北区立浮間中学校等複合施設
新 築 概 要
成
７
９月
目 次
施設整備 関 状況 イイイイイイイイイイイイイイイイイイイイイ
複合施設建設 経緯 イイイイイイイイイイイイイイイイ 各施設 概要 イイイイイイイイイイイイイイイイイイイ 浮間中学校 イイイイイイイイイイイイイイイイイ 浮間 書館 イイイイイイイイイイイイイイイイイ 浮間子 ンタヸヷテ ヸン ンタヸ イイイ 計画地周辺 状況 イイイイイイイイイイイイイイイイイ
計画敷地 条件 イイイイイイイイイイイイイイイイイイイイイイイイ
敷地 現況 イイイイイイイイイイイイイイイイイイイイ 敷地 法規 等 条件 イイイイイイイイイイイイイイイ 現況配置 イイイイイイイイイイイイイイイイイイイイ
浮間中学校等複合 計画 イイイイイイイイイイイイイイイイイイイイ
施設計画 イイイイイイイイイイイイイイイイイイイイイイイイイイイ
施設構成 び規模 イイイイイイイイイイイイイイイイイ
改築 関 関 者 ン ヸト イイイイイイイイイイイイイイイイイ
施設整備
関する状況
－
複合施設建設の経緯
学校 改築 い
区 老朽 進 更新時期 迎え 学校施設 い 児童ヷ生 教育環境 向ㄥ
快適 安全 学校生活 実現 老朽 進 学校施設 改築 計画的 推
進 い
成1ベ 以降 主 中学校 適正配置 機会 学校 改築 進 成26 晘
学校2校 中学校6校 改築 終え 現在 学校1校 中学校2校 設計作業 進
い
成26 フ晆 策定 区立 ヷ中学校改築改修計画 中学校 優先 改築
方針 示 成2ベ 新規 改築 学校 浮間中学校 決定
区公共施設再配置方針 い
現在 区 多 公共施設 保晇 昭和プ6 以前 建設 旧耐震基準 施
設 全体 6割 占 老朽 進 い
今後 う 公共施設 建晃え 改修 多 更新費用 必要 状況
厳 増 中 現状 施設 維持 続 い 困 状況 い
成2プ ベ晆 策定 区公共施設再配置方針 学校施設
公共施設 建晃え 周辺公共施設 集約 ヷ複合 検討 公共施設 総
抑 公共 ヸビ 水準 維持 教育環境 向ㄥ
複合施設建設 い
浮間中学校 改築 あ 駅前 好立地 生 人口 増加 い 地域 あ
地域 子育 活性 献 拠点 目的 周辺 あ 浮
間 書館 浮間子 ンタヸヷテ ヸン ンタヸ 集約 複合施設 建設
－
各施設の概要
浮間中学校等複合施設 建設 あ ㄟ 建物 以ㄦ 全施設 併設 合築
各施設 い 必要 諸室 整備 複合施設相互 諸室 共用 タ
ム 行う等 複合施設 メリット 生 活用 活用 進 施設配置
複合施設建設 計画 設計ㄥ 留意ㅙ項 い 浮間中学校複合 計画
成2ベ ペ晆1ベ日策定 基
●浮間中学校 現地改築
●浮間 書館 移設
●浮間子 ンタヸヷテ ヸン ンタヸ 移設
浮間中学校
沿革
昭和フブ 創立
ブ6 現校舎竣工
プ0 体育館竣工
プ2 プヸル竣工
成0ブ 校舎大規模改修工ㅙ完了
1ホ 体育館大規模改修工ㅙ完了
21 創立プ0周
施設概要
所在地 区浮間ブㄠ目2ホ番フ2
敷地面積 1ブ分2ベプバホ6㎡
延床面積 6分060バペ0㎡
施設構造 鉄筋コン リヸトブ階建
施設内容 校舎面積プ分1フプバプホ㎡ 動場面積ペ分フ00㎡
昊通教室1フ 特別教室 理科室2 技術室2 家庭科室2 音楽室 美
術室 学校 書館 ランチルヸムㆂ 特別支援学 給食室 職員室
校長室 ㅙ務室 主ㅙ室 教材倉庫 ㆂ
開設 晆日 昭和フブ ブ晆1日
現校舎開設 昭和ブ6
通学区域
浮間中学校 通学区域 以ㄦ 区域 あ 成2ベ ブ晆1日現在
浮間ㄟㄠ目 ㅚㄠ目 ㄤㄠ目 四ㄠ目 五ㄠ目
浮間中学校通学区域
浮間中学校 浮間 ブ切2ホ切フ2
生徒数の推計
建設 新校舎 規模 教室数等 計画 浮間中学校 生 数 び学 数 推
計 浮間中学校 学区域 あ 浮間地区 区内 人口 特 増加 校
学区域 区立 学校 推計値 将来的 浮間中学校 学校規模 大
ㅖ想
浮間中学校 生 数 び学 数推計
学
2ベ 2ペ 2ホ フ0 フ1 フ2
生 数 学 数 生 数 学 数 生 数 学 数 生 数 学 数 生 数 学 数 生 数 学 数
1プホ プ 1ブプ ブ 162 プ 160 ブ 1プ0 ブ 162 プ
1プブ ブ 16フ プ 1ブペ ブ 16フ プ 161 プ 1プ2 ブ
1プベ ブ 1プホ ブ 16ペ プ 1ブペ ブ 16プ プ 16ブ プ
計 ブベ0 1フ ブ6ベ 1フ ブベペ 1ブ ブベ1 1フ ブベ6 1ブ ブベペ 1ブ 特別支援
学
1プ 2 1プ 2 1プ 2 1プ 2 1プ 2 1プ 2 総計 ブペプ 1プ ブペ2 1プ ブホフ 16 ブペ6 1プ ブホ1 16 ブホフ 16
台 成2ベ 数値 晆 日現在 実数
成2ペ 以降 成2ベ 教育人口等推計 東京都教育庁 基 作成
1 生 フプ人学 2 生以ㄥ ブ0人学
浮間中学校
生
数ヷ学
数
推計
人 学
浮間 学校 児童数 び学 数推計
学 児童数 学 数 児童数 学 数 児童数 学 数 児童数 学 数 児童数 学 数 児童数 学 数
ホペ フ 116 ブ 126 ブ 1フホ ブ 11ホ ブ 1ブペ プ ホ1 フ 102 フ 11プ フ 12ブ ブ 1フベ ブ 11ペ フ ベブ 2 ホブ フ 101 フ 11ブ フ 12ブ ブ 1フ6 ブ ホ0 フ ベペ 2 ホプ フ 102 フ 11プ フ 12ブ ブ ベフ 2 ホフ フ ベペ 2 ホ6 フ 10フ フ 116 フ ベ2 2 ベペ 2 ホ6 フ ペ1 フ ホペ フ 10ブ フ 計 ブホペ 1プ プ61 1ベ 611 1ペ 6プ6 20 6ホ6 21 ベブ6 22 特別支援
学
1ホ フ 1ホ フ 1ホ フ 1ホ フ 1ホ フ 1ホ フ 総計 プ1ベ 1ペ プペ0 20 6フ0 21 6ベプ 2フ ベ1プ 2ブ ベ6プ 2プ
台 成2ベ 数値 プ晆1日現在 実数
成2ペ 以降 成2ベ 教育人口等推計 東京都教育庁 基 作成
1ヷ2 生 フプ人学 フ 生以ㄥ ブ0人学
浮間
学校
児童数ヷ学
数
推計
西浮間 学校 児童数 び学 数推計
学
2ベ 2ペ 2ホ フ0 フ1 フ2
児童数 学 数 児童数 学 数 児童数 学 数 児童数 学 数 児童数 学 数 児童数 学 数
1 ホ6 フ 10ベ ブ 10ベ ブ 11ブ ブ 12ホ ブ 12プ ブ 2 ペ6 フ ホプ フ 111 フ 10プ フ 11フ フ 12ホ ブ フ 106 フ ペプ フ ホペ フ 111 フ 10プ フ 11フ フ ブ ペホ フ 10プ フ ペホ フ ホペ フ 111 フ 10プ フ プ 11ベ フ ペホ フ 10ペ フ ペホ フ ホペ フ 111 フ 6 ホペ 2 11ホ フ ホフ フ 10ホ フ ホ0 フ ホホ フ 計 プホ2 1ベ 600 1ホ 606 1ホ 626 1ホ 6ブ6 1ホ 6ペ2 20
台 成2ベ 数値 プ晆1日現在 実数
成2ペ 以降 成2ベ 教育人口等推計 東京都教育庁 基 作成
1ヷ2 生 フプ人学 フ 生以ㄥ ブ0人学
西浮間
学校
児童数ヷ学
数
推計
浮間図書館
設置目的
書館 生涯学習施設 拠点 区民 自己 教養 高 調査研究 レ
リ ヸ ョン 必要 書 ㆂ 資料 提供 区民 知的活動 支援
目的 施設 あ
区 1プ 書館 あ 拠点館フ館 地区 書館12館 類 う 浮間
書館 浮間地区 地区 書館 設置 い
施設概要
1 所在地 区浮間1ㄠ目ペ番2 切102
2 延床面積 6ブホバ61㎡
フ 施設構造 鉄筋コン リヸト 都営住宅 階部
ブ 施設内容 開架書架2プフバプブ㎡ 児童室6フバペプ㎡ 席数1ペ席
新聞雑 コヸナヸベ1バホ1㎡ 席数2ペ席
閲覧席ベプバ1フ㎡市 席数ブ6席 ㅙ務室ヷ作業室6ホバフ0㎡
機械室 ㆂ11プバペペ㎡
プ 開設 晆日 昭和プフ ブ晆1プ日
6 移転 晆日 昭和プ6 ペ晆22日
ベ 開館時間 午前ホ時～午後ベ時 土日祝 午後プ時
ペ 休館日 晆曜日ヷ 晘 始ヷ館内整理日ヷ特別整理日
ホ 資料数 ㄟ般 書 約ブ0分000冊
児童書 約1ベ分000冊
際障 約2分ペ00巻
新聞 10
雑 11プ
利用状況
利用者 傾向 高齢者 多 在勤者 利用 少 い 区境周辺 位置
板橋区民 利用 多い
個人ヷ団体貸出 登録数 会等
22 2フ 2ブ 2プ 26
個
人
貸
出
数
ㄟ般
貸出人数 ペベ分6ペフ ペペ分フプブ ホ0分0ペフ ペプ分ブ00 ペプ分プペ0
貸出数 1ホ1分ペフ2 1ホベ分ホブフ 1ホホ分フ6ブ 1ペペ分ホフブ 1ホフ分202
児童
貸出人数 1プ分ベプベ 11分フフホ 10分プベ1 10分ベ61 10分フペブ
貸出数 フ6分2ホ0 2プ分ペペベ 2ブ分10ペ 2ブ分ホ20 26分ブペ2
総数
貸出人数 10フ分ブブ0 ホホ分6ホフ 100分6プブ ホ6分161 ホプ分ホ6ブ
貸出数 22ペ分122 22フ分ペフ0 22フ分ブベ2 21フ分ペプブ 21ホ分6ペブ
ㄟ日 均
貸出人数 フ6フ フブホ フブブ フ2ホ フ26
貸出数 ペ00 ベペフ ベ6フ ベフ2 ベブベ
団体貸出数
貸出団体数 1分16ペ 1分プフブ 1分プペホ 1分プ22 1分フペプ
貸出数 6分66ブ プ分ペ0ブ プ分2プ0 ブ分ホ0ペ ブ分16ペ
貸出総数 2フブ分ベペ6 22ホ分6フブ 22ペ分ベ22 21ペ分ベ62 22フ分ペプ2
個人登録者数
ㄟ般市人 ペ分ペ0プ ホ分26フ ホ分ホベ1 ホ分201 10分010
児童市人 1分011 1分1ホベ 1分1フホ ペホ1 ペベ1
総数市人 ホ分ペ16 10分ブ60 11分110 10分0ホ2 10分ペペ1
団体登録者数 ベペ ペ2 ホ0 ペブ ホ2
開館日数 2ホフ 2ペ6 2ホフ 2ホ2 2ホブ
入館者数 160分ベホ1 1フペ分2ププ 1ブホ分116 1ブブ分2ホブ 1プ0分06ブ
会等 回数 10プ 10フ 10ペ 106 10フ
参加人数 1分フ11 1分フベペ 1分ベフ6 1分ベベプ 1分610
台表中 児童 学生以ㄦ 子 指
浮間子
も
ンタ
テ
ン
ンタ
設置目的
浮間子 ンタヸヷテ ヸン ンタヸ 児童福祉法第 ブ0 条 規定 児童厚生施設
昭和プ6 ペ 晆 設置 浮間児童館 体 区 成 2プ 今後
児童館 あ 方 関 基晙方針 策定 児童厚生施設 役割 再編
来 浮間児童館 主 利用者 あ 学生 浮間 学校 西浮間 学校 実施
い 課後子 総合プラン い 安全ヷ安心 居場所 確保 成 2ベ
乳幼児親子 中心 子 ンタヸ 中高生 居場所 テ ヸン
ンタヸ モデル実施 い
ㅙ業目的 以ㄦ あ
1 子 ンタヸ
a 乳幼児親子 居場所 子育 支援 実
b 課後子 総合プラン テ ヸン ンタヸ 連携 児童 健全育成 拠点
c 地域ネットワヸ 拠点
2 テ ヸン ンタヸ
a 中高生世代 居場所機能 実
b 自己実現 場 社会体験 提供
c 中高生世代 抱え い 課 対応
d 地域 中高生世代 架 橋
施設概要
台 来 浮間児童館 施設 跡利用 い 子 ンタヸヷテ ヸン ンタヸ
特 構成 い 参考 掲載
所在地 区浮間 ㄠ目 ペ 番 切101
延床面積 ブホ2バペホ ㎡
施設構造 鉄筋コン リヸト 都営住宅 階部
施設内容 プレ ルヸム1ブ0バホ2 ㎡ 工作室 プ2バプ6 ㎡ 書室 フブバペプ ㎡
旧育成室 10フバブブ ㎡ ㅙ務所 2ペバペ0 ㎡ ト レ 2ブバ1プ ㎡
ㆂ 10ペバ1ベ ㎡
開設 晆日 成 2ベ ブ 晆 1 日
開館時間 日 午前 ホ時 フ0 ～午後 ベ 時
土曜 午前 ホ時 フ0 ～午後 プ 時 フ0
休館日 晆第 1 晆曜ヷ日曜ヷ祭日ヷ 晘 始
各施設の主
事業
1 子 ンタヸ
a 乳幼児 ラブ活動
b 学生対象 ラブ活動 卓球 ダン
c 児童館ネットワヸ ㅙ業 い フ タ 青少 地区委員会共催ㅙ業
実施
2 テ ヸン ンタヸ
a ルヸプ び 集団 動 び 実施 ラブ活動 卓球 ダン
b ボランテ 体験 び 夏 模擬店
c 専門相談員 相談
d 児童館ネットワヸ ㅙ業 い フ タ 姉 ンタ
台 設置目的 各施設 主 ㅙ業 内容 い 以ㄦ 計画 参照
子 ンタヸㅙ業計画
区ホヸムペヸ 子育 ヷ教育 児童館ヷ学童 ラブ 子 ンタヸㅙ業計画
テ ヸン ンタヸㅙ業計画
区ホヸムペヸ 子育 ヷ教育 児童館ヷ学童 ラブ テ ヸン ンタヸㅙ業計画
利用状況
成 2ベ ブ 晆 浮間子 ンタヸヷテ ヸン ンタヸ モデル実施 い
利用実績 成 2ベ 浮間子 ンタヸヷテ ヸン ンタヸ 実績
あ 成26 以前 浮間児童館 利用実績 参考 掲載
利用者
22 2フ 2ブ 2プ 26 2ベ ブ 晆～ペ 晆 幼児市人布 6分2ペブ 6分ブ1ブ 6分フブブ ベ分01プ ベ分フペブ ブ分0ホベ 保護者市人布 ベ分1ホ6 ベ分フ2フ ベ分ベペ6 ベ分6フ2 ベ分ブ0ブ フ分ベ6フ 学生市人布 22分フフ6 1ホ分ベ26 21分0ブベ 10分フフ2 6分ブホホ 2分ブ2プ 中学生市人布 ペ1ペ ベ1プ ペ1ペ 1分10ブ 1分2ホ1 2分12ベ 高校生市人布 フ06 フ1ペ 10プ 2ベ 1ブホ プフ
合計市人布 フ6分ホブ0 フブ分ブホ6 フ6分100 26分110 22分ベ2ベ 12分ブ6プ
－
計画地周辺の状況
浮間中学校 あ 浮間地区 区 西部 位置 荒川 新河岸川 貴 水辺
空間 荒川河川敷 桜並木 豊 自然 あふ 地区 あ 都立浮間公園
荒川河川敷 自然 豊 感 釣 散歩 ョ ン 楽 人々
多 浮間地区 緑 水辺 区民 心 癒 い 地区全体 区画整理 い
道路 レ⑨埼京線 交通 ネットワヸ 実 多 工場跡地
大規模 マン ョン 建設 相次い い あ 区 い 人口 増加 続
少人口 割合 晄 高い地区 あ
区役所 区民ㅙ務所
保健所
特別養護老人ホヸム
高齢者在宅 ヸビ ンタヸ
区立幼稚園 教育相談所
書館
文 ンタヸ
地区体育館
地 域 振 興 室 ふ あ い 館
区民 ンタヸ
害者福祉 ンタヸ
児童 園
備蓄倉庫 災害用給水所 公園緑地
区立保育園 児童館
学童 ラブ
学校 ㆂ 学校
中学校 都営住宅
私立保育園 私立幼稚園 学校通学区域 機構ヷ公社住宅
凡例
11 頁
浮間中学校等複合施設 建設ㅖ定地 浮間 ブ切2ホ切フ2
浮間 書館
計画敷地の条件
－
敷地の現況
隣地状況 側 道路 特別区道 110ホ 接 い 東側 側 東京都ㄦ水
道局浮間水再生 ンタヸ あ 敷地境 歩道 あ ㄥ部 新河
岸東公園 浮間子 ポヸツ広場 少 ッ ヸ場 少 球場 施
設 あ 西側 浮間中学校改築時 仮校舎 旧西浮間 学校 あ
接道状況 側 幅員6m道路
土地形状 約100ｍ 東西 約1フ0ｍ 整形 土地 あ
交通状況 レ⑨埼京線浮間舟渡駅 側 直線 約100ｍ 位置 あ 通学距 晄大
約1バ6ｋｍ程 あ
－
敷地の法規制等の条件
敷地
状況
住居表示 東京都 区浮間ブㄠ目2ホ番フ2
敷地面積 1ブ分2ベプバホ6㎡
土地所晇 区
道路種別幅員 側ブ2条1項1 幅員6ｍ
都 設備 排水 公共ㄦ水道供用区域
電力 ㈱F切⑦⑥WE⑨
東京 ㈱
用途地域ヷ地区等
用途地域 第ㄟ種住居地域
建 い率 容積率 60％ 200％
防火地域 準防火地域
高 地区 第 2種高 地区
日影規 高 10ｍ 超え 建築物 対象 測定面 均地盤面 高 ブｍ
規 値 敷地境界線 プｍ 超え 10ｍ以内 範 ブ 時間
10ｍ 超え 範 2バプ 時間
区
関
条例ヷ規則ヷ指
要綱等
東京都 区中高層建築物 建築 ㅗ ㅖ防 調整 関 条例
東京都 区都 昋観 条例
東京都 区文 保護条例
東京都 区廃棄物 処理 び再利用 関 条例
東京都 区廃棄物 処理 び再利用 関 規則
東京都 区大規模建築物 廃棄物保管場所等 設置基準
東京都 区ㅙ業用大規模建築物 再利用対象物保管場所設置基準
集合住宅等 建設 資源保管場所 設置等 関 指 要綱
東京都 区 条例
東京都 区 条例施行規則
東京都 区プヸル 関 条例
区居住環境整備指 要綱
東京都 区建築物 解体工ㅙ計画 ㅙ前周知 関 指 要綱
雨水流出抑 施設設置 関 指 要綱
区 共 住宅等 関 福祉 整備要綱ヷ整備基準
東京都 区水道法施行細則 専用水道 設工ㅙ 確 申請
東京都 区食品衛生法施行細則 営業許 申請
東京都 区健康増進法施行細則 給食開始
東京都 区建築基準法施行細則
ㆂ関連
条例等
東京都駐車場設置条例
東京都福祉 条例
東京都建築物バリ フリヸ条例
東京都建築安全条例
東京都 自然 保護 回復 関 条例
東京都文 保護条例
都民 健康 安全 確保 環境 関 条例 環境確保条例
－
浮間中学校の現況配置図
正門
通用門
西
通用門
東
給食通用門
1ブ 頁
通用門 校 舎
内 動場
動 場
プヸル 正門
通用門 西
通用門 東 給食通用門
側道路
動場
内 動場
ビ トヸプ
公園内通路
通用門
側道路
動場
公園内通路
内
動場
校舎
ビ
トヸプ
プヸル
浮間中学校等複合
計画
浮間中学校等複合
計画
複合 計画策定 意義
浮間中学校 ㆂ 公共施設 複合 校生 高 多様 教育機会 創出
周辺地域 乳幼児期 中高生期 渡 期間 育 地域 振興ヷ活性
献 拠点 形成 期待 施設整備後 管理 営時 見据え 複合施設
建設 計画ヷ設計ㄥ 留意ㅙ項
複合施設 概要
建設場所
浮間 現浮間中学校敷地 1ブ分2ベプバホ6 ㎡区晇地
複合施設 形成 施設 括弧内 現位置 施設規模
浮間中学校 浮間 ブ切2ホ切フ2 6分060バペ0 ㎡
浮間 書館 浮間 1切ペ切2切102 6ベホバ6ペ ㎡
浮間子 ンタヸヷテ ヸン ンタヸ
浮間 1切ペ切2切101 ブホ2バペホ ㎡
合計 施設 計 ベ分2フフバフベ ㎡
複合 目的 期待 効果
複合施設 計画段階 区民参画 通 学校 地域 連携 学校 地域 課
共晇 解決 向 共 検討 質 高い学校教育環境 実現
開 学校 ㄟ層推進
あわ 駅前 好立地 於い 子育 区 ㄟ番 推 進 先進的ヷ
魅力的 施設 整備 通 浮間地区 新 活動拠点 整備 地域振興ヷ活性
い
ポ ント 以ㄦ
教育環境 高機能 ヷ多機能
～ 書館 中学校 読書活動支援
複合 独 学校改築 比較 高機能 施設ヷ設備 保晇
教育環境 質 向ㄥ
具体的 地区 書館 複合 学校 書館 比較 豊富 数 蔵書
利用 書 ボランテ 助 書館 中学校 読書活動ヷ言語
活動 積極的 支援
学校施設 多機能 学校 利用 い時間帯 施設 開
積極的 進 複合施設 ㄟ部 共用 あう 複合施設利用者 ヸビ 向
ㄥ 応え
浮間地区 子育 ベヸ
中学校 子 ンタヸ 利用者 あ 乳幼児期 子 テ ヸン
ンタヸ 利用者 あ 中高生 あ い 書館 利用 若 世代 含 浮
間地区 子 び び 活動 知的好奇心 応え
ベヸ 的 機能 果
学び 場 学校 書館 拠点 新 地域活動 拠点
学校 書館 社会教育施設 複合施設 生 学び 場
地域 人々 多様 学習需要 地区 書館 役割 範 中 応
え 地域 生涯学習 拠点施設
地域 深 特色あ 学校 ヷ施設
ㄟ建物 併設 い 関 性 生 ボランテ 等 体験機会 学校 ㆂ
施設間 生 施設利用者間 交流機会 創出 地域 中 学校 あ 自
ㄟ員 献 い 生 実感 特色あ 学校
進
生 施設利用者 直接的ヷ間接的 交流 日常的 相互 施設 活動
目 地域 多様 世代 感 深 施設
区公共施設再配置方針 実践
学校 改築 合わ 周辺 公共施設 集約 ヷ複合 効率的 公共施設
更新 具体的 手法 い ㄦ記プ 後述
複合施設 実現方法
学校施設 多機能 複合 施設 機能 実 点 施設 管理 営 ㄟ
等 利点 生 原則 ㄟ 建物 ㄥ記 全施設 併設 合築
方式
複合施設 整備方針
ㄥ記 複合 目的 果 複合施設 整備 あ 施設 多機能 高機能
共用 ヷ集約 等 進 効率的ヷ効果的 公共施設 更新 う 具体的
ㅙ項 以ㄦ 実現 基晙
複合施設 計画総床面積
約 ㎡晗満
台各施設 面積 特 定 い 計画総床面積 範 内 各施設 成立
台設計ㅙ業者 選定 プロポヸ ル 学校施設 多機能 施設ヷ設備 共用ヷ
共晇 提案 各施設 ㅙ業実施 支 い範 晄大限採 入 住民 ヸビ 向
ㄥ ㄟ層 総床面積 ㅙ業費 縮
施設 多機能 ヷ共用 い
■学校 書室 い
ヷ中学校 学校専用 書室 書架 原則設置 い 機能 地区 書
館 共用
ヷ中学校 地区 書館 借 晙 中学生 閲覧 調 学習 利用
パソコン 数 備え付 調 学習室 整備
ヷ生 授業中 地区 書館 利用 生 安全面ヷ防犯面 ㆂ 施設利用者
利用面 配慮 動線計画
■特別教室 地域開 い
ヷ特別教室 ランチルヸム等 学校 使用 い時間帯 夜間 休日等 積極的
地域開 う 開 施設利用者 立 入 リ い学校 管理諸室
昊通教室等 ュリテ 区画 設定 配慮 動線計画
■子 ンタヸ い
ヷ子 ンタヸ 乳幼児 伴 親子 児童福祉施設 あ バ ヸ 通所等 前
提 特 バリ フリヸ 安全面 衛生面 配慮 行う
ヷ子 ンタヸ ㅙ業実施 場 学校 使用 い時間帯 施設 共用
意識 配置
■体育館 武道場 テ ヸン ンタヸ利用 い
ヷ体育館 武道場 別 定 学校 使用 い時間帯 テ ヸン ンタヸ 利
用者 中高生 球技等 動 能 ペヸ 共用 想定 整備
ヷ体育館 武道場 共用 想定 学校施設 テ ヸン ンタヸ 主
諸室ヷ機能 近接性 関 性 動線計画 配慮
計画ㅙ業期間
成 ～ 成 晆開設ㅖ定
施設計画
施設構成 び内容 い 原則 区立 ヷ中学校整備方針 成2プ フ 晆
策定 基 い 整備
区立 ヷ中学校整備方針
区ホヸムペヸ 子育 ヷ教育 ヷ中学校 学校 改築ヷ改修
計画ヷ施策 区立 ヷ中学校整備方針
－
施設構成及び規模
学校施設 い 1切2 生 数 推計 示 生 数 び学 数 成 2ベ ヷ
ブペプ ヷ1フ 学 特別支援学 2 学 施設規模 設定
施設内容 び規模 次 あ 区立 ヷ中学校整備方針 数値 異
場合 当 表 優先
学校施設 教室ヷ ペヸ 部 数
規模 市ベ2 ㎡促1布
昊通教室
昊通教室 プ 教室×フ学 1プ 1プ
新世代型学習空間 各学 1 教室 フ フ
特別教室
第ㄟ理科室ヷ準備室 1 2バプ
第ㅚ理科室 1 1バプ
音楽室ヷ準備室 1 2バプ
美術室ヷ準備室 1 2バプ
技術室ヷ準備室 1 2バプ
家庭科室ヷ準備室 1 フ
調 学習室 旧メデ ンタヸ 1 1バプ
多目的室 各学 1 教室 フ フ
和室 1 1
ランチルヸム 学 ルヸム 1 2
管理諸室
職員室ヷㅙ務室 ブ
印 室 1 0バ2プ
校長室 1 0バプ
主ㅙ室 1 0バ2プ
教職員更衣室 1 0バプ
倉庫 教材室 フ ブバ2プ
大会議室 1 1
会議室 ⑦⑪A 室 1 0バプ
教職員ト レ 1 0バプ
保健室
保健室 1 1バ2プ
ン リン 室ヷ相談室 1 0バプ
特別支援学 特別支援学
特別支援教室 特別支援教室 フ 1
給食
調理室等 1 プバプ
配膳室
調理室階 除 各階
1
学校施設 教室ヷ ペヸ 部 数
規模 市ベ2 ㎡促1布
ㆂ
生 会室 1 0バプ
教育相談室ヷ進路指 室 1 0バプ
生 用更衣室 1 1
送室 1 0バプ
体育施設
体育館 1 1ブバプ
武道場 1 ブバプ
プヸル関 諸室 1 2バプ
共用
昇降口 1バプ
レベヸタ 1 0バベプ
併設
防災備蓄倉庫 1 1
防災資機材倉庫 1 0バプ
学校施設規模合計 参考 ホ0バベプ
複合施設 各室ヷ ペヸ 部 数 規模
浮間 書館
閲覧室 0バベプ
児童室
新聞ヷ雑 コヸナヸ
開架書架
ブバ2プ
ㅙ務室ヷ閉架書庫等 0バベプ
浮間子 ンタ
ヸヷテ ヸン
ンタヸ
プレ ルヸム 動間ㆁ 2バ0
親子ルヸム 0バプ
音楽室ヷ工作室 中高生専用ルヸム 0バベプ
ラ ン 0バベプ
ㅙ務室等 0バプ
複合施設規模合計 参考 10バ2プ
施設規模合計 101
共用規模 フベバベプ
ㄥ記共用部 専用部合計 1フペバベプ ホ分ホホ0 ㎡
台昊通教室 面積 ペm×ホm ベ2 ㎡ ベ2 ㎡ 1 規模 位
台各施設規模 び諸要室 目安 あ 晗記入 箇所 含 基晙構想ヷ基晙計
画 い 晄終的 決定
台地域 開 諸室 ランチルヸム 特別教室 理科室等ㄟ部 除 想
定 い
台赤 休憩室 複合施設 共用部 含
台ㄥ記諸室 満 ㄥ 浮間中学校等複合施設 総床面積 10分000 ㎡晗満
中学校 施設 生 数 学 数 対応 部 数 各室 活動 担保 ㄥ記
必要 い
改築
関する
ンケ
ト
－
学校施設建設
関する
ンケ
ト
浮間中学校 建設 あ 施設構想ヷ施設計画策定 参考 新校 望
い ン ヸト 実施
ン ヸト 浮間中学校 浮間中学校 通学区域 あ 浮間 学校 西浮間 学校 生
ヷ児童 び保護者 学 ブ～ 生 各校 教職員 学校評議員 配付 回答 得
質問 新 い校舎 校舎 望 い 思い あ フ
選 ○ い 選択
児童ヷ生
意見ヷ要望
■中学生■ 浮間中 生
水辺 緑 桜草
浮間 感 施設 部活動 体育
伸び伸び 行え 学校 学校 地域 交流
深 施設 防犯 施設 安全性
配慮 い 施設 自然 ネル ヸ 利用等
地球環境 配慮 施設 地域 防災拠点 避 所
役割 担う施設 生涯学習ヷ ポヸツ活動
地域コミュニテ 活動 場 整備
人
0 100 200 フ00 ブ00
◆
学生◆浮間
ヷ西浮間
児童
児童 学校 ブ 生 6 生 対象
水辺 緑 桜草
浮間 感 施設
力い い 動 学校
学校
安心
過 学校
地球 い学校
地震 災害 備え 学校
人 い
活動 学校
人
0 プ0 1 00 1プ 0 2 00 2プ 0 フ 00
保護者
学校教職員
学校評議員
意見ヷ要望
●保護者●
水辺 緑 桜草
浮間 感 施設 部活動 体育
伸び伸び 行え 学校 学校 地域 交流
深 施設 防犯 施設 安全性
配慮 い 施設 自然 ネル ヸ 利用等
地球環境 配慮 施設 地域 防災拠点 避 所
役割 担う施設 生涯学習ヷ ポヸツ活動
地域コミュニテ 活動 場 整備
人 0 100 200 フ00 ブ00
●
中学校教職員●
水辺 緑 桜草
浮間 感 施設 部活動 体育
伸び伸び 行え 学校 学校 地域 交流
深 施設 防犯 施設 安全性
配慮 い 施設 自然 ネル ヸ 利用等
地球環境 配慮 施設 地域 防災拠点 避 所
役割 担う施設 生涯学習ヷ ポヸツ活動
地域コミュニテ 活動 場 整備
頁
人
0 プ 10 1プ 20 2プ フ0
●学校評議員●
水辺 緑 桜草
浮間 感 施設 部活動 体育
伸び伸び 行え 学校 学校 地域 交流
深 施設 防犯 施設 安全性
配慮 い 施設 自然 ネル ヸ 利用等
地球環境 配慮 施設 地域 防災拠点 避 所
役割 担う施設 生涯学習ヷ ポヸツ活動
地域コミュニテ 活動 場 整備
人
0 2 ブ 6 ペ 10 12 1ブ
