ㄦ等 接

続 困

ペヸ 道路 条件等 課題 有

× △ ○ △ ○ ○ ×

県道 約100 m 旗竿敷地

箇所 接道 申請ㄥ 敷地分 割 不

出入口動線 児 童 ㄦ校動線

一 交錯

校舎 側 あ 特 日照 悪影響

駐車場代 ペヸ 必要

周 山林 あ 特 大 影響

校舎廊ㄦ 接 続 確保 能

ペヸ 接道 条件 安全確保 面 大 課題 学校規模 配送 分 増大 等 課題有

△ ○ ○ △ × ○ △

門 あ 接道 能 戸建ㆰ 宅地内 道路

出入口 急 勾配斜路 あ

児童動線 車両動 線 分 能

校舎 側 あ 特 日照 悪影響

駐車場代 ペヸ 必要

戸建ㆰ宅 近接 配送 車両を含 騒 音等 悪影響 恐 有

校舎廊ㄦ 接 続 確保 能

食数 ペヸ い 道路条件 い

言い い

× △ ○ ○ ○ △ ×

周辺道路 幅 員 あ 配送 車等 通行

校舎~屋内 動場 渡 廊ㄦ 納品ヷ 配送車両動線 交 錯

校舎 ㆮ置 あ

特 影響

現プヸル 跡地 特 大 影響

隣地 農地等 特 影響

やや長い渡 廊 ㄦ 接続

周辺道路 動線 分 学校規模 配送分 増 大 等 課題有

× △ ○ △ ○ ○ ×

接道 門 箇所 ㆂ

け地 隣地 敷地分割 際 接道確保不

道路 出入口 学校 共用 屋 内 動場渡 廊ㄦ 車両動線 交錯

校舎 側 あ 特 日照 悪影響

駐車場代 ペヸ 必要

周 山林 あ 特 大 影響

校舎廊ㄦ 接 続 確保 能

接道条件 動線 分 学校規模 配送分 増 大 等 課題有

△ △ ○ △ ○ ○ ○

側緑道 Wブ m 面 ア セ 東側 市道 W1ブm

門側

門 動線

共用 歩

車道間 柵有 そ ㆂ 児童動線

交錯 い

校舎東側 あ 隔 あ 特 影響

緑地 く 代 ペヸ 等 必要

用地 確保 能 考 え

周 道路等 特 影響

既存校舎 接 道 能 但

配膳室 い 配膳室 含 増築 考え

ペヸ 学校 営 影響 ㆯ 及び配膳動 線等 整備

適 建 い

率 用途

地域

学校 営 影響 給食施設設置 ペヸ

評価 既存校舎 接

続 自校分配膳 動線

周辺環境ヷ 観 影響 容積率

近 配膳室を 整備 間 い

想定ㆮ置 児童 ホヸム 計画 あ

用途 許 必 要

備考

成田小学校 60ッ 200ッ 側 第一種ㆰ居地

遠山小学校 指定 60ッ 200ッ

側 現駐車 場

但 十分 ペヸ 無

用途 許 不要 用途 許 不要

ㄤ里塚小学校

第一種ㆰ居地 域

60ッ 200ッ

東側 現駐車 場

但 十分 ペヸ 無

60ッ

校庭 側 森林 元々御料牧場 場所 あ 給食施設 設置 困 あ 用途 許 必 要

200ッ

側 現駐車 場

用途 許 不要

用途 許 必 要

60ッ 200ッ

東側 旧プレハ ブ校舎跡地 芝 生広場:ㆯ学

び場 60ッ 200ッ

東側 現プヸ ル部分 生小学校 指定

向 小学校

第一種中高層 ㆰ居専用地域 津小学校 指定

凡例 ◎:特 優 ○:優 △:問題 あ 解決 能 ×:大 問題 あ

(9)

Ⅰ各学校け

給食施設整備能性

■各学校 給食施設整備 い 評価表

想定ㆮ置

接道 法規面 ア セ 面

安全確保 車両動線分

教室環境 影響

屋外施設 影響

△ △ ○ △ ○ ○ ○

東側を緑道 W ブm 面 ア セ 側 市道 W2プ m

門 共用 動場及 びプヸル 動線 車両動線 交錯

校舎 側 あ 特 日照 悪影響

緑地ヷ駐車場 く

代 ペヸ 等 必要

用地 確保 能 考え

緑道 近接 特 大 影響

既存校舎 接 道 能 但

配膳室 い 配膳室 含 増築 考え

ペヸ 学校 営 影響 ㆯ 配膳動線 及び自校分食数 規模等 整 備 適

△ △ ○ △ ○ ◎ ○

緑道ヷ自転車道 Wペm程度 面

ア セ 側 門

体育館 渡 廊 ㄦ 車両動線 交 錯

校舎 側 あ 特 日照 悪影響

駐車場 代 ペヸ 必要

ㆂ 代 ペヸ 有

緑道 及び対面 側 団地 面 特 大 影響 い 考え

現配膳室 直 接 接続 能

ペヸ 及び配 膳動線等 整備 適

× △ × △ ○ ○ ×

接道 門側 箇所 申 請ㄥ 敷地分割 不 西側緑 道 幅員 接 道

車両動線 児童 動線 ラウン ド プヸル 交 錯

校舎 側 配 置 教室 日照確保 問 題 生

整備 庭園 く 学校 調 整 必要 あ

緑道 近接 特 大 影響

既存校舎 接 続 能 但

配膳室 遠 い 配膳室 含 増築 考え

教室環境 悪 影響 学校 営 影響 大 く不

○ ○ ○ △ ○ ◎ ○

西側を市道 W 1ブm 面

門 共用 そ ㆂ 児童 動線 交錯 い 専用出入口を 設け 完全分

校舎 側 あ 特 日照 悪影響

駐車場 代 ペヸ 必要

ㆂ 代 ペヸ 有

幅員 m 道 路 面

特 問題

現配膳室 直 接 接続 能

ペヸ 安全 確保 配膳動線 等 優

× △ △ △ △ △ ×

西側市道 現 門 接道

ㆂ け 緑 道 敷地 分割 不

門 共用 プヸル 動線 交錯

特 教室 側 日照 影響

駐車場代 必 要 門~校舎 通路改修必要 児童 び場 撤去 必要

玉造保育園 隣 接 安全面 環 境面 やや課 題

直接接続不 渡 廊ㄦ 接続

接道 動線分 学校 営 影響 配膳動 線等 総合的 課題有 新山小学校

用途 許 必 要

200ッ 60ッ 第一種中高層 ㆰ居専用地域

60ッ 200ッ

東側 校舎ヷ第 一 動場間 緑 地及び駐車場 加良部小学校

第一種中高層 ㆰ居専用地域

プ0ッ 100ッ

側 現駐車 場

用途 許 必 要

橋賀 小学校

第一種中高層 ㆰ居専用地域

60ッ 200ッ

側 現駐車 場

用途 許 必 要

側 校舎 側 現庭園

用途 許 必 要

玉造小学校

第一種中高層 ㆰ居専用地域

60ッ 200ッ

プヸル西側 プヸル 側 吾妻小学校

用途 許 必 要

既存校舎 接 続 自校分配膳 動線

評価

第一種ㆯ層ㆰ 居専用地域

容積率

給食施設設置 ペヸ 学校 営 影響

周辺環境ヷ 観 影響 用途

地域

建 い 率

凡例 ◎:特 優 ○:優 △:問題 あ 解決 能 ×:大 問題 あ

備考

(10)

Ⅰ各学校け

給食施設整備能性

■各学校 給食施設整備 い 評価表

想定ㆮ置

接道 法規面 ア セ 面

安全確保 車両動線分

教室環境 影響

屋外施設 影響

△ × ○ ○ ○ ○ ×

側緑道 Wブ m 面 ア セ 側 道路 W1ブm

門側

プヸル及び屋内 動場 児童動線

車両動線 交 錯 箇所 交錯

校舎 西側 あ 特 日照 悪影響

倉庫や畑

あ 代

機能 確保 や い

緑道 面 特 問題

配膳室 接続 不

側廊ㄦ先端 接 続 能

屋内 動場 プヸル 動線 車両動線

交錯 問題 あ

◎ ◎ ○ △ △ ◎ ◎

東側約⑭10m 高ㆯ差 m程度 斜路 出入 口設置

専用出入口を設け 児童動線 納 品配送車動線 分 能

校舎 東側 あ 特 日照 通風面 影響

駐車場 代 ペヸ 必要

屋内 動場周 辺等

戸建 ㆰ宅 面 但 前 面道路 広く影 響 少 い見込

現配膳室 直 接 接続 能

設置 能 ペヸ 有

○ ○ ○ △ ○ × ×

市道 ⑭約ペ m 接道

市道 接道

裏門 完全 動 線分 能 但 児童ホヸ ム 近接

特 日照 悪影響

駐車場 代 ペヸ 必要

ラウンド 競技 ヸト変更 等必要

特 準工 業地域

直接 接続 不 車両 配送

自校分 配送 課題有

△ ◎ △ ○ ○ ○ ○

直接接道 裏門 ルヸ ト 確保 能

裏門を使用 児 童動線 納品配送 車動線 分 能

現プレハブ校舎 建 等 必要

代 緑地 ペヸ 等 必要

用地 確 保 能 考え

特 準工 業地域

渡 廊ㄦ 接続 能

完全 動線分 能 設置 能 ペヸ あ

◎ ○ ○ ○ △ ○ ◎

側 ⑭プバブ m 東側

⑭7バプm 道 路 接道 角 地 あ

専用出入口を設け 児童動線 納 品配送車動線 分 能

敷地 東端部 あ 特 日 照 通風面 影響

駐車場 車両 動線や庭園 一 部改修等 必要 大 影響

民家 隣接 配慮 必 要 あ

渡 廊ㄦ 既存校舎廊 ㄦ 接続 階 廊ㄦ 既存配 膳室 搬

十分 ペヸ あ 接道や 学校 営面 安 全ㄥ 大 問 題

◎ ○ ○ △ △ ○ ○

側⑭16m 東側⑭6m市道

接道 角地 あ

専用出入口を設け 児童動線 納 品配送車動線 分 能

校舎東側 あ 特 影響

ㆯ学 び場 く

前面道路 向 い 戸建 ㆰ宅

あ 第一種 ㆯ層ㆰ居専用地 域

新校舎棟 渡 廊ㄦ 接続

接道条件 良 く 設置 能 ペヸ あ

◎ ○ ○ ○ ○ ◎ ◎

側 東側⑭6 m市道 面 角地 あ

専用出入口を設け 児童動線 納 品配送車動線 分 能

校舎 側 あ 特 問題

緑地及び駐車場 代 ペヸ 等 必要

用地 確保 能 考え

特 大 問題 考え 但 第一 種ㆯ層ㆰ居専用 地域

現配膳室 近接 廊ㄦ 増築 を想定 造

ペヸ 安全 確保 接道 既 存校舎接続

凡例 ◎:特 優 ○:優 △:問題 あ 解決 能 ×:大 問題 あ 学校 営 影響

用途 地域

建 い 率

中 小学校

第一種中高層 ㆰ居専用地域

用途 許 必 要

用途 許 必 要

容積率

給食施設設置 ペヸ

本城小学校 指定

用途 許 不要

側 現仮設校舎 神宮寺小学校

成小学校 準工業地域

既存校舎 接 続 自校分配膳 動線

評価 周辺環境ヷ 観

影響

第一種中高層 ㆰ居専用地域

60ッ 200ッ 東側 現駐車場

用途 許 必 要

用途 許 不要 給食施設 廃水 処理施設 設置 ペヸ を確保 必要 あ 用途 許 必 要

用途 許 不要 備考

西側 現芝生広場 駐 車場

西側 現駐 車場

東側 ラウン ド一部

津 杜小学校

第一種ㆯ層ㆰ 居専用地域

プ0ッ 100ッ 東側 現芝生広場

美郷 小学校

第一種ㆯ層ㆰ 居専用地域

プ0ッ 100ッ 60ッ 200ッ

側 校舎及び プヸル 側

200ッ 60ッ

60ッ 200ッ 東側 現倉庫 ウ 小屋 ウ 飼 育 ペヸ

(11)

Ⅰ各学校け

給食施設整備能性

■各学校 給食施設整備 い 評価表

想定ㆮ置

接道 法規面 ア セ 面

安全確保 車両動線分

教室環境 影響

屋外施設 影響

○ ◎ ○ △ ○ ○ ○

東側⑭ペm 西側⑭ブm市 道 面

裏門を使用 児 童動線 納品配送 車動線 分 能

校舎 側 あ 特 問題

駐車場代 ペヸ 必要 あ

既存浄 槽 渉を避け 必 要 あ

特 問題 考え

渡 廊ㄦ 接続

浄 槽 設 置 ペヸ 限 整備 能 あ 動線分 能

◎ ○ ○ △ ○ ○ ○

東側 道 ⑭12m 接 道 角地 あ

別途出入口を設け こ 動線分 能

校舎 特 影響

ポヸツ広場 減少

特 問題 考え

渡 廊ㄦ 接続

学校 営 影 響 少 い角地 整備 能 あ

△ △ ○ △ ○ ○ ×

東側市道 現 門 接道

側 緑道 あ 直接接続 困 あ

門 納品配送車 両出入口を 一箇 所 設置 を 得 い

校舎 側 あ 特 問題 但 門 面 あ

観的配慮 必要

バレヸボヸル ヸト 減少

特 問題 考え

渡 廊ㄦ 接続

接道及び安全面 動線交錯

課題有

備考 学校 営 影響

周辺環境ヷ 観 影響

評価

60ッ 200ッ 容積率

給食施設設置 ペヸ 用途

地域

建 い 率

60ッ 200ッ 東側

ポヸツ広 場

遠山中学校 指定

西中学校

第一種中高層 ㆰ居専用地域

用途 許 必 要

側 駐車場

給食施設 廃水 処理施設 設置 ペヸ を確保 必要 あ 用途 許 不要 既存校舎 接

続 自校分配膳 動線

用途 許 必 要

吾妻中学校

第一種中高層 ㆰ居専用地域

60ッ 200ッ

校舎 側 バレヸ ヸ ト

凡例 ◎:特 優 ○:優 △:問題 あ 解決 能 ×:大 問題 あ

(12)

位 給食施設配置計画

.給食施設配置計画

.給食施設 配置方針

ょ 親子 組合 及び給食施設 配置 い 以 示 方針 より検討を行 ょ

ょ ょ 食物アヤャウヴ対応やあ い給食 提供 能 あり る限り効率的 施設

る 概 1000 食 ら暷大 1500 食以 食数規模 るよう 親子 組合 を行う ょ

ょ ょ 食育面を考慮 学校 給食施設を配置 る を目指 状況 よ 中学校

配置 る ょ

ょ ょ 配膳面を考慮 校舎 接続 る 置 整備 る 敷地内 ける車両配送 行わ

い る ょ

(13)

位 給食施設配置計画

.将来給食数 算出及び組合せ

ょ 将来給食数 算出ょょ

ょ ょ ょ ょ 親子 組合 を行う 当 以 手 沿 将来 給食数 算出を行 ょ

ょ ょ ょ ょ 成 平平 度ょ 児童ン生徒数推移表 成 教育委員会 より 学校 成 平平 度 ら

平台 度 中学校 成 平平 度 ら 年4 度 暷大 る児童生徒数及びェメケ数を抽

出 る ょ

ょ ょ ょ ょ 新設 学校 大栄 部 新設 学校 大栄 部 児童数推計値 成 平平 度ょ 児童ン生

徒数推移表 記載 れ い い 統合予定 ある各 学校 児童数 推計値 暷大

る値を合計 数を採用 る ェメケ数 規模 学校を参考 想定 る ょ

ょ ょ ょ ょ 成 中学校 西中学校 中 中学校及び 仮称 公津 杜中学校 通学区域 変更 計

れ いる 成 平平 度ょ 児童ン生徒数推移表 教育委員会 行 生徒数及び

ェメケ数 推計値 暷大 る数値を抽出 る ょ

ょ ょ ょ ょ 遠山 学校 塚 学校 東 学校 遠山中学校 児童生徒数 予測 困難 地域 ある

給食施設 整備予定 ある 成 平① 度 児童生徒数 値を採用 る ょ

ょ ょ ょ ょ 学校 ェメケ数 推計値 特 学級 ェメケを追加 る ょ

ょ ょ ょ ょ 職員数 推計値 成 平平 度 推計時 ェメケ数 増減 を考慮 値を想定値 採用

る 統合予定 学校 職員数 規模 学校 職員数を参考 想定 る ょ

ょ ょ ょ ょ ょ

以 より算出 児童生徒数 職員数 推計値を合計 を各学校 食数 以 示 ょ

■小学校

児童数 職員数 食数 児童数 職員数 食数

1 成田小学校 ペプテ プ1 テ10 26 桜田小学校 11ペ 1ブ 132

2 遠山小学校 ブペ 1ブ 62 27 前林小学校 7プ 1ブ ペテ

3 ㄤ里塚小学校 ブ27 36 ブ63 2ペ 津富浦小学校 133 1プ 1ブペ

ブ 東小学校 22 テ 31 2テ 川ㄥ小学校 1ブペ 17 16プ

プ 久ㆰ第一小学校 13テ 1プ 1プブ 30 津 杜小学校 ペ22 ブ3 ペ6プ

6 久ㆰ第ㅚ小学校 2ペ 13 ブ1 31 美郷 小学校 311 27 33ペ

7 中郷小学校 3ブ 13 ブ7

ペ 豊ㆰ小学校 6テ 1プ ペブ 32 久ㆰ小学校 2ペ7 32 31テ

テ 生小学校 ペペ 16 10ブ 33 美郷 小学校 ブプブ 37 ブテ1

10 津小学校 17ペ 20 1テペ 3ブ ㄦ総統合小学校 2テ1 32 323

11 向 小学校 3ブ0 2テ 36テ 3プ 新設小学校 大栄 部 3ブ3 32 37プ

12 加良部小学校 ペ12 プ0 ペ62 36 新設小学校 大栄 部 223 22 2ブプ

13 橋賀 小学校 ブ1テ 31 ブプ0 ■中学校

1ブ 新山小学校 2テ7 32 32テ

1プ 吾妻小学校 617 32 6ブテ 生徒数 職員数 食数

16 玉造小学校 332 2プ 3プ7 1 成田中学校 66プ ブテ 71ブ

17 中 小学校 16プ 1テ 1ペブ 2 遠山中学校 361 ブ0 ブ01

1ペ 神宮寺小学校 236 22 2プペ 3 久ㆰ中学校 1プ3 1テ 172

1テ 成小学校 プ16 ブブ プ60 ブ 西中学校 730 61 7テ1

20 本城小学校 3ブ0 2ペ 36ペ プ 中 中学校 23ブ 31 26プ

21 滑河小学校 71 13 ペブ 6 吾妻中学校 プ6ペ 37 60プ

22 小御門小学校 13ペ 1プ 1プ3 7 玉造中学校 312 2プ 337

23 木小学校 32 13 ブプ ペ ㄦ総中学校 17ブ 21 1テプ

2ブ 高岡小学校 6ペ 13 ペ1 テ 大栄中学校 32ブ 33 3プ7

2プ 大須賀小学校 テ2 1ブ 106 10 仮称 津 杜中学校 6ペテ プテ 7ブペ

推計値

学校 学校

統合後

推計値

推計値 学校

(14)

位 給食施設配置計画

ょ 組合 ょ

ょ ょ ょ ょ 親 給食施設整備 能 学校 食数 推計値 配送条件 配置方針より親子 組合 検討

を行 結果 親子方式組合 一覧表を以 示 ょ

ょ ょ ょ ょ 地区 宅地 譲 進行中 ある を考慮 る 食数 推計値より吾妻中学

校 150 食 吾妻 学校 平50 食程度増加 る 想定 れる 食数を増や 計 いる ょ

エモア い 整備時期 再度食数 精査を行い エモア内 食数 合計 1500

食を超えるよう あれ 遠山中学校を親 遠山 学校及び東 学校を子 る給食施設を追

加 整備 る る ょ

■親子方式組合

一覧表

エリア 小中 親子 学校 食数 合計

小 子 津小学校 1テペ

中 親 仮称 津 杜中学校 7ブペ テブ6

小 子 遠山小学校 62

小 子 ㄤ里塚小学校 ブ63

小 子 東小学校 31

小 親 本城小学校 36ペ

中 子 遠山中学校 ブ01 132プ

小 子 新山小学校 32テ

小 親 津 杜小学校 ペ6プ 11テブ

小 子 橋賀 小学校 ブプ0

小 親 成小学校 プ60 1010

小 子 生小学校 10ブ

小 親 美郷 小学校 ブテ1

中 子 成田中学校 71ブ 130テ

小 子 成田小学校 テ10

小 親 向 小学校 36テ 127テ

小 親 加良部小学校 ペ62

小 子 中 小学校 1ペブ 10ブ6

中 親 西中学校 7テ1

中 子 中 中学校 26プ 10プ6

小 子 玉造小学校 3プ7

小 親 神宮寺小学校 2プペ

中 子 吾妻中学校 +1プ0食 7ププ 1370 小 親 吾妻小学校 +2プ0食 ペテテ

中 子 玉造中学校 337 1236

小 子 豊ㆰ小学校 ペブ

小 子 久ㆰ小学校 31テ

小 親 ㄦ総統合小学校 323

中 子 久ㆰ中学校 172

中 子 ㄦ総中学校 1テプ 10テ3

小 親 新設小学校 大須賀小ヷ桜田小ヷ津富浦小 37プ 小 子 新設小学校 前林小ヷ川ㄥ小 2ブプ

中 子 大栄中学校 3プ7 テ77

エリア

エリア エリア エリア

エリア

エリア

エリア

エリア エリア

エリア エリア

エリア

(15)

位 給食施設配置計画

久 第二小

中郷小

大須賀小 桜田小

玉造給食 C

大栄給食C 総統合小学校

久 中 久 小 豊 小

生小

美郷小

成田中

成田小 神宮寺小

向 小

津小

平成小

津杜小 仮称 津 杜中

遠山中 遠山小

里塚小

本城小

大栄中

東小 小御門小

名木小 滑河小

久 第一小

高岡小

前林小 津富浦小

川 小 総給食C

総中

成田国際空港

:親 整備 中学校 :親 整備 小学校

:子 中学校 :子 小学校

エリア :132プ 食 エリア :テブ6食

エリア :10テ3 食

エリア :1370 食

エリア :130テ 食

エリア :127テ 食

エリア :10ブ6 食 エリア :1236 食

エリア :テ77食

橋賀小

新山小 西中

加良部小 中 小

中 中 吾妻中

+ =

吾妻小

+ =

玉造小

玉造中

エリア :11テブ 食

エリア :10プ6 食

エリア :1010 食

エリア 親 : 仮称 津 杜中学校 子 : 津小学校

エリア 親 :本城小学校 子 :遠山小学校 ㄤ里塚小学校 東小学校 遠山中学校

エリア 親 : 津 杜小学校 子 :新山小学校

エリア 親 : 成小学校 子 :橋賀 小学校

エリア 親 :美郷 小学校 子 : 生小学校 成田中学校

エリア 親 :向 小学校 子 :成田小学校

エリア 親 :加良部小学校 子 :中 小学校

エリア 親 :西中学校 子 :中 中学校

エリア 親 :神宮寺小学校 子 :玉造小学校 吾妻中学校

エリア 親 :吾妻小学校 子 :玉造中学校

エリア 親 :ㄦ総統合小学校 子 :豊ㆰ小学校 久ㆰ小学校 久ㆰ中学校 ㄦ総中学校

エリア 親 :新設小学校 大須賀小学校 桜田小学校 津富浦小学校 子 :新設小学校 前林小学校

川ㄥ小学校 大栄中学校

親子組合

全体配置

(16)

位 給食施設配置計画

親子組合

全体配置

成田地区拡大版

中郷 小

玉造 給 食 C 生 小

美郷 小

成田 中

成田 小 神宮 寺小

向 小

津 小

平成 小

津 杜 小 仮称 津 杜中

遠山 中 遠山 小

里 塚

エリア

:テブ6 食

エリア

:1370 食

エリア

:130テ 食

エリア

:127テ 食

エリア

:10ブ6 食

エリア

:1236 食

橋賀 小

新山 小 西中

加良 部小 中 小

中 中 吾妻 中

+ = 吾妻 小 + =

玉造 小

玉造 中

エリア

:11テブ 食

エリア

:10プ6 食

エリア

:1010 食

(17)

低 施設 整備計画

.施設 整備計画

.施設整備計画

ょ ょ ょ ょ ょ

ょ 給食施設 面ヤイアウダょ

ょ ょ ょ ょ 給食施設 面ヤイアウダ 以 目 配慮 計 を行 ょ

ょ ょ ょ ょ ょ 食物アヤャウヴ対応食専用調理室 設置ょ

ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ アヤャオン食品 混入 モケェを 減 安心ン安全 給食 提供を目指 アヤ

ャウヴ専用調理室を設置 る ょ

ょ 炊飯設備 入ょ

ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ 新 整備 る給食施設 い 炊飯設備を 入 る ょ

ょ ょ ょ ょ ょ オヴャ電 採用ょ

ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ 熱効率 高 排熱を伴わ い 火を使わ い 事故 発生を抑制 る 快適 作業環

境を確保 る 教育環境 悪 を暷 限 抑えられる等 ベモッダ ある電 厨 採用

を基本 る ょ

ょ 空調設備 設置ょ

ょ ょ ょ ょ ょ ょ ょ 快適 作業環境を確保 る 安定 温度ン 度 る 細菌 発生を抑え

食中毒 発生を予防 る 空調設備を設置 る ょ

ょ 給食施設 求 られる機能 整理ょ

ょ ょ ょ ょ 以 給食施設 必要 れる機能 区 考え方を示 ょ

区分 必要 機能

汚染

作業区域

検収室 米庫 洗米庫 食品庫 ㆁ分室

魚肉ㄦ処理室 菜ㄦ処理室 器具洗浄室 ㄦ処理

洗浄室 残菜庫

非汚染

作業区域

加熱調理室 炊飯室 和え物室 アレル ヸ調理室

ンテナ室 配膳室 給食エリア

前室 汚染作業区域前室 非汚染作業区域前室

一般エリア ㅙ務室 玄関 見学通路 便所 廊ㄦヷ階段

ㅙ務エリア

調理員エリア 更衣室 洗濯乾燥室 便所

そ ㆂ プラットホヸム 設備機器室

付帯施設 ミ置場 廃水処理施設 受水槽

1① 1可 ペヴグ 本 考える給食施設 ペタャハメンを示 敷地 形状や校舎

接続及び食数 より 面積や形状 変更 ある

(18)

低施設整備計画

調理能力

F床面積

延 床面積 F床面積

m m m 食

2

2

2

1300

7テ0 1ペプ テ7プ

炊飯 有

モデルプラン 階 面

配膳室

ンテナ室

洗浄室 風除室

前室 風除室

残菜庫

設備機械室

前室

和え物室 加熱調理室

調理室

前室 菜ㄦ処理室

ㆁ分室 食品庫

魚肉ㄦ処理室 炊飯室

洗米庫

米庫

風除室 フ ラ ホ ム

洗浄室

風除室 フ ラ ホ ム

検収室

風除室 フ ラ ホ ム

ㅙ務室

通路

玄関 倉庫 倉庫

:汚染作業区域

:非汚染作業区域

:前室ヷ準備室

:そ ㆂ 調理区域

:一般区域

菜ㄦ処理

食材納入

食材納入 食材納入

検収

魚ヷ肉ㄦ処理

ㄥ処理 煮炊調理

配膳

和え物

洗米 炊飯

コ 積 込 配送

自校配膳

キ 配送

回収 洗浄

:非汚染作業区域

凡例

アレル ヸ調理室

1 0m プm

ブ m 3m 2m 1m 0

(19)

低施設整備計画

調理能力

F床面積

延 床面積 F床面積

m m m 食

2

2

2

1300

炊飯 有

モデルプラン 階 面 :そ ㆂ 調理区域

:一般区域

凡例

10m プm

ブm 3m 2 m 1m 0

設備 ペヸ 加熱調理室

吹抜け

テラ 屋外

女子更衣休憩室

男子更衣休憩室

洗濯乾燥室

外来便所

女子便所 男子便所

設備 ペヸ

倉庫 倉庫

見学通路

7テ0 1ペプ テ7プ

(20)

低 施設 整備計画

.施設規模と配置

ょ ょ ょ 親 る学校 い 給食施設 施設規模 設置 置 検討を行 ょ

設置 置 以 条件を 検討を行 ょ

ン設置 検討 施設規模を想定 る必要 ある 事例 より 1000 食 を 0.台 ㎡/食

1年00 食 を 0.可5 ㎡/食 1500 食 を 0.可 ㎡/食を施設規模 る ょ

ン配膳面を配慮 校舎 接続 る 置 整備 る 敷地内 ける車両配送 行

わ い る ょ

ン原則 エメウンチ 整備 避ける サノエメウンチ 広場等 ある場合

設置を検討 る ょ

ン出来る限り教室 日影等 影響 少 い配置 る ょ

給食施設設置校 配置計 を ペヴグ以降 示 ょ

(21)

低 施設 整備計画

仮称

杜中学校

エリア

S=1/1000

給食施設 想定

校門

食材 搬入

子と る学校分 配送 回収

自校分配送 回収

概要

対象校 親: 仮称 津 杜中学校 7ブペ 食 子: 津小学校 1テペ 食

対象食数 テブ6 食

施設規模 調理能力 テプ0 食 延 面積約 プ60 ㎡ 配置

メリット

ヷ新校舎 配膳室 直接接続 こ 能 あ

配置 留意点

ヷ給食施設設置 能 ペヸ 限 建築面積 ブプ0 ㎡程度 備考 ヷ 成 度校舎実施設計中 あ

ヷ給食施設設置 能 ペヸ 限 い こ 個別 施設規模を 想定

ヷ建築基準法第 ブペ 条 用途 許 申 請を行う必要 あ

(22)

低 施設 整備計画

本城小学校

エリア

S=1/1000

校門 庭園

既存配膳室

給食施設 想定

駐車場

民家

駐車場

ウン

校舎と体育館間 中庭

校舎北側駐車場

北側倉庫、うさぎ小屋

敷地東側 庭園

敷地東側道路

敷地北側交差点

と校舎間 中庭

既存配膳室

食材 搬入

子と る学校分 配送 回収

自校分配送 回収

給食用出入口 設置

概要

対象校 親:本城小学校 36ペ 食

子:遠山小学校 62 食 ㄤ里塚小学校 ブ63 食 東小学校 31 食 遠山中学校 ブ01 食 対象食数 132プ 食

施設規模 調理能力 13プ0 食 延 面積約 テ7プ ㎡ 配置

メリット

ヷ 側敷地 余裕 あ 給食施設 配置 能 あ

配置 留意点

ヷ既存 庭園 一部を撤去 必要 あ

ヷ臭気 音 影響 い 隣接 学校 側 民家 配慮 必要 あ

備考 ヷㄦ水道未整備地区

ヷ給食廃水処理施設を駐車場地ㄦ 設置 必要 あ

(23)

低 施設 整備計画

杜小学校

エリア

S=1/1000

北西側敷地境界

北西側敷地境界高 差

校舎西側駐車場

既存配膳室

校門 ら ア チ

エン ン 前広場

将来増築予定地

ア チと 高 差

既存配膳室

給食施設 想定

食材 搬入

子と る学校分 配送 回収

自校分配送 回収

概要

対象校 親: 津 杜小学校 ペ6プ 食 子:新山小学校 32テ 食 対象食数 11テブ 食

施設規模 調理能力 1200 食 延 面積約 テ00 ㎡ 配置

メリット

ヷ校舎棟増築ㆮ置 側 ペヸ 給食施設 配 置 能 あ

ヷ自校分 配送ヷ回収動線 確保 容易 あ 配置

留意点

ヷ増築校舎棟 学校施設 調整 必要 あ ヷㆯ学 び場 あ 芝生広場 く

備考 ヷ建築基準法第 ブペ 条 用途 許 申請を行う必要 あ

(24)

低 施設 整備計画

成小学校

エリア

S=1/1000

校門 ら ア チ

校舎北側

体育館北側 駐車場

児童

体育館南側 駐車場

体育館南側 駐車場

ン 南側 通路

校舎南側 緑地

校門

既存配膳室 駐車場

給食施設 想定

食材 搬入

子と る学校分 配送 回収

自校分配送 回収

概要

対象校 親: 成小学校 プ60 食 子:橋賀 小学校 ブプ0 食 対象食数 1010 食

施設規模 調理能力 10プ0 食 延 面積約 7テ0 ㎡ 配置

メリット

ヷ敷地 側 仮設校舎 ペヸ 給食 施設 配置 能 あ

ヷ自校分 配送ヷ回収動線 確保 容 易 あ

ヷ既存西門を給食専用出入口 こ 能 あ

配置 留意点

ヷ現在プレハブ校舎 あ 校舎 増改築 ュヸル あわ 整 備 必要 あ

(25)

低 施設 整備計画

美郷

小学校

エリア

S=1/1000

校門

既存配膳室

給食施設 想定

駐車場

校舎北側校舎増築

校舎北側校舎増築

校舎北側芝生 広場

校舎南側

既存配膳室

既存配膳室

校舎北側校舎増築

食材 搬入

自校分配送 回収

子と る学校分 配送 回収

概要

対象校 親:美郷 小学校 ブテ1 食 子: 生小学校 10ブ 食

成田中学校 71ブ 食 対象食数 130テ 食

施設規模 調理能力 13プ0 食 延 面積約 テ7プ ㎡ 配置

メリット

ヷ校舎 増築予定 ペヸ 隣接 設置 能 あ ヷ自校分 配送ヷ回収動線 確保 容易 あ

配置留意点 ヷ職員駐車場を別途確保 必要 あ

備考 ヷ増築校舎 整備 ュヸル調整 必要 ヷ前面道路 給食 出入口 設置 能

ヷ建築基準法第 ブペ 条 用途 許 申請を行う必要 あ

給食専用出入口 設置

(26)

低 施設 整備計画

小学校

エリア

S=1/1000

校門

ウン ら校舎へ ア チ

校舎東側 芝生 広場

校舎東側 芝生 広場

敷地東側道路

既存配膳室

校舎東側児童昇降口 校門

給食施設 想定

駐車場 既存配膳室

概要

対象校 親:向 小学校 36テ 食 子:成田小学校 テ10 食 対象食数 127テ 食

施設規模 調理能力 1300 食 延 面積約 テ7プ ㎡ 配置

メリット

ヷ校舎東側 プレハブ校舎跡地 給食 施設設置 ペヸ 十分 あ

ヷ自校分 配送ヷ回収動線 確保 容 易 あ

配置 留意点

ヷ車両出入口 校門 門 専用出入口 設置不 能

備考 ヷ建築基準法第 ブペ 条 用途 許 申 請を行う必要 あ

食材 搬入

自校分配送 回収

子と る学校分 配送 回収

(27)

低 施設 整備計画

加良部小学校

エリア

S=1/1000

敷地南側道路

校門

校門付近 中庭

既存配膳室

校舎北側

ウン

校舎北側 空地、

敷地東側緑道

給食施設 想定

既存配膳室

校門

駐車場

食材 搬入

自校分配送 回収

子と る学校分 配送 回収

概要

対象校 親:加良部小学校 ペ62 食 子:中 小学校 1ペブ 食 対象食数 10ブ6 食

施設規模 調理能力 10プ0 食 延 面積約 7テ0 ㎡ 配置

メリット

ヷ校舎 側 駐車 ペヸ を利用 給 食施設 設置 能 あ

ヷ自校分 配送ヷ回収動線 確保 容 易 あ

配置 留意点

ヷ職員駐車場を別途確保 必要 あ

備考 ヷ建築基準法第 ブペ 条 用途 許 申 請を行う必要 あ

(28)

低 施設 整備計画

西中学校

エリア

S=1/1000

校門

給食施設 想定

駐車場

敷地東側 緑道

校舎北側 広場

校舎と体育館間 広場

仮設校舎

既存配膳室

敷地東側 ポ 広場

食材 搬入

子と る学校分 配送 回収

自校分配送 回収

既存配膳室

給食用出入口 設置

概要

対象校 親:西中学校 7テ1 食 子:中 中学校 26プ 食 対象食数 10プ6 食

施設規模 調理能力 1100 食 延 面積約 ペ2プ ㎡ 配置

メリット

ヷ敷地東側 ポヸツ広場を利用 給食施設 設置 能 あ ヷ給食専用 出入口を設置 能 あ 配置

留意点

ヷ ポヸツ広場 利用 く 部活動 制約あ

備考 ヷ建築基準法第 ブペ 条 用途 許 申 請を行う必要 あ

(29)

低 施設 整備計画

神宮寺小学校

エリア

S=1/1000

給食施設 想定

校門

既存配膳室 空地

校門

校舎東側 駐車場

校舎東側 駐車場

体育館裏 駐車場

敷地東側 道路

敷地東側 道路

敷地北側 緑道

校庭 ある児童

駐車場

植栽

芝生

食材 搬入

子と る学校分 配送 回収

自校分配送 回収

概要

対象校 親:神宮寺小学校 2プペ 食

子:玉造小学校 3プ7 食 子:吾妻中学校 7ププ 食 対象食数 1370 食

施設規模 調理能力 1ブ00 食 延 面積約 テペ0 ㎡ 配置

メリット

ヷ校舎棟増築予定地 隣接 設置 能 あ ヷ給食専用 出入口 設置 能 あ

配置留意点 ヷ職員用駐車場 確保 別途必要

備考 ヷ建築基準法第 ブペ 条 用途 許 申請を行う必要 あ

(30)

低 施設 整備計画

吾妻小学校

エリア

S=1/1000

外来、職員昇降口

職員駐車場

既存配膳室

職員駐車場

職員駐車場

職員駐車場

校舎北側緑地

北側前面道路

給食施設 想定

既存配膳室

校門

食材 搬入

自校分配送 回収

子と る学校分 配送 回収

概要

対象校 親:吾妻小学校 ペテテ 食 子:玉造中学校 337 食 対象食数 1236 食

施設規模 調理能力 12プ0 食 延 面積約 テブ0 ㎡ 配置

メリット

ヷ敷地 側 駐車場 給食施設を設置 こ 既存配膳室 活用 能 あ

配置 留意点

ヷ職員駐車場を別途確保 必要 あ

備考 ヷ高ㆯ差処理を行え 前面道路 給食 出入口 設置 能 あ

ヷ建築基準法第 ブペ 条 用途 許 申請を行う 必要 あ

(31)

低 施設 整備計画

.整備 ュ

ょ ょ ょ 親子方式 移行 一定 期間 必要 る ら 既存センタヴ 玉 を 5 間延命

る措置を行い ら 整備を行 い る 暷 老朽 激 い既存センタヴ 本

い 新 施設 給食を提供 る体制を整え 5 を目途 閉鎖 る ょ

既存センタ

玉造分所

能力 ②,000 食

本所

能力 年,000 食

親 学校の整備

H平平 度

第 1 期(5 間)

H平年 度

~H平② 度

第 平 期(10 間)

H平③ 度

~H年② 度

延命措置

廃止

廃止

親と 学校 給食施設

整備さ 次第随時移行

合計 年4①5 食

エリア (仮称) 津の杜中(子: 津小)④4① 食

エリア 本城小 子:遠山小 三里塚小 東小

遠山中 1年平5 食

エリア 津の杜小 子:新山小 11④4 食

エリア 美郷台小(子: 生小 成田中)1年0④ 食

エリア 向台小(子:成田小)1平②④ 食

エリア 加良部小(子:中台小)104① 食

エリア 西中(子:中台中)105① 食

エリア 神宮寺小(子:玉造小 吾妻中)1年②0 食

エリア 吾妻小(子:玉造中)1平年① 食

エリア 新設小 下総 久住 豊住 10④年 食

エリア 新設小 大栄 ④②② 食

エリア 成小 子:橋賀台小 1010 食

本城小 給食施設整備後 エリア の食数が 1500 食を超え

よう あ ば 遠山中 給食施設を整備す

給食施設整備順序 以ㄦ ~ 優先度を決 い

新 学校を建設 地域 立地

現給食センタヸ 遠距 立地

人口急増地域 立地

人口 大 変動 予測 児童生徒数 あ 変わ い地域 立地

児童生徒数 予測 困 地域 立地

整備順序 児童 生徒数 変動や財政状況 変更 場合 あ

ㄦ総分所及び大栄分所 成 2 整備 成田 玉造 比 再整備 急務 いこ や

学校 統廃合 予定 い こ 状況を見極 後 整備

(32)

低 施設 整備計画

.パ コ ン 実施結果

ょ ょ ょ 成 平平 1平 暻 15 日 ら 平台 日 学校給食施設整備実施計 案 い パノモッェカベン

ダを実施 ょ

ょ ょ ょ 結果を以 示 ょ

No 提出 れ 意見 趣 意見 対 る 考え方

1

食数を合わ 配置 地域を決 いる

理 何 施設 調理食数 1000 食

以 い 本当 効率的 数

ょう 食数 多 る 思い ょ

食物アヤャウヴ対応 あ い給食 提

供 食育 推進 整備目的 実現

向け 細 い対応 能 る効率的 施

設 る 概 1000 食 ら暷大 1500

食以 食数規模 あれ 食

物アヤャウヴ対策や食育 あ い給食 提

供 能 る 断 ょ

2

地域状況 合わ 吾妻地区 1000 食以内

考え ほ い 吾妻 学校 方式 いい

い ょ

本実施計 案 吾妻 学校 給食施設を設

置 る計 り 将来的

及びッュヴタウン 部地区 児童生徒数

推移を見極 る 時点 組 合わ

再検討を計 い ょ

3

エモア 遠山地区 1年平5食 5校 多

ん 平 ヶ ほ い 増加見通 あるよ

う ら暷初 ら け 方 良い い

No.1 示 考え方 ら食数を設定 い

エモア 遠山地区 人 動向 見極

い地域 ある 当初 本城 学校 給食施

設を整備 る計 将来的 児童生徒数

増加 食数 1500 食を超えるよう あれ

遠山中学校 給食施設を整備 る計 い

4

エモア⑪ 総 5 校 多 ん 豊 遠

い 思い 配送 時間 り るよう

思い 規模センタヴ方式 思え

No.1 示 考え方 ら食数を設定 い

総地区 組 合わ 学校数 5校

対象食数 1000 食程度 る 給食施設

設置 ヶ い 豊 学校

配送経路を検討 極力短時間 配

送 い 考え い ょ

(33)

低 施設 整備計画

5

学校給食施設整備方針を実現 る 暷 近

い 1000 食以 自校方式 い 思

い ょ

温 い 温 冷 い 冷 い

い い給食 食 られ 栄養士や調理

員 ん ふれあい 生 れ 食育教育

る 思い 地元 農産物 利用 アヤ

ャウヴ除去食 対応 や り ょ

成 平1 度 策定 学校給食施設整備基本

計 い 敷地 隘 給食施設

設置 困難 学校 ある や 自校方式 セ

ンタヴ方式 双方 ベモッダを活 る 等

をふ え 親子方式 移行を進 る

い ょ

食育 地産地消 アヤャウヴ対応 い

細 い対応を図るよう努 いり ょ

6

成 方式 ん ょ 成 学校 敷地 隘 ある ら給食

施設 設置 困難 ある 断 ょ

7

温 い給食 提供 い 調理後 時間以内

長 る 思い ょ

文部科学省 定 る 学校給食衛生管理基準

示 れ いる 調理後 時間以内 給食

るよう 努 る を を暷 条

件 出来る限り迅 給食を提供 るよ

う努 ょ

8

計 期間 15 間 長 ん 設置

を 願い い 10 い ょ

現暼施設 状況や親 る学校 状況 財

政状況 を考慮 一 一施設 整備を

想定 整備ケォグュヴャを設定 い

9

10 以降 子 状況 変 る 思われる

う少 綿密 計 必要

い 第 期以降 計 い い

頃決定を行う 中間 意見を聞

い り い ょ

今後 社会情勢や児童生徒数 推移を見 ら

5 見直 を行う予定 い ょ

10

アヤャウヴ対応 い 方針 明確 れ

評価出来 但 アヤャウヴ除去食

い 15 待 ん 一日 い実施を

望 ょ

整備 遅 よる食物アヤャウヴ対応 不公

解消 い 暫定的 既存センタヴ

アヤャウヴ対応食調理カヴヂヴを設置 る

方策 より 除去食 提供 能 環境を整

備 る を検討 ょ

11

食育推進や地元 農業活性 地場

産 菜 使用 地産地消を学校給食 柱

進 ほ い 子供 食 る 旬

や農業を意識 ける 大 思い

実際 進 る 生産者 連携 必

要 ある 思う ょ

地産地消 い 親子方式移行目的

目 一 ある食育 推進 中 要 置を

占 る ある 考え い 地産

地消を進 る あ 生産者 方々

連携 不 ある 考え い 今後 供

給 能体制 構築等 い 関係部署 協議

を行い ょ

(34)

低 施設 整備計画

12

オヴャ電 理 何 電気 ガケ

れ れ一長一短 ある 思い 今

段階 オヴャ電 を決 う 良

い 思い ょ

給食施設 熱源 い 近 他 曪

等規模事例等 ら安全面 環境面 費用面等

総合的 案 比較検討 オヴャ電

を基本 今後 各施設 設計段階

い より 細 検討を行い ょ

.課題 整理

1 合意形成 い ょ

ょ ょ ょ 第1期(5 間) 整備を想定 いる事業 い 駐車場 サノエメウンチ 移設 安全確保

等 学校や関係各部署 協議ン合意形成を進 い 必要 ある ょ

平 法規面 い ょ

ょ ょ ょ 給食施設 法規 用途 工場 る 宅系用途地域 整備 許 申請を行う

前提 る 他建築基準法 規定 い 特 第1期(5 間) 整備を想定 いる事業

い 個 協議を行 必要 ある ょ

年 整備 遅 よる食物アヤャウヴ対応 不公 解消 い

ょ ょ ょ 暫定措置 既存センタヴ アヤャウヴ対応食調理カヴヂヴを設置 る 方策 より 除

去食 提供 能 環境を整備 る を検討 る

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