文部科学省後援
平成20年度後期 情報検定
< 実施 平成21 年 2 月8 日（日）
>共通科目
（説明時間 13：00 〜 13：10）
（試験時間 13：10 〜 14：10）
・試験問題は試験開始の合図があるまで開かないでください。
・解答用紙（マークシート）への必要事項の記入は，試験開始の合図と同時 に行いますので，それまで伏せておいてください。 ・試験開始の合図の後，次のページを開いてください。< 受験上の注意 > が 記載されています。必ず目を通してから解答を始めてください。 ・試験問題は，すべてマークシート方式です。正解と思われるものを１つ選 び，解答欄の をＨＢの黒鉛筆でぬりつぶしてください。２つ以上ぬりつ ぶすと，不正解になります。 ・辞書，参考書類の使用および筆記用具の貸し借りは一切禁止です。 ・電卓の使用が認められます。ただし，下記の機種については使用が認めら れません。 < 使用を認めない電卓 > １．電池式（太陽電池を含む）以外4 4の電卓 ２．文字表示領域が複数行ある電卓（計算状態表示の一行は含まない） ３．プログラムを組み込む機能がある電卓 ４．電卓が主たる機能ではないもの ＊パソコン（電子メール専用機等を含む），携帯電話（ＰＨＳ），ポケッ トベル，電子手帳，電子メモ，電子辞書，翻訳機能付き電卓，音声応 答のある電卓，電卓付腕時計等 ５．その他試験監督者が不適切と認めるもの財団法人 専修学校教育振興会
情報デザイン試験
情報デザイン
< 受験上の注意 >
１．この試験問題は19 ページあります。ページ数を確認してください。 乱丁等がある場合は，手をあげて試験監督者に合図してください。 ※問題を読みやすくするために空白ページを設けている場合があります。 ２．解答用紙（マークシート）に，受験者氏名・受験番号を記入し，受験番号下欄の数字 をぬりつぶしてください。正しく記入されていない場合は，採点されませんので十分注 意してください。 ３．試験問題についての質問には，一切答えられません。自分で判断して解答してくださ い。 ４．試験中の筆記用具の貸し借りは一切禁止します。筆記用具が破損等により使用不能と なった場合は，手をあげて試験監督者に合図してください。 ５．試験を開始してから 30分以内は途中退出できません。30分経過後退出する場合は，も う一度，受験番号・マーク・氏名が記載されているか確認して退出してください。なお， 試験終了５分前の合図以降は退出できません。試験問題は各自お持ち帰りください。 ６．合否通知の発送は平成 21 年 3 月中旬の予定です。 ①団体受験された方は，団体経由で合否の通知をいたします。 ②個人受験の方は，受験票に記載されている住所に郵送で合否の通知をいたします。 ③合否等の結果についての電話・手紙等でのお問い合わせには，一切応じられませんの で，ご了承ください。①
問題１ 次の情報とデザインに関する歴史と変遷について各設問に答えよ。 表１ 日本における情報とデザインに関する年表 1861 1888 1925 1953 1957 1964 1970 1983 1984 1993 2000 2002 2004 2005 2007 日本最初の（ａ）近代新聞発行 （英字新聞「ナガサキ・シッピングリスト・アンド・アドバタイザー」） 意匠条例制定（意匠の登録制度の始まり） ラジオ放送開始 テレビ放送開始 G マーク制度発足 （ｂ）東京オリンピック開催 （ｃ）著作権法改正 （明治三十二年法律第三十九号 著作権法の全部を改正） 家庭用ゲーム機ファミリーコンピュータ（任天堂）発売 日本の 3 つの大学がコンピュータネットワークを結ぶ（JUNET） Windows 3.1 日本語版 （マイクロソフト）発売 二足歩行型ロボット ASIMO（ホンダ）発表 特定電気通信役務提供者の損害賠償責任の制限及び発信者情報の開示に関する法律 （プロバイダ責任制限法）施行 インターネット広告費がラジオ広告費を上回る（電通発表） （ｄ）個人情報の保護に関する法律施行 インターネットの人口普及率 69％ 携帯電話の個人利用率 73.9％ （総務省発表） インターネット広告費が雑誌広告費を上回る（電通発表）＜設問１＞ 表１の年表に関する各問に答えよ。 （１）下線部（ａ）の媒体がもつ情報の流れを表す最も適切な図を解答群から選べ。 （１）の解答群 ア イ ウ エ （２）日本において，下線部（ａ）より以前に事件や出来事を迅速に人々に広める新聞 の役割を担った紙媒体があった。その画像として最も適切なものを解答群から選べ。 （２）の解答群 ア．書状 イ．書道 徳川美術館所蔵 ウ．瓦版 エ．相撲の番付 横浜開港資料館所蔵 （財）日本相撲協会所蔵
②
（３）下線部（ｂ）の東京オリンピックでは，内容を視覚的に表すサインが会場の案内 として用いられた。この図として最も適切な画像を解答群から選べ。 （３）の解答群 ア イ ウ エ 武蔵野美術大学美術資料図書館所蔵 資料提供：（株）日本デザインセンター
③
＜設問２＞ 次の情報の法令に関する各問に答えよ。 （４）下線部（ｃ）の著作権について，次の文章中の に入れるべき適切な数 字を解答群から選べ。 「銀河鉄道の夜」や「雨ニモマケズ」などの作品で知られる宮沢賢治は，1933 年 ９月 21 日に死去した。生前に刊行された書物はわずかで，全集などの作品のほとん どは死後に刊行されている。さらに，著作権保護期間の （４） 年が経過すると， 誰もが宮沢賢治の作品を自由に使用することができるようになり，絵本，アニメ， 漫 画，単行本などが各社から多数刊行・利用され，爆発的に人気が高まった。 （４）の解答群 ア．30 イ．50 ウ．70 エ．100 （５）下線部（ｄ）の個人情報の保護に関する法律に関連し，企業における個人情報の 保護対象として最も適切な情報を解答群から選べ。 （５）の解答群 ア．Web サイトのアクセスログ イ．無記名の顧客のアンケート ウ．社員の住所録リスト エ．新規事業のビジネスモデル
④
問題２ 次の文章を読み各設問に答えよ。 Ｊ高等学校では今年度の新しい試みとして，卒業する３年生たちによる「高校生 活の思い出プレゼンテーション」を実施することになりました。早速，二学期末の ホームルームの時間に下記のプリントが配布され，準備に取りかかることになりま した。 担任による「プレゼンテーションの基礎講座」が開講され，生徒たちは授業を通 じて徐々に理解を深めました。 「高校生活の思い出プレゼンテーション」について 実施内容：３年間の高校生活を振り返り，卒業式前日に発表する 実施期日：平成 21 年３月 19 日 参 加 者：３年生全クラス ＊各クラス８人ずつのチームを４つ作る 発表時間：１チーム 10 分 発表準備：ホームルーム，総合学習の時間に実施する「プレゼンテーション の基礎講座」を学び，チームごとに企画を考える 発表形態：学校の体育館にて演壇マイクを使用する ＊ホワイトボード，パネルやポスター，パソコンの使用は自由 ＜設問１＞ 次のプレゼンテーションの基礎知識に関する各問に答えよ。 （１）プレゼンテーションは目的をもって実施される。表中の に入れるべき 語句の組み合わせとして，最も適切なものを解答群から選べ。 表１ プレゼンテーションの種類と目的 プレゼンテーションの種類 目的 （ａ） するためのプレゼンテーション 行動してもらう 受け入れてもらう （ｂ） するためのプレゼンテーション 内容を理解してもらう 現状を理解してもらう （ｃ） するためのプレゼンテーション 正当性を述べる 討論させる
⑤
（１）の解答群 ア．（ａ）— 解説，（ｂ）— 説得，（ｃ）— 論証 イ．（ａ）— 説得，（ｂ）— 論証，（ｃ）— 解説 ウ．（ａ）— 説得，（ｂ）— 解説，（ｃ）— 論証 エ．（ａ）— 解説，（ｂ）— 論証，（ｃ）— 説得 （２）プレゼンテーションを行っている状況で，聞き手の理解度を高めるために必要な 表現の能力は，大きく３つに分けることができる。その能力として不適切なものを 解答群から選べ。 （２）の解答群 ア．相手に好印象を与えるための人物的な能力 イ．実施環境に合わせた運営をするための能力 ウ．相手が理解しやすい話し方に関する能力 エ．問題発見，情報収集と解釈などのプロセスにそった内容を構成するための能力
⑥
＜設問２＞ 次の文章を読み企画の設定に関する各問に答えよ。 「プレゼンテーションの基礎講座」を受けた生徒たちは，どのようなことをテー マにして話すのか，発表するための企画を考えることにしました。 （３）企画を進める上で，収集した情報の中から新しい発見をすることが大切である。 情報を認知する流れとして最も適切なものを解答群から選べ。 （３）の解答群 ア．知覚→思考→知能→記憶 イ．知覚→思考→記憶→知能 ウ．知能→知覚→思考→記憶 エ．思考→知覚→記憶→知能 （４）プレゼンテーションでは企画の目標設定を行い，ターゲットを絞り込む必要が ある。そのターゲットを見極める場合に不適切なものを解答群から選べ。 （４）の解答群 ア．時代性 イ．地域性 ウ．デザイン性 エ．人間性 （５）企画を話し合うためにチーム内でアイデアを出し合うことになり，ブレーンス トーミング法を使って行うことにした。ブレーンストーミング法として不適切なも のを解答群から選べ。 （５）の解答群 ア．出されたアイデアに対する批判はしない。 イ．自由奔放なアイデアを歓迎する。 ウ．アイデアを多く出すことはしない。 エ．他人のアイデアの改善案や組み合わせなどを歓迎する。
⑦
＜設問３＞ 次の文章を読みチームオペレーションに関する各問に答えよ。 発表する企画内容が決まった生徒たちに，先生から「プレゼンテーションまでの 取り組みや準備は，全員での連携作業がポイントです。」とのアドバイスがありま した。 （６）次の文章中の に入れるべき最も適切な能力を解答群から選べ。 チーム内の作業において成果をあげるためには，情報の伝達を正しく行い，自分に 課せられた役割を理解することが必要である。特に，メンバー全員がリーダーからの 「指示を理解する力」＝「 （６） 」が重要になる。 （６）の解答群 ア．聴く能力 イ．伝える能力 ウ．交渉する能力 エ．リーダーシップをとる能力 （７）チームで作業を行う上で，重要な対人関係（人と人がうまくやっていくこと）に ついて分けたものが①～④である。①～④の各項目の説明として最も適切な組み合 わせを解答群から選べ。 ①対人認知 ②自尊感情 ③対人感情 ④対人コミュニケーション ［説明］ （ａ）相手の感情，意図，思いに気づくこと （ｂ）他者に情報を伝えようとする行為 （ｃ）他者に対して持っている持続性のある感情 （ｄ）自分と他者を比較して，自分を評価するときに生まれる感情 （７）の解答群 ア．① ―（ａ），② ―（ｂ），③ ―（ｃ），④ ―（ｄ） イ．① ―（ａ），② ―（ｄ），③ ―（ｂ），④ ―（ｃ） ウ．① ―（ａ），② ―（ｄ），③ ―（ｃ），④ ―（ｂ） エ．① ―（ｂ），② ―（ａ），③ ―（ｃ），④ ―（ｄ）
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＜設問４＞ 次の文章を読み情報収集と分析に関する各問に答えよ。 ＡクラスのＢチームでは，高校生活の３年間を振り返り，「Ｊ高校を PR する」 と題して，Ｊ高校に通って良かったことについて発表します。生徒たちは（ｅ）情 報収集と分析を行い，その情報を整理してポスター制作に取りかかりました。 （８）下線部（ｅ）を行うためには，最初に調査するための方針を決定することが大切 である。一般に調査方針を決定する要素として不適切なものを解答群から選べ。 （８）の解答群 ア．調査の動機を書き出した，調査目的 イ．依頼者の意向と購入者の視点などを書き出した，前提条件の把握 ウ．調査の大項目を書き出した，調査内容 エ．顧客満足を高めるために書き出した，マーケティング計画 （９）収集した情報をよりわかりやすくするためには，図解にして説明する方法がある。 視覚的に判断しやすくするための説明として不適切な内容を解答群から選べ。 （９）の解答群 ア．図解の目的と見る人を明確にする。 イ．1 つの図で複数のテーマにする。 ウ．文字や図形の要素を絞り込む。 エ．最も伝えたい部分を目立たせる。 オ．視線の流れをそろえる。
⑨
＜設問５＞ 次の文章を読み情報の表現に関する問に答えよ。 A クラスの B チームでは，各自が数枚の絵を描いてみて，その中の 1 枚をポスター 案にすることが決まりました。ポスター制作に着手する前段階として，数人の先生 に評価をしてもらうことにしました。そのために（ｆ）実際の作品に近いイメージ スケッチを描きました。 （10）下線部（ｆ）のイメージスケッチを意味する最も適切な語句を解答群から選べ。 （10）の解答群 ア．カンプ（カンプリヘンシブ） イ．ラフスケッチ ウ．サムネイル エ．イラストレーション
⑩
問題３ 次の文章を読みコンテンツ制作における情報の取り扱いに関する各設問に答えよ。 Ｊ専門学校のＧ君とその友人は，学校をおもしろく紹介するフリーペーパーを 学園祭に合わせて企画しました。もちろん学園祭を盛り上げることが第一の目的で す。またＧ君のもう一つの目的は，ディレクターを目指す自分の勉強のためでもあ ります。 ＜設問１＞ 次の各問に答えよ。 （１）表１は，学校を紹介するコンテンツのアイディアを整理するためにリチャード・ ソール・ワーマンの手法に沿って情報を分類したメモである。表中の に 入れるべき適切な語句を解答群から選べ。 表１ コンテンツアイディアメモ タイトル案 内容 分類方法 学校の歴史紹介 設立から現在に至るまでの歴史を紹介する。 時間 学校ことば Ｊ校生だけに通じる言葉や言い回しの数々を 辞書風に紹介する。 （１） ランチマップ 学校周辺のランチスポットを地図で紹介する。 位置 （１）の解答群 ア．連続量 イ．分野 ウ．大きさ エ．アルファベット
⑪
（２）図１は，フリーペーパーに載せるコンテンツの１つである。点線（ａ）〜（ｃ）で かこまれた部分の関係として最も適切な組み合わせを解答群から選べ。 （ａ） （ｂ） （ｃ） 図１ タイプ判定コンテンツ （２）の解答群 ア．（ａ）— 因果，（ｂ）— 分岐，（ｃ）— 並列 イ．（ａ）— 因果，（ｂ）— 並列，（ｃ）— 分岐 ウ．（ａ）— 分岐，（ｂ）— 並列，（ｃ）— 因果 エ．（ａ）— 分岐，（ｂ）— 因果，（ｃ）— 並列 オ．（ａ）— 並列，（ｂ）— 分岐，（ｃ）— 因果 カ．（ａ）— 並列，（ｂ）— 因果，（ｃ）— 分岐
⑫
＜設問２＞ 次の文章を読み問に答えよ。 たくさんある学科の紹介を，それぞれの学科に所属する友人に作業をしてもらう ことにしました。１学科１ページとして，原稿制作から該当ページのまとめ（ペー ジアップ）までを作ってもらいます。 Ｇ君らは，（ｄ）テンプレートとなるマスターを作成し，学科紹介の統一感を出 すための工夫をしました。 （３）次の文章は下線部（ｄ）について述べている。文章中の に入れるべき 適切な語句を解答群から選べ。 DTP，Web ページおよびプレゼンテーションスライドの作成では，複数の人間が 作業したり複数のページや文書を作ることが多い。 そこで，デザインなどの体裁を統一させるためには，マスターやテンプレートが必 要になる。 特に，統一したページデザインを目的とした DTP のテンプレートでは， （３） を定め，さらに文字の大きさや行間，余白やページ番号の位置などを設定しておくこ とが大切である。 （３）の解答群 ア．校正や入稿などのスケジュール イ．内容構成や目次 ウ．コピーや配布などの利用ガイドライン エ．位置や大きさなどのレイアウト
⑬
＜設問３＞ 次の文章を読み各問に答えよ。 Ｇ君らは，記事ページの具体的なデザインとして，文字ばかりの情報ではなく一 目見て内容を把握して楽しんでもらえるように，画像や色調を上手に活用すること にしました。同時に，単なる装飾としてのデザインではなく，実用を兼ねたものに するためにはどうすべきかを考えました。 （４）図２は，誌面デザインの一部である。図中の（ｅ）の果たす役割として，最も適 切な語句を解答群から選べ。 （ｅ） 図２ 誌面デザインの一部 （４）の解答群 ア．ナビゲーション イ．アイコン ウ．サムネイル エ．アフォーダンス （５）物事の表現のしかたでメタファに該当する最も適切な表現方法を解答群から選べ。 （５）の解答群 ア．入学から卒業までの成長を花に例えて，「種まき」から「開花」のイラスト で表した。 イ．マーケティング手法で QR コードを掲載し，携帯電話向けの特設サイトに誘 導した。 ウ．良い印象を与えるように，編集部のロゴを作成した。 エ．インタビューで取り上げた先生の似顔絵として，写実的なイラストを使用した。
⑭
問題４ 次の立体に関する設問に答えよ。 ＜設問１＞ 各面がそれぞれ異なる色で塗られた立方体がある。この立方体を図１のよ うにマス目の上を回転させながら進めていく。Ｘ方向では横に回転，Ｙ方向では手前 に回転してくるものとする。次の各問に答えよ。 Ｘ Ｙ （ａ ） 正面 上面
Ｘ
Ｙ
Ａ
Ｙ方向に進む場合の回転方法 Ｘ方向に進む場合の回転方法 図１ マス目と立方体の動き （１）立方体の展開図として不適切な図を解答群から選べ。 （１）の解答群 ア イ ウ エ⑮
（２）図２に示す立方体が図３に示す展開図の場合，面（ａ）と面（ｂ）の適切な色の 組み合わせを解答群から選べ。 （ａ） 正面
上面
裏面 底面 （ｂ） 正面から 見たとき 裏面から見たとき ※折り目は全て山折り 図２ 立方体の面の色 図３ 展開図 （２）の解答群 ア．（ａ）— 黄，（ｂ）— 緑 イ．（ａ）— 緑，（ｂ）— 黄 ウ．（ａ）— 緑，（ｂ）— 青 エ．（ａ）— 橙だいだい，（ｂ）— 緑 （３）図１において，始まりは正面が「赤」の面，上面が「青」の面とすると，「Ａ」 のマス目に立方体がきたときに正面に見える適切な色を解答群から選べ。 （３）の解答群 ア．青 イ．赤 ウ．紫 エ．橙だいだい オ．黄 カ．緑⑯
問題５ 次の色彩に関する各設問に答えよ。 ＜設問１＞ 安全色に関する次の各問に答えよ。 （１）安全色と安全標識の説明として不適切なものを解答群から選べ。 （１）の解答群 ア．色の特性を活用して，情報を迅速かつ正確に伝えることができる。 イ．安全標識は，国際的に共通して用いるため，文字を入れてはいけない。 ウ．安全標識に使用される安全色は，視認性を高めるために対比色と組み合わせ て用いられることがある。 エ．法律では定められていないため，JIS の安全色とは関係なく同様の目的で使 われている色もある。 （２）JIS の安全色には「危険」「禁止」「指示」「安全」などの意味を表す色がある。こ れらの安全色が使われていない図を解答群から選べ。 （２）の解答群 ア イ ウ エ オ
⑰
＜設問２＞ 次の文章を読んで色順応に関する問に答えよ。 人間の視覚は新しい環境に適応するためにその感度を変化させる機能があり，こ れを順応といいます。例えば，暗い場所に入った瞬間は何も見えなくても，しばら くすると目が周囲の暗さに慣れて徐々に見えてきます。これを暗順応といいます。 同じような変化が色についても生じ，これを色順応といいます。 （３）図１の左の図は明るい灰色を背景に鮮やかな赤の円が描かれている。この円を１ 分程度凝視した後，眼を無地の少し暗い灰色に移す（右の図）。このとき多くの人 が感じて見える色として最も適切なものを解答群から選べ。 図１ 色順応 （３）の解答群 ア．補色の緑 イ．同一色相の暗い赤 ウ．類似色の橙だいだい エ．無彩色の黒
⑱
問題６ 次の音に関する設問に答えよ。 ＜設問１＞ 図１は，ある菓子の CM 制作画面である。各場面には音の要素が入ってい る。次の各問に答えよ。 図１ CM 制作画面 （１）〜（４）次の表１の に入れるべき最も適切な要素を解答群から選べ。 表１ 音の要素とその特徴 要素 特徴 （１） 会社名や商品名などにメロディを付けたり，音声や効果音などの音響で アピールして宣伝効果を高める。 （２） 演出の一環として付け加えられる音で，SE（Sound Effect）とも呼ばれる。 （３） 歌詞に商品名や商品の特徴を取り入れた楽曲。 （４） 商品の広告メッセージを語る。 （１）〜（４）の解答群 ア．ナレーション イ．スポット CM ウ．CM のテーマソング エ．効果音 オ．インストゥルメンタル カ．サウンドロゴ
