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パブリックコメント実施結果 東京都北区スポーツ推進計画(案)|東京都北区

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Academic year: 2018

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全文

(1)

仮称

東京都

ポヸツ推

計画

パブリックコメント実施結果

意見募集期間

意見提出者数

提出方法別内訳

郵送

電子メヸル

意見総数

周知方法

区ニュヸ

日号

区ホヸムペヸ

計画

閲覧場所

区政資料室

各地域振興室

区立図書館

ポヸツ施策推

担当課

区民

提出さ

意見

要旨及び教育委員会

考え方

No 意見 要旨 件数 教育委員会 考え方

ポ ヸ ツ 教 室 参 加 資 格 齢

ㄥ限 設け い ほ い

高齢者 体力や健康 維持ヷ向ㄥ

齢や体力 応 安全性 確保 こ

参加資格ヷ条件 緩和 い

別紙 パブコメ 修正No2 反映

区 立 ポ ヸ ツ 施 設 行 う ポ ヸ

ツ教室 い 指定管理者 変

更 伴い 親身 指導 く コ

ヸ チ 替 わ う こ い

う参加者 声 聞い ほ い

区立 ポヸツ施設 窓口等 い 利用者

皆様 声 う 利用者 ニヸ

あわ 事業実施 推 い

指 導 者 レ ベ ル ポ ヸ ツ 教 室

行う く 参加者 体力や

技 術 応 内 容 考 案 効 果

的 ほ い

初心者や経験者 わ ポヸツ

楽 方や健康ヷ体力 く い 指導

人材 育成 指導者 キル

ップ 図

別紙 パブコメ 修正No4 反映

ポ ヸ ツ ク ラ ブ 等 選 手 養 成

く 心 通 魅力あ 交

流 場 こ 願 い

交流 場 こ く 地域 ポヸツ

目的 一 受け

(2)

体育 ポヸツ い 明

確 広 く 理 解 さ 必 要 あ

体育 ポヸツ え方 い

い 議論 あ う 一般的 体育

学校 行 わ 教 育活動 意味 用語 そ

理解さ い 思わ

本計画 用い ポヸツ ポヸツ振

興法 1961 規定さ い 運動競 技及び身体活動 キャンプ活動そ ㆂ 野外活

動 含 あ 心身 健全 発 図

さ 則 人々 行う意図

的 身体活動 象 い

ポヸツ 多様 活動 含 い こ

い 事業 告知等 通 多く 区民 理

解 い け う努 い

本計画 第 章 基本的 考え 骨子

中 ポヸツ 定義付け 体

育 学校 教育活動 い

閉 校 学 校 施 設 ク ラ ブ ハ

改 築 区 民 コ ミ ュ ニ テ

場 提供 あ

1

ク ラブハ 予定 あ 成

24 コミュニテ ヷ リヸナ 開設

区民 コ ミュニテ 場 整備

区 特定種目 絞 集中的

普及 必要性 あ 区 私立

高 校 協 働 バ ケ ッ ト 街

目指 いい 思う

区 特定種目 絞 子

様々 運動や ポヸツ 触 そ 中 自

分 合 ポヸツ 主体的 選ぶこ

環境 く 推 い

ク ラ ブ ハ い う 場 提 供

ポヸツ教室 け

く 文 教 室 や カ フ レ ト ラ ン 設

置等 民間 コラボレヸ ョン

民 間 コ ラボレ ヸ ョ ン 予定 あ

民間事業者 連携 い ㆂ 自

治 体 け 連携 事例 研究 い

ポ ヸ ツ 参 加 機 会 提 供 い

区民 周知 図 区民

従来 方法 や

ソ ヸ ャ ル メ デ 活 用

ほ い

区 成 23 公式ツ ッタヸ

開始 ソヸ ャルメデ 様々

手段 情報提 供 い 検討 い

別紙 パブコメ 修正No5 反映

10

一 昼間 時間 キンボ

ヸル等 いく ポヸツ種目

公開日 設け ほ い

現在 区 ポヸツ推 委員協議会 活動

公開日 一回程 設け キンボヸル講習

会 行 い 今後 ニュヸ ポヸツ 体

験機会 充実 図 い

(3)

パブリックコメント

内容

修正箇所

No 修正後 修正前 修正案 位置ヷ内容

そ 活動 委員相互 連携

図 ポヸ ツ推 委 員協 議 会

設け ニュヸ ポヸツ 普及や

ポヸツ行事 協力 研修会 実施等

行 い

そ 活動 委員相互

連携 図 ポヸツ

推 委員協議会 設け い

19ペヸ

本文13~15行目

ㄦ線部分 修正ヷ追

活力あ 長 社会 実現

齢や体力 応 安全管理 図

こ 様々 ベントや講

ヷ教室 開催 い

活力あ 長 社会 実現

様々 ベントや

講 ヷ教室 開催 い

38ペヸ

6~7行目

ㄦ線部分 挿入

家庭 学校 地域 ポヸ

ツ関 機関や団体 連携ヷ協働

区民 ポヸ ツ実 施率 向ㄥ ㆁ

組 く 必要 地域 け

ポヸツ活動 健康 く や交流

場 う推 い

家庭 学校 地域

ポヸツ関 機関や団体

連携ヷ協働 区民

ポヸツ実施率向ㄥ ㆁ組

く 必要

素案 40ペヸ

41ペヸ

本文1~ 行目

ㄦ線部分 追加

参加者 経験 無等 わ

ポヸツ 楽 方や健康ヷ体力

く い 指導 行え 人材

増や いく 指導者 キ

ル ップ 図

ポヸツ 楽 方や健

康ヷ体力 く い 指導

行え 人材 増や いく

指導者 キル

ップ 図

素案 47ペヸ

48ペヸ

26~28行目

ㄦ線部分 挿入

○ 検討 様々 手段 情報提供

区 成23 公式ツ

ッタヸ 開始 ソヸ ャル

メデ 様々 手段 情報

提供 い 検討 い

素案49ペヸ 15行目 ㄦ 推 計画 件 追加

50ペヸ

25~27行目

ㄦ線部分 推 計画

参照

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