覚書 : 民法（財産法）教育のあり方について

　⑵　共同の取引拒絶 　村上教授は次のように主張する 21）

段階で形成できる能力のみを取り出し作成し た。作成した質問項目は，その妥当性を検討す るため，筆者，教育学を専門とする大学教員 1 名，現職教員 3

評価基準は $ ＋ （十分満足できる）～&（努力を要す る）の

ることができるためには、文献学的方法とは全く違った別の方法を立てなければならないのじやないだろうか。少な

　さて，このような前近代的家父長型社会を市民革命という歴史的事実として打ち破って成立し

幼稚園や保育園の５歳児は年長児として扱われ、自 分たちも自信をもってそのように振る舞い、周りの期

子どもの性格によって自己表現活動を変える とする反 応が圧倒的に多く，57．5％を占めている． 1．子どもた

‑方 、 ここで あ らためて考 えてお きたい こ とは、教育 とい う言葉 に さらに方法 とい う言葉 を重 ねて教育 の営み を表現す るこ との意味である。つ ま り、