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https://dspace.jaist.ac.jp/ Title イノベーションを担う企業人材の育成への課題 : 企業 の新卒採用に問題はないか Author(s) 佐久田, 昌治 Citation 年次学術大会講演要旨集, 27: 388-391 Issue Date 2012-10-27Type Conference Paper Text version publisher
URL http://hdl.handle.net/10119/11045
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本著作物は研究・技術計画学会の許可のもとに掲載す るものです。This material is posted here with permission of the Japan Society for Science Policy and Research Management.
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田 日本大学） はじめに イノ ー ン の原動 は であり、様々な分 で原動 たりうる の の が行 れ ている。 業、研究機関、大学、 等・中等 機関などではそれぞれの 場から り が行 れて いるが、 する機関 公的または 的）が異なることもあって、 的な連 は られていない。こ の中でも、 らかの 的な価 を生 ことが「イノ ー ン」の 件であるので、この意 からす れ 、「イノ ー ン」を担う 業 の は大きな課題である。 来から、この課題は「 業の内部」の 題であり、社会がとやかく う 合いのものではないとの があった。本 では、これまであまり 目されて来なかった「 業の新 用の基 」 「この 基 が社会に る ッセージ」に を て、 題 を りたい。結論として、「現 の が 業の 用に対する めて い 」が、「 が 業の 来の 部・ 者の資 に ましくない影響」を し、一方で、「 レ ルの学 に対して、学 重・ 考能 軽 の を してい る」ことを指 したい。 が のイノ ー ン をめ る 機 2.1 ー ン 者の 最 の日本 業の 環境の 化にともない、「 者の資 」を 題 する 向が現れている。 NHK クロー アップ現代、2012 年 9 4 日、「社 がいない。 グローバル時代の 者」では、 中 業 かりでなく、大 業においても、グローバルに展 する 業活動を担える「 者」が 足 している現状が された。 一部上場 業の 者は、高 生を相手に のような ッセージを った。「 とつ とつの ジ ネス、事業分 はそれなりにグローバル化が できました。ところが、 のグローバル化、グロー バル化した事業をどう ネジ ントしていくかというところがとても れています。『 、中 、 インド 』と った た を役 クラスで えていかなけれ なりませ 。 らと日本 の は、最 からリー ーたら とするか、リー ーは結果なるものだと うかという にあります。とにかく会社 に ったからには社 になるぞというつもりの らと、 より少し く課 になれて かったと って いる日本 が相対したとき、結果は明らかです。」 2.2 業の研究 発部門を担う の 化 業の研究 発の 部クラス 主 研究 、部 、 クラス）を対象としたアンケート調査 は 340 社）において い結果が されているi。 「自社がイノ ー ンを生 出す 土になっているか 」の に対して、 ・なっている 40.3 ・なっていない 59.7 「自社の研究 発 ネジ ントが十分に行な れているか 」の に対して、 ・十分に行な れている 8.5 ・行な れているが 十分 79.7 ・行な れていない 9.4 ・よく分からない 2.4 6 の が「イノ ー ンを生 出す 土がない」という 望的な認識を持っており、イノ ー ンを生 出すために行 れている研究 発の ネジ ントに関しては、 9 の が「行 れてい ない、または めて 十分」と感じている。 上 の事 から 察されることは、「日 的な ネジ ント」の を えて、「 業 部」の そ のもののレ ルに大きな課題があるのではないかということである。２C２２
田 日本大学） はじめに イノ ー ン の原動 は であり、様々な分 で原動 たりうる の の が行 れ ている。 業、研究機関、大学、 等・中等 機関などではそれぞれの 場から り が行 れて いるが、 する機関 公的または 的）が異なることもあって、 的な連 は られていない。こ の中でも、 らかの 的な価 を生 ことが「イノ ー ン」の 件であるので、この意 からす れ 、「イノ ー ン」を担う 業 の は大きな課題である。 来から、この課題は「 業の内部」の 題であり、社会がとやかく う 合いのものではないとの があった。本 では、これまであまり 目されて来なかった「 業の新 用の基 」 「この 基 が社会に る ッセージ」に を て、 題 を りたい。結論として、「現 の が 業の 用に対する めて い 」が、「 が 業の 来の 部・ 者の資 に ましくない影響」を し、一方で、「 レ ルの学 に対して、学 重・ 考能 軽 の を してい る」ことを指 したい。 が のイノ ー ン をめ る 機 2.1 ー ン 者の 最 の日本 業の 環境の 化にともない、「 者の資 」を 題 する 向が現れている。 NHK クロー アップ現代、2012 年 9 4 日、「社 がいない。 グローバル時代の 者」では、 中 業 かりでなく、大 業においても、グローバルに展 する 業活動を担える「 者」が 足 している現状が された。 一部上場 業の 者は、高 生を相手に のような ッセージを った。「 とつ とつの ジ ネス、事業分 はそれなりにグローバル化が できました。ところが、 のグローバル化、グロー バル化した事業をどう ネジ ントしていくかというところがとても れています。『 、中 、 インド 』と った た を役 クラスで えていかなけれ なりませ 。 らと日本 の は、最 からリー ーたら とするか、リー ーは結果なるものだと うかという にあります。とにかく会社 に ったからには社 になるぞというつもりの らと、 より少し く課 になれて かったと って いる日本 が相対したとき、結果は明らかです。」 2.2 業の研究 発部門を担う の 化 業の研究 発の 部クラス 主 研究 、部 、 クラス）を対象としたアンケート調査 は 340 社）において い結果が されているi。 「自社がイノ ー ンを生 出す 土になっているか 」の に対して、 ・なっている 40.3 ・なっていない 59.7 「自社の研究 発 ネジ ントが十分に行な れているか 」の に対して、 ・十分に行な れている 8.5 ・行な れているが 十分 79.7 ・行な れていない 9.4 ・よく分からない 2.4 6 の が「イノ ー ンを生 出す 土がない」という 望的な認識を持っており、イノ ー ンを生 出すために行 れている研究 発の ネジ ントに関しては、 9 の が「行 れてい ない、または めて 十分」と感じている。 上 の事 から 察されることは、「日 的な ネジ ント」の を えて、「 業 部」の そ のもののレ ルに大きな課題があるのではないかということである。 イノ ー ンを担う 3.1 が の 業のイノ ー ンを担った 者は、かつて 2 科学 基本計画の策定にあたり、科学 庁 時）の をうけて、 間 業の研究 発の 事 の分析を行ったことがあるii。1970 年代 1990 年代の が 業のイノ ー ンを担った に対して、 のインタ ー調査を した。この調査の主たる目的は、 業の 研究 発の ステ を分析することであったが、同時にイノ ー ンを担った担 者の を、定 性的ながら す く めた。全 的な印象としては 自 主 が い。 事をとこと 考える。 がある。 コ ケー ンは、一定レ ルはあるものの、それ ど得意ではない。対 関 をうまく 理して、 業 で するタイプではない。 エリート大学の 業生は少ない。 このイ ージは、現 、多くの 業の 用 験における「望ましい 」とはかなり う。 3.2「 事トップが める新 イ ージ調査」 主 は日本 新聞社）iii 大学新 者に める としての上 3 項目は コ ケー ン能 チャレンジ精 主 性 学生時代の 験・ で高く評価できるものとして、 などで 門の に だ ークル・クラ 活動で を した 語学 を高めた この調査の結果を、「『 せる学生』 業は 」と している。なお、この調査では明らかに なっていないが、大手 業では、現 には出 大学のレ ルを く重 しているようであるiv。 3.3 業が める 語能 年 から、大手 業が 用にあたって、学生の 語能 としては「TOEIC」が用いられるこ とが多い）を重 するようになってきた。 用にあたって考慮する、TOEICの v 850 上 NTT コ ケー ン 800 上 住 動 、 動 730 上 トバンク 700 上 NTT 日本、 ーストリテイリング、 機、 ト 650 上 ア ール、 川グローバルロジスティクス、 チ ン ールディングス 600 上 出 、 子 、大正 、大 ウス工業、 トリ ールディングス 2011 年 1 に、 内最大手の 田 工業が、2013 年 4 社の新 用から、「TOEIC」 990 ）で 730 上の 得を 務づけることを明らかにした 社新聞情報、インターネット情報）。 この情報は、 職活動中の学生 かりでなく、多くの学生、 に を持って受け められた。 これを 的に すのが、「TOEIC」の受験者 の であるvi。2010 年までは 170 を上 していた が、この ースが発 された の 2011 年には 227 と、3 上増 した。この現象は、「 業 が 語能 を め始めた」ということより、「 語能 が 要という 業の明確な ッセージに対して、 が では、学生や が めて 感に する」ことを意 している。 なお、高 の 語能 が 要という見 は、あくまで 来のグローバル社会 の対 を考慮したものであり、現 の 業の 語能 はそれ ど高くない。同 HP によれ 、 職種別 では、役 515 、課 492 、一 社 474 、 社 567 部 別では、法務 631 、 務 595 、 事 509 。 業種別では、 ス ディア 589 、 社 566 、 機 462 、 641 のグローバル 業が める ( 社の HP のう 、 用関 から ) このように、日本の大 業は、「そこそこの大学を 業し、コ ケー ン能 があって、部活 または の活動を 目に り 、一定の 語能 のある学生」を で 用していることになる。 この 向は、大学生の 職活動に に している 者の感 とも合 している。 それでは、現 、 が 業が の ーケットで している「 のグローバル 業」はどのよ うな を めているのであろうか。 4.1 Google グーグルの日本法 では、 基 となる 考 、 業 の業務知識や 験、 など、 リー ー ップ、 コ ケー ン能 を明 している。 考 を る にス ットが たることが多いが、い ゆる「 」の さと同 じくらい学業 ・ の高さを重 している。 社 も「学 能 ・意 が 要」との考えがもととなっている。 特に、グーグルの の法 では、「とこと 考え く」ことを めることで知られている。日本 業は 課 者の 用をためらう 向にあるが、グーグルは「 論文をまとめるプロセスで、とこと 、一つのことを考え い た を評価する」。すな 、 別 域の知識よりも、「考え いた 」を評価する。 める もかなり イレ ル であり、 業論文のテー 、学 関連の出 、研究発 、受 などであり、どれだけ 学中の学業に したかを う内容になっている。 4.2 Apple 用の対象となる 者に対しても、大 に 業の 学を える。 Apple で働くこと。それはこれまでのものとはまったく う 験になるはずです。そこにあるのは 、 、そして 誇り。ど な仕事を でも、あなたは パッケージの一つ とつ。スワイプする指の動き一つ とつ。「 日は を お しですか 」の 一つ とつ。そのす てに、時 ではなく、いつも、ずっと、こだ る。それが Apple にいる た のやり方です。だから、 た は で最も されている のう のいくつかを生 出すことができたのです。 Apple にいる 、 にきいても同じ えが ってくるはずです。「それは、 なことじ ない」と。それは、「な こ うなる 」、「どうすれ もっと くなる 」という いを に り すことを意 します。それは、いらないものを り り、本 に 要で、 で、 しいものだけが るまで、す てのお 様の 験を見 していくプロセスです。 http://www.apple.com/jobs/jp/） の さは をもたらすか 上 のように、 用対象となる学生に対する ッセージに関して、 のグローバル 業と が の 大 業とは明らかに異なる。一 でいえ 、 が 業の ッセージは めて である。この さ は をもたらすであろうか。 の 2 に集 されるであろう。 「 業 全 の 土」、とり け「 来の 者または 者 の資 」に大きな影響を与える。 「 き めて考える」ことを基 に された構 とそうでない構 とでは、そこから生 出す イノ ー ンのレ ルに大きな が生じる。2.1 およ 2.2 に した が 業の 者およ 部を る 題の原因となっている可能性がある。 来の 業のイノ ー ン能 に影響を与える。 者、学生、社会に対して、「 業活動」に関する った ッセージを与える。 「そこそこの大学を 業し、コ ケー ン能 があって、部活または の活動を 目に り 、一定の 語能 のある学生」であれ 、大 業に 職でき、安 な生活が保 されるという安 な見通しが社会に定 する。「 業の 用基 」が す影響は、TOEIC の受験者 の 増に 的に されているように、 に大きい。高 ・バ ル を通じて より く え 1960 年代 、現 に るまで）、 業は学生に対して「とこと 考える」「学業に全 を 」ことを要 したこ とはなかった。 業が明確な ッセージを 現すれ 、かならず社会は するのではなかろうか
であり、現 の 業の 語能 はそれ ど高くない。同 HP によれ 、 職種別 では、役 515 、課 492 、一 社 474 、 社 567 部 別では、法務 631 、 務 595 、 事 509 。 業種別では、 ス ディア 589 、 社 566 、 機 462 、 641 のグローバル 業が める ( 社の HP のう 、 用関 から ) このように、日本の大 業は、「そこそこの大学を 業し、コ ケー ン能 があって、部活 または の活動を 目に り 、一定の 語能 のある学生」を で 用していることになる。 この 向は、大学生の 職活動に に している 者の感 とも合 している。 それでは、現 、 が 業が の ーケットで している「 のグローバル 業」はどのよ うな を めているのであろうか。 4.1 Google グーグルの日本法 では、 基 となる 考 、 業 の業務知識や 験、 など、 リー ー ップ、 コ ケー ン能 を明 している。 考 を る にス ットが たることが多いが、い ゆる「 」の さと同 じくらい学業 ・ の高さを重 している。 社 も「学 能 ・意 が 要」との考えがもととなっている。 特に、グーグルの の法 では、「とこと 考え く」ことを めることで知られている。日本 業は 課 者の 用をためらう 向にあるが、グーグルは「 論文をまとめるプロセスで、とこと 、一つのことを考え い た を評価する」。すな 、 別 域の知識よりも、「考え いた 」を評価する。 める もかなり イレ ル であり、 業論文のテー 、学 関連の出 、研究発 、受 などであり、どれだけ 学中の学業に したかを う内容になっている。 4.2 Apple 用の対象となる 者に対しても、大 に 業の 学を える。 Apple で働くこと。それはこれまでのものとはまったく う 験になるはずです。そこにあるのは 、 、そして 誇り。ど な仕事を でも、あなたは パッケージの一つ とつ。スワイプする指の動き一つ とつ。「 日は を お しですか 」の 一つ とつ。そのす てに、時 ではなく、いつも、ずっと、こだ る。それが Apple にいる た のやり方です。だから、 た は で最も されている のう のいくつかを生 出すことができたのです。 Apple にいる 、 にきいても同じ えが ってくるはずです。「それは、 なことじ ない」と。それは、「な こ うなる 」、「どうすれ もっと くなる 」という いを に り すことを意 します。それは、いらないものを り り、本 に 要で、 で、 しいものだけが るまで、す てのお 様の 験を見 していくプロセスです。 http://www.apple.com/jobs/jp/） の さは をもたらすか 上 のように、 用対象となる学生に対する ッセージに関して、 のグローバル 業と が の 大 業とは明らかに異なる。一 でいえ 、 が 業の ッセージは めて である。この さ は をもたらすであろうか。 の 2 に集 されるであろう。 「 業 全 の 土」、とり け「 来の 者または 者 の資 」に大きな影響を与える。 「 き めて考える」ことを基 に された構 とそうでない構 とでは、そこから生 出す イノ ー ンのレ ルに大きな が生じる。2.1 およ 2.2 に した が 業の 者およ 部を る 題の原因となっている可能性がある。 来の 業のイノ ー ン能 に影響を与える。 者、学生、社会に対して、「 業活動」に関する った ッセージを与える。 「そこそこの大学を 業し、コ ケー ン能 があって、部活または の活動を 目に り 、一定の 語能 のある学生」であれ 、大 業に 職でき、安 な生活が保 されるという安 な見通しが社会に定 する。「 業の 用基 」が す影響は、TOEIC の受験者 の 増に 的に されているように、 に大きい。高 ・バ ル を通じて より く え 1960 年代 、現 に るまで）、 業は学生に対して「とこと 考える」「学業に全 を 」ことを要 したこ とはなかった。 業が明確な ッセージを 現すれ 、かならず社会は するのではなかろうか することは可能か。 このような状 を することは、 して 可能なことではない。 業活動において画 的なイノ ー ンが められる時代に、過 の「望まれる 」の集 が対 できなかったことは、新たな 用 基 が めれていることを している。この には の二つの 件が たされれ 十分である。 「 業 のトップ）が 者に対する ッセージを会社の基本方 として明確に る」 「 用を 事部門に せきりにすることなく、 業の トップが関与する。新しい基 で に を行う」 が の 業の 用活動は、 は や の 業にはない 特の特 がある。 どの場合、「本社 事部門」の担 となっている。 や の 業にない、「 が 業の 事 部門の影響 の さ」があるvii。 現 には、 事部門は、学業 を 別の手 として用いることをはじめから してきた。大学 の は、 験も最 に づいた で、 めて参考 に用いられる。日本の大会社は大学 というものの価 を から 用しておらず、全 の学業 よりも、 しろ、 動部に属していたと かの課外活動を重 する 向が大きい。 もともと、このような 用 でも、 が 業が一定の業 を 続することができたのは、 的な 環境が しくなく、 内 場中心の 業活動で十分にやってこられたという 件があった。 このような 用活動の 景をさらに く分析すると、日本 業における「 者の 」「 理職の 」「社 」のあり方など、「コー レート バ ンス」が関連していることが明らかになる。 が 業が、新しい 的なイノ ー ン の時代に対 しにくくなったのは、これら、 が の 「コー レート バ ンス」の 要 が機能しにくくなったことを している viiiix。「 用基 」はそ の代 的なものであろう。また、 は少ないものの が の新 業の中には、 のトップが し て に り でいる事 もあるx。 の課題 分 でイノ ー ンはどのように れているか イノ ー ンの環境をさらに するために、 けて通れないのは、「 分 」で「イノ ー ン」をどのように うか、である。これまで、 が 社会では、 、とり け「 等・中等 」 の分 でこの課題を することはなかった。別の場が行 れることを したい。 な 、「イノ ー ン」は 分 の課題にならないか 課題にならないとしたら、その原因は か 業はな 、 等中等 の課題を しないのか 外 、とり け も高く、イノ ー ン能 も高いとされる ではどのように り まれているか。 i 業のイノ ー ン ネジ ントの現状と スキー に関する調査」、社 法 研究 業 会、 18 年 業 調 査報告書、 19 年 3 ii 田・山本・ 「 する研究 発~151 のケーススタディに学 」、2002 年 11 、日 出 iii 2012 年 7 16 日 日 新聞 iv 2012 年 4 23 日 日 新聞 v 刊 イ ンド、2011 年 1 8 日 vi 一 ジネスコ ケー ン 会、TOEIC テスト公 HP vii 代 宏、「 事部はもういらない」、 社、1998 年 5 viii ン ード・M・ジャコー ィ、「日本の 事部・ア リカの 事部 日 業のコー レート バ ンスと 用関 」、 p143, 新報社、2005 年 11 ix 、 田 子、「 業 バ ンス構造の 」、 5 「 業の 理構造とそのパ ー ンス」、日本 新聞社、 1997 年 5 x 田 一郎、「300 年 業目指す トバンクの ・ 事 」、労務行 、2012 年 7
