第５学年２組
体育科学習指導案
指導 者 ○ ○ ○ ○ １ 単元 名 「上 手に つ ない で 体力 アッ プ 」－ 体つ く り運 動 － ２ 目 標 ○ 動 きを 組 み 合 わ せ た 運動 を 行 う こ とに よ り 、 体 の 柔ら か さ 、 巧 み な動 き 、力 強 い動 き 、 動 き を 持 続 す る 能 力 を 高 め る こ と が で き る 。 （ 技 能 ） ○ グ ルー プ で 協 力 す る こと に よ り 、 動き の 早 さ を そ ろえ た り 、 跳 ぶ タイ ミ ング を 合わ せ た りす るな ど 、グ ルー プ とし て の動 きの ポ イン トを 見 つけ て 、安 全に 運 動す るこ と がで き る。 （態 度 ） ○ 学 習カ ー ド を 活 用 す るこ と に よ り 、ね ら い を 明 確 にし 、 具 体 的 な 体の 動 かし 方 を工 夫 す る こ とが で き る 。 （思 考 ・判 断 ） ３ 体力 向上 の 視点 から ○ 適 切な 運 動経 験に よ り、 運 動や スポ ー ツの 種類 に 応じ た 動き がで き るよ うに す る。 ４ 単元 指導 計 画（ 全６ 時 間） 時数 学習活動 教師の支援・援助 評価規準表 評価方法 技能 態度 思考･判断 学 習 の 進 め 方 や 自 分 の 体 力 を 分 析 で 協 力 し て 運 動 自 分 の 課 題 を 行動観察 1 運 動 の 行 い 方 を き る よ う に 、 体 力 診 し よ う と し て つ か ん で い 学習カード 知 り 、 学 習 の 見 断 テ ス ト の 結 果 を グ いる。 る。 通しをもつ。 ラ フ 化 で き る よ う な 学 習 カ ー ド を 準 備 す る。 学 習 計 画 に 沿 っ め あ て を 持 っ て 、 繰 繰 り 返 し 運 動 課 題 を 意 識 し 行動観察 2 て 、 そ れ ぞ れ の り 返 し 運 動 さ せ る こ し よ う と し て て 運 動 し て い 動 き を 高 め る 運 と に よ り 、 動 き が 高 いる。 る。 動を行う。 ま る こ と に 気 づ か せ る。 動 き の ポ イ ン ト 外 遊 び ウ ィ ー ク で 活 動 き を 組 み 合 課 題 達 成 の た 学習カード 3 を 見 つ け た り 、 用 し た 動 き を 取 り 入 わ せ た 運 動 を め に 、 動 き の 動 き を 組 み 合 わ れ て 、 動 き を 組 み 合 行 う こ と が で ポ イ ン ト を 見 せ た り し て 運 動 わ せ る こ と を 例 示 す きる。 つ け て い る を行う。 る。 か。 動 き を 組 み 合 わ 個 別 の 課 題 と グ ル ー 協 力 し て 運 動 課 題 克 服 の た 行動観察 4 せ た 運 動 の 記 録 プ の 課 題 を そ れ ぞ れ し よ う と し て め に 、 運 動 の を 伸 ば す た め の 明 記 さ せ る よ う に す いる。 し か た を 工 夫 課 題 を 明 確 に る。 している。 し 、 運 動 を 行 う。 記 録 を 伸 ば す た 動 き の 早 さ を そ ろ え 記 録 を 伸 ば し ね ら い に 到 達 ね ら い に 到 達 行動観察 5 め に 、 仲 間 と 協 た り 、 跳 ぶ タ イ ミ ン た り 、 調 子 よ す る た め に 、 す る た め の 具 学習カード 本 力 し て 運 動 を 行 グ を 合 わ せ た り さ せ く 運 動 し た り 最 後 ま で 仲 間 体 的 な 体 の 動 時 う。 る た め に 、 か け 声 と す る こ と が で と 協 力 し て 運 か し 方 で 運 動 予 備 動 作 を 活 用 さ せ きる。 動している。 す る こ と が で る。 きている。 記 録 会 を 行 い 体 互 い の 伸 び を 賞 賛 し 正 確 な 動 き や 協 力 し て 運 動 学 習 を 振 り 返 行動観察 6 力 の 伸 び を 確 か 合 わ せ た り 、 楽 し さ 調 子 の よ い 動 し よ う と し て り 、 今 後 の 運 学習カード め 合 う と と も と を 確 認 し 合 っ た り さ きができる。 いる。 動 に 、 意 欲 を 生 活 と の 関 わ り せ る こ と に よ り 、 日 ふ く ら ま せ て に つ い て 考 え 常 生 活 に お い て も 運 いる。 る。 動 を 継 続 し て い こ う と い う 意 欲 を 高 め さ せる。 ５ 本 時 （ １ ）主 眼 ○ 学 習カ ー ド を 活 用 す るこ と に よ り 、ね ら い に 到 達 する た め の 具 体 的な 体 の動 か し方 に そ っ て 運動 す る こ と が で きる 。 （思 考 ・判 断 ） （ ２ ）体 力向 上 の視 点か ら ○ 子 ども た ち が 遊 び で 行っ て い る 動 きを 取 り 入 れ 、 動き を 組 み 合 わ せた 運 動を さ せる こ と を通 して 、 日常 の遊 び に活 用 させ たり 、 運動 習慣 の 形成 に つな いだ り する 。 （ ３ ）準 備教師 ：ス ト ップ ウォ ッ チ、 ド ッジ ボー ル 、長 縄、 タ イヤ 児童 ：学 習 カー ド （ ４ ）展 開 配時 過程 学 習 活 動 指 導上 の 留意 点 評 価 7 １ コ ー デ ィ ネ ー シ ョ ン を 取 り ○ 動 き を 組 み 合 わ せ た 運 動 の 入 れた 準備 運 動を 行 う。 内 容 に つ な ぐ た め に 、 リ ズ ム に 乗 っ て 飛 び 跳 ね る コ ー デ ィ ネ ーシ ョ ンを 取 り入 れる 。 導 ２ 本時 のめ あ てを 確 認す る。 ○ 学 習 カ ー ド を 用 い て 振 り 返 入 り を さ せ る こ と に よ り 、 前 時 の 課 題 か ら め あ て を 導 く よ う に させ る 。 め あ て 仲 間と 協 力し な がら 動き を 高め て、 記 録を 伸 ばそ う。 20 ／ ３ 課 題 を 意 識 し な が ら 仲 間 と ○ 動 き の 早 さ を そ ろ え た り 、 ○ ね ら い に 練 習を 行う 。 跳 ぶ タ イ ミ ン グ を 合 わ せ た り 到 達 す る た さ せ る た め に 、 か け 声 と 予 備 め の 具 体 的 ・ラ ンニ ング 動 作を 活 用さ せ る。 な 体 の 動 か ↓ し 方 で 運 動 ・ドッジボールラリー（たくみな動き） ○ 課 題 へ の 意 識 を 継 続 さ せ る す る こ と が ↓ た め に 、 グ ル ー プ 内 で 相 互 に で き て い ・ラ ンニ ング 友 だ ち の 動 き を 確 認 し 、 声 を る 。 ↓ 掛 け合 う よう 促 す。 ・み んな で馬 跳 び（たくみな動き） ↓ ○ 練 習 へ の 意 欲 を 高 め る た め ・ラ ンニ ング に 、 動 き が 高 ま っ た り 、 連 結 ↓ が な め ら か に で き た り て い る ・み んな で縄 跳 び（動きを持続する能力） グ ル ー プ は 賞 賛 し 、 で き て い ↓ な い グ ル ー プ に は 、 改 善 点 を ・ラ ンニ ング 指 摘す る 。 展 ↓ ・みんなで手くぐり （たくみな動き） ○ 接 触 を 避 け る た め に 、 十 分 開 ↓ な イ ン タ ー バ ル で ス タ ー ト さ ・ラ ンニ ング せ るよ う にす る 。 ↓ ・タ イヤ 引き （力強い動き） ↓ ・ラ ンニ ング 15 ４ タイ ムを 測 定す る 。 ○ 接 触 を 避 け る た め に 、 タ イ ○ ね ら い に ム の 早 い グ ル ー プ か ら 順 に 、 到 達 す る た 十 分 な イ ン タ ー バ ル を も っ て め に 、 最 後 ス ター ト させ る 。 ま で 仲 間 と 協 力 し て 運 ○ 全 力 で 取 り 組 ま せ る た め 動 し て い に 、 順 番 待 ち の グ ル ー プ に 、 る 。 し っか り と声 援 を送 らせ る 。 8 ／ ５ 学 習 カ ー ド に 記 録 を 記 入 ○ 互 い の 伸 び を 賞 賛 し 合 わ せ ○ 動 き を 高 し 、 伸 び を 確 認 し 合 う と と も た り 、 楽 し さ を 確 認 し 合 っ た め 、 動 き を に 、 感 想 を 書 き 、 ま と め を 行 り さ せ る こ と に よ り 、 日 常 生 組 み 合 わ せ う 。 活 に お い て も 運 動 を 継 続 し て た 運 動 の 記 ま い こ う と い う 意 欲 を 高 め さ せ 録 を 伸 ば し と る 。 て い る。 め ○ チ ャ レ ン ジ ス ポ ー ツ ラ ン キ ン グ に 継 続 し て チ ャ レ ン ジ し ま と め て いく こ とを 促 す。 休 み時 間 など を 活用 して 、 さら に記 録 を伸 ば そう ！
