「１学期スマイル学年集会を開こう」

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学 級 活 動 （ １ ） 学 習 指 導 案

指 導 者 呉 市 立 港 町 小 学 校 隂 菜 穂 子 １ 学 年 第 ２ 学 年 １ 組 21 名 ， 第 ２ 学 年 ２ 組 20 名 ２ 議 題 「 １ 学 期 ス マ イ ル 学 年 集 会 を 開 こ う 」 ３ 議 題 に つ い て （ １ ） 児 童 の 実 態 本 学 年 の 児 童 は ， 休 憩 時 間 も 外 で 元 気 に 友 だ ち と 遊 ぶ 姿 が 多 く 見 ら れ る 。 一 方 で ， ２ 年 生 に な っ て 新 た に 学 級 編 成 を し て ， 互 い の 人 柄 や 性 格 を よ く 理 解 し て い な い こ と か ら ， 友 だ ち の ち ょ っ と し た 言 動 を 厳 し く 非 難 し た り ， さ さ い な こ と で ト ラ ブ ル に 発 展 し て し ま っ た り す る こ と も あ る 。 ま た ， グ ル ー プ 活 動 な ど の 様 子 を 見 て み る と ， 指 示 さ れ た こ と は で き る が ， 自 主 的 に 物 事 に 取 り 組 も う と い う 態 度 が 十 分 に 育 っ て い る と は 言 え な い 側 面 が あ る 。 第 １ 学 年 の 学 級 活 動 （ １ ） の 話 合 い 活 動 で は ， 教 師 の 援 助 が 所 々 で 必 要 で は あ る も の の ， 児 童 が 司 会 を し て ， 話 合 い を 進 め ， フ ォ ロ ワ ー 側 も ， 理 由 を つ け て 自 分 の 意 見 を 述 べ る こ と が で き る よ う に な っ た 。 し か し ， 意 見 を 出 し 合 う ば か り で ， そ れ ら を 比 べ た り ， ま と め た り す る よ う な 話 合 い 活 動 に は な っ て い な い 。 そ こ で ， ２ 年 生 で は ， 学 級 活 動 （ ２ ） の 内 容 「 イ よ り よ い 人 間 関 係 の 形 成 」 で ， 多 角 的 ・ 多 面 的 な 物 事 の 考 え 方 に つ い て 学 習 す る と と も に ， 学 級 活 動 （ ３ ） の 内 容 「 ア 現 在 や 将 来 に 希 望 や 目 標 を も っ て 生 き る 意 欲 や 態 度 の 形 成 」 で ， 学 級 会 オ リ エ ン テ ー シ ョ ン を 行 い ， 「 合 意 形 成 ス テ ッ プ シ ー ト 」を 使 っ て ，合 意 ま で の プ ロ セ ス を 体 験 し て 共 通 理 解 を 図 っ た 。 ま た ，児 童 は 学 期 末 に 行 う 集 会 活 動 を い つ も 楽 し み に し て お り ，学 級 活 動（ ２ ）（ ３ ） で 自 己 決 定 し た こ と を 話 合 い 活 動 （ １ ） で 生 か し て ， 実 践 に 移 そ う と 意 欲 的 で あ る 。 （ ２ ） 議 題 選 定 の 理 由 本 議 題 は ， 学 習 指 導 要 領 の 内 容 「 学 級 活 動 （ １ ） 学 級 や 学 校 の 生 活 づ く り へ の 参 画 ア 学 級 や 学 校 に お け る 生 活 上 の 諸 問 題 の 解 決 」 を 基 に ， 設 定 し た 。 ２ 年 生 の １ 学 期 は ， 運 動 会 の 練 習 や １ 年 生 と の 交 流 活 動 な ど ， 学 級 を 越 え て 活 動 す る こ と が 多 か っ た こ と か ら ， 学 年 全 体 で １ 学 期 間 の 頑 張 り を 振 り 返 り た い と い う 児 童 の 提 案 に よ る も の で あ る 。 指 導 に あ た っ て は ， 事 前 の 計 画 委 員 会 で ， 話 合 い の 進 め 方 や ， 時 間 配 分 ， 活 動 計 画 の 立 て 方 な ど を 助 言 し ，自 分 た ち で 自 主 的 に 企 画・運 営 が で き る よ う に し た い 。特 に ， 計 画 委 員 会 の 段 階 で ， 板 書 計 画 や 言 語 技 術 一 覧 を 用 い て ， 「 ふ か め る 」 か ら 「 ま と め る 」 ま で の 話 合 い の 過 程 で の 合 意 形 成 の イ メ ー ジ を も て る よ う に す る 。 司 会 が 進 行 に 困 っ た と き や 児 童 に 判 断 で き な い こ と に つ い て は ， 場 に 応 じ た 助 言 を し た り ， 話 し 合 う 方 向 が ず れ た と き に は ， 提 案 理 由 に 立 ち 戻 る よ う に 助 言 し た り し て ， 話 合 い を 自 分 た ち の 力 で 進 め て い く よ う に 支 援 し て い き た い 。 ま た ， 「 合 意 形 成 ス テ ッ プ シ ー ト 」 を 用 い て ， 賛 成 ・ 反 対 に 関 わ ら ず ， そ れ ぞ れ の 意 見 を 多 角 的 ・ 多 面 的 に 考 察 さ せ ， そ れ ら を 比 べ ， 検 討 さ せ た 上 で ， 活 動 の 目 的 に 合 っ た 「 み ん な が よ い 」 問 題 解 決 と は ど う あ る べ き な の か に つ い て 個 人 思 考 さ せ ， 関 わ り 合 わ せ る こ と で 合 意 形 成 ま で の 思 考 を 促 し て い き た い 。 集 会 当 日 は ， 自 分 た ち で 決 め た 集 会 の め あ て や 約 束 に そ っ て ， 自 分 た ち の 力 で 最 後 ま で 集 会 を 進 行 し て い く よ う に 支 援 し て い く 。 自 分 た ち の 力 で 集 会 を や り 遂 げ た こ と で ， 達 成 感 を 味 わ わ せ ， 学 年 と し て の 連 帯 感 や 個 々 の 自 己 肯 定 感 を 高 め て い き た い 。 ４ 評 価 規 準 観 点 集 団 活 動 や 生 活 へ の 関 心 ・ 意 欲 ・ 態 度 集 団 の 一 員 と し て の 思 考 ・ 判 断 ・ 実 践 集 団 活 動 や 生 活 へ の 知 識 ・ 理 解 評 価 規 準 学 級 の 身 の 回 り の 問 題 に 関 心 を も ち ， 他 の 児 童 と 協 力 し て 進 ん で 集 団 活 動 に 取 り 組 も う と し て い る 。 学 校 生 活 を 楽 し く す る た め に 話 し 合 い ， 自 己 の 役 割 や 集 団 と し て の よ り よ い 方 法 な ど に つ い て 考 え ， 判 断 し 仲 良 く 助 け 合 っ て 実 践 し て い る 。 み ん な で 学 級 生 活 を 楽 し く す る こ と の 大 切 さ や ， 学 級 集 団 と し て の 意 見 を ま と め る 話 合 い 活 動 の 基 本 的 な 進 め 方 な ど に つ い て 理 解 し て い る 。

- 2 - ５ 活 動 の 見 通 し 児 童 の 活 動 内 容 指 導 上 の 留 意 点 目 指 す 児 童 の 姿 と 評 価 方 法 事 前 の 活 動 １ 議 題 を 計 画 委 員 会 が 決 定 す る 。 ２ 計 画 委 員 会 で 活 動 計 画 書 を 作 成 し ， 活 動 の 見 通 し を も つ 。 ３ 学 活 タ イ ム で 提 案 を し 学 級 全 体 で 意 識 を 共 有 す る 。 ４ 「 学 級 会 ノ ー ト 」 に 自 分 の 意 見 を 書 く 。 ５ 全 員 の 学 級 会 ノ ー ト に 目 を 通 し て 短 冊 を 作 る 。 ・ 選 定 し た 議 題 に つ い て 全 員 に 知 ら せ ， 承 認 を 得 る 。 ・ み ん な が 理 解 で き る 提 案 理 由 に な る よ う に 提 案 者 に 助 言 す る 。 ・ 決 ま っ て い る こ と （ 条 件 ） が 共 通 理 解 で き る よ う に 必 要 に 応 じ て 助 言 す る 。 ・ 学 級 会 ノ ー ト に 励 ま し の 言 葉 等 を 記 入 し ， 話 合 い の 意 欲 を 高 め る 。 【 関 心 ・ 意 欲 ・ 態 度 】 ・ よ り よ い 学 級 生 活 の た め に 進 ん で 議 題 を 選 ぼ う と し て い る 。 （ 提 案 カ ー ド ・ 観 察 ） 【 思 考 ・ 判 断 ・ 実 践 】 ・ 会 の 目 的 に 合 っ た 意 見 を 考 え ，判 断 し ，ノ ー ト に 書 く こ と が で き る 。 （ 学 級 会 ノ ー ト ） 話 合 い 活 動 ６ 話 合 い 活 動 「 １ 学 期 ス マ イ ル 学 年 集 会 を 開 こ う 」 （ 本 時 ） ・ 「 合 意 形 成 ス テ ッ プ シ ー ト 」 を 用 い て ， 意 見 を 多 角 的 ・ 多 面 的 に 考 察 さ せ る 。 ・ 活 動 の 目 的 に 合 う 「 み ん な が よ い 」 問 題 解 決 と は ど う あ る べ き な の か に つ い て 個 人 思 考 さ せ ， 関 わ り 合 わ せ る 。 【 思 考 ・ 判 断 ・ 実 践 】 ・ そ れ ぞ れ の 意 見 を 多 角 的 多 面 的 に 考 察 し て い る 。 ・ み ん な が 納 得 で き る よ う な よ り よ い 問 題 解 決 に つ い て 考 え て い る 。（ 合 意 形 成 ス テ ッ プ シ ー ト ・ 授 業 記 録 ） 【 知 識 ・ 理 解 】 ・ 話 合 い の 進 め 方 や 約 束 を 理 解 し て い る 。（ 観 察 ・ 計 画 委 員 会 活 動 計 画 ） 事 後 の 活 動 ７ 決 ま っ た こ と を 学 級 会 コ ー ナ ー に 掲 示 す る 。 ８ 係 の 役 割 分 担 を す る 。 ９ 係 で 分 担 し て 集 会 の 準 備 を 行 う 。 10 「 １ 学 期 ス マ イ ル 学 年 集 会 」 を 開 く 。 11 集 会 終 了 後 ， 振 り 返 り カ ー ド を 記 入 す る 。 ・ 学 級 会 で 決 ま っ た こ と の 要 点 を ま と め て 書 け る よ う に ， 計 画 委 員 に 助 言 す る 。 ・ 複 数 名 で 担 当 し ， 協 力 し て で き る よ う に す る 。 ・ 協 力 し た り ， 工 夫 し た り し て 活 動 し て い る 児 童 を 称 賛 す る 。 ・ 自 分 の 態 度 を 振 り 返 り 今 後 の 生 活 づ く り に 生 か せ る よ う に す る と と も に 友 だ ち の よ い と こ ろ に つ い て も 認 め ら れ る よ う に 助 言 す る 。 【 関 心 ・ 意 欲 ・ 態 度 】 ・ 準 備 や 集 会 に 進 ん で 取 り 組 も う と し て い る 。（ 観 察 ） 【 思 考 ・ 判 断 ・ 実 践 】 ・ 集 会 の 目 的 を 考 え ，友 だ ち と 仲 良 く 助 け 合 っ て 準 備 し た り 参 加 し た り し て い る 。 （ 観 察 ・ 振 り 返 り カ ー ド ）

- 3 - ６ 本 時 の 活 動 （ １ ） 本 時 の ね ら い 自 分 と は 異 な る 立 場 の 考 え を 理 解 し た り ， 物 事 を い ろ い ろ な 面 か ら 考 え た り し て ， よ り よ い 問 題 解 決 を す る た め に は ど う す れ ば よ い の か に つ い て 考 え な が ら ， 集 会 の 計 画 に つ い て 話 し 合 う こ と が で き る 。 （ ２ ） 本 時 の 展 開 議 題 １ 学 期 ス マ イ ル 学 年 集 会 を 開 こ う 提 案 理 由 運 動 会 や 学 校 探 検 な ど ， １ 学 期 も よ く が ん ば り ま し た 。 そ こ で ， ク ラ ス が 離 れ て し ま っ た 友 だ ち や 新 し く で き た 友 だ ち と ， み ん な で 楽 し く 遊 ん だ り ， お 互 い の が ん ば り を 認 め 合 っ た り し て も っ と 仲 良 く な り た い と 思 っ て 提 案 し ま し た 。 話 合 い の め あ て い ろ い ろ な 意 見 を く ら べ た り ， よ さ を 生 か し た り し て ， み ん な が 仲 良 く な れ る 「 １ 学 期 ス マ イ ル 学 年 集 会 」 の 遊 び と 工 夫 を 考 え よ う 。 話 合 い の 順 序 指 導 上 の 留 意 点 目 指 す 児 童 の 姿 と 評 価 方 法 １ は じ め の 言 葉 ２ 司 会 グ ル ー プ （ 計 画 委 員 ） の 紹 介 ３ 議 題 の 確 認 ４ 提 案 理 由 や め あ て の 確 認 ５ 決 ま っ て い る こ と の 確 認 ６ 話 合 い ① ど ん な 遊 び を す る か 。 ② ど ん な 工 夫 が で き る か 。 ③ ど ん な 係 が 必 要 か 。 ７ 決 ま っ た こ と の 発 表 ８ 話 合 い の 振 り 返 り ９ 先 生 の 話 10 終 わ り の 言 葉 ・ 自 分 の め あ て が 言 え る よ う に 事 前 に 指 導 す る 。 ・ 議 題 や 提 案 理 由 は １ 週 間 前 か ら 掲 示 し て お き ， 提 案 者 の 思 い を 全 員 が 理 解 し ， 話 合 い の 指 針 と な る よ う 事 前 に 指 導 す る 。 ・ 日 時 や 場 所 な ど ， 会 を 行 う に あ た っ て の 条 件 を 確 認 さ せ る 。 ・ 予 め ， 短 冊 で 意 見 を 整 理 し て お き ， 「 出 し 合 う 」 の 時 間 短 縮 を 図 る 。 ・ 理 由 を つ け て 発 表 で き る よ う に 助 言 す る 。 ・ 柱 ① に 重 点 を お き ， 「 ふ か め る 」 か ら 「 ま と め る 」 の 場 面 で ， 「 合 意 形 成 ス テ ッ プ シ ー ト 」 を 使 っ て 再 思 考 す る た め の 書 く 時 間 を 取 り 入 れ る 。 ・ 必 要 に 応 じ て 「 言 語 技 術 の 一 覧 」 や 板 書 計 画 を 用 い て 進 行 や 黒 板 記 録 を 助 け た り ， 合 意 の イ メ ー ジ を も た せ る た め に 全 体 へ 助 言 し た り す る 。 ・ よ か っ た 点 や 課 題 に つ い て 自 己 評 価 す る と と も に ， 友 だ ち の よ か っ た 点 な ど に つ い て も 相 互 評 価 が で き る よ う に す る 。 ・ 提 案 理 由 を 意 識 し た 発 言 や 学 級 全 体 を 考 え た 合 意 の た め の 建 設 的 な 発 言 を し た 児 童 ， 意 欲 的 に 参 加 し て い た 児 童 を 称 賛 す る と と も に ， 今 後 の 課 題 を 伝 え る 。 ・ 計 画 委 員 へ ね ぎ ら い の 言 葉 を か け る と と も に ， 実 践 へ の 見 通 し を も た せ ， 事 後 の 活 動 へ の 意 欲 が 高 ま る よ う に 言 葉 が け を す る 。 【 思 考 ・ 判 断 ・ 実 践 】 ・ そ れ ぞ れ の 意 見 を 多 角 的 多 面 的 に 考 察 し て い る 。 ・ み ん な が 納 得 で き る よ う な よ り よ い 問 題 解 決 に つ い て 考 え て い る 。 （ 合 意 形 成 ス テ ッ プ シ ー ト ・ 授 業 記 録 ） 【 知 識 ・ 理 解 】 ・ 話 合 い の 進 め 方 や 約 束 を 理 解 し て い る 。 （ 観 察・計 画 委 員 会 活 動 計 画 ）

- 4 - ７ 板 書 計 画