小学校体育における社会性の育成に関する考察

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(1)人間科学研究 Vol. 19, Supplement (2006) 修士論文要旨. 小学校体育における社会性の育成に関する考察 Consideration about Social Learning in Elementary School Physical Education. 異条里. 耕太(KohtaMaesato). 指導:寒川. 恒夫教授. 本研究は､体育の授業で取りあげられる目標の中で特に. 浅井浅‑である｡浅井は､集団構造を7つのカテゴリー. ｢社会性の育成｣に焦点をあてる｡体育の目標は､｢体力の. を設定し集団の構造の分析を行った｡そして社会性を育成. 向上｣や｢運動技能の向上｣と並んで｢社会性の育成｣が示されている｡. していくうえで(丑学習目標を具体化すること､ ②教師と子. 近年の子どもの現状は､学校内外において少年犯罪や｢い. どもが協力する学習方法を用いること､ ③集団場面を活用することの3点をあげた｡. じめ｣｢不登校｣｢学級崩壊｣｢暴力行為｣の数が依然として. ｢楽しい体育｣の時代では､スポーツそのものを楽しむこ. 高い割合を保っている｡いずれの問題にせよ､他者とコミュ. とが目的とされ｢生涯スポーツ｣につながるための体育授. ニケーションが取れないことが､主たる原因として考えら. 業が展開された｡. れる｡したがって子どもたちの社会性を育成していくこと. 出原泰明の異質協同学習に注目する｡出原は､同質集団. の必要性を感じた｡そこで学校教育の中で社会性の育成に. よりも異質の集団による学習が優れていると主張した｡. 最も適していると考えられている体育授業を通して､社会. 2章体育授業における社会性の育成への取り組みと問題点. 性の育成をすることに着目した｡. ｢社会性の育性の目標｣は､｢運動技能の目標｣｢認識学習. 序章. に関する目標｣そして｢情意目標｣との関係を保ちながら. 社会性の育成に関する目標は､戦後一貫して学習指導要領に取りあげられてきた｡時代によって強弱はあるが､教. 役割を果たしていく必要がある｡これまで｢社会性の育成｣は､重要な目標とされていなが. 科として重要な柱として考えられてきたことを示している｡. ら､スローガン化､形骸化してしまっている｡また､スポーツ. しかし､社会性を身につけるために､｢何を(教材)どの. を行うことによって社会性が身につくと考えられている｡. よう(学習方法)に行えば､社会性が形成されるか｣という明確な方法論は明示されていないのが現状である｡. このような状況をうげ､近年､子ども同士の関わりあいを重視し､社会性の育成を目標にした実践研究がなされてきた｡. そこで本研究では､体育授業を通していかに社会性の育. 3章今後の社会性を育む体育授業の構想. 成がなされているを過去の実践から考察する｡また､評価すべき点や改善点を見分け､今後の体育現場での実践に役. 体育では､スポーツによって多くの経験を得ることができる｡これを生かし体育授業をつくりあげていく必要がある｡. 立たせるために行う｡. 社会性を育むための体育授業として｢体育授業の方法｣. 1章社会性の育成の変遷と歴史的背景. ｢技能との関係｣｢教師の手立て｣の3点に絞り構想を進める｡. 戦後学校体育は､学習指導要領の目標の重点の置き方の違いから､｢新体育｣｢技能主義･体力主義｣｢楽しい体育｣. まず｢体育授業の方法｣は､学習形態や教材を工夫し､関わりあいのを学習内容に組み込むことが考えられる｡. と区分することができる｡. ｢技能との関係｣は､技術のポイントを明確に示すことで. まず｢新体育｣の時代は､戦前の軍国主義教育からの脱. 子ども同士の関わりを促すことができる｡. 却を図るために民主的人間の育成をすることが教育界の目. ｢教師の役割｣として①明確な授業の目標やめあてを子ども. 標となった｡それに伴い学習方法は､戦前の教師による一. に対して提示すること､ ②子ども同士が関わりあうことを字画内. 斉学習から子ども中心の問題解決学習に変更された｡. 容として授業に取り入れること､ ③教師が子どもたちに対. ここでは､竹之下休蔵と丹下保夫に注目した｡ともにグループ学習を用いながら対照的な研究を行った｡竹之下は､. して肯定的な関わりを行うこと､の3点があげられる｡結章. 教師の立てた計画を子どもたちに｢うつす｣ことで授業を. 今回の研究で結論づけたことを実践に移すことが今後の. 行った｡一方丹下は､子ども自身の話し合いによって計画. 展望である｡また､体育はこれまで見えやすい面(体力や. を立てさせることを重視した｡. 技能)のみで評価を行ってきたが､今後は見えにくい面. ｢技能主義･体力主義｣の時代は､技能の系統性や体力向上を目的とした体育が行われた｡. (社会性などの態度面)も積極的に評価していくことが課題である｡. ‑85‑.

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