教 育 研 究 員 研 究 報 告 書

高等学校

平 成10年 度

教 育 研 究 員 研 究 報 告 書

特 別 活 動

東 京 都 教 育 委 員 会

教 育 研 究 員 名 簿

晦 学区 学 校 名 氏 名

1 2

2 2

⁵

4

5 7

6 7

7 7

担当 教育庁指導部高等学校教 育指導課 指導主事 出張 吉訓

1'は じ め に 1

2 3

目 次

研 究 の ね ら い

研 究の背 景 と主題設定 の理 由 研 究の進め方

1 1 ■ ‑ 乙 { ←

ll調 査 結 果 か ら 見 た 生 徒 の 意 識 と実 態

‑ り 6 0 0

感 性 に つ い て 主 体 性 に つ い て 社 会 性 に つ い て

9 自 0 0 ﹂ 俵

皿 調査結果や生徒 の実態 を踏 まえた考察 と提言 5

IV実 践 事 例

‑⊥り4

3

4

5

6

ホ ー ム ル ー ム 活 動 一 生 き る 力 を は ぐ くむ 文 化 祭 指 導 の 工 夫 一6 ホ ー ム ル ー ム 活 動 一 年 齢 や 就 学 目的 が 異 な る 集 団 の 中 で 、

生 か し生 か さ れ る 関 係 を 作 る 指 導 の 工 夫 一 …9 学 校 行 事 一 教 科 学 習 と の 関 連 を 図 っ た 移 動 教 室 を 通 して 、

生 き る 力 を は ぐ くむ 指 導 の 工 夫 一12 生 徒 会 活 動 一 文 化 祭 運 営 指 導 を 通 して 、

生 徒 会 役 員 の リ ー ダ ー シ ッ プ 育 成 の 工 夫 一 …15 生 徒 会 活 動 一 ボ ラ ン テ ィ ア 活 動 を 通 じ、

生 き る 力 を は ぐ くむ 指 導 の 工 夫 一18 部 活 動 一 地 域 社 会 ・異 年 齢 集 団 と の か か わ りを 通 し て 、

生 き る 力 を は ぐ くむ 指 導 の 工 夫 一21

Vま と め 24

研 究 主 題 一

集 団 の 中 で 「生 か し生 か さ れ る 」 体 験 を通 じ 、 「生 き る 力 」 を は ぐ くむ 指 導 の 工 夫

1は じ め に

1研 究 の ね ら い

第15期 中 央 教 育 審 議 会 答 申 に 述 べ られ て い る よ う に 、 教 育 活 動 の 目的 は生 徒 の 「生 き る 力 」 の 育 成 に あ る 。 こ の 目 的 を達 成 す る た め 、 特 別 活 動 に お い て は 、 感 動 す る 心 、 共 に 共 感 し合 う心 を 育 て(感 性 の 酒 養)、 自 ら の 意 思 を伝 え よ う とす る 態 度 を培 い(主 体 性 の 育 成)、 集 団 の 一 員 と して の 意 識 を 高 め 、 よ り よ く問 題 を 解 決 し よ う とす る 態 度 を 培 う(社 会 性 の 育 成) こ と が 必 要 で あ る 。 そ こ で 、 上 記 の 課 題 を 達 成 す る こ と を 目指 し 、 集 団 活 動 の 指 導 の 工 夫 を 探 る 。

2研 究 の 背 景 と 主 題 設 定 の 理 由

現 在 、 都 市 化 や 核 家 族 化 の 進 行 か ら 、 地 域 や 家 庭 の 教 育 力 が 低 下 し、 と りわ け 、 多 様 な 人 間 関 係 の 中 で 豊 か な 人 間 性 を 育 て る 機 会 が 減 少 して い る 。 そ の 結 果 、 生 徒 の 中 に も 、 自 己 中 心 的 な 傾 向 が 強 く 、 他 者 と の 協 調 を 嫌 う 者 や 、 積 極 性 に 欠 け 、 自 ら課 題 を 発 見 し 、 そ れ を 解 決 し よ う とす る 意 欲 が 不 足 し て い る 者 が 増 加 して き て い る 。 こ れ と表 裏 す る 問 題 と し て 、 集 団 生 活 に お け る 、 社 会 性 、 規 範 意 識 の 欠 如 、 「指 示 待 ち 人 間 」 の 増 加 、 リ ー ダ ー の 不 在 とい っ た 現 象 も 目立 つ よ う に な っ て い る 。 こ れ ら の 原 因 は 、 特 定 の グ ル ー プ に よ る狭 い 人 問 関 係 や 、 広 く浅 い 人 間 関 係 に と ど ま り、 「仲 の 良 い 友 達 と な ら協 力 で き る 」 と い う 段 階 か ら脱 す る こ

とが で き な い こ と に あ る 。 こ の こ と は 、 生 徒 が 学 校 生 活 の 中 で 抱 く孤 独 感 や 「友 達 は 多 い け ど 、 本 音 で つ き合 え る 親 友 は い な い 」 とい う 不 安 感 、 学 校 生 活 へ の 意 欲 喪 失 、 「い じ め 」 の 発 生 、 学 業 不 振 等 の 問 題 に対 し て も 、 大 き な 影 響 を 与 え て い る と 考 え ら れ る 。

本 年 度 教 育 研 究 員 は 、 こ の よ う な 問 題 を 解 決 す る た め に 、 集 団 の 中 で 、 「生 か し 生 か さ れ る 」 体 験 活 動 と して 、

① 相 互 の 援 助 協 力 に よ り、 自 己 の 個 性 を 発 揮 し て い く体 験

② 他 者 の 個 性 や 努 力 を 正 し く評 価 し、 励 ま し合 え る 体 験

が 不 可 欠 で あ る と 考 え た 。 こ の よ う な 体 験 活 動 の 中 か ら 自 他 を 肯 定 的 に 理 解 す る こ と で 、 生 徒 は 本 来 も っ て い る 感 性 が1函養 さ れ 、 主 体 性 と社 会 性 を 育 成 す る こ と が で き る 。 こ れ は 個 性 を伸 長 し 、 他 人 へ の 思 い や りや 集 団 の 一 員 と し て の 意 識 、 適 切 な 集 団 運 営 と リ ー ダ ー シ ッ プ へ と つ な が る 。

そ こ で 、 特 別 活 動 に お け る さ ま ざ ま な場 面 に お い て 、 生 徒 の 感 性 を 酒 養 し、 主 体 性 と 社 会 性 を 育 成 す る に は 、 ど の よ う な 指 導 の 工 夫 が 必 要 な の か を 考 察 、 研 究 し た 。

3研 究 の 進 め 方

生 徒 の 学 校 活 動 や 人 間 関 係 に 対 す る 意 識 調 査 を実 施 し た 。 次 に 、 調 査 結 果 の 分 析 を 基 に 、 指 導 方 法 の 工 夫 を 提 言 と し て ま と め た 。 そ して 、 提 言 を 踏 ま え た 実 践 事 例 を 、 ホ ー ム ル ー ム 活 動 ・学 校 行 事 ・生 徒 会 活 動 ・部 活 動 に つ い て 研 究 し た 。

ll調 査 結 果 か ら見 た 生 徒 の 意 識 と 実 態

生 徒 の 学 校 生 活 や 人 間 関 係 に対 す る 意 識 を 調 べ る た め に 、 研 究 の 柱 で あ る① 感 性 ② 主 体 性 ③ 社 会 性 に つ い て 、7月 上 旬 に 教 育 研 究 員 が 勤 務 す る8校 で 各 学 年1学 級 ず つ ア ン ケ ー ト調 査 を 実 施 し た 。 そ の 結 果 、 総 数842名(1年319名 、2年258名 、3年265名)の 回 答 が 得 ら れ た 。 1感 性 に つ い て

感 性 を 伸 ば す た め に は 感 動 す る 心 が 大 切 で あ る 。 感 動 体 験 に つ い て 調 査 し た 結 果 で あ る 。

今 ま で に 学 校 生 活 の 中 で 、 感 動 し た こ と が あ れ ば 選 ん で 下 さ い,(図1参 照) 複 数 回 答 可(3つ ま で)

「感 動 体 験 あ り 」 と84.4%の 生 徒 が 回 答 し 、 「な い 」 と15.6%の 生 徒 が 回 答 し た 。 こ の こ と か ら 、 生 徒 は 学 校 生 活 に お い て 「感 動 」 し て い る こ と が 判 明 し た 。 「感 動 体 験 あ り 」 と 回 答 し た 生 徒 の 中 で は 、 「友 達 関 係 」 に17.3%、

「文 化 祭 」 に11.9%、 「ク ラ ブ ・部 活 動 」 に11.4%、 「体 育 祭 」 に11.1%の 生 徒 が 回 答 し 、 人 間 関 係 や 行 事 等 が 、 生 徒 に 感 動 を 与 え て い る こ と が 判 明 し た 。

①HR(学 級)活 動

② 文 化祭

③ 生 徒会 ・委 員会 活 動

④ マ ラソ ン大 会

⑤ 修学 旅 行

⑥ 投 巣

⑦ ク ラ ブ・部 活 動

⑧ 友 逮関 係

⑨ 先 生 と の出会 い

⑩ 先輩 との 関係

⑪ 体 育祭(球 技 大 会)

⑫ そ の他

⑬ な い 図1

感 動 した 理 由 を 一 っ 選 ん で 下 さ い 。(Aで ① 〜 ⑫ と 答 え た生 徒)

回 答 項 目 の う ち 「感 動 し た 理 由 」 と し て 人 間 関 係 に よ る項 目(図 の ② ③ ④)を 回 答 した 生 徒 が 合 計72.6%を 占 め て お り、

「良 好 な 人 間 関 係 」 が 感 動 体 験 に 重 要 な 意 味 を も つ こ と が 判 明 し た 。

①自分が穂 的にかかわれた 「77賑

② みん なで協 力 できた

③ 良い 人間 関 係 ができた

④ 一 生 懸 命 にや る人 との出 会 い

⑤ 結 果 が良 かった

⑥そ の他 図28感 動 した 理 由

感 動 で き な か っ た 理 由 を一 つ 選 ん で下 さ い 。(Aで ⑬ と答 え た 生 徒) (図3参 照)

「感 動 で き な か っ た 」 と 回 答 し た 生 徒 は 全 体 の15.6%と 少 数 で あ る が 、 そ の 理 由 と し て 「活 動 の 場 が な か っ た 」(17.2

%)「 結 果 が で な か っ た 」(17.2%)と 回 答 し た 生 徒 が 目 立 つ 。 ま た 、 「そ の 他 」

を 回 答 し た 生 徒 が50.5%お り 、 注 目 す べ き で あ る 。

② みんなで 協力で きなか っ

③ 一 生懸 命や る人が いなか った

④ 結果 が川なか った

⑤ その他

0鴨10弘2095309640覧509660f

"鵯櫛 『 「「一 『'‑¶「 一一"一 一 一

‑旧げ 2 % 11

%

讐

2主 体 性 に つ い て'

自 分 の 意 見 を 素 直 に 表 現 で き る か 。 生 徒 の 主 体 性 に つ い て 調 査 し た 結 果 で あ る 。

学 校 生 活 の 中 で 、 自 分 の 意 見 を素 直 に 出 せ る場 面 は 、 ど ん な 場 面 で す か 。(図4参 照)

86.7%の 生 徒 が 何 ら か の 形 で 、 自 己 表 現 が で き る と 回 答 し た 。 し か し 、 そ の う ち 、60.0%の 生 徒 が 「仲 の 良 い 友 達 」 を 回 答 し て お り 、 身 近 な 人 間 関 係 に と ど ま っ て い る こ と が 判 明 し た 。

① どのよ うな ときで も

② 学 級 の 中 で な ら

③ 仲 の良 い友 達 にな ら

096tO覧20%30う640う650%60967095

④ 出せ な い

図4D素 直 に意 見 が 出 せ る場 面

1

1

… 1

ll1・

1

119.6%

}!

…

… P

60.O馴

一/・

…

E素 直 に 意 見 を出 せ た 理 由 は 何 で す か 。(DでF出 せ た 」 と答 え た 生 徒) 〈図5参 照)

「グ ル ー プ が 元 々 仲 が 良 か っ た 」 と 回 答 し た 生 徒 が 、42.7%を 占 め た 。 次 い で 、

「意 見 に 自 信 が あ る 」 「意 見 を 通 し た い 」 と 回 答 し た 生 徒 が 合 計 で41.5%を 占 め た 。 人 間 関 係 が 良 好 で あ る こ と 、 自 信 を も つ こ と 、 目 的 が 明 確 な こ と が 重 要 で あ る と 判 明 し た 。

F素 直 に 出 せ な か っ た 理 由 は何 で す か 。(Dで 「出 せ な い 」 と 答 え た 生 徒)(図6参 照)

「ど う で も 良 か っ た 」 と 回 答 し た 生 徒 が37.1%、 「自 信 が な か っ た 」 と 回 答 し た 生 徒 が24.3%、 「対 立 が 嫌 だ っ た 」 と 回 答 し た 生 徒 が16.4%お り 、 自 信 の な さ や 自 己 本 位 な ど 、 生 徒 自 身 の 内 的 な 条 件 の 影 響 が 大 き い こ と が 判 明 し た 。

① 意 見 に 自信 が なか った

② 責任 をかぶ りた くな い

③ 誰 か との 対 立が 嫌 だ った

④ 自分 に と って ど うで も良 か った

⑤ 周 りの 人 が よ くわ か らな か った 図6

3社 会 性 に つ い て

仲 間 と協 調 す る心 が あ る の か 。 生 徒 の 社 会 性 に つ い て 調 査 し た 結 果 で あ る 。

学 校 生 活 の 中 で 協 力 で き る 場 面 は ど ん な場 面 で す か 。

「どの よ う な 場 面 で も協 力 で き る 」 と 回 答 し た 生 徒 が35,2%を 占 め 、 協 力 す る 意 思 を も っ て い る 生 徒 が 多 い こ と が 判 明 し た 。 そ の 一 方 で 、 「仲 の 良 い 友 達 」 「部 活 動 」 と 回 答 し た 生 徒 が 合 計39.7%を 占

め 、 協 力 す る 範 囲 が 比 較 的 親 密 な 集 団 の 枠 に と ど ま っ て い る こ とが 判 明 した 。

(図 フ参 照)

① どの よ うな 場面 で も

② 学 級 の 中 で な ら

③ 部 活動 な ら

④ 委員会 な ら

⑤ 仲 の良 い友 達 とな ら

⑥ 協力で きる場面 がな い 図7G協 力で皆る場 面

協 力 で き た 理 由 は 何 で す か(Gで 「協 力 で き る 」 と答 え た 生 徒 対 象)

「力 を 合 わ せ て い く も の 」 「何 事 も 積 極 的 に や る 」 「学 校 生 活 の 良 い 思 い 出 」

「自 分 の や り た い こ と」(図8の ① ③ ④ ⑥) と 回 答 した 生 徒 が 合 計56.8%を 占 め 、 協 力 体 制 の 必 要 性 や 意 義 を 認 識 し て い る こ と が 判 明 した 。 そ の 一 方 「友 達 と の き ず な 」 と 回 答 した 生 徒 が18.3%お り、 身 近 な 人 間 関 係 を重 視 した 協 力 体 制 に な っ て い る こ と も判 明 した 。

(図8参 照)

① み んな で 力を合 わ せ るべ き

② 一 人 に責 任 をか ぶせ るの は嫌

③ 何 事 も積 極 的 にや る のが 好 き

④ 学校 生 活 の良 い思 い 出 にな る

⑤ 友達 との絆 が 深 ま る

⑥ 自分 のや りた い こ とが多 か っ た

⑦ 時間 や気 持 ち に余 裕 が あ った

⑧ そ の他 図8H協 力 で き た 理 由

協 力 で き な か っ た理 由 は何 で す か(Gで 「協 力 で き な い 」 と答 え た 生 徒)(図9参 照)

「興 味 関 心 が な い 」 と 回 答 し た 生 徒 が 30.8%を 占 め 、 次 い で 「集 団 活 動 が 嫌 い 」

と 回 答 し た 生 徒 が19.8%を 、 「大 切 な 役 割 を つ と め る の が 嫌 」 と 回 答 し た 生 徒 が 9.9%で あ っ た 。 外 的 な 条 件 よ り も 生 徒 の 内 的 な 要 素 が 理 由 に な っ て い る こ と が 判 明 し た 。

① 集 団活動 が嫌 い

② 大 切な役割 をつとめるのは嫌

③ 自分が やらなくても何 とかなる

④ 自分 のためにならない

⑤ 仲 の 良い友遣 がいない

⑥ 興味 ・関心 がない

⑦ 他にや りたいことがあった

⑧その他 図9

皿 調 査 結 果 や 生 徒 の 実 態 を踏 ま え た 考 察 と提 言 ぢ'

ア ン ケ ー トの 分 析 結 果 と 生 徒 の 実 態 を 踏 ま え て 考 察 を す る と 、 以 下 の3点 に ま と め ら れ る 。 1「 感 動 体 験 の 一 層 の 広 が り に は 、 個 人 レベ ル の 対 応 を必 要 と す る」

多 くの 生 徒 は 、 感 性 を は ぐ くむ 感 動 体 験 を も っ て い る 。 一 方 で 、 こ れ ま で に 感 動 体 験 が な か っ た り 、 感 動 で き な い で い る 生 徒 も い る 。 こ の た め 、 個 々 の 生 徒 の 実 態 を把 握 し 、 よ り 多 くの 活 動 の 場 を 設 定 す る こ と や 活 動 の 結 果 を は っ き り と 認 識 さ せ る な ど 、 き め 細 か な 対 応 を 行 う 必 要 が あ る 。

2「 自 分 に 自 信 が も て ず 、 身 近 な 人 間 関 係 の 殻 を 破 る こ と が で き な い 」

主 体 性 や 社 会 性 を 集 団 の 中 で 発 揮 で き な い 生 徒 は 、 協 力 体 制 の 必 要 性 を感 じて い る もの の 、 自 分 自 身 に 自 信 が もて な い な ど が 大 き く影 響 し て い る と 考 え ら れ る 。 そ の た め 、 個 性 的 な 振 る 舞 い や 、 人 と違 っ た こ と を す る 勇 気 が も て な か っ た り、 周 囲 に対 して の 信 頼 感 や 集 団 に 対 す る 連 帯 感 も も ち に くい 傾 向 に あ る 。

3「 集 団 へ の 帰 属 意 識 が 希 薄 で 、 主 体 性 、 社 会 性 を充 分 に 発 揮 で き て い な い 」

集 団 の 一 員 と して の 意 識 が 低 く、 他 者 の こ と を 考 え 、 思 い や る 気 持 ち が 不 足 して い る 。 活 動 の 経 験 不 足 か ら、 人 と の か か わ り方 や 接 し方 が 分 か ら な か っ た り、 得 意 で な か っ た りす る 生 徒 が 多 い と考 え られ る 。 こ れ は 、 相 互 の 援 助 ・協 力 、 他 者 の 個 性 や 努 力 を 認 め 、 励 ま し 合 う 体 験 の 不 足 な どが 考 え られ る 。

以 上 の3点 の 考 察 か ら 、 「生 き る 力 」 を は ぐ く む た め の 指 導 の 柱 を 以 下 に ま と め 提 言 と す る 。

1感 性 を は ぐ く む 感 動 体 験 を 大 切 に す る た め の 指 導 の 工 夫

生 徒 一 人 一 人 の 個 性 や 実 態 に 応 じ た 感 動 体 験 を 基 に 、 新 た な 感 動 体 験 を 積 み 重 ね て い く こ と が 大 切 で あ る 。 感 動 体 験 に お い て は 、 生 徒 が 互 い に 触 れ 合 い 、 支 え励 ま し合 い な が ら 、 自 ら を 見 つ め 、 互 い に 共 感 し 、 思 い や りの 心 が は ぐ く ま れ る よ う に 配 慮 を す る と と も に 、 集 団 で 活 動 す る 楽 し さ 方 や 学 び 方 、 活 動 の 仕 方 を 身 に 付 け ら れ る よ う支 援 ・援 助 す る 指 導 を 工 夫 す る 。

2多 様 な 集 団 活 動 の 経 験 の 中 で 、 肯 定 的 自 己 理 解 を さ せ 、 自 信 を も た せ る 指 導 の 工 夫

開 か れ た 学 校 を 実 現 し 、 地 域 と の 交 流 や ボ ラ ン テ ィ ア 活 動 な ど、 多 様 な 集 団 活 動 の 機 会 を 設 定 す る こ とが 大 切 で あ る 。 生 徒 自 ら が 異 年 齢 集 団 や 校 外 の 諸 団 体 と の 連 携 を 図 り、 協 力 し て 活 動 で き る よ う に さ ま ざ ま な状 況 を 体 験 させ る 。 そ れ に よ っ て 、 自 己 を 客 観 視 した り 、 肯 定 的 に 自 己 理 解 を し、 自 信 を も っ て 積 極 的 に 集 団 活 動 が で き る よ う に 指 導 を 工 夫 す る 。

3生 か し生 か さ れ る 体 験 の 中 で 、 社 会 性 と主 体 性 を高 め る指 導 の 工 夫

生 徒 は 互 い の 個 性 や 能 力 を 認 め 合 い 、 努 力 を 褒 め 合 う こ と で 、 集 団 の 中 で の 存 在 感 や 充 実 感 を も て る 。 そ れ が 自 信 に つ な が り、 集 団 の 一 員 と し て の 自 覚 や 責 任 感 が 生 ま れ て くる 。 こ の こ と を 踏 ま え 、 他 者 と の 交 流 の 中 で 、 互 い の 個 性 を 尊 重 し、 生 か し合 い な が ら 、 協 力 体 制 を作 り上 げ る よ う に 指 導 を 工 夫 す る 。

実 践 事 例

1ホ ー ム ル ー ム 活 動

本 校 の 生 徒 は 素 直 で 人 懐 っ こ い が 、 こ れ ま で に 人 前 で 自分 の 考 え や 意 見 を 述 べ た り、 リ ー ダ ー と し て ホ ー ム ル ー ム を ま と め た 経 験 が 少 な い 。 ま た 、 狭 い 交 友 関 係 に と ど ま り 、 そ の 関 係 も 表 面 的 な 付 き合 い に な りが ち で 、 他 の グ ル ー プ と の 会 話 や 交 流 が 少 な い 。 さ ら に 、 本 研 究 の ア ン ケ ー ト結 果 か ら 、 本 校 の 生 徒 は 「感 動 体 験 を した こ と が な い 」 と 回 答 して い る 割 合 が 他 校 に 比 べ て 高 い(28.4%)こ とが 分 か っ た 。 こ の よ う な 社 会 性 や 感 動 体 験 の 不 足 か ら 、 主 体 的 に 学 校 行 事 や ホ ー ム ル ー ム 活 動 に 取 り組 む こ と の で き な い 生 徒 が 多 い 。

そ こ で 、 本 研 究 の ア ン ケ ー ト結 果 か ら 、 学 校 生 活 の 中 で 最 も 感 動 し た と の 回 答 率 の 高 い

「文 化 祭 」 を 通 して 、 生 徒 一 人 一 人 が ホ ー ム ル ー ム 活 動 に 積 極 的 に 取 り組 み 、 み ん な で 協 力 し合 っ て い く こ と で 、 ホ ー ム ル ー ム 集 団 の 中 に 好 ま しい 人 間 関 係 が 醸 成 し、 生 徒 に 「生 き る 力 」 の 育 成 を 図 る た め の 指 導 の 工 夫 を 行 っ た 。 そ の 際 、 教 員 は 次 の3点 に 留 意 し て 指 導 に 当 た っ た 。

① 自 ら の 役 割 を 自覚 させ 、 自 発 的 な創 意 工 夫 を 生 か し、 活 動 の 成 果 を発 表 させ る こ と

② 相 互 理 解 を 図 り、 自 他 の 努 力 を 認 め 合 い 、 協 力 し て 活 動 を 展 開 す る よ う に援 助 す る こ と

③ 自 ら の 成 長 の 跡 を振 り返 り 、 自己 を 一 層 伸 長 させ よ う とす る 意 欲 を 高 め さ せ る こ と

② 対 象

^{3年 生1ホ} ー ム ル ー ム25名(男 子5名 、 女 子20名)

(3)取 り 組 み 表1文 化 祭 ま で の 生 徒 の 動 き と 指 導 上 の ポ イ ン ト

本 校 の 文 化 祭 は 、 準 備 段 階 を 重 視 し 、 「本 物 を め ざ す 」 こ と を 目 標 に し て い る 。

そ の た め 、 伝 統 的 に は 演 劇 に 取 り組 む 傾 向 が 強 い 。 し か し 、 本 事 例 の 生 徒 た ち は 、

3年 生 に な っ て も 演 劇 に 興 味 が 薄 く 、 「つ ま ら な い 文 化 祭 」 と い う 感 想 を も っ て い た 。

そ こ で 、 本 事 例 に お い て は 、 生 徒 の 自 由 な 発 想 を 生 か し た 意 見 を 取 り 入 れ て 、 今 ま で に な い 本 物 を 目 指 し 、 文 化 祭 の 展 示 部 門 に 「コ ー

ヒ ー と 紅 茶 の 研 究 と 販 売 」 と 題 し て 参 加 さ せ た 。

表1は 、 文 化 祭 ま で の 生 徒 の 動 き と 教 員 の 指 導 上 の ポ イ ン ト を ま と め た も の で あ る 。

時 期 生 徒 の 取 り 組 み 指 導 の ポ イ ン ト

6月 中 旬LHR 企 画検討 ・ど ん な ア イ デ ア で も 尊 重 す る

〜 ア ン ケ ー トゆ 喫 茶 店 ・HR通 信 で 話 題 を 提 供 し、 担 任 の

下旬 思 い を 伝 達 す る

7月 上旬LHR 企 画再検 討 ア ン ケ ー トと 討 論

→ コ辻 一と 紅 茶 の 研 究 と販 売

下旬 登 校 日 研 究 項 目 と 教 室 レイアウトの 検 討 ・コーヒーと 紅 茶 の 専 門 書 を 購 入 し学 習 9月 上 旬LHR テ ィ ー タ イ ム さ せ る

・楽 しい 雰 囲 気 作 り を す る 中 旬 休 日 コーヒーと 紅 茶 の 専 門 店 の 探 検 ・イ距 ジを 膨 ら ま せ られ る よ う に す る

役 割 分 担 、 スケジ・一ル調 整 〔専 門道 具 街へ 行 く 〕 コーレ 班 と紅 茶 班 。HR通 信 で 専 門 店 の 探 検 を 呼 び 掛 研 究 資 料 の 作 成 ・ け る

メーか へ 資 料 送 付 依 頼 の 電 話 ・HR通 信 で 話 題 を 提 供 す る

下 旬 仕 入 れ

10月 文 化 祭 前 日 準 備 試 飲会 文 化 祭 当 日

文 化祭 後 の 感 想 文 と 反 省 会(紅 茶 で) ・感 想 文 をHR通 信 に の せ 相 互 理 解 LHR 文 化 祭 を 題 材 と し た 一 行 詩 を は か る

ア 準 備 段 階 で の 指 導 上 の ポ ィ ン ト ー 楽 し い 雰 囲 気 作 り 一

教 員 は 、 文 化 祭 へ の 取 り 組 み の 中 に 楽 し い 雰 囲 気 を 生 み 出 す よ う に 心 掛 け 指 導 に 当 た っ た 。 そ の た め の 方 法 と し て 、 「コ ー ヒ ー ・紅 茶 は こ ん な に お い し い 飲 み 物 」 「コ ー ヒ ー ・紅 茶 を 入 れ る こ と は こ ん な に 楽 し い こ と 」 で あ る こ と に 気 付 か せ る た め 、 ロ ン グ ホ ー ム ル ー ム の 時 間 を 使 っ て 「テ ィ ー タ イ ム 」 と 称 し て 試 飲 会 を 開 い た 。 ま た 、 生 徒 に 「コ ー ヒ ー ・紅 茶 の 専 門 店 探 検 を し よ う 」 と 呼 び 掛 け 、 専 門 店 に 行 き 、 コ ー ヒ ー や 紅 茶 の お い し い 入 れ 方 や 飲 み 方 を 研 究 さ せ た 。

「テ ィ ー タ イ ム 」 と 称 し て 試 飲 会 を 開 い た こ と で 、 生 徒 に コ ー ヒ ー と 紅 茶 へ の 興 味 ・ 関 心 が 生 ま れ る と と も に 、 生 徒 の 嗜 好 か ら コ ー ヒ ー 班 と 紅 茶 班 に 分 か れ 、 研 究 の 役 割 分 担 を 円 滑 に 決 め る こ と が で き た 。 ま た 、 「コ ー ヒ ー ・紅 茶 の 専 門 店 探 季 剣 に 行 っ た 生 徒 の 中 か ら 、 コ ー ヒ ー 豆 の 自 家 焙 煎 に 挑 戦 す る 者 が 出 て き た り 、 コ ー ジ ー(紅 茶 の ポ ッ ト カ バ ー)を 作 っ て 来 た り 、 い ろ い ろ の 缶 紅 茶 を 家 族 で 飲 み 、 そ の 空 き 缶 を 集 め て み た り 、 遅 く ま で 学 校 に 残 っ て パ ソ コ ン で ア ン ケ ー ト作 り を し た り と 各 自 が 創 意 工 夫 を す る よ う に な っ た 。

こ れ ら の こ と か ら 、 文 化 祭 へ の 取 り組 み の 中 に 楽 し い 雰 囲 気 を 作 り 出 す こ と が 、 生 徒 に こ れ ま で に は 見 ら れ な か っ た 主 体 的 な 行 動 を 生 み 、 文 化 祭 に 積 極 的 に 取 り 組 む 姿 勢 を 作 り 出 す

こ と が 分 か っ た 。

ま た 、 今 回 は 担 任 だ け で は な く 、 副 担 任 に 援 助 を 頼 み 、 教 員 間 の 協 力 体 制 の 確 立 を 図 っ た 。 展 示 の た め に コ ー ヒ ー 班 と 紅 茶 班 に 研 究 内 容 を 分 担 し た が 、 紅 茶 班 を 副 担 任 に 指 導 し て も ら っ た こ と で 、 担 任 と 副 担 任 が 協 力 し て 、、 適 切 な 指 導 を 行 う こ と が で き た 。

さ ら に 、 コ ー ヒ ー や 紅 茶 の 好 き な 教 員 に も ア ドバ イ ス を 受 け る な ど 、 多 く の 協 力 を 得 ら れ た 。

イ 文 化 祭 当 日 で の 指 導 上 の ポ イ ン ト ー じ っ と見 守 り 、 生 徒 の 自 覚 を 大 切 に 一

文 化 祭 当 日 は 、 教 員 は 生 徒 を 信 頼 す る と と も に 、 生 徒 が 自 分 で 学 び 、 考 え 、 行 動 す る よ う に 最 小 限 の 助 言 を 与 え る だ け で 、 生 徒 の 自覚 を 大 切 に して 、 じ っ と 見 守 る よ う に 心 掛 け た 。

こ の こ と で 、 今 ま で 何 か あ る と 教 員 に 頼 っ て き た 生 徒 も

「○ ○ さ ん 手 伝 っ て 」 「私 は 何 を す れ ば い い?」 と お 互 い に 協 力 す る よ う に な り 、 会 話 の な か っ た グ ル ー プ の 問 に も 会 話 が 生 ま れ る よ う に な っ た 。 ま た 、 文 化 祭 初 日 終 了 後 、 翌 日 当 番 の 生 徒 た ち が 、 そ の 日 コ ー ヒ ー ・紅 茶 を 入 れ て い た 生 徒 た ち に 「ど こ を 注 意 し て や れ ば 上 手 に い く か 。 明 日 の た め に 上 手 な 方 法 を 教 え て 欲

し い 」 と 頼 み 、 生 徒 た ち だ け の 講 習 会 が 開 か れ た 。 そ こ に は 、 互 い に 努 力 を 認 め 合 い 、 真 剣

に 教 え 、 教 わ る 生 徒 の 姿 が あ っ た 。

ま た 、 普 段 物 静 か な 生 徒 が 「お 客 さ ん に 『あ りが と う ご ざ い ま し た 』 と 言 っ た 方 が い い の か な?」 と 質 問 し て き た 。 「ど う 思 う?」 と 問 い 返 す と 「お 客 さ ん だ か ら 言 っ た ほ う が い い 」 と 言 っ て 、 元 気 に 「あ り が と う ご ざ い ま し た 」 と 言 う よ う に な っ て い っ た 。 こ こ に も 生 徒 の 主 体 性 と 社 会 性 を は ぐ く む 取 り 組 み が 見 ら れ た 。

こ の こ と か ら 、 教 員 は 、 生 徒 一 人 一 人 が 各 自 の 役 割 を 自 覚 し 、 主 体 的 に さ ま ざ ま な 創 意 工 夫 を す る と と も に 、 生 徒 相 互 が 理 解 を 図 り 、 努 力 を 認 め 合 い 、 協 力 し て 活 動 で き る よ う に 、 一 人 一 人 の 状 況 を 的 確 に と ら え な が ら 指 導 ・助 言 し て い く こ と が 大 切 で あ る こ と を 実 感 し た 。

(4)生 徒 の 感 想

・ 今 ま で 自 分 か ら 進 ん で 何 か を や っ た こ と が な か っ た の で 、 本 当 に よ く や っ た と 思 い ま す 。 な に よ り 、 努 力 賞 を も ら え た こ と が う れ し か っ た で す 。 み ん な で 協 力 し て も ら え た 賞 な の で す ご く う れ し い で す 。(女 子)

・ 普 段 ま っ た く と 言 っ て い い ほ ど 話 さ な い 人 と も 話 せ た り 、 い ろ い ろ と 教 え て も ら え た り と 交 流 が で き た の で 、 ホ ー ム ル ー ム で 一 つ の こ と に 対 し て 努 力 す る こ と が 、 ど れ だ け の 充 実 を 感 じ る こ と が で き る か が 分 か っ た 。(女 子)

・ み ん な 一 生 懸 命 や っ て い る の を 見 て 、 自 分 も こ ん な ん じ ゃ い け な い と 思 っ て や っ て み た 。 そ う す る と 不 思 議 な も の で だ ん だ ん 楽 し く な っ て き た 。(男 子)

(5)結 果 と 考 察

当 日 、 生 徒 た ち は 、 見 学 客 が 多 く 来 て く れ て 、 他 の 企 画 を 見 る 暇 も な い 程 の 忙 し さ で あ っ た 。 し か し 、3年 間 で も っ と も 充 実 感 と 達 成 感 を 味 わ っ た 。 そ れ は 、 準 備 か ら 当 日 ま で の 生 徒 の 様 子 や 感 想 文 か ら 十 分 に 感 じ取 る こ と が で き た 。 ま た 、 今 ま で 進 ん で 集 団 活 動 に 取 り 組 む こ と が 少 な か っ た 生 徒 が 奮 起 し 、 紅 茶 班 の 班 長 と し て 積 極 的 に 行 動 し た り 、 ホ ー ム ル ー ム の リ ー ダ ー 的 存 在 で は あ る が 、 自 己 中 心 的 な 面 が あ っ た 生 徒 が 、 講 習 会 を 開 い て み ん な を ま と め た り し て 成 長 し て い っ た 。

今 回 「コ ー ヒ ー と 紅 茶 の 研 究 と 販 売 」 は 、 展 示 部 門 で 「努 力 賞 」 を 受 賞 し た 。 こ れ は 、 生 徒 一 人 一 人 が 展 示 や 販 売 な ど に 創 意 工 夫 を し 、 お 互 い の 努 力 を 褒 め 合 い な が ら 協 力 し て 活 動

し て い っ た 点 が 評 価 さ れ た た め で あ る 。

事 後 指 導 の 感 想 文 に は 、 ほ と ん ど の 生 徒 が 「自 ら 行 動 で き た 」、 「交 流 が 深 め ら れ た 」 「充 実 感 を 味 わ え た 」 と 感 じ て お り 、 十 分 に 成 果 を あ げ た る こ と が で き た 。 以 前 は 、 ま と ま り の 足 り な か っ た ホ ー ム ル ー ム も 、 文 化 祭 後 は 広 い 交 友 関 係 が 生 ま れ る な ど の 変 化 が み ら れ て い

る 。

今 回 の 実 践 で 、 生 徒 た ち は 、 「つ ま ら な い 文 化 祭 」 か ら 脱 皮 し 、 「自 ら 学 び 、 考 え 、 行 動 す

る 文 化 祭 」 を 作 り あ げ て い っ た 。 そ し て 、 文 化 祭 を 通 し て 、 新 た な 自 分 を 発 見 す る と と も に 、

相 互 理 解 を 図 り 、 「生 か し 、 生 か さ れ る 」 人 間 関 係 を は ぐ く み 、 「生 き る 力 」 を 獲 得 し て い っ

た と 確 信 し て い る 。 今 後 は 、 ホ ー ム ル ー ム 活 動 の あ ら ゆ る 場 面 を 通 し て 、 「生 き る 力 」 の 育

成 を さ ら に 高 め る 継 続 的 な 指 導 の 工 夫 が 必 要 で あ る と 考 え る 。

2ホ ー ム ル ー ム 活 動

一 年 齢 や 就 学 目 的 が 異 な る 集 団 の 中 で 、生 か し生 か され る関 係 を作 る指 導 の 工 夫 一 (1)ね ら い

本 校 定 時 制 課 程 に は 、 広 い 年 齢 構 成 と さ ま ざ ま な 目 的 を も っ た 生 徒 が 入 学 して きて い る 。 時 間 的 な 制 限 が あ る た め 、 担 任 と生 徒 や 生 徒 同 士 で 共 に 過 ご し 、 共 通 の 話 題 を も つ 余 裕 が な い 。 こ の た め 、 意 思 の 疎 通 を 図 る こ とが 難 し く、 ホ ー ム ル ー ム 全 体 で 問 題 解 決 へ 向 け て 話 し 合 う態 度 が 弱 い 。 ま た 、 目 的 意 識 が は っ き り し、 向 学 心 の 旺 盛 な 生 徒 が い る 一 方 で 、 学 業 や

人 間 関 係 へ の 不 安 な ど か ら 、 主 体 的 な 学 校 生 活 を 送 れ な い 生 徒 も い る 。 さ ら に 、 若 年 齢 層 ほ ど集 団 へ の 帰 属 願 望 は 強 い も の の 協 働 す る こ とへ の 煩 わ し さ を 強 く抱 い て い る 。 本 研 究 の 調 査 結 果 か ら 「少 人 数 グ ル ー プ の 中 で な ら 、 主 体 性 や 社 会 性 を 発 揮 しや す い 」 こ と が 明 ら か に な っ て い る 。 そ こ で 担 任 と し て 、 共 に 過 ご す 時 間 の 確 保 と 、 人 との か か わ りの 中 で 自 信 を も つ 場 面 を 体 験 させ る 工 夫 が 必 要 で あ る と 考 え た 。 少 人 数 グ ル ー プ を 積 極 的 に 活 用 して 、 生 徒

に 集 団 の 中 で 協 働 す る 楽 し さ 、 自 立 と思 い や りの 大 切 さ を 認 識 さ せ る た め 、 次 の 目標 を 設 定 し た 。

① 年 齢 差 や 目的 の 違 い を超 え て 、 主 体 的 に 人 と か か わ り を も て る よ う に さ せ る こ と

② 生 徒 一 人 一 人 の 能 力 や 経 験 を活 用 し 、 生 か し生 か さ れ る 集 団 作 りの 援 助 をす る こ と 図1年 齢構成

(2)対 象

第1学 年40名(女 性31名 ・男 性9名) 年 齢 構 成17歳 か ら67歳(図1参 照)

(3)取 り組 み

生 徒 の も っ て い る 能 力 や 経 験 を 生 か して 、 興 味 ・関 心 の 高 い 題 材 を 取 り入 れ た 『生 徒

に よ る 生 徒 の た め の 』

60歳 代 50歳 代 40歳 代 30歳 代 20歳 代 10歳 代

コ2‑

一

13

16

i15 14

110

0 510 人 数 15 20

ミ ニ サ ー ク ル 活 動 を 設 定 し、 年 齢 差 な ど を 超 え た 集 団 の 中 で 、 他 者 と か か わ る 場 面 を 通 し て 豊 か な 人 間 関 係 を 築 か せ る 。 こ の た め 、 担 任 は 教 科 担 当 な ど と も 情 報 交 換 を 行 い な が ら 、 生 徒 が 安 心 して 取 り組 め る よ う に 次 の 観 点 に 留 意 す る 。

ア 生 徒 に 精 神 的 な 負 担 を感 じ さ せ な い よ う配 慮 す る こ と

イ 講 師 と な る 仲 間 に 過 大 な 要 求 や 批 判 を しな い こ と を原 則 と す る こ と

【仲 間 が 講 師 と な る ミ ニ サ ー ク ル 活 動 へ の 呼 び か け 】

1学 期 中 頃 か ら生 徒 へ 「ホ ー ム ル ー ム 通 信 の 共 同 制 作 」 や 「得 意 な 話 題 を 記 事 に して 情 報 誌 を作 ろ う 」 な ど の 呼 び か け を 通 して 、 生 徒 の 能 力 や 経 験 の 掘 り起 こ し を 行 っ た 。

① ミ ニ サ ー ク ル 活 動 担 任 主 催 の 「陶 芸 教 室 」 の 実 施

平 常 の 授 業 日 に は ま と ま っ た 時 間 が 取 れ ず 、 共 通 す る 話 題 作 り に も制 限 さ れ る た め 、 夏 季 休 業 日 を 利 用 して 「陶 芸 教 室 」 を2期(1期3日 間)設 定 し、 次 の 条 件 で 実 施 した 。

・参 加 は 自 由 と して 、 強制 しな い 。 ・各 自 が 、 設 定 さ れ た 期 日 に 集 合 し、 活 動 す る 。 1期 で は 、7名 程 の 生 徒 の 参 加 で あ っ た が 、2期 終 了 後 に は 、 参 加 した 生 徒 か ら 「も っ と 続 け て や りた い 」 な ど の 声 や 参 加 で き な か っ た 生 徒 か ら の 要 望 も あ り、2学 期 に 入 り始 業 前 や 放 課 後 に 時 間 を融 通 し作 業 を続 け る こ と に な っ た 。 ま た 、 作 品 十 数 点 を 文 化 祭 に展 示 した 。

② ア ン ケ ー トの 実 施 「人 に 何 か 教 え る と し た ら 、 何 を 教 え ら れ ま す か?」

条 件 や 留 意 点 を 提 示 せ ず に 行 っ た た め 、 回 答 は 次 の よ う な 内 容 が ほ と ん ど で あ っ た 。

・ 「 他 人 に 教 え ら れ る よ う な こ と は な い 」 ・ 「人 に 教 え ら れ る よ う な 存 在 で は な い 」

③ ミ ニ サ ー ク ル 活 動 生 徒 主 催 の 「中 国 語 の 日 常 会 話 」 講 座 の 実 施

生 徒 の 中 か ら 「中 国 語 で 会 話 さ れ て い る と 、 何 か 自 分 の こ と を 言 わ れ て い る の で は な い か と 気 に な る 」 「自 分 も 中 国 語 を 話 し て み た い 」 な ど の 意 見 が あ っ た 。 そ こ で 、 担 任 は 人 権 に 配 慮 し な が ら 、 中 国 籍 の 生 徒 に 「中 国 語 の 日 常 会 話 を 教 え て ほ し い 」 と 頼 ん だ 。 ま た 、 ホ ー ム ル ー ム の 時 間 に 「分 か ら な い こ と や 知 ら な い こ と は 、 人 を 不 安 に す る 」 と 話 し か け 、 互 い に 「知 り 合 う こ と 」 と 「知 り 合 お う と 努 力 す る こ と 」 が 大 切 で あ る こ と を 説 明 し た 。 そ し て 、 生 徒 が 講 師 を す る 中 国 語 会 話 サ ー ク ル を 実 施 し た 。 最 初 に 、 講 師 と な る 生 徒 か ら 自 分 が 使 っ て い る 中 国 語 の 日 常 会 話 の 参 考 書 を 紹 介 し て も ら い 、 数 人 の 生 徒 が 「私 た ち に も 参 考 書 を 買 っ て き て ほ し い 」 と 申 し 出 て き た 。

ホ ー ム ル ー ム の 時 間 の10分 間 を 使 っ て 、 中 国 語 の 日 常 会 話 を 一 つ ず つ 習 っ て い く こ と に し た 。 第1回 目 は 「挨 拶:t.t

頚 耀 塾

お は よ う ご ざ い ま す 」 と 題 し て 実 施 し 。.諾 熱.三

た.こ こ で は 、 中 国 言吾が 話 せ る こ と を ・ 可∵ 野 灘 鋸 課 。

あ ま り 強 調 さ れ た く な い と い う 講 師 に.畷 鋤

な っ た 生 徒 の 気 持 ち を 踏 ま え な が ら 行 っ

た 。 ま た 、 ホ ー ム ル ー ム の 少 人 数 グ ル ー プ の 人 間 関 係 に も 配 慮 し て 、 「無 理 に 全 員 を 参 加 さ せ な い 」 「興 味 を も っ た ら い つ で も 参 加 で き る 」 よ う に し た 。 講 師 の 生 徒 は 照 れ な が ら も 、 楽 し そ う に 中 国 語 の 発 音 を 教 え た 。 参 加 し た 生 徒 の 中 に は 興 味 深 げ に ノ ー ト を 取 る 者

辱

撫 灘 蝋 辮「噛

磯

灘騨轟

一愚 磁 モ  み

もいた.そ の後、回を重ねる毎に、戦 獣鴎 晶 嘱

徒 相 互 の 交 流 を 深 め る き っ か け と な っ た 。 ま た 、 担 任 が 「他 に ど の よ う な 国 の 言 葉 を 知 り た い?」 と 問 い 掛 け る と 、 生 徒 の 一 人 か ら 「英 語 を や り た い 」 と い う 返 答 が あ り 、 担 任 と 生 徒 で3力 国 語 の 対 応 表 を 作 り 、 教 室 に 掲 示 す る こ と に な っ た 。

④ 文 化 祭 へ の 参 加 「陶 芸 作 品 」 「 趣 味 の 一 品 」 「な ん で も 一 言 」 の 出 展

生 徒 が 相 互 理 解 を 深 め る た め に 文 化 祭 参 加 を 活 用 し 、 個 々 の 趣 味 や 日 ご ろ 抱 い て い る 思 い を 自 由 に 表 現 さ せ た 。 作 詞 ・手 芸 な ど の 幅 広 い 趣 味 や 身 体 に 障 害 の 残 っ た 事 故 体 験 等 を 発 表 し 、 生 徒 一 人 一 人 の 能 力 や 経 験 を 掘 り 起 こ す こ と が で き 、 展 示 部 門 で 優 秀 賞 に 評 価 さ れ た 。

⑤ ア ン ケ ー トの 実 施 「出 展 の 感 想 」 「人 に 教 え ら れ る こ と 」 「教 え て ほ し い こ と 」

④ の 実 践 を 通 し て 「十 分 に 、 評 価 さ れ る も の を も っ て い る 」 こ と を 前 提 と し 、 自 己 を 再 評 価 さ せ る と と も に 、 ど の よ う な 能 力 や 経 験 を も っ た 仲 間 と 生 活 し て い る の か 気 付 か せ る た め に 、 次 の 提 案 を し て 、 再 度 ア ン ケ ー ト を 実 施 し た 。

・個 々 の も っ て い る 能 力 を 生 か し て 、 互 い に 教 え 合 う機 会 を つ くろ う 。

(4)結 果 と 考 察 「t

当 初 、 生 徒 は ミ ニ サ ー ク ル 活 動 へ の 呼 び か け に あ ま り反 応 も な く 、 遠 慮 し て い る 様 子 で あ っ た 。 そ こ で 、 担 任 に よ る 陶 芸 教 室 を 実 践 す る 中 で 、 年 配 の 生 徒 か ら 自 分 の 若 い 頃 の 話 題 が 聞 け る な ど 、 共 に 過 ご す 時 間 の 中 で 会 話 が 生 ま れ 、 気 心 が 知 れ て い く こ と が 実 感 で き た 。

最 初 の ア ン ケ ー トで は 、 前 提 条 件 と し て 「互 い を 批 判 し な い こ と 」 を 提 示 し な か っ た た め 、 こ れ ま で に 正 当 な 評 価 を 受 け る 経 験 が 少 な く 、 自 信 の も て な い 生 徒 や 教 科 の 学 習 で 手 い っ ぱ い で 、 他 の 活 動 ま で 手 が 回 ら な い 生 徒 な ど 、 生 徒 の 消 極 的 な 反 応 が み ら れ た 。

こ れ ら の こ と か ら 、 生 徒 に は 物 事 を や ら さ れ て い る と 感 じ さ せ な い 配 慮 が 必 要 で あ る 。 そ の た め に は 、 主 体 的 に 集 団 活 動 を 楽 し み 、 経 験 を さ ら に 積 ま せ 、 負 担 感 を 超 越 し た"楽 し い"

と い う 動 機 付 け が 生 ま れ る よ う に 継 続 的 な 取 り組 み が 大 切 で あ る 。 2度 目 の ア ン ケ ー ト か ら は 、 次 の よ う な 回 答 が 得 ら れ た 。

〔文 化 祭 展 示 の 感 想 〕

・仲 間 が ど う い う 趣 味 を も っ て い る か が 分 か っ た 。 個 々 の 性 格 や 人 柄 も 見 え た 。

・私 は 気 持 ち の 優 し い 、 元 気 で 欲 張 り な 人 た ち と い る こ と を嬉 し く思 い 、 学 校 に 来 る 楽 し み が 増 し た 。

・時 間 が な い 割 に は 、 皆 で て き ぱ き と行 動 し た の で バ ラ ン ス が よ く多 種 多 様 で 良 か っ た 。

〔教 え ら れ る こ と 〕

・楽 し い 山 歩 き ・教 わ る こ と ば か り

〔教 え て ほ し い こ と 〕

・外 国 の 言 葉 ・編 み 物 ・私 の 明 日 ・人 と の 接 し 方 ・ペ ー パ ー ク ラ フ ト

・や っ て み た い こ と を 教 え て く れ る 人 が い た ら 、 時 間 の 許 す 範 囲 で や っ て み た い 。

年 齢 や 就 学 目 的 の 異 な る 集 団 で あ る 同 級 生 の 考 え を 聞 い た り 、 自 分 を 表 現 し た り す る こ と で 、 生 徒 の 中 に は 、 積 極 的 に あ る い は 消 極 的 で は あ る が 、 人 と か か わ ろ う と す る 姿 勢 が 生 ま れ て き た 。 し か し 、 依 然 、 人 付 き 合 い に 戸 惑 っ て い る 生 徒 や 傍 観 し て い る 生 徒 も い る 。 こ の よ う な 生 徒 に は 、 学 校 生 活 の あ ら ゆ る 場 面 で 、 意 図 的 な 場 面 設 定 を 工 夫 し 、 集 団 の 一 員 と し て の 意 識 を 高 め る こ と が 必 要 で あ る 。

中 国 語 講 座 で は 、 「さ ま ざ ま な 国 の 人 間 が 集 っ て い る ホ ー ム ル ー ム は あ ま り な い 」 「自 分 た ち の 置 か れ て い る 環 境 は 恵 ま れ て い る 」 な ど の 意 見 が 出 て き た 。 ま た 、 「他 国 の 言 語 を 知 ろ う 」 「異 文 化 を 知 ろ う 」 な ど 、 互 い を 知 り 合 う こ と へ の 意 欲 が 高 ま っ た 。 こ の こ と か ら 、 生 徒 一 人 一 人 の 能 力 や 経 験 を 活 用 す る こ と で 、 「生 か し 生 か さ れ る 」 集 団 を 生 み 出 し 、 豊 か な 人 間 関 係 が 築 か れ る こ と が 分 か っ た 。

今 回 講 師 を 経 験 し た 生 徒 や 教 わ っ た 生 徒 の 中 か ら 、 ミ ニ サ ー ク ル 活 動 は 、 共 に 過 ご す 時 間

に 制 限 が あ り 、 心 理 的 余 裕 が な い 状 況 の 中 で 、 主 体 的 に 人 と か か わ り を も た せ る 機 会 と し て

有 効 で あ る こ と が 分 か っ た 。 今 後 は 、 担 任 主 導 か ら 生 徒 主 導 へ 移 行 し 、 生 徒 が 主 体 的 に 活 動

し て い る こ と を 実 感 で き る よ う に 工 夫 す る 必 要 で あ る 。 そ し て 、 生 徒 た ち の 中 か ら さ ま ざ ま

な ミ ニ サ ー ク ル 活 動 が 生 ま れ 、 こ れ ら が 同 好 会 や 部 活 動 な ど 学 校 全 体 の 活 動 へ と 拡 大 し て い

く よ う に 工 夫 し て い く こ と が 大 切 で あ る 。

3学 校 行 事

一 教 科 学 習 と の 関 連 を 図 っ た 移 動 教 室 を通 して 、生 き る力 を は ぐ くむ指 導 の工 夫 一

(1)ね らい

今 日の 生 徒 の 状 況 を み る と 、 集 団 へ の 帰 属 意 識 が 薄 れ 、 日 々 の 学 校 生 活 に お い て も 意 欲 の 欠 如 や 相 互 の 協 力 関 係 が 希 薄 で あ っ た り 、 自 主 的 な 取 り組 み が で き な い 生 徒 が 増 え て い る 。 そ れ は 、 相 互 の 精 神 的 な つ な が りや 過 去 の 成 功 体 験 が 少 な か っ た り 、 学 校 生 活 の 中 で 、 自 分 の よ い 面 や 持 ち 味 を 十 分 に 認 識 で き て い な か っ た り、 ま た 、 学 習 に お い て も 学 び 方 が 分 か ら な か っ た り な ど 、 さ ま ざ ま な 要 因 に よ る 。

本 事 例 で は 、 今 日 の 生 徒 に 主 体 的 に た く ま し く生 き る 力 を育 成 す る た め に は 、 多 様 な 場 面 で の ア プ ロ ー チ が 必 要 で あ る と考 え た 。 そ れ に は 、 教 科 学 習 と の 連 携 を 図 っ た 旅 行 ・宿 泊 行 事 を 通 し、 平 素 と異 な る 生 活 環 境 に あ っ て 、 共 に 見 聞 を 広 め る 中 で 、 望 ま し い 人 間 関 係 を つ く る こ とが 有 効 と考 え た 。 以 上 の こ ど を 踏 ま え 、 本 校 で 毎 年 実 施 さ れ て い る 移 動 教 室 の 中 で 、 次 の3点 を ね ら い に 設 定 し 、 学 年 の 取 り組 み と し て 実 践 を 行 っ た 。

① 生 徒 相 互 の 精 神 的 つ な が り を 図 る と と も に 、 集 団 へ の 帰 属 意 識 を 高 め る こ と

② 集 団 活 動 の 中 で 、 生 徒 一 人 一 人 の よ さ を認 め 、 成 功 体 験 を 支 援 す る こ と

③ 教 科 学 習 と の 関 連 を 図 っ た 集 団 活 動 の 体 験 を 通 し て 、 自 主 的 な 学 習 態 度 を 養 う こ と

(2)対 象1年 生1ホ ー ム ル ー ム(40名)単 位 で6回 実 施

(3)方 法

多 様 な 場 面 を 通 して 生 徒 相 互 の 精 神 的 つ な が り を 図 る た め に 、 複 数 の 教 科 ・科 目(地 理 ・ 生 物 ・国 語)の 協 力 を 得 て 、2泊3日 の ホ ー ム ル ー ム 活 動 と教 科 学 習 との 連 携 を 図 っ た 「移 動 教 室 」 を5月 に 実 施 し た 。 生 徒 に は 、3日 間 の 集 団 活 動 の 中 で 所 期 の ね らい を 達 成 させ た 。 ア 行 程 ・内 容 の 決 定

【春 季 休 業 に 入 る 前 ま で の 取 り組 み 】

① 新 学 年 団 が 決 定 後 、 学 年 団 か ら 教 科 担 当 者 へ 協 力 を 依 頼 す る 。 次 に 、 協 力 科 目(地 理 ・ 生 物 ・国 語)の 担 当 者 と学 年 団 で 、 双 方 の 考 え を 出 し合 っ て 、 行 程 を検 討 し、 決 定 す る 。

② 行 程 に 合 わ せ て 、 教 科 担 当 者 が 各 協 力 科 目 ご と に 生 徒 が 行 き 先 の 自然 ・文 化 な ど に 親 し み 、 見 聞 を 広 め る こ と の で き る 課 題 を 設 定 す る 。

【新 学 期 か ら 出 発 ま で の 取 り組 み 】

③ 生 徒 へ の 周 知 は 、 ホ ー ム ル ー ム の 時 間 と該 当 科 目 の 授 業 で 行 う 。 ホ ー ム ル ー ム の 時 間 で は 、 実 施 の 目的 ・班 分 け ・諸 注 意 な ど を 中 心 に 行 い 、 該 当 科 目の 授 業 で は 行 き先 の 自 然 や 文 化 の 事 前 学 習 や 課 題 の 解 説 を 中 心 に 行 う 。

④ 学 年 団 の 移 動 教 室 係 が 中 心 と な っ て 、 教 科 担 当 者 の 協 力 を得 な が ら下 見 を 行 い 、 指 導 計 画 を 作 成 し 、 全 体 の しお り を 発 注 す る 。

【行 程 の 一 例1

〈 第1日 目 〉 新 宿 西 口 出 発 一 丸 木 美 術 館 一 桐 生 織 物 参 考 館 一(昼 食)一 富 弘 美 術 館 一 足 尾 ダ ム ー 学 校 山 荘 一 植 物 採 集 一(夕 食)一 学 習

く 第2日 目 〉学 校 山 荘 一奥 岳 一 薬 師岳 … 安 達 太 良 山 山 頂 … くろが ね小 屋(昼 食)…

奥 岳 一 岳 温 泉(軒 並 調 査)一 学 校 山 荘 一(夕 食)一 ホ ー ム ル ー ム 活 動

く 第3日 目 〉 学 校 山 荘 一 智 恵 子 の 生 家 ・記 念 館 一 五 色 沼 散 策 一(昼 食)一 新 宿 西 口 到 着 注1)第1日 目 と 第3日 目 は 、 生 徒 は 事 前 に 与 え られ た 発 表 項 目 をバ ス 内 で1人 ず つ 解

説 を す る 。

注2)下 線 部 分 は 見 学 だ け で な く体 験 的 な 学 習 を 行 う 。

イ 事 前 学 習

① 移 動 教 室 申 の ホ ー ム ル ー ム 活 動 の 内 容 は 、 文 化 祭 の 出 し物 の 検 討 を 含 め 、 ホ ー ム ル ー ム ご と に 生 徒 達 の 話 し合 い を 通 し て 決 定 さ せ る 。 協 力 科 目 の 課 題 に つ い て は 、 生 徒 の 興 味 ・関 心 に合 わ せ 、 事 前 に 複 数 設 定 さ れ た 課 題 の 中 か ら グ ル ー プ 課 題 と個 人 課 題 を そ れ ぞ れ 選 択 させ 、 共 通 の 課 題 に 取 り組 ま せ る こ と で 相 互 の 精 神 的 つ な が り を 図 る 。

② ホ ー ム ル ー ム で 、 生 徒 の 係 分 担 を 決 定 し 、 ホ ー ム ル ー ム の しお り を作 成 させ る 。

③ 該 当 科 目 の 授 業 で は 行 き 先 の 自然 や 文 化 を グ ル ー プ や 個 人 で 調 べ 、 バ ス 内 発 表 原 稿 と そ の 他 の 事 前 提 出 物 を作 成 さ せ る 。

○ 留 意 事 項

.ホ̲ム ル̲ム で の 話 合 い や 協 力 科 目 の 課 題 の 作 【教 科(地 理)の 課 題 の 例 】 業 を す る 中 で 、 一 人 一 人 の 良 い と こ ろ を 見 つ け る

努 力 を さ せ る 。

・ 協 力 科 目の 課 題 で は 、 調 査形 式 な どを工 夫 して、

互 い に 励 ま し励 ま さ れ る 場 面 が で きる よ うに す る。

ウ 実 施 中 の 体 制

①

し 、 相 互 に 協 力 し て 進 め る 。

②

合 時 間 ・場 所 な ど の 指 示 を 担 当 す る 。

③

ま た 、 夕 食 後 の 学 習 指 導 の 指 示 を 与 え る 。

④

の 他 生 活 指 導 全 般 を指 導 す る 。

⑤ バ ス 内 発 表 の 評 価 は 引 率 教 員3名 で 行 う 。

○ 留 意 事 項

75万 分 の1コ ー ス 図 の 作 成

「二 本 松 」 土 地 利 用 図 の 作 成 バ ス 内 発 表 内 容 の 作 成

ホ ー ム ル ー ム 担 任 と教 科 担 当 者 及 び 生 活 指 導 担 当 者 の 計3名 の 引 率 教 員 で 役 割 を 分 担

ホ ー ム ル ー ム 担 任 は 、 開 校 式 ・閉 校 式 、 ホ ー ム ル ー ム 活 動 、 見 学 場 所 と の 交 渉 及 び 集

教 科 担 当 者 は 、 生 徒 の バ ス 内 発 表 を 促 し、 発 表 へ の コ メ ン ト と行 き 先 の 解 説 を 行 う。

生 活 指 導 担 当 者 は 、 登 山 の 支 援 を す る と と も に 、 ラ ジ オ 体 操 、 食 事 の 用 意 や 清 掃 、 そ

・ リ ー ダ ー シ ッ プ の 発 揮 や 、 取 り 組 み の 成 果 な ど を 積 極 的 に 褒 め 、 集 団 生 活 上 の さ ま

ざ ま な チ ャ ン ス を と ら え て 生 徒 を 励 ま し 、 指 導 ・助 言 を 行 う よ う 心 が け る 。

工

董 欝 灘 簿   ピ ㌧鞍 調鰍/

:灘 雛 蒸;総 資蓋 誰1

に あ る よ う に 、 記 録 さ せ な が ら散 策 させ 、

歩 き終 わ る と記 録 が で きあ が る ワ ー ク シ ー 属 撃

ト を 持 た せ た)。

事 後 学 習 五色沼では各沼の説明板の内容を記録し、pH検 査をしながら散策する。

① 文 化 祭 の 出 し 物 の 企 画 書 を 作 成 し 、 今 後 の 進 め 方 を 検 討 さ せ る 。

②

・ 登 山 、 散 策 で は グ ル ー プ ご と に 弱 い 者 の 立 場 に た っ て 行 動 さ せ 、 で き る か ぎ り 励 ま し 励 ま さ れ る 場 面 を つ く る よ う 努 力 を す る 。

文 化 祭 の 出 し 物 の 話 合 い で は 、 移 動 教 室 中 に 学 ん だ こ と を も と に 考 え さ せ 、 教 科 と の

連携 を図る。 糊 凹 盛騨 咋謡 醜 耀穐 鋤 路灘 ジ.

安 達娘 醗 山価 色 沼散 策では、安i＼_」1、 ＼ ㌻ 鴫 一

移 動 教 室 を 通 し て 調 べ た こ と を ま と め て 、(a>レ ポ ー トを 作 成(地 理)、(b)模 造 紙 上 に 共 同 研 究 の 成 果 を 発 表(生 物)、(c)移 動 教 室 を め ぐっ て の"感 動"を 詩 や 短 歌 で 表 現(国 語)さ せ 、 自 然 や 文 化 、 地 域 社 会 へ の 関 心 と 理 解 を 深 め さ せ る 。 こ れ ら は 、 文 化 祭 や 学 校 説 明 会 に 学 年 行 事 の 記 録 と し て 展 示 紹 介 し た り、 記 録 文 集 を作 成 し た り す

る 。

○ 留 意 事 項

・ 生 か し生 か され た場 面 を 思 い 起 させ 、相互 の精 神的つ なが りが 図 れたか を考 え させ る。

(4)結 果 と考 察

生 徒 の 感 想 や 実 施 後 の 様 子 か ら 、 移 動 教 室 を 通 して 次 の よ う な 変 化 が み ら れ た 。

① 教 員 の 指 導 の も と 、 文 化 祭 の 出 し物 の 準 備 の た め に 生 徒 た ち 自 身 で ホ ー ム ル ー ム 合 宿 を 企 画 す る な ど 、 実 施 前 に 比 べ ホ ー ム ル ー ム の 人 間 関 係 が 深 ま り、 連 帯 感 も高 ま っ た 。

② 「い ろ い ろ な 体 験 が で き た 」 な ど とい う 感 想 が あ り 、 課 題 を 解 決 す る う え で 多 様 な 場 面 が 設 定 で き た 。 特 に 、 登 山 な ど で は 互 い に励 ま し合 っ て 、 ペ ー ス が 遅 い 生 徒 を 生 徒 同 士 で 気 遣 う な ど 「生 か し生 か さ れ る 」 場 面 が 形 成 さ れ や す か っ た 。 ま た 、 「勉 強 は 大 変 だ っ た が 、 達 成 感 が あ っ た 」 と い う感 想 もあ り、 意 欲 を 喚 起 さ れ た 生 徒 も多 か っ た 。

③ 日常 の 活 動 に お い て も積 極 的 に 協 力 関 係 を つ くっ て 、 自主 的 に 取 り組 む よ う に な っ た 。

④ 教 員 も3人 で 指 導 す る こ と に よ り生 徒 に 対 す る 見 方 が 広 が り、 多 面 的 な指 導 が で きた 。 こ の 実 践 か ら、 集 団 活 動 に お い て 、 教 科 学 習 との 連 携 を 図 り、 生 徒 が 自 ら達 成 感 を も ち 、 一 人 一 人 の よ さ を 認 め 合 う場 面 が 多 様 に 設 定 で きれ ば、 生 徒 の 主 体 性 や 社 会 性 が 効 果 的 に は ぐ く ま れ る こ と が 分 か っ た 。 ま た 、 自 主 的 な 学 習 態 度 を養 う こ と や 、 相 互 の 精 神 的 つ な が り を 深 め る こ と も実 証 さ れ た 。 今 後 は 、 こ の 結 果 を 踏 ま え 、 継 続 的 に 生 徒 の 主 体 性 や 社 会 性 を 伸 長 し て い く体 制 づ く りが 必 要 で あ る 。