人材育成検討会第１次とりまとめ

外国人材のキャリアチェー

ン構築

に係る

制度の現

状と今

後の取

組

国内 海外（教育・就労） ( ■ : 現 在の制度 ･取 組 、□ :今後の取組予定 ) 留学 （■ : 現在の制度・取組、□ : 今後の取組予定） 就労 （■ : 現在の制度・取組、□ : 今後の取組予定） 高度マネジメント 分野横断 ・ 日 本の大 学等への 留学 ⇒ ■ 国内教 育機関と 海外ト ップス クール との連携 例 ） 東京大 学と Ｒ ＣＡ によ るデザ インラ ボの設置 ■ 高 度人材 ポイント 制（出 入国管 理上の 優遇措置 ） ⇒ □ 高度外 国人材を 呼び込 むため の制度 改正 ‐ 「 日本版 高度外国 人材グ リーン カード 」の創設 検討（ 永住許 可申請 に要す る在留期 間短縮 ） ‐ ト ップ大 学卒業者 に対す る加算 等、新 たな加算 措置を 検討 等 専門・管理 ／ 実務 コンテンツ ・ 日 本の専 門学校等 への留 学 ⇒ ■ 認可外 校による 留学生 受入を 可能と する体制 整備 《コンテンツ制作》 【在留 資格：技術 ・人文知識 ・国際業務】 （例） ○ 就労可能： 専 門学校を卒 業し専門 士の称号を 付与され た者であっ て、 キャラ クター デ ザ イン、原 画・絵コ ンテ作成 （主体的 な創作活 動）に従 事 × 就労不 可：色付 け作業 等 の補助業 務 （主体 的な創作 活動を伴 わない業 務） に 従事 （留学 → 就労） □ コ ンテン ツ企業に おける 留学生 の就労 に関する ガイド ライン 策定中 ・ コンテンツ スクー ル等で の教育 ⇒■クールジャパン機 構の出 資 に よる日本コンテンツ の ク リエイター育成スク ール設 立 デザイン・ファッション等 ・ 日 本の大 学、専門 学校等 への留 学 ⇒ ■ 認可外 校による 留学生 受入を 可能と する体制 整備 ⇒ □ 学位取 得を可能 とする 取組支 援 ‐ 既存 の大学・ 大学院 で専門 の学科 設置 ‐ 既存 の専門学 校等の 専門職 大学へ の移行 《デザイン、ファッション 》 【在留資格：技 術・人文知 識・国際業務 】 （例） ○ 就 労可能： 専門学校 を卒業し 専門士の 称号を付 与された 者であっ て、 専門 学校で 習 得 した知識 を生かし て デザイ ナー、商 品企画、 海外広報 （創作事 業） に従事 × 就 労不可 ： 裁断 ・ 縫製 （主 体的な創 作活動を 伴わない 業務） 、 専ら 接 客・販 売 に 従事 （留学 → 就労） □ フ ァッシ ョン分野 の各種 学校や 認可外 校の卒業 生の就 労を可 能とな るよう 経産省に お い て検討 中 □ デ ザイン ・ファッ ション 分野に おける 留学生の 就労に 関する ガイド ライン 策定中 《美容関係分野（着物着付 け、ネ イル、 スタイリ ングを 含む） 》 ×就 労不可 食（外食） ・ 日 本の調 理師学校 等への 留学 《料理人 ( 日本料理 ) 》 【在留資格：特 定活動】 （留学 → 就労） ■調理師学 校卒業後 に、 国内の 日本料 理店で働 きなが ら日本 料理の 技術習得 可能 （ 最長 ２年 間） （※在 留期間 が５年 以内とさ れるよ う、農水 省が 法務 省 ・厚 労省と 協議中） ［日本 料理 海 外 普及人材育成事 業］ （海外 → 就労） ※京 都市の み ■海外レス トラン等 に勤務 する外 国人料 理人が、 業務 の一環 で、 日 本料理 店で伝 統料理 の技 術 習 得可能 （最長５ 年間） ［特定 伝統料理海 外普及事業（ 総合特区制 度） ］ 《料理人 ( 外国料理 ) 》 【在留資格：技 能】 （留学 → 就労） × 就労 不可 （海外 → 就労） ○１ ０年以 上の実務 経験が あれば 就労可 能 《フロアスタッフ》 ×就労 不可 ・ 日本料理に 関する 知識 ・ 技能の 認定 ⇒■海外 の外国人 料理人 で、 日 本料理の知 識 ・ 技能 が一定 レベルに達 した者を 、 民間 団体等が自 主的に認定す る 制 度を創 設（平成 30 年 度まで に 1, 000 名以上の認 定 を目指す） ［日本料理の調 理 技 能認定制度］ 観光 ・ 日 本の大 学等への 留学 《宿泊業》 【 在留資 格：技術・ 人文知識・国 際業務】 （例） ○ 就 労可能： 本国にお いて大学 を卒業し た者 であ って、 本 邦のホ テ ルとの契 約に 基づき 、 日本 人と同等 額以上で ある 月額 約２２万 円の報酬 を受けて 、 広 報 、企画立 案、外国 語を用い たフロン ト業務、 外国人対 応 に従事 × 就労不 可： 専ら 料理配膳 、清掃 に従 事 ■ 宿 泊施 設におけ る外国 人就労 に関す るガイド ライン 策定 □ 地域の固有の視点から事業審査等を行い、外国専門人材を受入れることを可能とする制度改正 （国会審議中）

別添２

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クールジャパン人材のキャリアパス例

専門学校等

企業

専門スキル習得 現場 専門スキル 磨きあげ マネジメント職 ビジネススキル 習得 就職 配置転換 専門職大学、専門職短期大学※ 専門スキル＋ビジネススキルの習得 ミドルキャリアへの 社会人教育 ビジネススキル習得

プロデュース人

材の

例

専門学校等

企業

専門スキル習得 就職 現場での専門スキル磨きあげ

専門人材の例

職場等 経験 ミドル キャリア等 教育 新たな高等 教育機関

大学等

企業

現場 現場体験 マネジメント職 経営スキル習得 就職 （分野特化型の） ビジネススクール等 経営スキル習得（MBA等） 配置転換

経営人材の例

職場等_経験 ミドル キャリア等 教育 ミドルキャリアへの 社会人教育 経営スキル習得 進学 進学 就職 進学 就職 ビジネススクール等 ビジネススキル習得 進学・留学 就職 （※一例であり、このほか様々なタイプの人材が育成されることが想定される）

別添３

起業

起業

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各 レ イヤー における 職種 求 め られる 能力 課題 現 状 の取組 （■：政府の取組、□：民間の取組） 今 後 必要な 取組の方 向性 高度マネジメント ●プロデュ ーサー、 マネ ージャ ー、 マーケ ティン グディ レク ター 等 （ キ ャリア パス） ⇒ 企 業 内 におけ る制作現場 での経験を 経て 配置 転 換 （ＯＪＴに よる技能 習得） ○ マ ーケテ ィング能 力 ○ 変 化対応 力 ○コミュニケーシ ョン能力 、 語学力 ○産業ビジネスフ ローに沿 っ た業務基礎知識（ 法務や 経 理 等 の知識 を含む） （ 教 育機関で の人材育 成） ○ プロデュ ース 人 材の 育成 は 産業 内の Ｏ Ｊ Ｔで 行われる場 合がほと んどで あり、 国内教 育機関 で の 育成が できてい ない 【 検証委 ※ 】 ○ コンテン ツ分野の プロダ クショ ン・マ ネジメ ン ト等を体系 的に研究 ・教育 できる 国内の 教育機 関が少ない （芸術 系大学も クリエ イター や個人 ア ー ティス トの育成 が中心 ） 【 検証委 】 ■ 国 際 コ ンテ ンツビ ジネ スプロ デュ ーサ ーの 育 成を目的と し た海 外教 育機 関や海 外企 業にお ける研修 の機 会 を 提供 ［ プ ロデュ ーサー 人材育 成事業 ］【経産 省】 ≪ 教 育機関 で 必要な取 組 ≫ ○ケーススタデ ィやインタ ーン等を 通じた 実 習 の実施 ≪ 産 業界で必 要な取組 ≫ ○コンテスト等 、実地で業 務を学ぶ ことの で き るトラ イアル機 会の提 供 ○ 異 業種交 流の場の 創出 専門・管理 ● デ ィレク ター、監 督、 編 集 者、プ ロダクシ ョン デ ザ イナー （製作統括 ） 等 （ キ ャリア パス） ⇒ 専 門 学 校や大 学等の専門 課程を卒業 後、 コ ンテン ツ 企業や制作 会社に就 職 （ 教 育やＯＪＴ によ る技 能 習 得） ○ マ ネジメ ント力 ○ コ ミュニ ケーショ ン能力 ■教育機関 や産業団 体等が 参画す る「ア ニメ・ マ ンガ人材養 成産学官 連携コ ンソー シアム 」にお いて、人材 養成学 習システ ムの開 発・普 及の広 報や、活動 自立化 に向けた 検討等 を実施 ［アニ メ・マンガ 人材養 成産官学 連携事 業］ 【文科 省】 （ 上 記と同 じ） 実務 ● 脚 本家、 アニメー ター、 テ ク ニカル デザイナ ー、 グ ラ フィッ クデザイ ナー、 プ ロ グラマ 等 （ キ ャリア パス） ⇒ 専 門 学 校や大 学等の専門 課程を卒業 後、 ス タジオ や 制作会社に 就職 （ 教育や Ｏ Ｊ Ｔ による 技能習得 ） ○ 各職種で必要な基礎技術 _（画 力、表 現力等） ■若手人材 を制作ス タッフ に 起 用し た、 ＯＪＴ に よる 人材育 成［若 手アニメ ーター 等人材 育成事 業］ 【文 化庁】 ■若手映画 作家を対 象 と した 、本 格的な 映像制 作 技術と作家 性を 磨 くた めに 必要な 知識 や技術 を継承する ため のワ ーク ショ ッ プや 研 修実施 ［ 若 手映画 作家育成 プロジ ェクト ］ 【文 化 庁】 ■ メ デ ィ ア芸 術の４ 部門 におい て優 れた 作品 を 顕彰 ［文化 庁メディ ア芸術 祭］ 【文化 庁】 □日本動画 協会の会 員社を 中心に 、アニ メ産業 界 がアニメ関 連教 育機 関の パー ト ナー とな っ て アニメの仕 事を 目指 す人 材の 育 成と 就業 を サ ポートする ことを目 的に「 アニメ 人材パ ートナ ー ズ フォー ラム」を 設立 【 日本動 画協会 】 （ 上 記と同 じ） 注：本資料は パブ リ ック コメ ント 、ヒア リン グ 、第 1 回 本検 討 会 資料に よ り 作成 し、 第 2 回 本検 討 会で 配付 した も の ※ 「知的財産推進 計画 」 策定に 向け た 「 検証 ・ 評価 ・企 画委 員会 」。

別添４

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】

各 レ イヤー における 職種 求 め られる 能力 課題 現 状 の取組 （■：政府の取組、□：民間の取組） 今 後 必要な 取組の方 向性 高度マネジメント ● デ ザイン オフィサ ー ‐経営方 針、Ｉ Ｔ、技 術、ブ ランディン グ、宣 伝、 販路 開拓など、 総合 的にデ ザイ ン 開 発を行 う人材 （ キ ャリア パス） ⇒国内で の教育に 加え、 海外 トップスク ール（Ｒ ＣＡ、 ス タ ンフォ ード d. sc hool 、 イリノイ工 科大学等 ） へ留 学し、キ ャリア アップ して か ら 就職す る傾向 ○経営的な 視点も含 め、 トー タルに協 働して 商品 開 発 を 行 う能力 ○ ビジネス (Ｂ )＋テクノロ ジー (Ｔ )＋クリエイティ ブ (Ｃ )の３分野を統合的 に 活 用する 能力 ○分野横 断的 な 幅広 い 知識 体系 ○ソフト ウェ アエ ンジ ニア リング やデ ジ タル デザイ ンの 能力 （ 教 育機関で の人材育 成） ○ ＢＴＣ人 材を 育 成可 能な 幅広 い分 野を カバ ー できるカリ キュ ラム を持 つ 国内教 育機 関が不 足 ○抽象度の 高い教育 分野で あり、 教育機 関にお い て、 プロジ ェクト ベースで の実践 による 習得機 会が不 足 （ 産 業界での 人材育成 ） ○ 産業界で 必要な様 々な手 法を習 得可能 な、教 育 機関との人 材教育連 携や、 企業間 での人 材交流 が 不足 。 □ 東 京大学 i-sc hool 、 京都大 学、 九州大 学、 慶應 大 学等が デザ イン教育 を実施 ■東京大学 とＲ Ｃ Ａに よる デザ イ ンラ ボ設 置 を 支援 ［クール ジャパン 拠点連 携実証 調査］ 【 内閣 府】 □ (一社 )F ut ur e C en te r A lli an ce Jap an （ FCAJ ） が業種横断 的なセミ ナー・ ワーク ショッ プ等 を 実施 ○ 分野横 断的 かつ 質の 高い 教育 を行 うた め、 国内教育機 関 相 互や 海外 トップ スク ー ル との連 携を促進 ○ 教育機関 において 、 様々な 分野の ＢＴＣ 人材を講師 として、 産 学連携 の具体 的な プロジェ クト ベース で実 践習 得でき る 教 育 カリキ ュラムの 策定を 支援 専門・管理 ● デ ィレク ター ‐外部デザイナーやバイヤ ー、技術者 など、 デザ イン 開発におい て様々な 調整・ マ ネ ジメン トを行う 人材 （ キ ャリア パス） ⇒大学や専門学校を卒業後 に就職 ○協働作業 における 管理 ・ 調 整 を 的確に 行う能力 ○分野横 断的 な 幅広 い 知識 体系 実務 ● デ ザイナ ー ‐製品の 設計、 広告 の実デー タ 等 を作成 する人材 （ キ ャリア パス） ⇒大学や専門学校を卒業後 に就職 _{○デザイン事業} 所数 （ 2014 年） ‐９ ,０１０件 （出典： 総務省 経 済 センサス (‘14) ） ○デザイナー数 （ 2014 年） ‐インハウス ： 137 ,11 0 人 ‐フリーランス ： 40, 040 人 （ 出典：経 産省 デザイン 政策 ハ ンド ブッ ク） ○分野横 断的 な幅 広い 知識 体系 注：本資料は パブ リ ック コメ ント 、ヒア リン グ 、第 1 回 本検 討 会 資料に よ り 作成 し、 第 2 回 本検 討 会で 配付 した も の

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各 レ イヤー における 職種 求 め られる 能力 課題 現 状 の取組 （■：政府の取組、□：民間の取組） 今 後 必要な 取組の方 向性 高度マネジメント ● プ ロデュ ーサー ‐ ブ ラ ンドマネ ジメント を 行う人 材 ‐デザイ ナ ー を 数名 束 ね、 現地直営 の 店売り と 、他 店舗への 卸 機能 も 兼 ね備 え た 事業展 開を行う 人材 （キ ャリア パス） ⇒国内 の専門学 校等 で の教 育に加え 、海 外 の 著名 な デザイン スク ー ル （セ ン トマーテ ィン 、 ア ント ワ ープ、 パ ーソンズ 等） へ留 学し、キ ャリ ア ア ップ し て か ら就職 する傾向 ○クリエイシ ョンを理解でき る 目 利き能 力 ○ マ ーケテ ィング能 力 ○語学 ○国内外の取 引規制、貿易実 務 、 法律 ○ (ＩＴを活用 した商 品製作 や店頭販促等 )ＩＴを 活用 できる 能力 （ 教 育機関 での 人材育 成） ○大学レベルの教 育を行うフ ァッション 学科が不 足（海外では、フ ァッション 学科を持つ大 学 が 人 材 育成を 担う） □フ ァッション産業の人材育成を目的に設立さ れ た 一般財団法人ファッション産業人材育成 機構 (ＩＦＩ )が、 国内初 のファ ッショ ンビジネ ス ス クール を開設（ １９９ ８年～ ） 専門・管理 ● マ ーチャ ンダイザ ー 実務 ● デ ザイナ ー 注：本資料はパ ブリ ッ クコ メン ト、 ヒア リ ン グ、 第 1 回 本検 討 会 資料に よ り 作成 し、 第 2 回 本検 討 会で 配付 した も の

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【食（外食産業）】

注：本資料はパ ブリ ッ クコ メン ト、 ヒア リ ン グ、 第 1 回 本検 討 会 資料に よ り 作成 し、 第 2 回 本検 討 会で 配付 した も の ※ 「外国人材受入 れニ ー ズ」 に つい て は、 パブ リ ッ クコ メン ト や ヒ アリ ン グ におい て 現 状で 受入 れが 不 足し てい る 、今 後必 要 等 の意 見が あ った もの 各 レ イヤー における 職種 求 め られる 能力 課題 現 状 の取組 （■：政府の取組、□：民間の取組） 今 後 必要な 取組の方 向性 高度マネジメント ● 経 営者、 プロデュ ーサー 等 ‐ブラン ドマ ネジ メン トを 行う人 材 ○クリエイショ ンを理解で き る 目利き 能力 ○ マ ーケテ ィング能 力 （ 教 育機関 での 人材育 成） ○ 日本国内に 、調理 とマー ケティン グ、ト ップマ ネジメントを 学問と して学べ る場が 不足 【 事務 局ヒア 】 ○サービス業 におけ る人材 育成では 、クリ エイテ ィブとマーケ ティン グが一体 化した 教育プ ログ ラ ム が必要 【池尾委 員】 ○サービス業 におけ るトッ プ人材の 流動化 を進め るためにも、 働いて いる人（ 中間管 理職等 ）を 対象とした マネジメ ント教 育が必 要 【池 尾委員】 （ 専 門職大学 での 人材 育成） ○食産業をけ ん引す る料理 人育成の ために は、食 と農、観光 分野によ る連携 が必要 【尾藤 部長】 ○専門職大学 を卒業 して調 理師免許 を取得 できる ようになる かど うか とい った 交通 整理 が必 要 【 事 務局ヒ ア】 □中村学園 大学が「 フード ・マネ ジメン ト学科」 を 開 設。 また、 海 外トッ プスク ール （ C ulin ar y In sti tu te o f Am er ic a ）と 包括連携 協定を 締結 □立命館大 学が２０ １８年 度より 「食科 学部」 の 設置を構想 中。学 部設置に 向け、 産業界 のニー ズを反映さ せるため 、立命 館大学 、日本 フード サービス協 会、外 食企業 等による 産学連 携コン ソ ー シアム を設置。 ■立命館大 学と 日 本フ ード サ ービ ス協 会が 協 働 し、マネジ メント 人材養 成を目的 とした 経営者 向けプログ ラムを実 施予定 （海外 トップ スクー ル との連携を想定） ［サービス経営人材育成事 業］ 【経 産省】 ○単位互換 やダブル ディグ リー、 実習 等に つ い て検討 専門・管理 ● 料 理人 等 （キ ャリア パス） ⇒ 調理師 養成 施設 等を 卒業 後に就職し 、 ＯＪ Ｔによ る 技能習 得 (※ 外 国 人材の受入 ニーズあり ) ○調理に関 する知識 ・ スキル ○専門分野の背 景となる教 養 ○農業や観光分 野に関する 知識 （ 外 国人材の 受入れ） ○外食産業や 観光産 業で外 国人料理 人の受 入れニ ーズあ り 【 事務局 ヒア 】 ○外国人料理 人の日 本料理 店での就 労を可 能とす る現行制度は 、受入 店側の負 担が大 きく（ 外国 人材が戦力 になった 頃に帰 国等） 、 制 度が先 細り に な る可能 性がある 【 事 務局 ヒ ア】 ■外国人材 が、日 本の調理 師学校 卒業後 、国内 の 日本料理店 で働 きな がら 技 術を 習得 する こ と が可能 （最大 ２年間 ）［日 本料理海 外普及 人材育 成事業 ］【農水 省】 ■総合特区 制度の活 用によ り、海 外のレ ストラ ン 等に勤務し ている外 国人料 理人が 、業務 の一環 で、当該特 区内の 日本料 理店で働 きなが ら伝統 料理の技術 を習 得す るこ と が可 能（ 最大 ５ 年 間 ） ［特 定伝統 料理海外 普及事 業］ 【京都 市】 ○外国人料 理人の在 留期間 が、 現行の 「２ 年以内」か ら「５ 年以内 」へ 延長され る よ う 法務省 と協議 【農 水 省】 実務 ● ホ ールス タッフ 等 （キ ャリア パス） ⇒ 企業内での 研修や ＯＪ Ｔ に よ る技能 習得 (※ 外 国 人材の受入 ニーズあり ) ○ ホ スピタ リティ （ 外 国人材の 受入れ） ○人材不足の 職種。 現状、 外国人材 による 就労は 認められてい ないが 、外国人 材が日 本でス キル を学んで自 国に帰れ ば、 日 本のア ンバサ ダーや、 将来的に日本 企業が 海外進出 する際 の現地 人材 の確保につ ながると の意見 あり 【 事務局 ヒア】

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【観光（宿泊業・旅行業）】

注：本資料はパ ブリ ッ クコ メン ト、 ヒア リ ン グ 、 第 1 回 本検 討 会 資料に より 作成 し、 第 2 回 本検 討 会で 配付 した も の ※ 「 外 国 人 材 受 入れ ニ ーズ 」に つい ては、 パ ブ リッ クコ メン ト やヒ アリ ン グ におい て現 状 で 受入 れが 不 足し てい る 、今 後必 要 等 の意 見があ っ た もの 各 レ イヤー における 職種 求 め られる 能力 課題 現 状 の取組 （■：政府の取組、□：民間の取組） 今 後 必要な 取組の方 向性 高度マネジメント ●経営 者 （キ ャリア パス） ⇒ホテル の場合、 いくつ かの 現 場 経験を 経た後に 就任 ⇒旅館の場 合、家業 が多く 、 経営者の子 息等が、 一般企 業や他の旅館で働いた後 に 就 任する ことが多 い 施設数 （ H 27. 3 末 時点） ‐ホテル：９ ,８ ７９ 施設 ‐旅館：４万１ ,８９ ９ 施設 （ 出 典 ：厚労省 衛 生 行政報告例） ○ ビ ジ ネ ス 環 境 （ＩＣ Ｔの進展 ） や 旅 行 客 （ イ ン バウン ド増加、 志向変化の加速化 ） の 変 化 に 対応できる能力 ○コミュニケー ショ ン 能力 ○マーケティン グ能 力 （ 教育機関 での 人材 育成 ） ○ビジネス環境 の変 化や 旅行 客の 変化 に対 応 で き る 経 営人材の育成が 急務 【観 光 庁 】 ○サービス業に おけ るト ップ 人材 の流 動化 を 進 め る た めにも、働いて いる 人（ 中間 管理 職等 ）を 対 象 と し たマネジメント 教育 が 必要 【 池尾 委 員】 ○サービス業に おけ る人 材育 成で は、 クリ エ イ テ ィ ブ とマーケティン グが 一体 化し た教 育プ ログ ラ ム が 必 要 【池尾委員】 ○日本独自の現 場環 境（ 旅館 等） を考 慮し た 、 日 本 型 教育モデルの確 立が 必 要 【 事 務局 ヒア】 ○旅行業の中心 は現 場か らの たた き上 げ人 材 で あ り 、 ＭＢＡ等を持つ 高学 歴な 経営 人材 や、 従業 員 を 大 学 に通わせて経 営ス キ ル を身 に付 けさ せる ニーズ は少 ない 【事務局 ヒア 】 ■京都大学及び 一橋 大学 の大 学院 段階 に おけ る観光Ｍ ＢＡの設置・開学 （２ ０１ ８年 度～ ） に 向けて 支援 【観光庁】 ■旅館・ホテル の経 営人 材育 成に つ いて 、 地域の観 光 系大学における社 会人 向け 教 育カ リ キ ュラム確 立を 目的に、産学連携 によ る自 立持 続可 能な 仕 組 み 作り を支援［観光産業 を担 う中 核人 材育 成 ・ 強化事 業］ 【観光庁】 ○産学連携の下、経営人材育成の取組を持 続 し、安定的に人 材を 供 給す る【 観光 庁 】 地域プロデューサー ● Ｄ ＭＯの 中核を担 う人材 日 本 版 ＤＭＯ候補 法人 （ H 29. 3. 28 時点） ‐ 広 域 連携Ｄ ＭＯ： ５件 ‐ 地 域 連携Ｄ ＭＯ：６３件 ‐ 地 域 ＤＭＯ ： ６６件 （ 出 典 ：観光庁） ○多様な主体をま と め 上 げ る 調 整能力 ○地域資源を磨 き上 げ る能 力 ○知見が広く、外 か ら 地域 を見 る能力 （ ＤＭＯの 中核 人材 ） ○ＤＭＯをまと めあ げる 人材 や、 地域 資源 を 磨 き 上 げ られる人材が不 足 【 事務 局 ヒ ア】 ■ 日 本 版 Ｄ Ｍ Ｏに 対 する 支援 策と して、 ＤＭ Ｏ的手 法 で 観光地経営を行うための人 材を育成する基礎プ ロ グ ラ ム 、観 光 地域 のマ ネジ メ ント・ マーケ ティン グ を 行 う た め のツ ー ル （ Ｄ ＭＯ ネッ ト ） を 開発中 【観 光庁】 ○地元の人材育 成に 資 する よう な、 地 域 資 源 の 磨き上げについて体験して覚えることので きるカリキュラ ムを 作 るこ とが 必要 【 事務局 ヒア】 専門・_管理 （ 宿 泊業） ● 企 画、広 報、フロ ント等 （ 旅 行業） ● 企 画、 広報 等 ○コミュニケー ショ ン 能力 実務 （ 宿 泊業） ● サ ービス 、ベルボ ーイ、 仲居 、 料 理人 (※ 外 国 人材の受入 ニーズあり ) ●ベッドメ イキング 、清掃 、 洗い場 等 （旅 行業） ● 旅行 会社 の海外窓 口業務 (※ 外 国 人材の受入 ニーズあり ) ●通訳 ガ イド 通 訳 案 内士数 （ H 28. 4. 1 時点） ‐ ２０ ,７ ４７人 （ 出典 ：観光 庁） ○コミュニケー ショ ン 能力 ○幅広い知識（ アレ ル ギ ー 等 ） （ 外国人材 の受 入れ ） ○人材不足の職 種。 現状 、外 国人 材に よる 就 労 は 認 め られていないが 、高 いコ ミュ ニケ ーシ ョン 能 力 や 幅 広い知識が求め られ る専 門職 とし て、 外国 人 材 （ 特 に留学生）受入 れに 関す るニ ーズ が高 い 【 事務 局 ヒ ア】 ○特に旅館で和 食料 理人 が不 足 。ま た、 外国 料理を専 門とする外国人 材の 採用 にあ たり 、若 手人 材 採 用 の ため、実務経験 期間 （現 行１ ０年 以上 ）短 縮 に 関 す る要望あり 【 事務 局 ヒア 】 ○毎年大量に採 用す るほ どで はな いが 、特 に ア ジ ア 系 の言語を話せる 外国 人材 （特 に留 学生 ）採 用 に 関 す るニーズあり 【 事 務局 ヒ ア】 （ 通訳ガイ ドの 不足 ） ○急増す る 外 国人 旅 行 者に 対応 可能 なガ イドの 量を確 保できない ■外国人がホテ ルや 旅館 等で の就 労を 希望 す る 場 合 の 申請人の予見可能 性を 高め るた め、 ガイ ド ラ イ ン を 策定 【法務省】 ■外国人材が、 日本 の調 理師 学校 卒業 後、 国 内 の 日 本 料理店で働きなが ら技 術を 習得 する こと が 可 能 （ 最 大２年間） ［日本 料理 海外 普及 人材 育成 事業 ］ 【農 水 省】 ■現行制度にお いて 、留 学生 等を 旅行 会社 の 語学 力を 活かした 窓 口 とし て 採用 する こ と は 可能 ■通訳案内士の 業務 独占 規制 を廃 止予 定（ 通 訳 案 内 士 法の一部改正） 【 観光 庁 】 ■（左記に同じ ） ■（左記に同じ ）

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クールジャパン人材育成検討会構成員

座 長 鶴保 庸介 内閣府特命担当大臣（クールジャパン戦略） 構成員 池尾 恭一 明治学院大学経済学部 教授 / 慶應義塾大学 名誉教授 梅澤 高明 A.T. カーニー 日本法人会長 杉山 知之 デジタルハリウッド大学 学長 辻 芳樹 学校法人辻料理学館 理事長 / 辻調理師専門学校校長 中村 伊知哉 慶應義塾大学大学院メディアデザイン研究科 教授 長谷川 祐子 東京藝術大学大学院国際芸術創造研究科 教授 / 東京都現代美術館 参事 早川 公一郎 日本商 工会 議所 地域イ ンバ ウン ド推進 ワー キング グル ープ 委員 松原 健二 セガゲームス代表取締役社長/慶應義塾大学大学院政策・メディア研究科特任教授 渡邉 賢一 一般社団法人元気ジャパン 代表理事 太田 伸之 クールジャパン機構 代表取締役社長 副座長 内閣府知的財産戦略推進事務局長 内閣官房東京オリンピック競技大会・東京パラリンピック競技大会推進本部事務局企画・推進統括官 内閣府地方創生推進事務局審議官 総務省大臣官房審議官（情報流通行政局担当） 外務省大臣官房国際文化交流審議官 国税庁長官官房審議官 文部科学省大臣官房審議官（高等教育局担当） 文化庁長官官房審議官 農林水産省大臣官房審議官 経済産業省大臣官房審議官（商務情報政策局担当） 観光庁審議官 ※事務局：内閣府知的財産戦略推進事務局 別添５ 38

クールジャパン人材育成検討会の開催実績

■ 第１回：平成２９年３月２１日（火） ‐民間等の取組紹介・意見交換 ‐各府省庁の施策紹介・意見交換 ■ 第２回：平成２９年４月２５日（火） ‐民間等の取組紹介・質疑応答 ‐知財事務局より検討課題案等説明 ‐法務省より施策紹介 ‐意見交換 ■ 第３回：平成２９年５月１５日（月） ‐論点整理テーマ別取組発表・意見交換 ‐意見交換 ■ 第４回：平成２９年５月２３日（火） ‐委員よりとりまとめ（案）に関連する発表 ‐第１次とりまとめ（案）について 別添６ 39