５年生 ４月 「自己紹介をしよう」 １ ねらい ○ 既習の内容を使って，自分のことを紹介しよう。 ２ 活動の過程 ★担任 ☆ALT 活 動 時間 過 程 教 師 児 童 ５分 １ あいさつ Good morning. How are you?
☆★今日の気分を聞いてまわる。 fine/good/tired/hungry/happy/OK など Good morning. I’m fine(good/tired/hungry/OK). など 15 分 ２ ステップ１ ★フラッシュカードを見てスポーツ と動物の名前を言ってみましょう。 ☆What is this? フラッシュカードを見ながら，☆に続 けて言う。 sports baseball/soccer/tennis volleyball etc. animals dog/cat/rabbit/mouse monkey/lion etc. 18 分 ３ ステップ２ ★自己紹介の仕方を練習しましょう。 My name is (Takao). I live in (Fuso). I like (tennis). I like a (dog). Thank you. ★名刺わたしゲームをしましょう。 ※☆★が自己紹介のモデルを示す。 ステップ１で学習したことをいれ，自 己紹介をする。 ５分 ４ 振り返り ★英語を使おうとする態度面につい てよかったところを話す。 ☆英語についてよかったところを話 す。 ★英語ノートp.9 に交換した名刺をは り、振り返りカードの記入を指示す る。
Great. Good. So so. Difficult. 簡単な感想を書く。 ２分 ５ あいさつ ☆★Good-bye. See you. Good-bye. See you. ＜名刺もらいゲームの方法＞ ① 用意しておいた自分の名前を英語でかいた名刺を５枚持つ。 ② 教師の合図で，じゃんけんで勝ったほうから自己紹介をする。その後 名刺を渡す。次に負けた方が自己紹介をし，名刺を渡す。 ③ 相手を変え時間まで続け，より多くの名刺を渡したりもらったりした ものの勝ち。 ３ 教材・教具 英語ノート，フラッシュカード，名刺用の画用紙，ＣＤ，振り返りカード
５年生 ５月 「着せかえゲームをしよう」 １ ねらい ○ 着せかえゲームを楽しみながら，着ているものの言い方を知ろう。 ２ 活動の過程 ★担任 ☆ALT 活 動 時間 過 程 教 師 児 童 ５分 １ あいさつ Good morning. How are you?
☆★今日の気分を聞いてまわる。 fine/good/tired/hungry/happy/OK などI’m fine, thank you.
Good morning. I’m fine(good/tired/hungry/OK). など 10 分 ２ ステップ１ ★身につけて いるものの名前を練習しま しょう。 ★黒板に男の子と女の子の絵をはる。 ☆T-shirt /sweater / blouse /jeans /shirt/ pants / skirt /cap/hat /shoes etc.
★いろいろな色の洋服で練習しましょう。 ☆purple shirt / blue jeans / red coat etc. ★身につけているものの表現の仕方を練 習しましょう。
※学級の男の子や女の子が実際着ている 洋服は何色の何かを考えて答えていく。 ★What are you wearing?
☆She is wearing a yellow and blue jeans.
★What are you wearing?
☆He is wearing a white shirt and green pants. ピクチャーカードを見ながら，☆★ の後についてみんなで大きな声で言 う。 ☆★の後について言う。 みんなで質問し，指名された児童が 自分の着ている洋服について練習の 文にそって答える。 22 分 ３ ステップ２ ☆着せかえゲームをしましょう。
☆What is he(she) wearing? She is wearing a yellow T-shirt and blue jeans.
He is wearing a white shirt and green pants. etc. ５分 ４ 振り返り ★英語を使おうとする態度面についてよ かったところを話す。 ☆英語についてよかったところを話す。 ★振り返りカードの記入を指示する。 ※本時の学習を生かし，英語ノート p.32 の自分が着てみたい洋服を考え，ｐ.65 の カードに色をぬって，次時に備えるように 指示する。
Great. Good. So so. Difficult. 簡単な感想を書く。 色鉛筆で英語ノートｐ.65 の洋服カ ードに色をぬる。 ３分 ５ あいさつ ☆★Good-bye. See you. Good-bye. See you. ＜着せかえゲームの方法＞ ※ 黒板の男の子と女の子の洋服を着せかえながらゲームを進める。 ① 教室を２つのグループに分けて，最初の子が黒板に洋服をはり，み んなで質問をする。次の子が黒板の男の子や女の子が何を着ているか を言う。 ② 時間まで続け，身につけているものの言い方が正しく言えたら１ポ イント。グループで勝ち負けを競う。 ３ 教材・教具 英語ノート，ピクチャーカード（３４年⑤身につけるもの・⑦色と衣服），振り返りカード
５年生 ６月 「みんなの様子をたずねよう」 １ ねらい ○ 体の様子をたずねる質問にジェスチャーも交えながら答え，積極的にコミュニケーションを図る。 ２ 活動の過程 活 動 時間 過 程 教 師 児 童 ２分 １ あいさつ Good morning. How are you?
☆★今日の気分を聞いてまわる。 fine/good/tired/hungry/happy/OK などI’m fine, thank you.
Good morning. I’m fine(good/tired/hungry/OK). など ５分 ２ ステップ１ ★ＣＤを聞いて，体の様子について英 語ノート p.10 の Let,s Listen の□に 番号を入れましょう。 ※聞き取りにくい場合は，ゆっくりジ ェスチャーを交えて☆★二人で会話 をする。 ＣＤ聞きながら，英語ノートに番号を 書きこむ。 ジェスチャーをヒントに考える。 ８分 ３ ステップ２ ★既習の体の様子を表す言葉も練習 しましょう。 ★How are you? ☆I’m fine, thank you.
fine/good/tired/hungry/happy/OK など ※今日の気分をジェスチャーも交え て隣同士でたずねあうように指示す る。 ☆の後についてピクチャーカードを 見ながら練習する。
How are you?
I’m fine(good/tired/hungry/OK). など 隣同士で会話する。 20 分 ４ ステップ３ ★英語ノート p.1５の表を使って,あ いさつをしながらみんなの様子をた ずねてまわりましょう。 ※☆★があいさつの例を示し，ジェス チャーも交えて答えるように促す。
例★Hello,~. How are you? ☆I`m happy. How are you,~? ★I`m fine. See you.
☆See you. 誰がどのような様子か，英語ノート p.1５の表に聞いたことをもとに書い ていく。 顔の表情や身振りも交えて，自分の様 子について答える。 ８分 ５ 振り返り ★英語を使おうとする態度面につい てよかったところを話す。 ☆英語についてよかったところを話 す。 ★振り返りカードの記入を指示する。
Great. Good. So so. Difficult. 簡単な感想を書く。 ２分 ６ あいさつ ☆★Good-bye. See you. Good-bye. See you. ＜方法＞ ※ 欄外にその他の気分を書く欄を作るように指示する。 ① 教室の中を自由に動き，英語ノート p.1５の表に６人の友だちから聞い たことを書く。 ② ７人目に☆とあいさつを交わし，どんな様子か聞きとったら終わり席に 座る。 ③ 動作をつけて，英語ノート p.1１ “Hello Song”を歌ってまとめをする。 ３ 教材・教具 英語ノート，ピクチャーカード，ＣＤ，振り返りカード
５年生 ７月 「動作をしよう」 １ ねらい ○ 既習の内容を使って，動作や体の部分を表す言い方を知って，ゲームを楽しもう。 ２ 活動の過程 活 動 時間 過 程 教 師 児 童 ５分 １ あいさつ Good morning. How are you?
☆★今日の気分を聞いてまわる。 fine/good/tired/hungry/happy/OK など Good morning. I’m fine(good/tired/hungry/OK). など 10 分 ２ ステップ１ ★動作を表す言い方を練習しましょ う。
☆walk / run / stop / jump /stand etc. ★顔・体を表す言い方を練習しましょ う。
☆face / eye(s) / ear(s) etc.
フラッシュカードを見ながら，☆に続 けて言う。 動作で表してみる。 場所を手でさわってみる。 25 分 ３ ステップ２ ★英語ノートp.23 にあるサイモンセ ズゲームをしましょう。 ※☆★がサイモンセズゲームのモデ ルを示す。(動作化して示す。) 英語ノート p.23 を参考に，サイモン セズゲームのモデルに合わせて，動作 をまねる。 ３分 ４ 振り返り ★英語を使おうとする態度面につい てよかったところを話す。 ☆英語についてよかったところを話 す。
★振り返りカードの記入を指示する。 Great. Good. So so. Difficult. 簡単な感想を書く ２分 ５ あいさつ ☆★Good-bye. See you. Good-bye. See you. ＜サイモンセズゲームの方法＞
※ 指示する人が，”Simon says～.”と指示した場合はその動作をするが，Simon says を つけないで動作だけを指示した場合には，その動作をしてはいけない。
※ 学級を３グループに分けて，最後まで残ったものがいたチームが勝ち。時間まで繰り 返す。
例 ① Simon says, jump. → ジャンプをしなかったら座り，ジャンプをしたら○。 ② Stop. → ジャンプをやめたら座り，続けていたら○。
③ Touch your head. → 頭をさわったら座る。 ④ Wave. → 手をふったら座る。
⑤ Skip. → スキップしたら座る。
⑥ Simon says,walk. → 歩かなかったら座り，歩いていたら○。 ⑦ Run. → 走ったら座り，歩いたままなら○。
⑧ Simon says,don’t stop. → 歩くのをやめたら座り，そのまま歩いたら○。
３ 教材・教具
５年生 ９月 「レストランでほしいものを頼もう」 １ ねらい ○ 既習の内容を使って，レストランでほしいものを頼む方法を身につける。 ２ 活動の過程 ★担任 ☆ALT 活 動 時間 過 程 教 師 児 童 ５分 １ あいさつ Good morning. How are you?
☆★今日の気分を聞いてまわる。 fine/good/tired/hungry/happy/OK など Good morning. I’m fine(good/tired/hungry/OK). など ５分 ２ ステップ１ ★英語ノートｐ.38,39 の絵を見て自 分が知っている食べ物をみつけまし ょう。ＣＤを聞いて、どの国のものか 考えましょう。 ※☆は英語の発音になると違うこと を意識できるように発音する。 ☆ の 発 音 を 聞 い て ， 英 語 ノ ー ト ｐ.38,39 の絵を指さす。 ＣＤを聞いて、ｐ.38 の国と食べ物を 線で結ぶ。 ５分 ３ ステップ２ ★食べ物やレストランメニューの言 い方の練習をしましょう。 ☆ spaghetti / omelet
soup / steak / meat / /salad など
ピクチャーカードを見ながら，☆に続 けて言う。
20 分 ４ ステップ３ ★注文ごっこをしましょう。
※☆★がお客と店員になり，注文をす るモデルを示す。
☆Ｗhat do you want? ★Steak and soup, please. ☆Here you are.
★Thank you. ★友達を紹介する言い方を練習しま しょう。 フラッシュカードを見ながら，☆★に 続けて言う。 ８分 ５ 振り返り ★ＣＤを聞いて，英語ノートｐ. 39 を 使い，本時のまとめをする。 ★英語を使おうとする態度面につい てよかったところを話す。 ☆英語についてよかったところを話 す。 ★振り返りカードの記入を指示する。 英語ノートｐ. 39 に取り組む。
Great. Good. So so. Difficult. 簡単な感想を書く。 ２分 ６ あいさつ ☆★Good-bye. See you. Good-bye. See you. ＜注文ごっこの方法＞ ① クラスを２グループに分け，さらにそれをお客と店員に分ける。 間に机をはさんで，お互いが向かい合う形になり，黒板には商品のカー ドを並べておく。 ② お客と店員の一番目の児童がお互いに会話をしながらカードを使った 注文を楽しんだら，一番後ろに戻って並ぶ。 ③ 次に２番目の児童が注文を楽しむ。 ④ 会話に慣れてきたところで，お客と店員が交代し，同じように進める。 ⑤ ☆★が判断して上手な注文ごっこをしているグループはポイントを入 れる。ポイントが多いグループが勝ち。 ３ 教材・教具 英語ノート，ピクチャーカード３４年①食べ物・５６年⑥レストラン，ＣＤ，振り返りカード
５年生 １０月 「数で遊ぼう」 １ ねらい ○ じゃんけんを楽しみながら，数の数え方を知る。 ２ 活動の過程 ★担任 ☆ALT 活 動 時間 過 程 教 師 児 童 ５分 １ あいさつ Good morning. How are you?
☆★今日の気分を聞いてまわる。 fine/good/tired/hungry/happy/OK など Good morning. I’m fine(good/tired/hungry/OK). など ７分 ２ ステップ１ ★英語ノート p.17 を開き，ＣＤを聞いて 1～10,11～20 の数を覚えましょう。 ★ALT の後について 1～20 の数を言ってみ ましょう。 ★動作をつけて CD に合わせて歌ってみ ましょう。 ☆の後についてみんなで大きな声で いう。 英語ノートを見ながら，動作をつけ て歌う。 ８分 ３ ステップ２ ★英語でじゃんけんをして勝ち残った人 数を数えましょう。 ☆勝ち残った人数を数える。 ※20 人ぐらいまで残ったところでじゃん けんはストップする。 勝った人は前に出てくる。 ☆の後について，勝ち残っている人 数を，みんなで大きな声で数える。 15 分 ４ ステップ３ ★数字ピラミッドゲームをしましょう。 ７分 ５ 振り返り ★英語を使おうとする態度面についてよ かったところを話す。 ☆英語についてよかったところを話す。
★振り返りカードの記入を指示する。 Great. Good. So so. Difficult. 簡単な感想を書く。 ３分 ６ あいさつ ☆★Good-bye. See you. Good-bye. See you. ＜数字ピラミッドゲームの方法＞ ※英語ノート p.19 のピラミッドに１～20 までの数字の中から自分の好 きな数字１５個を選んで書きこむように指示する。（同じ数字は２度書か ない。） ① 音楽に合わせて数字カードの入った箱を回し，音楽がストップした ら代表児童が箱の中からカードを引く。引いたカードの数字を読む。 ② 全員，大きな声でその数字を言いながら，自分の数字を○で囲む。 すでに囲まれていたり，数字がなかったりしたら，何もしない。 ③ 代表を交代しながら行う。 ④ 時間まで続け，格段そろった人数を聞く。 ⑤ ポイントが多かった人を賞賛する。 ３ 教材・教具 英語ノート，数字カード，ＣＤ，振り返りカード
５年生 １１月 「時間割を作ろう」 １ ねらい ○ 外国の小学校ではどのような教科を学習しているのか知り，教科の言い方を知る。 ２ 活動の過程 活 動 時間 過 程 教 師 児 童 ５分 １ あいさつ Good morning. How are you?
☆★今日の気分を聞いてまわる。 fine/good/tired/hungry/happy/OK など Good morning. I’m fine(good/tired/hungry/OK). など 12 分 ２ ステップ１ ★教科の名前を練習しましょう。 ☆Japanese / math / social studies / science / music / art /
P.E.(physical education) etc. ★CD に合わせて曜日の名前を歌って 練習しましょう。 ピクチャーカードを見ながら，☆の発 音をよく聞いて練習する。 ☆とともに時間割やカレンダーを見 ながら楽しく歌う。 20 分 ３ ステップ２ ☆英語ノートp.55 の時間割を作りま しょう。 ☆★がビンゴゲームの会話モデルを 示す。
☆★What subject do you study on Monday？(Tuesdy,Wednesday など) ☆★On Monday, Ｉstudy
Japanese.( math / social studies/ science / music / art /
P.E.(physical education) etc.
フラッシュカードにある会話文を，☆ ★に続けて言う。 ☆★の会話モデルにあわせて，フラッ シュカードを見ながら大きな声で練 習する。 ５分 ４ 振り返り ★英語を使おうとする態度面につい てよかったところを話す。 ☆英語についてよかったところを話 す。
★振り返りカードの記入を指示する。 Great. Good. So so. Difficult. 簡単な感想を書く。 ３分 ５ あいさつ ☆★Good-bye. See you. Good-bye. See you. ＜ビンゴゲームの方法＞ ※２セットのビンゴカードを使用する。 ※ ４×５のマスの中に個の教科カードを置き，お気に入りの時間割を作ってお いたものを使用する。 ① 音楽に合わせて時間割カードの入った箱を回す。 ② 音楽がストップしたらミュージックボックスを持っている児童は，箱の中か らカ ードを１枚引く。 ③ 全員で質問をし，引いたカードの教科を答えていく。黒板に貼ってある教科 カードを取り除いていく。 ④ 教科カードの列が縦・横・斜めいずれかそろったら４枚そろったら，”BINGO” と言うようにする。 ⑤ 時間まで続け，速くビンゴしたグループが勝ち。 ３ 教材・教具 英語ノート（教科カード），教科カード，掲示用時間割表，ミュージックボックス，振り返りカード
５年生 １２月 「クイズ大会をしよう」 １ ねらい ○ 既習の内容を使って，教室にあるものを使いクイズをしよう。 ２ 活動の過程 ★担任 ☆ALT 活 動 時間 過 程 教 師 児 童 ５分 １ あいさつ Good morning. How are you?
☆★今日の気分を聞いてまわる。 fine/good/tired/hungry/happy/OK など Good morning. I’m fine(good/tired/hungry/OK). など 15 分 ２ ステップ１ ★英語ノート p.44,45 の水族館の絵を 見て１～１２の○の中のものは何か考 えましょう。 ※どこにあるか見つけ留ように指示 し，日本語でしか答えられなかったも のは☆に英語で言ってもらう。 ☆★What’ s this? ☆★It’s a pencil. fish/ruler/eraser/starfish/octopus/cap/ jellyfish/shoe/lobsters/book etc. 英語ノートp.44,45 を見ながら，見つ けていく。 ピクチャーカードを見ながら，☆の後 について大きな声でみんなで練習す る。 18 分 ３ ステップ２ ★ＣＤに合わせて練習しましょう。 ☆★What’ s this?
☆★It’s a pencil. etc
※☆に随時補ってもらい練習する。 ※ブラック・ボックスの中に教室の中 のあるものを入れ，☆★がクイズのデ モンストレーションで実演しながら説 明する。 ステップ１で学習したことをもとに， ＣＤに合わせて練習する。 身近なものを手に持ち，隣同士で練習 をする。 手にさわったものが何か考えて答え るゲームであることを知る。 ５分 ４ 振り返り ★英語を使おうとする態度面について よかったところを話す。 ☆英語についてよかったところを話 す。
★振り返りカードの記入を指示する。 Great. Good. So so. Difficult. 簡単な感想を書く。 ２分 ５ あいさつ ☆★Good-bye. See you. Good-bye. See you. ＜ブラック・ボックスの中には何があるかな？ゲームの方法＞ ① ブラック・ボックスの中に，あらかじめいろいろなものを入れておく。 （※けがをしないようなものを考慮していれておく。） ② 手をさし入れ，さわったものが何か答えが分かったら手を挙げる。 ③ 手が挙がったら，全員で”What’ s this?”と聞く。 ④ 尋ねられた児童は答えを言う。正解であれば全員で”That’ s right.”と 言い，ポイントを入れる。 ⑤ 学級を２つのグループに分けて対抗戦にする。 ⑥ 対戦相手を交代しながら時間まで続け，より多くのポイントが入った グループの勝ち。 ３ 教材・教具 英語ノート，ピクチャーカード，フラッシュカード，ＣＤ，振り返りカード
５年生 １月 「好きですか？嫌いですか？」 １ ねらい ○ 相手の好きなものや嫌いなものを知ろう。 ２ 活動の過程 ★担任 ☆ALT 活 動 時間 過 程 教 師 児 童 ５分 １ あいさつ Good morning. How are you?
☆★今日の気分を聞いてまわる。 fine/good/tired/hungry/happy/OK など Good morning. I’m fine(good/tired/hungry/OK). など 10 分 ２ ステップ１ ★相手の好きなものや嫌いなものを 聞いてみましょう。 ※★が英語ノートp.24 25 を開くよう に指示し，☆★が聞き手と話し手にな り，会話モデルを示す。
☆Do you like soccer? ★Yes, I do.
No, I don’t.
I like baseball. etc
フラッシュカードを見ながら，☆★の 後について大きな声で言う。 隣同士で練習する。 25 分 ３ ステップ２ ★キー・ワード・ゲームをしましょう。 ３分 ４ 振り返り ★英語を使おうとする態度面につい てよかったところを話す。 ☆英語についてよかったところを話 す。 ★振り返りカードの記入を指示する。
Great. Good. So so. Difficult. 簡単な感想を書く。 ２分 ５ あいさつ ☆★Good-bye. See you. Good-bye. See you. ＜キー・ワード・ゲームの方法＞ ※ クラスを２チームに分けておく。 ※ ペアになって，向かい合って座り，間に消しゴムを置くようにする。 ※ 最初は☆がp. 25 から１つキー・ワードを選ぶ。キー・ワードは児童 に質問する方法で「Yes, I do.」と答えたものにときどき替える。 ① ☆「Dog.」，★と児童「Dog.」，手拍子２回のパターンで，p. 25 から いくつか選びながら繰り返して言う。 ② 最後にキー・ワードを言う。 ③ キー・ワードが言われたときには，繰り返し言わずに，真ん中の消し ゴムを素早く取る。 ④ 先に消しゴムを取ることができた児童が１ポイントもらう。ポイント が多かった方を勝ちとし，勝ったものが多かったチームの勝ち。 ３ 教材・教具 英語ノート，フラッシュカード，振り返りカード
５年３組 英語活動学習プラン 「ランチメニューを作ろう」 １／３ １ ねらい ○ 既習の内容を使って，友だちが朝食に食べるものを知ろう。 ２ 活動の過程 ★担任 ☆ALT 活 動 時間 過 程 教 師 児 童 ３分 １ あいさつ Good morning. How are you?
☆★今日の気分を聞く。 fine/good/tired/hungry/happy/OK など Good morning. I’m fine(good/tired/hungry/OK). など ８分 ２ ステップ１ ★英語ノートｐ.56,57 の絵を見て食 べ物の言い方を覚えましょう。絵と☆ の言葉を聞いて,どの国の食べ物か考 えながら言いましょう。
☆Curry and rice / sandwich/ hamburger/ spaghetti / omelet/ salad など 英語ノートｐ.56,57 の絵を見ながら、 ☆といっしょに言う。 どの国の食べ物か分かったら答える。 10 分 ３ ステップ２ ☆★が絵カードを見せながら今朝食 べたものについて話す。 ※☆★が会話モデルを示す。 ☆What do you eat for breakfast ? ★Rice,miso soup and
Sunny-side egg. など ★自分がいつも朝ごはんに食べてい る絵カードを，英語ノート p.56 の枠 の中に貼ってみましょう。 ※朝ご飯に何を食べたのか全員に聞 いて回る。 ☆★が何を食べたか聞き取る。 切り取っておいた絵カードをノート に置き，貼る。 ☆★の質問に答える。 15 分 ４ ステップ３ ★食べ物絵カルタ取りゲームをしま しょう。 代表児童が答えてゲームのモデルを 示す。 ☆と一緒に全員で質問をする。 ７分 ５ 振り返り ★英語を使おうとする態度面につい てよかったところを話す。 ☆英語についてよかったところを話 す。
★振り返りカードの記入を指示する。 Great. Good. So so. Difficult. 簡単な感想を書く。 ２分 ６ あいさつ ☆★Good-bye. See you. Good-bye. See you. ＜食べ物絵カルタ取りゲームの方法＞ ※ 絵カード２セットを使用する。ゲーム開始時は手を頭の上に置く。 ① ３人～４人でグループを作り，食べ物カードを机に広げて置く。 ② ☆の質問に各グループの代表が答える。代表が言った食べ物カードを取 る。（答えた人も絵カードをとってよい。） ③ 時間まで続け，絵カードを一番たくさんとった人の勝ち。 ３ 教材・教具 英語ノート（絵カード），ピクチャーカード，フラッシュカード，振り返りカード 12
-５年２組 英語活動学習プラン 「ランチメニューを作ろう」 ２／３ １ ねらい ○ 自分がほしい料理を頼む方法を知り，食べ物や料理の名前を確認しよう。 ２ 活動の過程 ★担任 ☆英語ボランティア 活 動 時間 過 程 教 師 児 童 ３分 １ あいさつ Good morning. How are you?
☆★今日の気分を聞く。 fine/good/tired/hungry/happy/OK など Good morning. I’m fine(good/tired/hungry/OK). など ８分 ２ ステップ１ ★食べ物絵カードを見て言い方に慣 れましょう。どの国の食べ物か思い出 しながら言いましょう。
☆Curry and rice / sandwich/ hamburger/ spaghetti / omelet/ salad など
英語ノートｐ.56,57 の絵で確認しな がら，☆といっしょに言う。
10 分 ３ ステップ２ ★食べ物を頼む言い方の練習をしま しょう。
☆Ｗhat would you like? ★I’d like juice.
ＣＤを聞いて言ってみる。 ☆★といっしょに練習する。 隣同士で練習する。 15 分 ４ ステップ３ ★キー・ワード・ゲームをしましょう。 ７分 ５ 振り返り ★英語を使おうとする態度面につい てよかったところを話す。 ☆英語についてよかったところを話 す。
★振り返りカードの記入を指示する。 Great. Good. So so. Difficult. 簡単な感想を書く。 ２分 ６ あいさつ ☆★Good-bye. See you. Good-bye. See you. ＜キー・ワード・ゲームの方法＞ ※ 掲示した絵カードに目印を置き，キー・ワードの理解を助けてもよい。 ※ クラスを２チームに分けておく。 ※ ペアになって，向かい合って座り，間に消しゴムを置くようにする。 ※ 最初は☆がp. 25 から１つキー・ワードを選ぶ。キー・ワードは児童 に質問する方法でときどき替える。 ① ☆「Pizza」，★と児童「pizza」，手拍子２回のパターンで，絵カード からいくつか選びながら繰り返して言う。 ② 最後にキー・ワードを言う。 ③ キー・ワードが言われたときには，繰り返し言わずに，真ん中の消し ゴムを素早く取る。 ④ 先に消しゴムを取ることができた児童が１ポイントもらう。ポイント が多かった方を勝ちとし，勝ったものが多かったチームの勝ち。 ３ 教材・教具 英語ノート（絵カード），ピクチャーカード，フラッシュカード，ＣＤ，振り返りカード 11
-５年１組 英語活動学習プラン 「ランチメニューを作ろう」 ３／３ １ ねらい ○ 欲しいものを尋ねたり，質問に対して自分の欲しいものを伝えたりする。 ２ 活動の過程 ★担任 活 動 時間 過 程 教 師 児 童 ３分 １ あいさつ Good morning. How are you?
★今日の気分を聞く。 fine/good/tired/hungry/happy/OK など Good morning. I’m fine(good/tired/hungry/OK). など ８分 ２ ステップ１ ★食べ物の言い方を確認しましょう。 ※ALT が発音しているビデオを流し， 理解を助ける。 ★食べ物をたのむ言い方を確かめま しょう。
★Ｗhat would you like? ★I’d like juice.
ビデオを見ながらいっしょに言う。 ＣＤを聞いて言ってみる。 ★と一緒に練習する。 隣同士で練習する。 10 分 ３ ステップ２ ★自分が食べたいものを選んで，ラン チ・セットを注文しましょう。 ★Ｗhat would you like? ○ I’d like juice. ★Here you are. ○ Thank you. ★See you again.
※児童代表とロール・プレーをする。 ★は料理を渡したり，食べたりする ジェスチャーを加えながら，黒板の拡 大ランチ・トレイに絵カードをはり， 理解を助ける。 定員になって★に注文を聞く。 お客になって★に注文する。 15 分 ４ ステップ３ ★お店屋さんごっこをしてスペシャ ル・ランチを作りましょう。 お店屋さんごっこに楽しく参加する。 絵カードをノートにはる。 ７分 ５ 振り返り ★英語を使おうとする態度面につい てよかったところを話す。
★振り返りカードの記入を指示する。 Great. Good. So so. Difficult. 簡単な感想を書く。 ２分 ６ あいさつ ★Good-bye. See you. Good-bye. See you. ＜お店屋さんごっこ＞ ※絵カードを使用する。 ※隣同士お客と店員になってランチ・セットを 作る。 ① じゃんけんして、お客と店員の役を決める。勝った方がお客になる。 ② お客と店員になって会話し，注文した料理を聞き取り，店員役の児 童はその食べ物絵カードをお客に渡す。 ③ お客役の児童は食べ物カードが注文通りにきたら，英語ノートp.59 にのりで貼る。 ④ 時間まで続け，スペシャル・ランチが完成したら手を挙げる。 ⑤ 自分が作ったスペシャル・ランチを紹介する。 ３ 教材・教具 英語ノート（絵カード），フラッシュカード, ピクチャーカード，のり，ＣＤ，ビデオ，振り返りカード 10
