成
９
第
回
武蔵野市教育委員会定例会
成
９
月 ５
日
於
教
育
委
員
会
室
成
９
第
回 武 蔵 野 市 教 育 委員 会 定 例 会
○ 成 ９ 月 ５日 木曜日
○出席 委員 ５名
教 育 長 宮 崎 活 志 委 員 山 口 彭 子
委 員 山 本 ふ みこ 委 員 渡 邉 一 衛
委 員 出 正 彦
○事務 局出 席者
教 育 部 長 竹 内 道 則 教 育 企 画 課 長 大 杉 洋 指 課 長 指 田 和 浩 教 育 支 援 課 長 稲 葉 秀 満
統 括 指 主 事 木 下
生 涯 学 習 ス ポ 課 長
長谷川 一 生 涯 学 習
ス ポ 課 オ ン ピ ク パ ン ピ ク 担 当 課 長
齋 藤 綾 治
生 涯 学 習 ス ポ 課 武蔵野 ふるさと 歴 史 館 担 当 課 長
田 川 良 太
生 涯 学 習 ス ポ 課 武 蔵 野 ふ る さ と 歴 史 館 副 参 事
栗 原 一 浩 図 書 館 長 養 田 忠
───────────────────────────────────────────────── ○日 程
開 会
事務局 報告
議 案 し
協議事 項
武蔵 野 市教育 委員 会教育 目標 及 び 成29 度武蔵 野市 教 育委員 会の 基本方 針
つい て
５ 報告事 項
武蔵 野 市 立体 育施 設条例 施行 規 則の一 部を 改正す る規 則 の専決 処分 つい て
午前 時 分 開 会 ─────────────────────────────────────────────────
◎開 会の 辞
○宮 崎教 育長 い 成29 第 回 教育 委員 会定 例会 を開 会 い し す
初 会議 録 署名 委員 の指 名を 行い す
本日 の会 議 録署 名委 員 武 蔵野 市 教育 委員 会会 議規 則第36条の 規定 私 山口
委員 山 本委 員 そ して 私 宮崎 以 名 を指 名 さ て い す
し 願 い い し す
次 傍 聴 つ いて 諮 い し す
定員 の範 内 傍聴 の申 し込 み あ 場 本 日の 傍聴 を 許可 する こと 異 議 い
異議 し の 声 あ
○宮 崎教 育長 そ 傍 聴を 許可 い し す
願 いし す
議事 先 立 して 挨拶 い す
去る12月 日 開催 さ し 成28 第 回市 議会 本会 議 して 新 出正
彦氏 教 育委 員 とし て任 の 意 を得 月 日 付 就任 さ し 出委 員 挨 拶を い いと す
う し 願 いい し す
○ 出委 員 う い す 出正 彦 と申 し す し 願い い し す
月 日 教育 委員 とし て務 さ てい す と あ え 自分 し 力 を抜
いて てい い と思 い すの し 願い い し す
○宮 崎教 育長 し 願 いい し す
あ と う い し
─────────────────────────────────────────────────
◎事 務局 報告
○宮 崎教 育長 こ 議 事 入 す
そ 事 務 局報 告 す
竹内 教育 部長 願い い し す
報告 さ てい す
12月13日 開 催さ し 文 教委 員会 つ いて 報 告 い し す
回 の文 教 委員 会 武蔵 野市 奨 学金 支給 条例 を廃 す る 条例 案 武蔵 野市 立体 育 施設
条例 の一 部を 改 正す る条 例案 武 蔵野 市 立図 書館 条例 の一 部を 改 正す る条 例案 武 蔵野 市 立 祥 寺図 書館 の 指定 管理 者の 指定 つ い ての 議案 桜堤 学 校 解体 工事 請 契約 議案 補 正予 算の 議案 の 審議 あ ほ 市 立 中 学校 児童 生 増 の 対応 つ いて の行 報 告を 行い し
主 質疑 つ い て 紹 い し す
武 蔵野 市 奨学 金支 給条 例を 廃 す る条 例案 つ いて の質 疑 い す
竹内 委員 人 当 の 予算 新 支 援制 度 少 るの との あ
し 担 当 課長 社 会情 勢 わ 支 援策 とし て 多 の 方々 支 援の 輪 広 他の 制度 と の併 用 可能 る 望 し い状 況 る と 考え てい ると 答 えい し し
高野 委員 の 貸付 制度 含 制 度の 周知 つ いて の あ し 担当 課 長
日本 育英 会 市 民社 会福 祉協 議会 の 貸付 制度 国 都の 制 度 つい て 分 す 世 うい う 支援 タ る を 周知 して い こ とを 答 えし し
内 山 委 員 の 約500万 以 下 の と こ 線 を 引 い 妥 当 性 つ い て の あ
し 担当 課長 就学 援 の基 準 妥 当 所得 基準 と考 えて い ると 答 えし し
条例 案 つ いて 文教 委員 会及 び12月20日 行 わ し 本会 議 全会 一致 原案
可 決さ し
次 武 蔵野 市 立体 育施 設条 例の 一部 を 改正 する 条例 案 つい て の質 疑 い す
竹 内 委員 私 立学 校 保 育園 幼 稚園 等の 体 育 施 設の 申し 込み 状況 優 先 利用
つ いて の あ し 担当 課 長 私立 学校 の利 用 間十 数件 程度 あ る こ と 現在 公 立 の学 校の 優先 利用 を認 てい る 市の ス ポ 振 興と 捉え
この 条例 基 認 る こと を 答え し し
内 山 委員 の規 定さ て い る市 立の 学 校 中学 校 の教 育の 活動 の 必 要
ある と認 る場 うい う事 例 の い し 担当 課長 学 校 の 運動 会 の 使用 学 校施 設の 整備 の 使用 して いる こと を 答 えし し
高野 委員 の 体育 協 会 の 盟団 体 条 例 含 て い の 主 催事 業 の ン
と認 場 優先 予約 るこ と 優 先予 約 約 割 陸 競 場 約 割 埋 て いる こと を 答 えし し
条例 案 つい て 文教 委員 会及 び本 会 議 全 会一 致 原案 可決 さ し
次 武 蔵 野市 立図 書館 条例 の一 部 を改 正す る条 例案 と武 蔵 野市 立 祥寺 図書 館の 指 定管
理者 の指 定 つい て の議 案 一括 して 審議 さ し
高野 委員 の 捗 状況 とタ ン 人員 体制 つ いて の あ し 担 当部
課長 ュ 計画 と実 施設 計 の 捗状 況を 明し 指定 管理 者の 指定 成30 月 あ る 29 度 生 涯学 習 振興 事業 団 職 員 を 祥寺 図書 館 派遣 し 体 制 を整 え いこ と 最 終的 事業 団職 員 て 運営 をし てい こ と を 答え し し
内山 委員 の 行 管理 の 任 つ いて の い し 担 当部 課長 教育
委員 会と 指定 管 理者 の間 基 本的 管 理 運営 指針 を定 基本 的 協 定 結 の 市 の 関 その 中 担保 る こと を 答え い し し
条例 案 つい て 文教 委員 会及 び本 会 議 原 案 可決 さ し
次 桜堤 学校 解体 工事 請 契約 つい ての 質疑 い す
竹 内 委員 最 制 限価 格 の決 定 つい ての あ 担当 課長 品質
確保 の の 適 設定 とし て ９割 割の 間 そ の案 件 と 決 て いる と 答 え し し
高野 委員 桜 堤 学校 跡地 の 後 の利 用 つい て 山 本委 員 必要 あ 校
庭的 利用 ス ポ 広場 以外 の建 設物 を つ て こ の地 域の 子 の の 施設 をつ る とい う道 を残 い と の 担当 部課 長 当面 桜 野 学校 の第 校 庭的 利 用 第 中 学校 の 後の 利用 つい てし 対 応し て い こと を 答え し し
山本 委員 内山 委員 ス ス つい ての あ し 担 当課 長
ス ス の撤 去 つ いて 隔 工 法 行 うこ と 東京 都 の 指定 の 廃棄 物処 分場 処 分を す る こと 回 請 う業 者 去 様の 工 事の 実績 あ るこ とを 答え し し
浜田 委員 園 の工 事 工事 の 全面 の あ し 担 当 課長
工 事管 理 をし と 行う とと 日曜 祭 日 工事 を 行わ い こと 隣 の桜 堤 調 理場 の 粉 対 策 等の 配慮 を行 うこ とを 答え し し
議案 つ いて 文 教委 員会 及び 本会 議 全会 一致 原 案 可 決さ し
回 の議 会 奨 学金 支給 条例 高等 学校 等就 学支 援事 業 就 学援 費 の一 つ あ る 入
正予 算を 願 いい し し
竹内 委員 入学 準備 金の 支給 時 期 学 生と 中学 生 実 施 度 う こと つ い ての
あ し 担 当課 長 中 学校 入 学す るほ うの 準 備金 ス 改修 手 比較 的容 易 実 施 る 学 校 入 学す る児 童 の入 学 準備 金 つい て こ の 時 期と して 間 わ い こと を 答え し し
総 体育 館の 去 の防 水工 事 つ いて の あ 成元 竣工 し 後 毎
の 劣化 調査 の 結果 保 全計 画の てこ こ と 当時 防 水 の工 法 施行 し こ とを 答 えし し
内山 委員 の 就学 援 費 つい て 補 正予 算 実数 とし て 十分 の と の あ
担当 課長 80人 を予 定し て こ 対応 る を 答え し し
定 期 的 公共 施設 の 検を し てい て こう の あ 担 当 課長
防 水 つ いて 保 全調 査項 目 あ 劣化 調査 し て い し 月 以前 の 時 こ の う 状 況 見 回 特 定天 井の 工事 の管 理 わ 検
の浮 確認 さ と 答え し し
議案 つ いて 文 教委 員会 及び 本会 議 原案 可 決さ し
次 市 立 中 学校 児童 生 増 の 対応 とし て 市立 学 校児 童 生 増 対策 庁 内検
討会 議の 設置 大野 田 学校 校舎 の増 築 就 学学 校の 指定 の 変 更 関 する 運用 の一 部変 更 児童 生 数 の増 伴 う学 校給 食施 設の 検 討の る 行 報 告を 行い し
主 質疑 つ い て 報告 い し す
竹 内 委員 大 野田 学 校 校舎 の区 画変 更 工事 費 変わ の
共 調理 場 の建 て え ン つ い ての あ 担 当 課長 タ の 設置 の必 要 逆 部 分 廊下 をつ る改 修 工事 必 要と の 工事 の予 定 の 変更 のと こ して い い こと 後の 児童 数 応 て 共 調 理場 を 建 てて い ス 面 含 て総 的 検 討 して い こと を 答え し し
高野 委員 庁内 検討 会議 児 童 生 数の ピ クの 先 見 据え 会 議 の 短期
的 対策 を練 る 会議 の 29 月 方向 を決 て 施策 を 実行 する 予定 大野 田 の児 童数 の来 春 の見 込み つ いて の い し 担 当 部課 長 基本 的 現 行の 学校 施設 う 運用 する の 課 と 対応 を明 す る会 議 あ るこ と 大野 田 の29
月の 新 生 の 見込 み 115人 学 級 あ るこ とを 答 えし し
あ 担当 課 長 共 調理 場の 現 地建 て えを する と そ の場 給 食調 理 と て し うの 代 替施 設 い と困 あ るこ と 親子 方式 そ の調 理施 設 工場 扱い るこ とを 答 えし し
内山 委員 調理 場 建設 可能 用途 地域 こ ある の 建設 る の 一 定期
間 の い の期 間 の 自 校式 の 入 間 わ い の と の あ 工 場 扱い の 市 内 の準 工業 地域 以 のと こ 許 可を と 建 て い こ と 共 調理 場 の建 設 四 る と思 わ るこ と 学 校改 築 わ 自校 化
対 応 困 あ る こと を 答え し し
浜田 委員 教育 支援 ン タ 施 設の あ 方 つい て い 教 育 ンタ ると
考え てい るの との あ 教 育 長 大野 田 あ そ え 学 童ク 教 育 支 援 ンタ の 新 配置 を考 えて い いこ と 児 童増 の 影響 市 全体 及 こ と 多 角的 全 体を 大 ス とし て見 てい 必 要 あ るこ とを 答 えし し
次 教 育委 員 会 わる こと つ い て 報告 い し す
武蔵 野ふ る さと 歴史 館 12月 日の 土 曜 日 土 曜日 を開 館日 とし て運 用 を開
始 し し 12月 中 の 土 曜 日 日 間 の 均 約130人 の 来 館 あ 時 期 の 日 曜 日 の 均 約160人 迫 る 数 値 と 大 変 調 滑 出 し い し 引 後 日開 館を 通 て 広 利用 を び て い い と考 えて い す
12月10日 土曜 日 11日 日曜 日 て 総 体 育館 日本 ン
選 手権 大会 開催 さ し 境 学校 の児 童 応援 の 来場 し のを 初 協 賛企 業の 社員 の 方々 多 の方 の来 場 あ こ い 注目 度 選手 と て 喜 い し スポ 推 委 員 亜細 亜大 学 成蹊 大 学の 学生 市 職員 51名
ン とし て大 会を 支え て し 害 者ス ポ を知 る 見る 支 える 組み とし て 意味 の ある 大会 開 催 のと 考え て す
12月25日 の日 曜日 陸 競 場 Sports for Allサ を開 催し し
午 前 中 の サ 体 験 ン 235名 の 参 あ し 日 本 ン サ 協会 る ン サ 体 験 多 の方 参 し 貴 体 験の 場を 提供 する こ と
し 岩渕 選手 李 選手 オ 阿道 選手 ン サ の 藤 選手
ス 参 し 午 後の 選 手 子 向 伝
ク 行わ と充 実し 内 容と し 特 学生 対象 の ク ク 一流 選 手
と一 緒 立 す る中 子 多 の 気 あ の い
と思 い す 日 を 通し 延 参 者 数 539人 し
来る 月 ９ 日 来を の つ い を実 施い し す 午前10時 開 場 10
時25分開 始 終 了 12時20分 の予 定 す 会 場 例 市民 文 化会 館 実施 して す 度 工 事の 武蔵 野総 体 育 館 ン 行 い す 内容 つ し て 第 部 式 を 挙行 し その 後の 第 部 タ ン の ン 玲奈 さ る ス ク ョ と 念 品の 抽 会 を行 い す
次 市 内の 学 校の 状況 つ いて 報告 い し す
月10日 火曜 日 第 学期 始 す のと こ 市 内の 中 学校 冬休
み中 の事 故等 の 報告 て 学期 各学 校 度 の教 育活 動を 振 返 学校 評価 を行 う とと 来 度 の教 育 活動 の計 画を す 月17日 教 育 課 程 出 明会 を予 定 して 本 日の 協議 事 項 あ す 成29 度の 教育 目標 教 育方 針 の 改定 の方 向性 を含 来 度 の 組 みの つい て学 校 の 明 を行 い す
中 学 校 い て 生 路 決定 向 て の大 時 期を 迎え す 月
私立 高校 及び 都 立高 校の 推薦 入試 月 中旬 私立 高校 の一 般 入試 月24日 都 立 高 校の 一般 入試 予定 さ て す 中 学校 生の 皆さ 目標 向 て の 力 を発 揮し て る こ とを 期待 して す
度の 市 内の 研究 発表 会 つい て 月20日 金 曜日 第 理科 生 活科 月
27日 金 曜日 大野 田 Ｉ Ｃ 機器 活 用 月13日 月 曜日 関前 国 語科 の発 表
予定 さ てい す
市 内 中 学校 の書 初 展 月20日 日 間 美 術展 月 日 日 間
市民 文化 会館 改 修中 の 度 武 蔵野 ス ン 開 催さ す 委員 の皆 様 参 い と思 い す
事務 局報 告 以 い す
○宮 崎教 育長 報 告 終 わ し
ここ 傍 聴者 の入 室 あ す の 少 々 待 さい 椅子 等の 増設 あ すの
少々 待 さ い
再 開い し す
い し う
特 い
い の 声あ
○宮 崎教 育長 しい す
─────────────────────────────────────────────────
◎協 議事 項
○宮 崎教 育長 そ 次 本日 議 案 い の 協 議事 項 入 す
協議 事項 入 す
協議 事項 武 蔵野 市教 育委 員会 教 育目 標及 び 成29 度 武 蔵野 市教 育委 員会 の基 本 方針
つ いて を議 と い し す
教育 企画 課長 次 明を い し す 願い い し す
○大 杉教 育企 画 課長 そ 協議 事 項の 武蔵 野市 教育 委 員会 教育 目標 及び 成29 度 武蔵 野市 教育 委員 会 の基 本方 針 つ し て 明 を申 し す
枚 て い し て 武 蔵野 市教 育委 員会 教 育目 標 い す
こ 武 蔵野 市 の教 育を 推 する 当 て の 一 番根 本と る 目 標と いう こと い す 回 つ し て 特 改 正の 予定 い と 様の の を 提示 さ て い
いて す
し て 目 を 覧い い と思 い す
成29 度武 蔵 野市 教育 委員 会の 基本 方 針 い す
基本 方針 つ し て 教 育目 標 を 成す る の 中長 期 的 内容 施 策等 を示 す の
とい うこ と し て 度 と 見 直し を 毎 図 てい る の い す 基 本的 理念 的 方針 とい う こと い す
回 定 例会 協議 事項 とさ てい して 委 員 の皆 様の 意 見を い
必要 修 正を え 改 て 次回 月 の定 例会 議 案と し て提 出さ て い 予 定 い す
回 基 本方 針 の見 直し の中 項目 立 てを 一部 追 修正 を 行い し
10 目の と こ を 覧い い と思 い す
奨学 金制 度 見直 し 新 支 援策 を 実施 する とい う 後の 予 定 子 の就 学 の
適 支 援 とい う 項目 を新 追 い し し
とい う項 目 新 つ えさ て い し
隣 の11 目 い す
こ 開 学 校 の 推 と いう 項目 い し 新 内 容 付
さ し こ と 地 域の 教育 力 の活 用 とい う項 目と 保護 者 市民 の 積極 的 情報 の発 信 とい う 項目 の つ 分 るこ と とい し し
そ 体 的 基本 方針 の変 更 内容 つ して 主 の つ いて 各課 長
明申 し す
教 育企 画 課関 連 い す
12 を 覧 い い と思 い す
丸 つ 目の 項目 学校 施 設の 整備 の とこ い す こ つ し
て 現 在 市 立学 校児 童 生 増 対 策庁 内検 討会 議の 設置 すと 後 の学 校教 育 の あ 方の 検討 を 踏 え 学校 施設 整備 基 本計 画の 策定 とい う内 容 映す る 句 の 修 正を 行い し
教育 企画 課 の 明 つ し て 以 い す
○指 田指 課 長 して 指 課 い す
を 覧 さい
基 本方 針 の 豊 心 感 性を 育 教 育の 推 い す
道 徳教 育の 充実 下 行 目以 下を 特 の 教科 道徳 の 趣 を 踏
え 組 を推 し 道徳 の時 間の 授業 改 善を 図 す 道 徳の 時間 の時 数を 確保 す る と と 各 教 科 及 び 様 々 体 験 活 動 等 を 系 統 的 結 び つ 道 徳 教 育 を 一 層 推 し す と いう 文言 改 し
を 覧 さい
文 化 芸術 活 動の 充実 成28 度 の下 線部 分を 削除 い し し
長 期宿 泊 体験 活動 自 然体 験活 動 の充 実 成28 度の ９行 目部 分の ン
スク 20周 の 組を 踏 えて と いう 文言 を削 除し 子 の学 びの 質を 高 る の 活動 る う 一層 の改 善を 図 す と いう 文言 改 し
次 基 本方 針 の 確 学 力の 向 と 個性 の伸 長 い す
基 礎的 基本 的 知識 能の 習 得と 思考 力 断 力 表 現力 等の 育成 ５
担任 及び 学習 指 員 る チン つい ての 研 究を 行い す とい う 文 言を 追 し し
言 語 活 動 の 充 実 行 目 の 部 分 を 次 期 学 習 指 要 領 示 さ て い る 主 体
的 対話 的 深 い学 び 結 び付 言 語 活動 の推 を 図 す と いう 文言 改 し
理 科教 育 の充 実 行目 の 部分 を 発 展的 学 習 場面 配 置し 市 の学 習 指
員の 協力 を得 て とい う文 言 改 し
を 覧 さい
書活 動 の充 実 下 行目 の部 分を 学校 図 書館 を と い う文
言 改 し
次 の基 本方 針 の健 全 育成 の推 と 体育 健 康 関 する 指 の充 実 い
す
生 活指 の充 実 行目 の 部分 を 成28 度 子 の 願い を改 市の
い 防 基 本方 針 を踏 え て とい う文 言 最 後 の部 分を 学 校の 武 蔵野 スタ キ ュ を活 用し 教育 活動 を推 し す と いう 文言 そ 改
し
体 力 向 健 康 の 組 の 充 実 行 目 の 部 分 成29 度 し
て と いう 文 言を 追 し とと ９行 目の 部分 を 学校 水泳 指 補 員 外 部 指 員の 協力 を 得て 体 力 運動 能力 の 向 す と い う文 言 そ 改 し
次 の基 本方 針 の社 会 の変 化 対応 し 教育 課 の 解決 向 組 の 推
い す
Ｉ Ｃ 機 器を 活用 し 教育 の推 行 目の 部分 を 電 子黒 板 タ Ｐ Ｃ
校内 無線 ＬＡ Ｎ 等の 基盤 整備 積 極的 活 用を 図 す 各 教科 等 る 指 を Ｉ Ｃ 教育 推 委員 会作 成 の の 活用 Ｎ 東京 を 踏 え 学校 家 庭 の 等を 通 して 子 の発 段 応 情報 教 育 を 一層 推 し す とい う文 言 下 行目 の部 分を ＩＣ 機 器活 用 関す る 研 修の 内容 方 法を 改 と いう 文言 そ 改 し
９ を 覧 さい
国 理 解 教育 英 語教 育の 推 行目 の部 分を ＡＬ の 協力 のあ 方 を 工夫
外 国語 活動 の 授業 改善 を一 層 る と と 学 校 生 の外 国語 活動 のあ 方 つ いて 研究 を す とい う文 言 改 し
市 民性 を 高 る教 育の 推 成28 度 の下 線部 分 を削 除し と と 最 後の
部分 特 成29 度 特 設教 科 武 蔵野 市民 科 仮称 の キ ュ 作 成委 員 会 を設 置し て 体的 キ ュ 案 を 作成 する とと 中 連携 教育 研究 協力 校 を 指定 し 本 キュ を活 用し 実 践 研究 を行 い す と い う文 言を 追 い し し
次 10 の基 本方 針５ の学 校経 営 の改 善 充実 い す
前 文 の最 後の 部分 次 期 学習 指 要領 示 す 社 会 開 教育 課程 の実
現 向 地 域 の声 を 映し 子 の 姿 地域 の現 状等 を 一層 踏 え 教育 課程 を す と いう 文言 を追 し し
11 を 覧 さい
先ほ 企 画 課長 い し 成28 度 の最 初の 項 の 開 学校 の推
地 域 の教 育力 の活 用 とい う タ 改 開 学 校 協議 会と 地 域 ネ タ 関す る内 容を そ 載し し
行 目の 部分 特 成29 度 中 連携 教 育研 究協 力校 を指 定し 開
学校 協議 会の 中学 校 開催 等の 実践 研究 を行 い す とい う文 言を 追 し し
次 保護 者 市 民 の積 極的 情 報 の発 信 とい う項 を新 追 し し
内容 つ い て 成28 度 の 開 学 校 の推 の 項の 後段 部分 と 様
い す
学 校の 多 忙化 解消 向 組 の 推 行 目の 教 職員 の 職務 を 業 務
とい う文 言 改 し
行 目の Ａ チ ン ス タン サ ポ ス タ
の文 言を 追 し と と 行 目 を 管理 職及 び教 職員 出退 勤時 刻を 把握 る 出 退勤 ス を試 行 的 実施 し す と い う文 言 改 し
さ 最 後の 部分 成28 月 実施 して いる 先生 い い ク
基 と いう 文言 を追 し と と 段 的 す と いう 文言 を 一 層 す とい う 文言 改 し
学 校組 織 の活 性化 と教 員の 指 力 の向 下 行目 の部 分を 教 育推 室の
す とい う文 言 改 し
12 を 覧 さい
成28 度 行目 の下 線部 分の 地 域 ネ タ の 内 容を 先 ほ 明い し
し 11 の 地 域の 教育 力の 活用 の 項 移 し し
学 校評 価 を生 し 学 校経 営の 充 実 行目 の部 分 を 学 校評 価を 生 し 学
校経 営を 行う と と 社 会 開 教 育課 程 つ る学 校評 価の あ 方 つい て研 究を す と いう 文言 改 し
異 校 園 種 間の 連携 の推 中連 携教 育研 究 協力 校 の実 践を 通し て
中学 校の 連携 を 一層 強化 する とと 武蔵 野ス タ キ ュ を活 用し 教 育活 動 を 幼 稚園 保育 園 認定 子 園 と 学 校と の連 携を 一層 推 し す 中 一 教育 本 市 る 来 の学 校教 育 のあ 方 つ いて の検 討 を す と いう 文 言
全 面的 改 し
指 課 以 い す
○稲 葉教 育支 援課 長 次 教育 支援 課 い す
教育 支援 課 所 管す る事 項の う 句 の修 正 追 あ ５ 項目 つ いて 明
い し す
を 覧 さい
特 支 援教 育 の充 実 い す 後段 句の 追 をし て す
特 支 援 教育 の推 体 制の 充実 を 図る 特 支 援教 育 推 委員 会を 再開 し す
中連 携教 育 研究 指定 校を 指定 し 中学 校特 支 援学 級 る 交流 学習 等の 実 践 研究 を行 い す
次 特 支 援教 育 る多 様 学 びの 場の 整備 い す 句の 追 修正
をし て す
特 支 援 学級 知 的 害 の在 籍 児童 数の 増 等 対応 す ると と 地域 の中 児童
の成 長を 支え る 成29 月 第 学校 特 支 援学 級 知 的 害 を開 設し す 市 立全 学校 特 支 援教 室を 開 設し て 発 害 等の あ る児 童を 対象 とし 指 を 行い す 校 来 の情 緒 害等 通 級指 学 級設 置校 の 教 員 児童 の在 籍校 を巡 回 し て 在籍 校と の連 携 を強 化し 指 支 援の 充実 を図 す
次 教育 相 談機 能の 充実 い す
ス ク ソ ワ る支 援の 効果 的 運用 を 図 支 援の 充 す
都の スク ン 関 機関 と の連 携を 図る とと 海外 国 し 子 外 国籍 の子 の教 育相 談 を推 し す と 句 の修 正を 行い し
次 新 規項 目 と る 子 の 就学 の適 支援 い す
10 を 覧 さい
経 済的 理 就 学 困 家庭 対 し 経済 的 支 援を 行う こと 教 育を る
機会 の 充を 行 い す 就学 援 の一 部 あ る新 入学 児童 生 学 用品 費 入学 準備 金 つ いて 入学 の 準備 費 用 る入 学 前 支給 する う 運用 を 変更 し す 国 都の 高 校 生 いる 世 の経 済的 支 援の 充 を 踏 え 奨学 金制 度を 再 編し 保 護者 の経 済的 担 を軽 減す るこ と を目 的と し 高等 学校 等 修学 支援 事業 を創 設し す 高等 学校 等入 学準 備 金 路 決定 後 入学 前 支給 し す 高等 学校 等修 学給 付 金 都 の奨 学給 付金 制 度 対 象外 の 所得 世 支給 し す
最後 指 定 校変 更の 見直 し及 び学 区 域の 変更 い す
学 校 家 庭 地域 一 体と て 子 を 見 育 てる と いう 考え の下 学 校規 模 の適
正化 を図 る 指 定校 変更 の見 直し 及び 学 区域 の変 更 つい て検 討 を行 い す
教育 支援 課 以 す
○長 谷川 生涯 学習 ス ポー ツ課 長 し て 生 涯学 習ス ポ 課 関 連 す
12 を 願 いい し す
12 の最 後の とこ 基本 方針 の 生 涯学 習 ス ポ 事 業の 充実
い す
こ 大 項 目の 追 削 除 行わ 主 文言 の修 正 追 を 行 て す
頭 の 文 い す 以前 子 高 齢 者 とい う表 現 あ
とこ を 齢 害 の 無等 わ とい う形 齢 害 性 国籍 わ こう い 意 欲を すと いう う 形 表 現 を変 えて い す
し て 13 を 願 いい し す
つ 目の 丸 い す 市民 の 芸術 文 化活 動の 支援 の部 分 つい て 句 の訂
正等 を行 て す
頭の 部分 行 目の 部分 文化 とあ る部 分 つい て 表 わ 芸術 文 化 と
い し し
現 と いう 形 発表 の場 つ いて 充 る とい う形 表 現 を変 えて い す
行目 つ し て 句の 訂 正 い す
し て 14 を 願 いい し す
最初 の丸 地 域ス ポ の 支援 の 部 分 い す
中段 以降 の 部分 つ いて 修 正を えて い す 市立 体 育施
設の 整備 改 善 を 利用 者の 利便 性 向 と とい う形 表 現 をつ えて い す こ 成29 度 大 改善 工 事等 を市 立体 育施 設 行 うこ とを 鑑み て 表現 を 追
し て い す
中段 増 鑑み と いう 部分 句の 修正 い す
最 後 の部 分 校 庭開 等 の 利用 つ いて とい う 形 桜堤 学 校の 跡 地
つい て 以前 第 中学 校 と あわ て 学 校開 を 行 て し て この 部分 つ いて 来 度 度 校舎 の解 体を 行 て す こ の解 体 行わ 整 地 行わ 後 再 び校 庭開 を する 方 向 検討 し いと いう こ と 文 言を 追 して い す
し て 14 中段 基 本 方針 の 生 涯学 習の 基 盤と る 施設 の整 備 充 実の
部分 つ いて い す
ここ つ いて 生涯 学習 スポ 課 関連 の部 分 つい て 明 をい し す
文 い す 以前 図書 館 武 蔵野 ふる さと 歴史 館 の
とあ の を 図書 館を と し 生 涯学 習施 設の 整備 充実 と いう 表現 変 え て い す こ ス す と 市民 会館 そ のほ 生涯 学習 施設 等 い すの 代表 的 図 書館 とい う のの 表現 変え て い す
し て 15 を 願 いい し す
５つ 目の 丸 い す 市民 の 学び と交 流を す 市民 会 館 武蔵 野 ス の 部分
つ いて 句の 訂 正 追 を行 て す
以前 新 市 民会 館 設置 さ る 武蔵 野市 立男 女共 参画 推 ン タ と あ
し こ の10月 既 併設 済 し の 市 民会 館 併設 さ とい う形 表 現を 改 正し て い す
○田 川武 蔵野 ふ るさ と歴 史館 担当 課長 し て 武蔵 野ふ る さと 歴史 館 関す ると こ の
明 す
15 16 て 願 い い し す
す 主 句 の修 正 とい うこ と す
こ 文化 保 護 普及 関 し し て 普及 す とい う文 言 て
し 体 的 度 組 内 容 つい て 明 をさ て い い て す
16 し て 発 見さ 資 料の 評価 既 資 料の 基礎 的調 査の 更 る 組
を通 て 文 化 の 新指 定 資料 公開 等 組 み す と い うこ と 句を 追 し て い す 新 整 備 し し 分 館 資 料 室 等 関 し し て 活 用 等
す と いう こと 文言 を整 理し て す
そし て 次 武蔵 野ふ るさ と歴 史館 の 充実 の とこ す
開 館 目を 迎え とい うこ と こ あ わ て本 度 組 事業 とい し
して 市 制施 行70周 の 企画 展示 関 す る部 分 歴史 公文 書 の整 備 関す る部 分 そ し て現 在の 管理 運 営基 本方 針を 踏 え し て 新 方 針を 立て る こと こ 文 言と し て
載 をさ て い いて す
○養 田図 書館 長 そ 最後 図 書館 明い し す
15 戻 さ い
つ 目の 白丸 図書 館の 活 用と 課 解決 の支 援 い す 来
ンス サ ス を充 実す ると と 多 種多 様 情報 を 集 整 理 発信 と て い と こ 特 回 そこ の間 オ ンピ ク パ ン ピ ク関 連情 報等 と い うこ と 特 こ を 書 え さ て追 さ てい し
そし て 最 後の とこ の 来 館 利 用困 者 配 慮し 環 境 整備 と いう 表現 の
を こ 利 用困 者 等 と と さ て い 資料 の 集 環 境整 備 とい う こ と 資料 の 集 を 新 追 さ て い し
その 次の つ目 の 子 の 書活 動の 充実 の 白 丸 い す こ 関し
し て 昭 和42 始 して 学校 と図 書館 の連 携す る 本市 の図 書館 の代 表的 事 業 と て す 度 50周 を 迎 え る と い う こ と 頭 書 の 動 機 指
と えさ て い し
つ 目の 白 丸 い す 図 書館 運営 体制 の整 備 す こ 一 番頭 現
在の 図書 館基 本 計画 成31 度 い す こ こ 時 代の 変化 伴 い して 修 正 す 箇 所 見 て い し の 図 書館 基本 計画 の 見直 しを 行う 予定 い
その 次の 行 目 行目 句の 修正 い す
そし て 最 後 管理 運営 つ いて 回 の 市 議会 図 書館 条 例の 改正 と生 涯学 習振 興 事業
団 の指 定管 理 つ いて 議決 い し の 指定 管理 者 制度 の 移行 を て い す とし して 生 涯学 習事 業団 と し 連携 し 市と 教 育委 員会 関 す る形 移行 を 成30 月 目 指し て て い いと 考え て す
そ 成29 度武 蔵野 市教 育委 員 会基 本方 針 つい て 以 い す
し 協 議 願い い し す
○宮 崎教 育長 各 課 長 の 明 終 わ し
い の 明 質問 意 見等 あ し 願い い し す
広 範 内 容 及 す の う 気 の と いう 形 言 て い
い て結 構 と思 い す
○渡 邉委 員 分 い と 思 と こ 何 所 あ す の その 辺を 中心
○宮 崎教 育長 渡 邉委 員
○渡 邉委 員 ５ の 理数 教 育の 充実 と いう とこ 句 の修 正 あ す
発 展的 学 習 場面 配 置し 市 の学 習 指 員の 協力 と いう 発 展 的 学習 場面 とい う の こ る と いう の 分 い と思 い し 配 置し る の うい う内 容 の と いう のを 確認 して い いと 思い す
そ 様 分 の の 基本 方 針 の 個目 の 生活 指 の
充 実 と い う と こ 28 度 子 の 願 い を 改 と い う と こ す
子 願い て 何 あ て そ を 変更 して こ 変わ と いう こと と 思い す そこ う 少 し 明 必 要 と思 い す
様 し て 改 て う 所 出 て て の 基本 方針 の Ｉ Ｃ 機
器を 活用 し 教 育の 推 の 一番 下の と こ す 内 容 方法 を改 て 一 言 言 て す 何 改 る の あ 前の あ て こ う 改 と いう 表現 をし ほ う 体的 分 すい と感 し
全体 的 追 のと こ 体 的 内 容 入 てい て 分 す と こ
何 を る 分 す いと 感 し の とこ う 明 して い ると あ いと 思い す
○宮 崎教 育長 の確 認 質 問 あ し
指 課長
○指 田指 課 長 う あ と う い す
目の ５ の 発 展的 学 習 場面 こ 算数 数学 の習 熟度 授 業の 発 展的
学 習場 面 配置 す る学 習指 員 とい うこ と して あ す
そ の 生活 指 の 充実 の 子 の願 い を改 と いう とこ と
の 研 修の 内容 方 法を 改 とい うこ と 体的 の を 文言 を入 て 分 す 修 正し て い い と思 て す
あ と う い す
○渡 邉委 員 し 願い し す
○宮 崎教 育長 余 長い 明 そう い う文 脈を 壊し てし う の 入 何 工夫 して い いて
○指 田指 課 長 い 知 し し
○宮 崎教 育長 願 いし い と思 い す
ほ い し う
山本 委員
○山 本委 員 と て 体 的 分 す と 思い す そ の 言 わ てい す
目の 最 初の とこ す 目 す 番 す
ここ 初 のと こ 文章 長 て 一体 人 良い の す の み 込
い す
そ 武 蔵野 市の 教 育 人間 の 精神 基 普 的 個性 豊 文 化の 創 造と
豊 地 域社 会 の実 現を 目指 し す と いう あ る こと るの い と 思 い す
そ 次 出て る の そ の 目指 し う い う育 成を 目指 す とい う こと
書 てい る す この 育 成と いう 言葉 を一 つの とし て 番 の丸 印 あ す 互 いの 人格 を し て こ の う 書 方 す と 分 る う 書 いて こ 何し 出 し の う少 し 分 す いほ う 良 い と感 し こ
感想 の 後 意見 を聞 て さい
そ 目 こ 渡 邉 先生 と す 生活 指 の充 実 の とこ
いう いの 感 良 い と思 い し
次 ９ 目 す
こ 質 問 す 最 初の 丸 の 国 理解 教育 英 語 教育 の推 のと こ 新
しい 線 引 と こ の最 初 Ａ Ｌ の協 力の あ 方を 工 夫し 学 級担 任と の 役 割を 明確 し とい う この 学 級 担任 との 役割 と いう の つ こ の Ａ Ｌ の 教育 のあ 方を 工夫 する とい うこ と と こ と の こ の と の とい うの Ａ Ｌ の こと を指 し てい る の つい て いる の こ こを 一工 夫 し ほう 良 いの い と 思い し
そ 11 目 す
丸の 番 目 保 護者 市 民 の 積極 的 情報 の発 信 と いう とこ す 学
校 等 本 当 大 す ン スク そ のほ の 宿泊 行事
余 積極 的 る の 情 報の 更新 し 12月 の定 例会 問 て い と 思う す す ここ し し 積 極的 て 適 情 報 の 発信 し い 思 い し
最後 す 図 書 館の とこ す 15 す
丸の つ 目の と こ 子 の 書 活動 の充 実 のと こ す
館長 書の 動機 指 50周 を迎 え とい うこ と の 明を して さ と
学校 との 連 携の 中 い て と い う 明を して さ と思 う す そ のこ と と て 大 い し う す 学 校と の 連携 の中 い て
書の 動機 指 50周 を 迎え 関 機関 と協 力し 子 書 親し 機 会を 積極 的 提 供し てい す と い う う 書 方 良い と思 い し こ の学 校 と の連 携の 中 いて とい うこ と 価値 ある こと し し し ほ 余
いこ と の い と 思 す
以 す
○宮 崎教 育長 ５ い し 最 初の 質 問 目 す こ つ
い し う ほ の 委員 さ 意 見い
山本 先生 そ うい う 分 す す る う … …
○山 本委 員 こ こ 始 ある し 書 てい るこ と とて 良い の いる
と こ この こと と てし う す の い い とい う そ のこ と す
○宮 崎教 育長 特 第 段 目の こと す
○山 本委 員 そう す
つ つ る とい うこ と 良い し い と 思 す こ と 思
てい て 毎回 言 て いる う 気 す る す
○宮 崎教 育長 い し う 意 見 い す 修正 をす う
願い し いと 思 い す
○山 本委 員 そう し
○宮 崎教 育長 し い す
私 少 し 意見 を言 わ てい す と 武 蔵野 市の 教 育 と て 何 々 基
い て こう い う のを 目指 して こ う いう こと を育 成 こう して い とい うこ と を 次 番 書 いて いる とい う形 て い るわ す こ を 一文 し て示 すと い う 形 そ の一 連 の関 性 を持 て 行 て い とい う形 す 文 章と して 長 い い と いう とこ あ る す の う 国 条 約 等の 前文 全 てそ うい う ふ う てい て あ る のを 目指 して い と いう の を その 文 章の 長さ とい うの 余 こ
わ 規 定 する とこ い す そ 近い う 言 い 方 す そ この 実 さ て て いる とこ す 分 す さと そ うい の て い とこ あ す の こ の 修正 を行 うの し 修 正す る して 教 育 目標 の修 正 す の 事前 の準 備 等を して とい うこ と る と思 うの 時間 的 学校 の教 育目 標 との 設定 と 関 し す の 見 直す と る と少 し時 間 る と いう 気 し す その い す
山本 先生
○山 本委 員 時 間的 こ と あ ると 思う の い つ こ うい うと こ う少 し す
い と 良 い と 願 てい す
済み
渡邉 委員 う
○渡 邉委 員 こ の文 章 長い と思 て い るこ と 確 す 急 変え ると いう の
しい と思 い す の の山 本先 生の 意見 を 映し 次 回こ の 設定 をす ると そ の 辺 を考 慮し て 分 す 表 現し てい とい うこ とを 録 とし て 残し て そ 対 応す る と 良い の い と 思 い す い し う
○宮 崎教 育長 しい す
○山 本委 員 い
○宮 崎教 育長 次 回の 改定 期 こ を の こと を 録 して い て 事前 の段
この 意 見を い う 機会 を 作 そ 改 定作 業 を行 うと いう こと を 見直 しし 結 果 こ の い とい う こと あ 得 る し そ うい うこ と を 機会 を持 つと いう こ と しい す
○山 本委 員 い
○宮 崎教 育長 しい す
○山 本委 員 い
○宮 崎教 育長 先 ほ い い 意 見 そ うし う 一度 振 返 て み い
と思 い すの し 願い い し す
そ その 後 の 子 の願 い のと こ 以 降の 質 問 す 答 え
指 課長
○指 田指 課 長 の 生 活指 の 充実 の 子 の 願い を改 と こ
す こ 成28 度 各学 校 出さ 新 子 の 声を 映 し の を 入 改 とさ て い し 内容 的 前 の 内容 と の あ す し 新 の い す の 山本 委員 の 意見 の 新 子 の 願い を え とい うこ と 含 て 検討 をさ て い いと 思 て す
そ ９ の 国 理解 教 育 のと こ い す 文 章 分 て
申し わ い
後 段 の 学級 担任 との 役割 を 明確 し と いう と こ す 体 的
学 校 主 ＡＬ の 方 を てい て 学級 担任 の方 を て いる 場面 多 い す し し 後 新 学習 指 要 領 始 る中 日 本人 の学 級担 任の 方 を る こと 必 要 て る うと い うこ と 両 者の 役割 を 明確 し て す
協力 とい う の の う 役割 あ て 一 層工 夫し てい い い とい う こ と 分 つ い る の す この あ 分 と 思い す の 少し 工夫 して い いと 思 て す
○山 本委 員 こ し し Ａ Ｌ の 役割 のあ 方 を工 夫 し 学級 担任 との 協 力の
あ 方を 明確 し と わ る す
○指 田指 課 長 分 し そ う いう 形 修正 し いと 思 い す
あ と う い す
そ 最後 の11 の 保 護 者 市民 の 積極 的 情 報の 発信 の とこ す
前回 の教 育委 員 会の 中 ここ 議 論 して い す 適 とい う形 ここ 修 正を して い い と 思 て す
以 い す
○宮 崎教 育長 しい す
の 子 の願 い のと こ す 新 子 の願 いを え の
う 形 る と 先 ほ 渡邉 委員 出 明的 の 必要 る し と 何 あ 分 す の とす ると そ うい う 修正 る し
検 討し てみ いと 思い す
そ 11 の 適 見 出し を変 える とい う こと す 保 護者 市民
の 積極 的 情報 の 発信 を 適 情 報 の発 信 す
新し い委 員 い し るの 補 足 して す 例え ン ス ク 等の
と 逐次 毎日 の行 程 て情 報 を 先 生方 サ 載 て出 して い と い うこ とを して い ると そ こ 大変 大 業務 発 生す ると と 家 て 子 そ の様 子を 親 語 て ほし い 聞い て ほし い とい う肝 心 こ とを 逆 阻 害す る要 因
る の い と いう う こ と あ て そ うい う 意見 出 す そこ そ の 情報 を出 すの 良い 出 し ると いう の 果 し て そ う の と い う 意 見 あ し 出 さ いわ あ 教 育的 見 て適 程度 と いう こと さ う とい うの 山 本 委員 の 意見 す
こ ほ しい す
そ の う 変 え し う
そ 図 書 館 す 15
う 学校 と50 間 連 携し て と い うの 非常 貴 こ と と思 い すの そ の 表現 を えて 文 目 を 全体 的 整え てい い と思 い す
○宮 崎教 育長 の 趣 を て
○養 田図 書館 長 い
○宮 崎教 育長 学校 との 連携 非 常 大 成 して いる 事業 の つ す 是非 そ の こと を明 し 良い と思 い す
そ と ９ の とこ 担 任 とＡ Ｌ 学校 の外 国 語指 の 中 うい う 置
をと 良 い の と いう こと 出 て し こ こ 教科 とし ての 英語 学校 実 施さ てい 担任 の先 生 その 学習 指 と評 価 つ いて 任 を持 て
い い の の す の う る活 動と て い す の 非 常 要 要 素 と 思い す し 極 て 大 しい 課 し いと いう こと す 是 非 こう し 方 針を 設定 し 指 課 適 指 言 その 先生 方の 指 を る う 機会 を 作 て い いと 考え てい す そ の う てい いと 考え てい す
ほ の方 の 意 見 う
山口 委員 う
○山 口委 員 大 申 し いと 思い す
最初 す 下の 道 徳 教育 の充 実 のと こ す のと こ
道徳 の 次の 時 間 の時 数を 確保 する とと と 書い てあ す 道徳 の 時間 数の 確保 とい うの 以前 の問 と し てす 大 と 思 う す こう いう 問 あ るの し と 道徳 授業 公開 地域 の 公開 行 て いる 中 こ うい う 課 あ るの とい う 思い い し し の し す
そ 目 す 話 し し し と 充 実 とい う言 葉 多
る 去 数 え て み 87あ と そ こ と 言 て い し 確 充 実 て 使え 良 い す その 中身 曖 あ ると い し方 い 部分 あ る う と思 う の す 例 え こ の 感 す
の 生 活指 の 充実 ここ 充 実 を使 て い す 次 子
い 部分 あ て 良い と思 い す
例え 戻 すと こ 充実 と 充実 さ る 充実 を 図
す 充 実を 図 て こ の とこ 基 本方 針 の の前 文の とこ す つ 使 わ て いる す こ うい う のを 例 え 推 す る と 創意 工夫 と そ うい う 言葉 用 いる と 充 実 さ い 部 分と いう の 解決 る
い と 思い し ほ の項 目 充実 と いう の 多 いの 少し 工夫 し う と思 い し
例え の食 育の とこ と 最 後の とこ 指 の充 実を 図 す と
指 こ を 効果 的 組み す と 積 極的 組み す と こ こ ほ の言 葉を 使 て 良 いの とい う思 い い し し
そ 目 す 次 期の 学 習指 要 領の こと 項 目 とし て 出 てい るの す
つ ５ の 言語 活動 の充 実 の とこ の 下 す 主 体 的 対話 的 深い 学び この こと と そ 10 の 基本 方 針の 前文 下 行 目 す 社 会 開 教育 課程 と あ す 言葉 想像 ると こ あ る の す そ
勝 手 想像 を して いる その 概 念規 定を 簡 良 い す 教え てい い と 思い し そ 目 す
そ 目 す …… あ あ 目 こと 結構 す
５ 目 す 11 の 学 校の 多 忙化 解消 向 組 の 推 と いう こと す
下線 部分 ある 下 行の とこ 定時 退勤 日 長期 休 業中 の学 校閉 庁日 の設 定 を 一層 す と 書い てあ す この 学校 閉庁 日と い うの 何 日 い を想 定 し てい るの と 思 い し 私 こ のこ と 出さ と 日あ るの し と 思 てい す 学 校 聞 と 一 日設 定す るの と す と言 わ の こ
う少 し何 と い の と思 い し て 何日 いを 想 定し てい る ある い 目 途 し てい るの とい うこ とを 思い し
以 す
○宮 崎教 育長 そ 特 つ目 し 全体 の 充 実 とい う言 葉の こと つい
て この 見直 しの 状 況 つい て と て 言 て い こ と す
指 課 長
○指 田指 課 長 こ つ し て 度 山口 委員 指 摘い いて 可 能 範
修正 して 参 し 文の あ 余 変え て い と いう こと あ すの の 指摘 を踏 え て る 体 的 文言 変え ると こ 変 え て い う て い いと 思い す
○宮 崎教 育長 特 本文 分 見直 しを し す
○指 田指 課 長 い
○宮 崎教 育長 見 出し とい うの そ 自 体 例 え を 見て い 分
す う 言 語 活動 の充 実 理数 教育 の 充実 とあ る す こ 余 言 わ い 語を 使 てい る う とこ あ て ……
○山 口委 員 そ 方 いと 思い す 文 全 部 充 実 する の し い す
○宮 崎教 育長 特 先 ほ 生活 指 の う 充 実の 充 実 する み い 例 え 次 の 曖
性 を引 出 し てい る う の つ い て 見 直し をし てい い と思 い す こ の項 目 当 て る し 文の とこ 等 可 能 限 そう いう 観
見直 して みる と いう こと す さ て み う
こ そ うい うこ と し いと 思 い す
あと の道 徳の 時数 の確 保 す こ 特 の 教 科道 徳と いう の 新 こ
こ わ て ると いう 形 そ の確 認 の 時数 の確 保 とさ て いる と い う う 意 味 つ ての う 道 徳の 時 間 さ い とい う う こと と う 意味 入 の し う
指 課長
○指 田指 課 長 教 育長 し と 道徳 の時 間 時 数を 確保 して 行 て い
す 新 学 習 指 要領 向 て 道徳 の 時間 の時 数を 確保 する こ とを 改 て確 認す る し の す
後 段 の 体験 活動 等 系統 的 結 びつ 道徳 教育 とい う表 い す
つ て 体 験 活動 を道 徳の 時間 行 てい こ と あ し の 回の 次期 学習 指 要領 の改 訂を 機会 入 さ てい し
○宮 崎教 育長 思 道 徳の 時間 と いう 言 葉を 使 てい る 前 と
感 し す
○山 口委 員 特 教 科 と して の道 徳 す
○宮 崎教 育長 教科 とし ての 道徳 の 道 徳の 時数 確保 良 い の い と思 う す
習の 時間 み い 形 言 てい い の 誤解 を る し 何 来 の 特 教 科と して の 道徳 とい う の さ る と思 う す その 辺 う 一度 整理 し て
い し う
そし て 指 課 長 す い う
○指 田指 課 長 何
あ と う い し
５ のと こ の 主体 的 対 話的 深 い学 び と そ 10 の 社会
開 教 育 課程 い す こ 次 期学 習指 要 領 置 て い す 詳細 次 期学 習 指 要領 さ て い る わ す 特 主体 的 対話 的 深い 学 び とい う場 学 習指 要 領の 中 こ の主 体的 学 びと い うの 学 意味 と自 分 の 人生 社 会の あ 方 を主 体的 結 びつ てい 学 習 こ を主 体 的 学び と 置 て
す 対 話的 学 びと いう の 多様 人 との 対話 先 人 の考 え方 書 物等 考 え を 表明 こ の う 学 びの こと を言 て す 深 い学 び とい うの 各教 科等 習 得し 知 識 考 え方 を活 用し 見 方 考 え方 を働 て学 習対 象 と深 わ 問 を 発 見 解決 し 自 己の 考え を形 成し あ わし 思 いを と 構想 想 像し す る 深い 学び とい うこ と 置 て す
そ 社 会 開 教育 課 程 とい うの こ 各学 校 そ 地
域の 声 あ すと 保護 者の 声を 映し 教 育課 程と いう のを 作 て い るわ す 特 回の 社 会 開 教 育課 程 とい うの 学 校の 教育 課程 を 社 会 発信 して い 子 地 域の 状 況と いう の を と 捉 え 形 そ の地 域の 方 々
参 画す る う 教 育課 程を 一層 目指 し てい こ と 趣 い す その 意味 社 会 開 教 育課 程 とい うの こ の言 葉 と 歩 し てい る感
い す 来 度 て この 社 会 開 教 育課 程 と こ 関 連 し 12 の 学校 評価 のあ 方 つい て 一 層 保 護者 地 域の 声を 映 す る こ と 必要 あ ると い う 趣 入 さ て い し
そ 11 の学 校閉 庁日 い す こ つ い て 指 課 とし て
層 この 閉庁 日 を 多 と る方 向 学校 働 て い いと 思 て す
○宮 崎教 育長 しい す
先 ほ の ５ の 主 体 的 対 話 的 深 い 学 び そ 社 会 開 教 育 課
程 す 一応 を つ て い わ ると いう 形 し て す この 基本 方 針 こ 注 をつ いこ と て い すの さ のこ と 全部 書 込 し う と 文 章 て て し う し 可能 あ 可 能 限 この 生 し その 前後 少し 概念 を限 定 る う の え る 検 討さ て い とい うこ と し い す
○山 口委 員 い そう いう 明 要 い と思 う す 私 初 てこ こ 聞 い
の み 共 通 理解 して 必要 あ る と思 し
○宮 崎教 育長 特 主 体的 対 話的 深い 学び こ 新 聞報 道 言 う
ク ン を とい うこ と す ク ン 多 分 指 要領 使わ い す 指 要領 基本 的 片仮 名語 使 用し 使 用し て 本当 一 部 限定 さ て い すの そう する と 多分 言 い方 とし て こ うい う形 て そ の 内 容を 規定 する う 言い 方 使う とい う こと こ の う 言 い方 併 用し てい る
す
ク ン 中教 審答 申 入 てい る す
○指 田指 課 長 答 申 入 て す
○宮 崎教 育長 答申 入 て いる 多分 こ 使う と いう こと る い
と 思い す そ の の… …
○山 本委 員 し い す
○宮 崎教 育長 い のこ と す 山 本 委員
○山 本委 員 そ の 主体 的 対話 的 深 い学 び とい うの 私 想 像し ふ ふ
○山 口委 員 この と して 出て いる す
○山 本委 員 ああ この とし て出 て いる の
○山 口委 員 そし そ の 良い す
○山 本委 員 方 い そ う す
○宮 崎教 育長 こ 中 教審 相 当の 時 間を 協議 して いる す
○山 本委 員 そう す 済 み
○宮 崎教 育長 そ こ こ 固 す ……
○山 本委 員 ああ る ほ ……
○宮 崎教 育長 表 この 形 す
○山 本委 員 そう す 分 し
○宮 崎教 育長 中 黒 て いる す
○指 田指 課 長 い
○宮 崎教 育長 中黒 置 と いう の し 私 中教 審 い し 対 する つ
中黒 とい う の そ 対語 とし て あ る程 度 社会 的 認 定さ い い す 主 体的 と対 話 的 対語 る う の とい うの 心 配 あ る す
○山 本委 員 こ う 要 約 して こ うい うこ と さ 苦 心さ て さ の
と思 す こ の す
○宮 崎教 育長 課長 苦 心 し す
○山 本委 員 確 想像 膨 つ の 言葉 ある す こ うい う統 語 と る…
… 分 し
○宮 崎教 育長 特 この 深い 学び 少 し理 解し い い とい う う こと あ
て 主体 的 対 話的 て 何と こ 使 て し 対 話 とい うの 行 す 浮 す 深い 学び とい う の 人 工知 能 等 の こと ン み い 言葉 使わ て いる す あ と う す そ して こ の深 い学 びと い う の と 指 課 長 明 し し う そ の教 科 目 指し てい る物 の見 方 考え 方み い の 結 びつ いて い う 学び とい うこ と す 例え 理 科
て いる とこ あ て 各 教科 と そ 定 て いて こ 大 表 て い る す 度 覧 い と 良 い と思 う す こ 国語 の深 い学 び こ 社会 の深 い学 び こ 音 楽の 深い 学 び とい うの 分 る う て す そ
を 一括 して こう し 用語 とし て決 てし す い わ る 主 体的 対 話的 深 い学 び 一 つの ク タ 専門 用語 と て 確立 し てし と いう そ う い う例 い す
そこ こ の引 用と して を つ 次期 指 要 領 示さ る とい う言 い 方
前置 し てい る 状態 す す 概 念規 定 こ を 通し て 各学 校の 先生 方 教 育 関 者の 方 Ｐ Ａ と 地域 の 方 理 解し てい い い の その 概念 規定 と いう のを う して て い と いう こと つ い て 山口 委員 あ 指摘 非常 要 問 と思 い す 皆さ 本当 自 分 の思 い込 み こ を勝 手 理解 して し うと 共通 し 組み い とい うこ と ある し
この こと 指 課 工 夫し てい い と思 い す
○指 田指 課 長 い
○宮 崎教 育長 ほ 質問 意見 い す し う
出 委員 何 い す し い す
○ 出委 員 い
○宮 崎教 育長 しい す
そ この 協議 事項 つ して い い し 意 見 そ こ
の協 議の 程 い い こ の う と い 修 正の 方向 等を と て 次 回 月 の 教 育委 員会 定例 会 議 案と して 諮 し て 決定 し いと 思い す の し 願 いい し
す
その 方 し い し う
い の 声あ
○宮 崎教 育長 そ そ の う さ て い す
─────────────────────────────────────────────────
◎報 告事 項
○宮 崎教 育長 い て 報告 事項 入 す
報告 事項 武 蔵野 市立 体育 施設 条 例施 行規 則の 一部 を改 正 する 規則 の専 決処 分 つ いて
この 報告 事 項 つ し て 11月 の定 例会 議 案と し て議 決い し 武 蔵野
市立 体育 施設 条 例の 改正 と一 体の の して 条 例 改正 さ と規 則の 改正 さ い の すの 条 例改 正と 規則 の公 を 日 行う 必要 あ 教育 委員 会 諮
す るい と あ し の 私の ほう 専 決処 分を さ て い い の い す
そ 生 涯 学習 スポ 課長 明を い し す
○長 谷川 生涯 学 習ス ポー ツ課 長 そ 武蔵 野市 立体 育施 設 条例 施行 規則 の一 部を 改 正す る規 則の 専決 処分 つい て 明 をい し す
報告 事項 の 資料 を 願い い し す
い 教 育長 の 明 あ し と 本条 例 の改 正 行わ こ
関 連し し て規 則 の改 正を 専決 行 の い す
改正 の趣 とし し て 優 先利 用 市 のス ポ 振 興 必 要 の 市 立 中 学校
の教 育活 動等 必要 の この 優先 利 用 つ し て 来 規則 定 て い の を 改 て規 則 条例 規 定す る こと とい し し て 11月の 教育 委員 会定 例会 認 い い 後 成28 の 第 回 市議 会定 例会 条 例の 改 定 つ し て議 決を い
し こ の条 例の 公 日 と 日を て本 規則 を改 正 する とい うこ と 専 決 処 分を 行 の い す
内容 つ し て 明い し す
資料 を 願い い し す
改 正 前 改正 後の の を 覧 さい
第 条 い す こ の ５項 の部 分を こ 全 て削 除し て い す この
部分 条 例 項の 規定 つ いて 全て 行 う 規則 全 て 削除 とい う形 て す
第10条 つ し て こ そ の趣 と 足し てい 明の 追 そ
句 の修 正等 を 行 の い す
明 以 す 願い い し す
○宮 崎教 育長 明 終 わ し
この 明 意 見 質 問等 い し 願 いい し す
こ 前 回の 定 例会 前 々回
○宮 崎教 育長 前々 回の 定例 会 こ の 条例 案そ の の 決定 し てい いて そ のと 市 議会 議 決し て い い わ す その 公 を て 規 則 変 え い い の
専決 さ て い い とい うこ と い す
意 見 い し 特 伺い し い と思 い す い し う
あ の 声あ
○宮 崎教 育長 しい す
そ 意 見 質 問 い う す の こ の 報告 事項 つ して 了
さ の とい し す
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◎そ の他
○宮 崎教 育長 次 そ の他 入 す
その 他と して 何 い す
○大 杉教 育企 画課 長 い
○宮 崎教 育長 しい す
そ こ を して 本日 の日 程 全 部終 了い し し
次回 の教 育 委員 会定 例会 月 日 水 曜日 午 前９ 時30分 い つ い ９ 時30
分 開 催い し すの し 願 い い し す
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◎閉 会の 辞
○宮 崎教 育長 成29 第 回教 育委 員会 定 例会 を閉 会い し す
疲 さ し
